2023年人教版三年级语文期末复习要点3如何写(优质17篇)

通过总结，我们可以更清晰地认识到自己的成长和进步。如何拓宽自己的知识面，不断充实自己，提高自己的综合素质？如果您对总结的写作方式和技巧感到困惑，以下是一些参考资料，供您学习使用。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇一

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

二、复习时间：

第19周、20周。

三、复习内容：

三年级科学上册安排了4个单元，分别是《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》。

四、复习阶段安排：

（共计5课时）。

第一阶段：单元复习（4课时）。

第二阶段；模拟检测（1课时）。

五、复习内容复习重点时间安排复习措施。

植物。

1、了解植物的基本生存需要。

2、理解植物会经历生长、发育和死亡的过程。

3、知道植物的相同点。

4、运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。1课时知识复习，然后做练习进行巩固。

动物。

1、知道动物最基本的生存需要。

2、理解动物会经历出生、发育和死亡的过程。

3、知道动物有相同点。

4、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。1课时先对课本基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。

我们周围的材料。

1、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力，这些物理性质可以被观察和测量。

2、通过验证探索材料的物理性质。

3、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。1课时进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。

水和空气。

1、物质分为固态、液态、气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。

2、空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。

3、量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。

4、识别并通过观察比较认识水、空气和其他液体的特征。

5、对液体、固体和气体进行系统的比较观察。

1课进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇二

二背诵最后一段(共两句，最后是省略号)。

三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。

四、抄写窗外安静的句子。(读书读得认真)。

五、字音、字形傣昌戴(戈)舞()。

六、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)。

第二课。

一、生词。

二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。

三、课文写了哪两件事?(第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因)。

四、草地为什么会变色?(花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。)。

五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。

第三课。

一、读课文，读准字音。

二、生词。

三、背诵课文第二自然段，这段写了什么?(天都峰又高又陡)。

四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。)。

五、多音字。

si似乎xiang互相。

似相。

shi似的xiang相片。

园地一。

一、我的发现。

真假好人发现晃眼朝阳。

假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向。

二、背《小儿垂钓》。

三、记住“读读认认”里的生字。

四、用下面两个词造句。

十分：

好像：

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇三

1、查找本学期写字表内的重点字，组成相应重点词语，并根据生活习惯补充本学期的重点字组成的词语。家长听写，让孩子自己制作错字记录本，将错误的字词反复听写。

2、词句积累。可先查找本学期课文中出现的重点词句，也可根据生活实际进行补充，如量词、反义词、近义词、多音字、形近字等等，进一步的熟悉、背诵和练习。

3、识记部分。语文园地中的读读背背、重点课文的重点段落要重点要求学生能背诵。书后资料袋和我知道要让学生反复诵读，以此应付考试中可能出现的填空题。

4、在课内阅读中注重答题方法，归结考试易出题处，让孩子很学会举一反三，进而从课内拓展到课外。

5、习作要求。低年级语文习作主要是看图写话，平日要求要严格，书写必须整洁规范，格式要正确，能够正确使用比较常见的标点符号。能够严格遵循看图写话的三要素，同时加入适当的想象和描写即可。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇四

二、写生词。

三、注意易错的字：步胸或低。

四、把课文描写灰雀的句子背下来。

(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)。

六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)。

第六课。

一、读课文，读准字音。

二、会写生词。

三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社。

四、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心。

爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)。

六、高尔基的三步曲：《童年》《在人间》《我的大学》。

第七课。

1、熟读课文。

2、听写词语。

3、容易错的字：旅考遗。

4、李四光是一个怎样的人?(勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质)。

园地二。

一、引用人物对话的不同形式。

二、背五句名言，会写。

三、我会填读记。

四、《闻鸡起舞》意思，来自。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇五

将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数(median);如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数(mode)。

一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差(range)。

方差越大，数据的波动越大;方差越小，数据的波动越小，就越稳定。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇六

(1)假：假装、假日(2)好：问好、好奇。

(3)发：发现、白发(4)晃：晃眼、摇晃。

(5)朝：朝向、朝霞。

2、学写读后感。

读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。

3、阅读：找出文中描写的字句或段落。

(描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。)。

如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。

4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感。

如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬„„终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)。

5、写作：记叙课余活动。

所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

6、古诗积累。

《小儿垂钓》。

(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)。

第二单元。

1、引用人物语言的几种方式。

(1)平铺直叙式。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

(2)语言在动作之前。

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(强调话语)。

(3)话语分隔式。

“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!

(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)。

2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)。

3、积累名人名言、成语故事。

4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)。

5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇七

有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

平行四边形的性质：平行四边形的对边相等;平行四边形的对角相等。平行四边形的对角线互相平分。

平行四边形的判定：

1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;。

2.对角线互相平分的四边形是平行四边形;。

3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;。

4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。

矩形的性质：矩形的四个角都是直角;矩形的对角线平分且相等。

矩形判定定理：

1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

2.对角线相等的平行四边形是矩形。

3.有三个角是直角的四边形是矩形。

菱形的性质：菱形的四条边都相等;菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。

菱形的判定定理：

1.一组邻边相等的平行四边形是菱形(rhombus)。

2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

3.四条边相等的四边形是菱形。

s菱形=1/2×ab(a、b为两条对角线)。

正方形的性质：四条边都相等，四个角都是直角。

正方形既是矩形，又是菱形。

正方形判定定理：

1.邻边相等的矩形是正方形。

2.有一个角是直角的菱形是正方形。

一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形(trapezium)。

等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等;等腰梯形的两条对角线相等。

等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形。

线段的重心就是线段的中点。

平行四边形的重心是它的两条对角线的交点。

三角形的三条中线交于疑点，这一点就是三角形的重心。

宽和长的比是(根号5-1)/2(约为0.618)的矩形叫做黄金矩形。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇八

九、阅读乐园。(12分)。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、按要求，写句子。(4分)。

(1)秋天的雨把红色给了枫树。(改为“被”字句)。

(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(写一个拟人句)。

2、仿仿写写。(3分)。

一把把一枚枚。

3、这段话是围绕哪个句子写的?请用“”在短文中画出来。(2分)。

4、这段话写得真美，我要把一个最喜欢的句子抄下来。(3分)。

十、阅读短文，回答问题。(11分)。

牛顿的传说。

研罢了。”

关于牛顿专心致志、埋头思考问题的有趣传说很多。

据说，有一次牛顿一边读书，一边煮鸡蛋，等他以为鸡蛋熟了，打开锅一看，原来煮的()鸡蛋，()它的怀表。因为他但是注意力全部集中到书上了。

还有一次，牛顿请一位朋友吃饭，他家里人把鸡、鱼等菜肴摆在桌上，等候客人。当时朋友还没有来，牛顿又回到实验室去工作，他想等客人来了再出来。朋友来了，等了很久，也不见牛顿出来。他的朋友知道牛顿准是为谜语工作又忘记吃饭了。于是，就自己动手吃了起来。吃完之后，他想和牛顿开个玩笑，就小心地把所有的骨头都放回盘子里，用盖子盖好，然后一声不响地离开了牛顿的家。

过了几个小时，牛顿来到桌边，看到桌子里的骨头，自言自语地说：“我以为我还没有吃饭，原来已经吃过了。”说完，又回到实验室，(继续连续)工作起来。

1、划掉括号中不恰当的词语。(3分)。

2、选择适当的关联词语填在括号里。(2分)。

既是……不是……不是……而是……。

3、你觉得牛顿是个怎么样的人?(3分)。

4、读了这个故事你有什么启发?(3分)。

十、习作。(20分)。

材料：一天，森林里的两只小松鼠不小心掉进了小河里，动物朋友们想尽了办法，也没能救出小松鼠。最后大象闻讯赶来，小松鼠得救了。

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人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇九

今年海淀区的作文试题挺有意思，小作文的话题个个都是当前的社会热点，大作文反而避过了热点问题，回归到命题的正统命题方向上来。跟小作文遥相呼应的是大作文的命题思路也相当开放和朴实。不再像的“为你亮起一盏灯”抑或的“一年好景君须记”那样带着浪漫和抒情色彩，而是回归到理性思考的路数上来。

如果作文题目仅仅给一个字“磨”，那么估计会有不少的同学要在审题上花费相当的时间来揣摩出卷老师的思路，也有不少的同学会在着急之下跑题或偏题。然而本着作文的改革在于不在审题上设置过多的障碍的原则，海淀区在这次作文题目之前给了一段相当明确的导语，大大省去了学生们审题的麻烦。不管是“磨合”还是“磨砺”，都是高三的学生们相当熟悉的作文话题，甚至，“慢生活”这个导语中提到的写作方向，人大附中的语文老师们在去年当做作文题目就给学生直接练过!“磨合”这个话题，大家上网搜一搜，相关的作文题目和范文简直到处都是，写起来自然难度不大，每个同学都可以各写所好，尽情发挥了。

首先我建议大家，要利用寒假的时间，对自己掌握的作文素材进行整理和更新。看看在自己目前经常用到作文材料里，哪些是老生常谈，哪些是语文老师已经熟悉到不能再熟悉的，果断抛弃!尤其是一些特别老、特别常见的科技类、体育类素材，语文老师在判卷的时候简直一看到就开始头疼了!亲爱的理科学霸们，果断抛弃掉这些材料，另辟蹊径吧!利用寒假这最后一段比较集中的时间，积累一些热点的、新颖的、人文的、哲思类的作文素材，给自己做一个“素材集锦”，整理成一个专门的文件夹，最好能利用各区的期末作文题目，尝试用这些素材写一些片段。既可以练笔，又可以积累片段作文，以备下学期不时之需。

其次，尝试在现有的写作立意的基础上做些深入，不能仅仅停留在表面，写一些常识类的观点，如：不经过磨砺，就难以成功。试问这样的道理阅卷老师难道不知道，还需要你写给他吗?所以，审完题目以后不妨深入思考，多问几个为什么?往下追思，有自己与众不同的看法。

再次，写议论文，关键在于论证。许多同学写作文的时候，仅仅是把自己知道的相关事例堆积在一起，成为论点加故事的问题不明的一堆东西，很难给阅卷老师一个好印象，毕竟议论文是要以理服人的，所以还需要掌握多种论证手法，能通过清晰的论证来说清楚自己的观点。

最后，能在写议论文的时候，也让老师对你的文采拍案叫绝，才是真正的语言运用高手，希望同学们不要把写作的重点仅放在素材的积累和论证思路上，也要想方设法让议论文的语言亮丽起来，毕竟，孔夫子就曾经说过：“言之无文，行而不远。”

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十

二、解释。

萧萧(风声)挑(捉)篱落(篱笆)九月九日(重阳节)山东(华山以东)独(单独)异(别的，其他的)逢(遇到碰到)倍(加倍)遥(遥远)。

三、重点诗句的意思。

(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀)。

(作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)。

四、两首诗表达了在秋天里诗人思念家乡、思念亲人的情感。

第十课。

一、课文。

二、词语。

三、课文的写作顺序(做风筝放风筝找风筝)。

四、找出课文中描写心情的有关语句。

(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)。

五、背课文40页第二自然段。

六、抄写一些描写心情的词语。

第十一课。

一、读准字音：匙缤扇频裳。

二、词语。

三、课文从哪几个方面写秋雨的?(色彩、气味、动植物准备过冬)。

四、背第三题的两个比喻句。

五、收集描写秋天的词句。

第十二课。

振动、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、音乐厅、绽开、匆匆。

园地三。

1、背写表示词语新-课-标-第-一-网。

2、背对对子。

3、复习我会填。

4、用关联词填空。

1、从早晨玩到下午，()我们累坏了。

2、风筝()做好了，却什么也不像，()我们依然快活。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十一

在复习中，除了对知识的归类复习外，还可以尝试了一种新的复习方法，效果也不错。这种方法分三个阶段进行，第一阶段：教师划定复习范围或确定复习项目，学生依据课文、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出模拟试题，做好“摆阵”和“攻阵”的准备。此阶段，学习支配权应属于学生，教师只是相机做一些提示：“想一想，还有那些内容该掌握。”“你还有哪些地方没复习好。”“你估计谁可能会疏忽什么内容，会搞不透什么问题，你能出个题目考考他吗?……第二阶段：学生之间开展“攻阵”活动。第一个“阵主”，由学生自荐上场，根据自己所拟的测试题进行“摆阵”，或由全班同学竞答，或指人作答，优胜者为下一轮“阵主”，继续“摆阵”。此阶段，教师是导演，是参谋，是顾问，除维持好课堂秩序，调节好课堂气氛，还要作出客观的评价：对学生不正确的问法、测法要给以纠正;对没有掌握好的问题，要引导讨论，明辨是非;对提问巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生要给以热情表扬。第三阶段，师生共同总结、归纳本次复习要点，交流、推广先进的学法，帮助确立正确的复习导向。教师针对学生暴露出的薄弱环节，有的放矢地进行强化训练。

这种复习方法因为是师生共同活动，打破了以往的课堂教学模式，既发挥了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。在复习的过程中，学生既是演员，又是观众，同时还是“老师”，是评议员，学生间人人平等，个个参与，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整个复习的过程中，教师始终以鼓励为主，鼓励学生树立信心，鼓励学生积极“攻阵”，鼓励学生大胆发言，鼓励学生自主探究解决疑难问题。所以这种方法也遵循了民主、平等和鼓励为主的教学原则。在复习中，学习的主动权完全由学生掌握，学生学得主动，学得积极，不仅让学生掌握了知识，而且培养了能力。学生通过看、读、背、思、问、听、议、答、辩、写，调动多种感官，手脑并用，既巩固了知识，又提高了能力。

每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，我认为应注意以下几点：

1、复习内容的整体性。

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十二

又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:。

1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。

（1）在生字词的'掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（2）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

（3）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十三

照耀树梢静寂均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想。

住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土。

宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快。

拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气。

责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋。

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子。

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语。

平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击。

期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩。

推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖。

寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷。

白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家。

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进。

漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴。

鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让。

一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦。

架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽。

金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然。

谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义。

灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华。

呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底。

欣喜若狂形态各异人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测。

神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇坐卧不安消磨时光。

不可思议精神大振枉费心机引吭大叫慢条斯理趁其不备。

神态自若电话号码浩如烟海枯枝败叶久经沙场南征北战。

所向披靡若有所思殊死拼搏号啕大哭恍然大悟协调有序。

形单影只和睦相处患难与共收益匪浅年少气盛年逾古稀。

筋疲力尽铿锵有力远洋船舶用武之地美味佳肴尺有所短。

寸有所长。

abb式：兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金灿灿笑盈盈。

aabb式：恍恍惚惚郁郁苍苍蹦蹦跳跳勤勤恳恳隐隐约约。

原原本本形形色色口口声声。

abcc式：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰清波漾漾。

abac式：自由自在如怨如诉。

aabc式：涓涓细流帘帘飞瀑跃跃欲试滔滔江水空空如也。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十四

１通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

２本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。

识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。能正确认识课文中的多音字并组词。能记住所学的成语以及意思。

口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写留言条、请假条；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。

正确书写、默写238个生字。

朗读、背诵课文

阅读训练

习作练习

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

第20周复习14单元

第21周复习58单元

第22周综合复习

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十五

在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。

1．字词。

2．句子、标点。

3．课文重点内容。

4．课内外阅读。

5．习作。

1．每课的生字、词语听写过关。

2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4．多音字的复习。

5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。

7．指导阅读一定数量的课外习作。

8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。

（一）汉语拼音。

a看拼音写词语b把音节补充完整c选择正确的读音。

（二）字。

1、看拼音写词语。

2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

（1）、生字表中同时出现的两个字。谦虚滋润勇敢猜测。

（辫、瓣）（镜、境）。

（2）、容易写错和混淆的字。耍懒假初（即、及）（状、壮）。

（3）、拼读时容易混淆的字。（视线、试验）。

（三）词语。

1、近、反义词。

2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

3、补充动词练习。

4、按不同内容进行词语归类。

5、按不同形式进行词语归类。

词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的.题型为主。

（四）句子。

1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

2、表示景物或事物状态的句子。

3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

阅读部分。

（一）课内阅读。

课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

古诗题型主要有：默写诗句。

解释重点字词的意思。

体会诗句表达的思想感情。

（二）课外阅读。

2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。

3、解释词语。

4、按要求标画或仿写词语或句子。

5、加标点。

6、写出文章的叙述顺序。

7、找出短文的中心句。

8、写出读了短文后的心情或感受。

9、选择正确的字音或字词。

10、写近反义词。

11、补充词语。

12、根据词意写词语。

13、写出对重点词语或句子的理解和感悟。

14、概括一段话的意思。

15、体会文中人物的内心活动。

（三）积累：复习中针对课后和园地中的积累内容，加强口头和书面的积累。

习作。

1、“赠人玫瑰，手有余香。”生活中，你对这句格言有不少亲身体会吧。请选择一个人的一件事，表达出你的这种感受。先想一想写谁，写哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

2、请同学们打开铅笔盒，选择几种学习用具，作为主人公，编一个童话故事。先想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

五、复习方法。

采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十六

要求：选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

秋天的家乡。

迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，秋天来了。

你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的……五光十色，煞是好看!它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”

让我们去家乡的果园看看吧!果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊!”

秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗?

秋天的郊外。

随着一片片黄叶的飘落，秋天到了。

一个星期天的早晨，爸爸骑自行车带我到郊外游玩。我悠闲地坐在爸爸的自行车上，一路上一边沐浴秋日的阳光，一边欣赏路边的美景，尽情享受秋带给我的快乐。虽然秋风略带一丝丝凉意，可吹在脸上感觉是那样舒服。

来到郊外，我立即被眼前的美景吸引住了。柿子树上挂满了一个个红灯笼，苹果树上仿佛一个个红脸的胖娃娃在欢笑，山楂树上一颗颗深红的珍珠正等着有人去采摘呢!听，是小鸟在歌唱吗?我循声找去。啊，在一棵粗壮的老杨树上，许多小鸟仿佛在开联欢会!我连忙和它们打招呼。它们好像特别欢迎我的到来，唱得更欢了。

放眼望去，远处的高山似乎与天相接，犹如一幅天然的水墨画呈现在眼前，令人赞叹不已。

我蹦蹦跳跳地在铺满黄叶的小路上奔跑，那种快乐的心情难以用语言表达。直到夕阳西下，我们才恋恋不舍地离开。

秋天真美呀!秋天的郊外更美!

秋景。

你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。

你悄悄走来，走进田间，麦子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪;近看，麦子，笑弯了腰，高梁涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠洋的歌声道出了农家秋收的喜悦。

你悄悄的走来，带来一见黄衣裳，一见红衣裳，瞧着边的山，象是渡上了一层金色。飘飘悠游从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅黄;浅黄又变成了赫石，你看，它多像一个顽皮的小鬼，瞧那边的山上，高梁如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了在过几天，寒冬就要来临了。

你悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实，听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压仰不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”

我迷恋着秋!秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。

人教版三年级语文期末复习要点3如何写篇十七

(一)对联(有关自然景观的对联)。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

(二)花名歌谣。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)成语故事。

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)。

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)。

(四)诗《雨中的树林》。

雨中的树林。

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

(五)关于动物的成语。

望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山。

骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途。

牛刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠。

(六)风景名胜区对联。

一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)。

树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)。

四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)。

清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)。

(七)古诗。

过故人庄孟浩然(唐)。

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

(该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)。

题西林壁苏轼(宋)。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

(正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。)。

游山西村陆游(宋)。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。)。

黄鹤楼送孟浩然之广陵李白(唐)。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。)。

送元二使安西王维(唐)。

渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

(该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。)。

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。(周恩来19岁作)。

(八)古代名句。

1、有志者事竟成。《后汉书》(意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。)。

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备)(意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。)。

3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈)(意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。)。

4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)(感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)。

(九)探索科学的名人名言。

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。(牛顿)。

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。(阿•费尔斯曼)。

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。(郭沫若)。

(十)小常识：

1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》;《白鹅》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是老舍;《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

3、截止7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4、《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

5、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。