秋天红叶的散文有哪些如何写 写秋天叶子的优美散文(8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋天红叶的散文有哪些如何写一

走进果园。

苹果树伸展热情的双臂，它是多么茂盛呀！那么多的苹果，竞相露出粉嫩的笑脸，好像争先恐后地要我们把它们摘下。

石榴树咧开红红的小嘴，它是多么红艳啊！那么多石榴籽，一粒粒争着查看外面的世界。好像红着脸的娃娃们在咧嘴笑。

葡萄树靠在高高的架子上，它是多么欣慰啊！那么多葡萄，一串串沉甸甸地缀满枝头。好像水晶一样玲珑剔透。

走进田野。

高粱弯着细长的腰身，随风点着紫红的脑袋。好像在展示自己的所有成就。

玉米站成整齐的队伍，露出结实的玉米棒子。好像在等待人们的检阅。

稻谷更是不甘示弱，金黄的谷穗连成一片。好像积蓄了全部的力量。

走进校园。

片片黄叶，随风而舞，然后落叶归根，为来年的新绿积攒养分。

走进教室。

我明白，我也要为自己丰收的秋天捧起书本。

秋天红叶的散文有哪些如何写二

秋天来了，迈着它那爽朗的步子来了。

秋天可不兴春天那一套，一来就是绵绵春雨无绝息，惆怅得令人思绪万千，如同飘雨般绕着丝丝线线。秋天来得极其的果伐，看着那万里无云的晴空，感受着那九重天的高阔，秋天一瞧就不是那一位优柔性子。

秋天就像是一个披着战衣的利落女子，她凤眸一扫，万物都能感受到她眼神中的凌厉。她是带着胜利的果实而来，她一挥宝剑，我们能看到了都是熟透了的山果与谷稻。

秋天可不一般，它同样没有夏天那样燥热异常，这时候与其说秋天是一位女将军，倒不如说秋天是一位看透世事的长者，他那双眸子里，无波无澜，没有春天时的多愁善感，同样没有夏天的暴躁无常。

秋高气爽，秋天有的只有一颗平静高远的心。

秋天来了，我们摇着彩带迎接，迎接那属于我们生命的果实，在秋天这个季节里，四处飘散的秋果芳香都在引诱着我们，勾起了我们心底深处的-，那是对生命的一种赞叹，岁生命的热爱。

当秋天走过田间的水稻，走过种满果树的山野，所有的劳苦者都用他们那一双充满着虔诚的双眼注视着秋天走时带上的风扬。

当他们感受到了那一阵阵属于秋天的脚步时，内心的雀跃不言而喻，甚至在那一刻不少人都闭上了双眼在祈祷，祈祷着这一次秋天的大丰收。

秋天来了，如期来了，在所有的目光下，自信优雅的来了。秋天的到来，给了大地信心，给了所有农民的底气，秋天的到来，意味着远古的农民们又有了生的希望，给了他们芳香扑鼻的食物，让他们有了过冬的筹码。

我们都在欢呼，都在迎接秋天的到来。

秋天红叶的散文有哪些如何写三

走在寂静的小路上，脚下的落叶发出的旋侓像一首悲伤的曲子。一片落叶落在我敞开的书上，我拿起它，想起了你，关于你的一切。

我坐在路边的长椅上，欣赏着纷飞的落叶，慢慢地品味回忆留给我的滋味。

你天生有一身美丽的花纹，从小到大都是你同我作伴。每天，院子里都有你我嬉戏的身影。快乐的时光总是过得很快，两年之后，我步入了学校，不再和你嬉戏于院中。

院中多了你孤单的背影，现在回想起来那时的你应该很孤独吧?

那年秋天，我带着你去田里玩耍，枯黄的落叶在太阳下照耀下，金灿灿的。我用落叶逗着你玩，看着你不知所措的样子，我大笑起来。那时的秋天可真快乐呀。

每年春天，我会带你去树林里感受春的气息;夏天，我会带你去小河边捕鱼;冬天，我会带你去雪地里堆雪人。

转眼六年过去了，当上帝向你发出邀请函，你却一去不归。

那时，正值秋天……

从那以后，春天的田野找不到你我快乐的身影，看到的只是我孤寂的背影;夏天的树下，找不到你我辛勤后的喜悦，有的只是我忧愁的脸庞;冬天的雪地看不到你我欢乐的笑脸，有的只是我欣赏雪花的那份孤单。

你唯一留给我的只是那年秋天的落叶……

整整三年过去了，三年的日子里没有你真的很孤单。在每一年的秋天，我会独自踏上这条熟悉的不能再熟悉的小路，寻找你我那时的天真和快乐。

冷冽的风吹过，天空布满了阴云。稀疏的雨滴落下砸在枯黄的叶子上。

我站起身，回头望了望走过的这条小路，深深地叹了一口气，合起书，踩这满地的落叶离去。

雨打掉了枯黄的叶子，落叶在我身后纷纷飘落。蓦然回首，你已不在我身边。

秋天红叶的散文有哪些如何写四

秋天，一个成熟的季节，一个美丽的季节。秋天，为我们的生活抹上了一层金黄色的粉彩。

漫步在新安江畔，秋阳暖暖地照在江面上，波光粼粼。仰望天空，呈现在我眼前的是一片蔚蓝，高远而又明净。我们站在草地上，拨开草丛，发现叶子中间已经有些变黄了，这星星点点的黄色就像翠绿的草丛中的一朵朵金黄色的小花，惹人喜爱。走在小道上，两旁是一片白色的小野花（是野秋菊吧），每一朵花儿都仿佛对着我们微笑，在我们，我们来到这个美丽的地方。

风儿轻轻地吹着，柳树轻轻地摇摆着身躯，“沙沙，沙沙”，向我们点头致意。微微一碰，柳叶就飘飘悠悠地落在我的脚边。深吸一口气，丹桂的香气扑鼻而来，裹挟着浓浓的，秋天的味道。

秋阳依旧是懒懒地把那耀眼的光辉洒在那一棵棵月桂树上，斑驳的树影折射出道道金光，让人睁不开眼睛。忽然，一只秋蝶闯入我的视野，白色的，半透明的，正围着花儿翩翩起舞呢！我的视线随着它上下浮动，不禁赞叹：“多美的蝴蝶呀！”

移目新安江上。江水变浅了，也许是由于秋天到来的缘故吧！侧耳倾听，淙淙的流水声传进我们的耳朵；风柔柔地吹拂着我们的脸颊，一切都是那么的惬意，那么的美好。

同学们三五成群聚在一块儿，有的坐在大石头上观赏新安江水；有的蹦跳着追逐蝴蝶，可往往“捕”蝶不成反摔了个“狗啃泥”，让人忍俊不禁，更有的笑得前仰后合。

偶尔会有一两片树叶飘飘荡荡地落下来，盘旋着，落在我们的头上、身上。不过，不要紧，轻点儿，轻点儿，把它们取下，保管好，保管好，等我们回到了学校，就可以夹放在课本里。一丝丝叶脉清晰可见，淡淡的书香夹杂着浓浓的，秋的况味！

秋天，是富有生机的，是充满活力的。秋天，是成熟，是明丽，是热烈，是可爱，是……

我爱秋天！

秋天红叶的散文有哪些如何写五

《秋天的雨》是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

三级的学生年龄相对较小，词汇量、知识储备等也相对较少，对于理解文章中被艺术化了的语言有一定的难度。所以在教学方法的选择上，我准备通过反复朗读，联系上下文理解词语，比较句子、仿写句子等方法，使学生感受秋天的美好，并对秋天的美产生共鸣，学习作者的写作手法，做到读写结合。本次公开课选在三年级（1）班，本班学生情感丰富，善于朗读感悟，在朗读中表达内心的情感体悟，针对学生这一特点，我在教学中运用多媒体教育资源，为了配合学生朗读课文，我准备了钢琴曲《秋日私语》，试图通过音乐的熏陶、感染，体会其中的感情。这篇课文本身的意境优美，如果光靠教师说是不能很好地展现出来的。如果运用多媒体教育资源的优点进行教学，通过播放课件，把课文中的文字和图像表现出来，使秋天的图景更形象、更具体、更生动，就会刺激学生的眼、耳等多种感官进行品味，这样就能让学生感受到秋天的美好。为此我在课前就做了大量的准备工作，利用多媒体教学软件制作了一个能吸引孩子眼球的课件，来帮助孩子更好地感受秋天的美好。这样，学生就能在教师用课件创设的文本情景中进行自然有序、轻松愉快地学习了。

1、认读本课生字词。联系上下文理解重点词语‘’五彩缤纷‘’，弄清多音字‘’扇‘’的读音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。

3、通过仿写句子，学习作者抓住颜色、样子、动作来描写事物的写作手法，做到读写结合。

4、积累好词佳句。

重点：使学生通过课文生动的`描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。

1、学生课前搜集和秋天有关的四字词语。

2、教师制作多媒体课件。

这篇课文我准备分两课时完成，第一课时是认读生字词，朗读课文，体会秋雨的特点以及秋天的五彩缤纷，感受课文的语言美。磨课时上的就是第一课时。第二课时就是品读秋天好闻的气味与好听的声音，有感情地朗读课文，背诵课文，指导学生书写生字，交流课外作业。现在我就来具体介绍一下第一课时的教学设计和程序安排。

第一课时的教学流程大体上包括四个环节：一是导入。通过让学生利用课前搜集到的和秋天有关的四字词语帮图片取名字来激发学生的学习兴趣，感知课题。二是检查预习，认读生字词。朗读有代表意义的词语、轻声词语、四字词语。三是初读课文，了解大意。四是品读课文，品味意境。其中又包括了仿写句子的延伸环节。

在第一环节中，我先出示了几幅和秋天有关的图片，请学生根据课前搜集到的和秋天有关的词语来帮它们取名字，因为这几幅图片简单易懂，学生一下子就能说出很多词语，接着通过联系现在我们所处的季节引出课题《秋天的雨》，并板书课题，齐读课题，激发了学生内在的学习动机，从而为学好下文做铺垫。

在第二个环节中，我通过课件出示了三组不同意义的词语，一组是有代表性的词，第二组是轻声词语，第三组是表示动作的四字词语，并通过齐读、指名读、男女生分别读等方式，引导学生准确地认读词语。在认读的同时，引导学生发现多音字‘’扇‘’，并指生讲解及组词，把学习的主动权交给学生。

第三个环节是初读课文，了解大意。在这一环节中，我让学生在预习的基础上自由朗读课文，边读边思考课文的每个自然段主要讲了什么内容？帮助学生在初读课文后了解文章的大意，理清文章的写作思路。

第四个环节是本堂课的一个重点环节。主要包括：

1、朗读第一自然段，体会秋雨的特点。

2、默读第二自然段，感悟秋天的五彩缤纷。

3、联系上下文理解词语‘’五彩缤纷‘’。

4、配乐朗读，感悟秋天的美。

在第1个小环节中，指生读第一自然段，其他同学边听边思考‘’秋天的雨有什么特点？‘’在学生得出‘’清凉、温柔‘’的答案后，进一步启发学生通过朗读读出秋雨的‘’清凉‘’和‘’温柔‘’，体会秋雨的特点。第2个小环节默读第二自然段，感悟秋天的五彩缤纷。我要求学生在默读时边读边用横线画出‘’秋天的雨把这盒五彩缤纷的颜料给了谁‘’，一方面帮助学生理清文章脉络，另一方面引导学生自主学习。之后接着进行交流，学生根据自己默读的收获自由发言，我根据学生的回答适时播放课前制作的课件。在品读‘’它把黄色给了银杏树……扇走了夏天的炎热‘’一句时，我提出问题‘’读了这句话，你知道了什么？‘’引导学生从描写颜色的词语、修辞手法、描写动作的词语来体会作者的写作手法。与此同时，我设计了比较句子的环节，将这句话和去掉‘’扇哪扇哪‘’之后进行比较，并通过做动作理解词语‘’扇哪扇哪‘’，从而进一步体会课文的语言美。在品读‘’它把红色给了枫树……邮来了秋天的凉爽‘’一句时，我提出同样的问题‘’读了这句话，你知道了什么？‘’引导学生进一步体会作者抓住颜色、样子、动作描写事物的手法，并通过做动作理解词语‘’飘哇飘哇‘’。同时，通过小组分享朗读的环节体会这两句话的美，在小组分享过后，我设计了配乐朗诵的环节，在《秋日私语》的背景音乐中，学生进一步受到感染，更加体会了秋天的美。接着，我做了简单的小结‘’同学们真了不起，这么短的时间就把这么美的画面记在心中了。但我们光记住这两句话是不够的，我们还要学习作者抓住颜色、样子、动作来描写事物的方法。你能像作者一样抓住颜色、样子、动作说出下面两幅图的美吗？‘’课件出示牵牛花、葡萄，并出示‘’它把_____给了_______，____________像__________，____哪（哇）_____哪（哇），______________________。‘’引导学生补充句子。在简单的评价过后，我提高了要求：‘’除了牵牛花和葡萄，你还能用这个句式写出你喜欢的事物的美吗？‘’引导学生学习作者的写作手法，写出事物的美，做到读写结合。学生展示，老师评价过后，全班接着交流‘’秋天的雨还把这些美丽的颜色给了谁‘’，学生分别说出了田野和果园，我利用课件出示了相关的句子，并引导学生抓重点词语和修辞手法来感悟作者的用语，通过反复朗读体会课文的语言美。最后通过问题‘’得到颜色最多的是谁呀？‘’引出第二自然段的最后一句话，并引导学生通过修辞手法体会，通过做动作理解词语‘’频频点头‘’。

秋天红叶的散文有哪些如何写六

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。

3、 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽、富饶的地方。

多媒体课件 课时安排：三课时

第二课时

一、复习导入：读生字词。

二、讲读课文2——6自然段

（一）自由读2——4自然段，说说这几段都写了北大荒哪里的景色？

学习第二自然段

1、指名读第二自然段。

2、北大荒的天空怎么样？（显示天空图片）

3、文中把多彩的流云比作什么？

4、练习朗读。

学习第三自然段

1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段

2、你们看到了什么？（显示小河图片）

3、作者把小河比作什么？

4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？

5、朗读课文，再填空。

学习第四自然段

1、课件出示自学要求

2、大豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的热闹。指导读。

3比较句子。（课件显示）

4、练习朗读。

学习第五自然段

1、秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？读课文。

2、理解“大豆摇铃千里金”

3、宝物图片欣赏

第六自然段

指导朗读，用赞美的语气读。

三、总结全文

1、课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？哪儿最美？把你认为最美的一段读给大家听，美要大家一起来分享。

四、作业（显示）

秋天红叶的散文有哪些如何写七

秋天，秋高气爽，五谷丰登，花果飘香，是一个不冷不热的季节！我喜欢秋天。

秋姑娘披着一件彩色的衣裳，来到了大地，把大地装扮得五彩缤纷，十分好看！我喜欢秋天，有3个原因：一是可以泡温泉，二是可以吃各种各样的水果，三是可以看美丽的风景。

秋天，这个不冷不热的季节，最适合去泡温泉。每到秋天，我们一家人就会去泡温泉，其中我最喜欢鱼疗了。当你在鱼疗池里坐下来，过30秒后，就会有一群鱼在你脚旁边，挠你痒痒。像我这种怕痒的人，肯定坐不了太久。每次去泡完温泉，就像做了一次美容spa，可舒服了。

除了泡温泉外，秋天时还可以吃到各式各样好吃的东西。

秋季，五谷丰登，水果有柿子、芭蕉、橘子、荔枝等好吃的水果。其中我最喜欢吃的水果是荔枝。

荔枝，如果熟的话，特别甜。以我的感觉，它跟龙眼可能是一家的，一口咬下去，果肉qq的，可好吃了，吐核也不难，不像西瓜那样，吐个籽儿也要半天，荔枝就只要开个口，就可以把核轻松吐出来。我还喜欢芭蕉，甜度适中，软软的，虽然跟香蕉是一家，但还是跟香蕉有很大很大的区别呢。

当然，我喜欢秋天最主要的原因，是因为秋天那美丽的景色。

秋天的景色无比的美丽，你要是来到整片的枫叶林，那叫一个赞。枫叶是红色的，走进枫叶林，就好像走进了童话世界。一阵风吹过，一片片叶子飘落了下来，像一只只美丽的小精灵，多姿多彩；又像一把把小扇子，送给森林里的小动物；又像一张张，飞向远方，送去祝福。瞧，小松鼠正忙着收集松果忙着为过冬做准备呢！

我喜欢秋天，一个美丽的秋天！

秋天红叶的散文有哪些如何写八

秋，是收获的季节;秋，是凋零的季节;秋，也是寂寞的季节。

秋天的树叶相比而言就十分绚丽多彩：红、黄、绿颜色多种多样风马牛不相及。我和爸爸打算到离家最近的船闸公园进行一次秋游，顺便带几片树叶回家欣赏、收藏。

进了船闸公园，就感到一股秋的气息扑面而来——啊!那是桂花的香味!!八月桂花“千里”香，果然名副其实!再看看公园广场上的菊花，也在不服气的挺立着，似乎想尽快撑破花苞，与桂花一较高下。

绕过广场我们来到了小山丘前，我不禁又想起了n年前的“蜜蜂动乱”事件，当时我就是在这里被惊起的蜜蜂扎得痛苦不堪。此时已过了采蜜的季节，没了花的踪影，看着空空的石缝不禁有点帐然若失。

越过小山丘，我们终于到了树林，环顾四周，此时的树叶已不如夏天时那么浓密与翠绿。在林间行走之间，忽然看见一片枫叶从空中悠悠扬扬地落下，就像一只翩翩起舞的蝴蝶，真美!我欣喜地将落叶捡起，这是一片形状和大小都与我手掌十分相似的叶子，紫色的叶面中还透着点绿，叶子很干，边角还微微上翘。我正打算将它带回家收藏，却突然想起了龚自珍的一句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶对根不也有同样的情结吗?我思索再三，最后将手中的枫叶放了回去。为了不再打扰枝头的树叶，让它们能更久与“妈妈”连在一起，我不由自主地放慢了脚步

许久，我们穿过了树林，踏上了来时的路。

回到家中，我回味了许久，不禁感叹到：“秋，真美!”