每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
有关星期二的英文是什么简短一
(一)知识和能力:
1、积累词语并学会运用。
2、学习作者组织材料、安排结构的技巧。
(二)过程和方法:
1、学习人物描写的方法:抓住人物特点、赋予人物个性。
2、体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点,增强语感。
(三)情感态度和价值观:
理解作家的高尚情操、共同兴趣,体会友谊的温情。
学习人物描写的方法,即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格。
体味语言准确生动的特点。
一课时
1、要求学生预习课文,积累本课重点字词。
2、用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的。特点。
1、导入
师:德国哲学家莱布尼茨说过:““凡物莫不相异”、“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。虽然,我们人类在语言、动作等方面有很多的共同点,但是我们发现每个人都有自己的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物,使人物形象活灵活现。今天,我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章:《福楼拜家的星期天》。
2、积累生字
⑴师:我们已经布置了预习作业,要求同学们掌握“读一读,写一写”的词语,下面我们各组选派代表到黑板上进行书写。
⑵生:书写生字
读一读,写一写:博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺
补充:鉴赏、白皙、钦佩、滑稽、轮廓、滑稽、头颅
⑶全体同学订正
3、分析人物性格
⑴小组交流自己所列表格
⑵小组讨论,文章插图中的人物分别是谁?你是如何判断出来的?(从文中找出依据)
生:张开两手,站着的人是福楼拜。依据是第九节:“这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像要飞起来似的),从这个人面前一步跨到那个人面前,带动得他的衣裤鼓起来,像一条渔船上的风帆。”这里的动作描写很形象,能判断他是福楼拜。
生:左面第一个坐着的人是屠格涅夫,理由也是动作描写,在第四节:“屠格涅夫仰坐在一个沙发上”
生:第二个坐着的人是都德,依据是他的肖像。文章第六节:“他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须连成一片。”
生:第三个坐着的人是左拉。文章第七节写道:“他很少讲话,总是歪坐着,压着一条腿。”第八节写道:“在他那不发达的脑门上竖立着很短的头发,……很短的胡须,黑色的眼睛虽然近视,但透着十分尖锐的探求的目光。”他的头发短,胡须短,而且近视。
生:老师,怎么多了一个人?
师:同学们猜猜这个人是谁?
生讨论后齐答:莫泊桑
⑶在插图上标注人物姓名
⑷分析人物性格
师:同学们对这几个人已经有了初步的了解,你能结合文章语句说说他们都是什么样的人吗?
学生从文筛选信息,进行概括:
福楼拜:热情奔放,容易激动,和蔼可亲,博学睿智
屠格涅夫:怀有狂热的理想,醉心于文学事业,博学多识
都德:生性活跃,健谈,厌恶腐朽的生活方式
左拉:温和少言,坚强,聪慧
4、体会写作特点
⑴理解作者描写每个人物时的侧重点:
福楼拜:动作(9节)
屠格涅夫:语言(4节)
都德:肖像、语言(5、6节)
左拉:肖像、动作(7、8节)
⑵概括写作方法:
肖像 突出
动作 习惯性
人物描写 语言 代表性 人物性格
神态 生动
心理 真切
课堂练笔:写一段文字,描述一下你的同学,通过肖像、语言和动作描写体现他的性格。(学生写作进行交流)
1、将练笔进行修改写作作业本上。
2、课下继续阅读莫泊桑的作品,体会其精妙而准确地语言特点。
有关星期二的英文是什么简短二
今天早上,我像往常一样,准备去上十点到十二点的英语课,刚准备走,家里的电话响了,我去接,没想到是好朋友叫我去钓鱼。
我告诉朋友先别挂,然后,问妈妈:“妈妈,我们能去钓鱼吗?”要知道,我很喜欢钓鱼。妈妈说:“你自己决定吧,考虑一下哪个重要。”
我心里很想去钓鱼,但是英语课不能耽误了,我真想会分身术。
妈妈说:“快点想,电话还没挂吧,想钓鱼就钓,但英语课就没法上了,你在想一想?”
我在心里把英语课和钓鱼左掂量掂量,右掂量掂量,最后出于对上课的考虑,我决定不去钓鱼。
给好朋友说过以后,我挂断了电话,但高兴不起来,妈妈说:“没关系,下一次再去嘛,没什么。”
我让自己高兴起来,然后去上课了。
上完了课,好朋友让我们一起去吃饭。后来,他们告诉我什么也没钓着。
我哈哈大笑,但这可不是幸灾乐祸,“我钓着了个东西。”我神秘地说。“你们知道我钓着了什么吗?我钓着了一个一百分!”原来,在英语课上,我考了个一百分,这让我很是高兴。
但是,就算他们钓着了又大又肥的鱼也没什么呀!因为,在我的眼里,一百分可是比肥鱼“可口”的多呢!
啊哈!这真是个令人难忘的星期天!
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