在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
推荐电灯的英文怎么读怎么写一
这是谁?这就是牺牲时年仅22岁的郝副营长!
当我们学到《灯光》这一课时,我们都被郝副营长的壮举感动了!有多少人会像郝副营长那样:对自己的革命事业那么勤勤恳恳?那些人会为了人民的利益而牺牲自己呢?那些人会在危急时刻为队伍点上一盏明灯呢?
渴望让孩子在电灯下学习的郝副营长,虽然弄不清楚电灯是个什么玩意儿,虽然弄不清楚有了电灯的愉快生活是怎样的,但郝副营长知道孩子们渴望在灯光下学习,我们敬爱的郝副营长在队伍危急时刻点亮了一盏带领队伍,而暴露自己的明灯。他执着地认为点燃灯光就是点燃幸福,于是,他用自己宝贵的生命点亮了一盏希望之灯,让这希望之灯永远绽放在人们的心中!
郝副营长,您安心的走吧,但你的精神永远在我们的心中照明!
郝副营长,您安心的走吧,但您点燃的那盏生命之灯,永远在我们心中指引方向,为我们创造导师!
郝副营长,您安心的走吧,您永远会活在我们心中,您那为革命牺牲的壮举就像五颗闪闪的红星,在我们头顶飘扬,飘扬······
今天,我们能在明亮的电灯下生活,这是多么的幸福啊!
同学们,要知道,我们的幸福生活来之不易,我们要珍惜幸福,跨入更美好的明天!
推荐电灯的英文怎么读怎么写二
《灯光》这一课,是一篇回忆性文章,歌颂了革命先烈的牺牲精神。我安排学生课前预习,针对不懂的地方提出问题,学生提出的问题有:
1、明明是描写郝副营长的事迹,为什么题为《灯光》?它代表什么含义?
2、郝副营长为什么点燃那本书?为什么要不顾生命危险为部队照亮道路?是什么精神力量促使他这么做?
3、郝副营长为什么没有见过电灯?就要打仗了,为什么还要看书?
4、郝副营长为什么渴望让孩子们在电灯下看书?
5、在天安门前璀璨的华灯为什么有想起了郝副营长?
6、“多好啊”在文章中出现了几次,都是谁说的?
从这些问题可以看出,孩子们对于文本有他自己的看法,有他自己独特的视角,正所谓:一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。
这些问题中,我认为,“明明是描写郝副营长的事迹,为什么题为《灯光》?它代表什么含义?”这个问题提得好,有水平。
从写作的手法上来说,灯光作为写作的线索,贯穿全文,把文章各部分串联起来了。从一开始的引出回忆,到中间郝副营长翻开书看书中的图片“孩子们在电灯下聚精会神地看书”提到灯光,引起作者与郝副营长关于能在灯下学习的理想的讨论,再到文章结尾处“在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来”再提灯光,回应开头,紧扣主题。文章内容无不围绕灯光展开。
从题目的含义来说,灯光还有其象征意义,象征着美好的未来,充满光明的未来。在郝副营长的心目中,这是他为之奋斗的理想,是促使他不怕牺牲、勇往直前的精神动力。郝副营长憧憬着璀璨的灯光,并为之献身也在所不辞。当我们看到灯光,给人以温暖、光明之感。让我们感到今天的幸福生活来之不易,达到了更好的艺术效果。
所以写作不仅是把故事叙述完整,还要考虑艺术性,能引起读者的共鸣。另外,在写作材料的安排上,标题的拟定方面也很重要。
推荐电灯的英文怎么读怎么写三
“危急时刻,挺身而出,英雄之举,感天动地······”
这是谁?这就是牺牲时年仅22岁的郝副营长!
当我们学到《灯光》这一课时,我们都被郝副营长的壮举感动了!有多少人会像郝副营长那样:对自己的革命事业那么勤勤恳恳?那些人会为了人民的利益而牺牲自己呢?那些人会在危急时刻为队伍点上一盏明灯呢?
渴望让孩子在电灯下学习的郝副营长,虽然弄不清楚电灯是个什么玩意儿,虽然弄不清楚有了电灯的愉快生活是怎样的,但郝副营长知道孩子们渴望在灯光下学习,我们敬爱的郝副营长在队伍危急时刻点亮了一盏带领队伍,而暴露自己的明灯。他执着地认为点燃灯光就是点燃幸福,于是,他用自己宝贵的生命点亮了一盏希望之灯,让这希望之灯永远绽放在人们的心中!
郝副营长,您安心的走吧,但你的精神永远在我们的心中照明!
郝副营长,您安心的走吧,但您点燃的那盏生命之灯,永远在我们心中指引方向,为我们创造导师!
郝副营长,您安心的走吧,您永远会活在我们心中,您那为革命牺牲的壮举就像五颗闪闪的红星,在我们头顶飘扬,飘扬······
今天,我们能在明亮的电灯下生活,这是多么的幸福啊!
同学们,要知道,我们的幸福生活来之不易,我们要珍惜幸福,跨入更美好的明天!
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