最新快乐杯全国大赛范文(通用13篇)

总结不仅可以帮助我们发现问题，还可以为我们提供解决问题的思路和方法。首先，我们需要对所要总结的内容进行充分的了解和了解。这是一些经过精心挑选的总结范文，希望能够帮助大家写出更好的总结。

快乐杯全国大赛篇一

教学目标：

1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。

2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新。

中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。

教学重点：

1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。

教学过程：

一、复习导入。

引入：

复习提问：

师：谁来说说课题的意思?(指名回答)。

师：这篇课文是按什么顺序写的?重点写了开国大典的哪些场面?(学生回答，师课件引导学生回顾)。

过渡：

现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧!

二、新授。

(一)学习“群众入场”部分。

1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么?

2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，„„步行四五十里路赶来的。”

3、指导朗读。

师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。

(二)学习体会“典礼的主体仪式”部分。

过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国。

1、课件出示要求：请大家细读5-10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，

人民群众的反应”的句子。并思考：从中你感受到了什么?

2、学生默读思考。

3、集体交流。

三、课堂总结。

四、练笔。

如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。想一想，试着把它写下来。

快乐杯全国大赛篇二

(请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”)。

b题“拍照赚钱”的任务定价。

“拍照赚钱”是移动互联网下的一种自助式服务模式。用户下载app，注册成为app的会员，然后从app上领取需要拍照的任务(比如上超市去检查某种商品的上架情况)，赚取app对任务所标定的酬金。这种基于移动互联网的自助式劳务众包平台，为企业提供各种商业检查和信息搜集，相比传统的市场调查方式可以大大节省调查成本，而且有效地保证了调查数据真实性，缩短了调查的周期。因此app成为该平台运行的核心，而app中的任务定价又是其核心要素。如果定价不合理，有的任务就会无人问津，而导致商品检查的失败。

附件一是一个已结束项目的任务数据，包含了每个任务的位置、定价和完成情况(“1”表示完成，“0”表示未完成);附件二是会员信息数据，包含了会员的位置、信誉值、参考其信誉给出的任务开始预订时间和预订限额，原则上会员信誉越高，越优先开始挑选任务，其配额也就越大(任务分配时实际上是根据预订限额所占比例进行配发);附件三是一个新的检查项目任务数据，只有任务的位置信息。请完成下面的问题：

1.研究附件一中项目的任务定价规律，分析任务未完成的原因。

2.为附件一中的项目设计新的任务定价方案，并和原方案进行比较。

4.对附件三中的新项目给出你的任务定价方案，并评价该方案的实施效果。

附件一：已结束项目任务数据。

附件二：会员信息数据。

附件三：新项目任务数据。

快乐杯全国大赛篇三

1、创业项目展示及非公开答辩（分值占80%）：50支参赛团队每队3人参加。每队20分钟，其中项目ppt展示10分钟，答辩10分钟。

2、大学生创业模拟实践平台（分值占20%）：50支参赛团队每队3人参加“大学生创业模拟实践平台”比赛，历时1天。

以上两个环节交叉进行，两天完成。两个环节总分累加，前15名晋级下一轮比赛。

二、全国总决赛（第二轮）：15进6。

1、企业经营实战演练模拟沙盘（分值占20%）：晋级团队完成“企业经营实战演练模拟沙盘”环节，历时1天。

2、企业实践体验（分值占30%）：晋级的15支团队，分派至昆山市3个园区(孵化器),进入相关企业，进行为期2天的企业实践体验。具体步骤为：

a.走进企业,了解企业概况,为接受任务做准备;。

b.企业提出需要团队完成的任务;。

d.将解决方案撰写成不超过3000字的文字报告，须于该比赛环节第二天晚上8点前提交。

3、创业项目展示及公开答辩（分值占50%）：各团队就自身创业项目进行现场ppt展示，并回答评委提问。每队20分钟：展示和答辩各10分钟。

以上三个环节总分累加，前6名晋级下一轮比赛。

三、全国总决赛（第三轮）：6进3。

1、情景问题角色模拟（分值占40%）：每队随机抽取1个题目，根据题目所限定的`特定情景，所有团队成员依据特定角色分配，通过现场讨论形成统一的解决办法。每队不超过10分钟。

2、命题案例分析（分值占30%）：每队随机抽取1个案例，团队成员根据题目要求对该案例进行分析。每队不超过10分钟。

3、团队ceo压力答辩（分值占30%）:每个团队的ceo接受评委对其综合能力的压力问答。每队不超过10分钟。

以上三个环节总分累加，前3名晋级下一轮比赛。

四、全国总决赛（第四轮）：3进1。

1、参赛项目公开答辩及现场互动（分值占40%）：晋级团队对自身创业项目进行概述，回答评委与现场观众提问。每队18分钟，其中项目陈述不超过8分钟，评委与现场观众提问10分钟。

2、企业实践体验环节ppt展示（分值占30%）：根据15进6中企业实践体验环节比赛情况，晋级第四轮“3进1”的团队进行现场ppt展示，阐述对该企业的认识、任务解决过程及方案，对自身创业的启示和思考等内容。每队6分钟。

3、团队循环“2对1pk”（分值占30%）：两队联合对另一队的参赛项目进行质询，评估对方项目优劣势及改进办法，用时20分钟。依次循环，共循环进行3次。

根据以上三个环节得分情况，最终决出第一名。

备注：总决赛各环节得分不累加，每开始新一轮比赛，重新计分。

文档为doc格式。

快乐杯全国大赛篇四

大赛奖金。

大赛将向获奖项目及其指导教师和高校组织单位，颁发总额为200万元的大赛奖金；30+著名投资机构聚集3000万元投资获奖团队。

竞赛奖金（100万）。

“鹏城金鹰奖”，20万，1项（一等奖）。

“鹏城创业奖”，10万，3项（二等奖）。

“鹏城创新奖”，5万，5项（三等奖）。

“鹏城团队奖”，2万，7项（优胜奖）。

“鹏城人才奖”，1万，11项（单项奖）。

股权投资（3000万）。

“鹏城金鹰奖”（一等奖），100万，5%。

“鹏城创业奖”（二等奖），100万，10%。

“鹏城创新奖”（三等奖），100万，15%。

“鹏城团队奖”（优胜奖），100万，20%。

“鹏城人才奖”（单项奖），100万，25%。

指导教师奖金（50万）。

指导教师将获得获奖项目奖金总额的50%。

高校组织奖（50万）。

“承办联盟”的高校组织单位。

将获得本校获奖项目奖金总额的50%。

报名方式。

报名时间：即日起至6月30日。

报名网址：

注册报名，选择参赛项目类别，

提交《商业计划书》和1分钟的电梯演讲视频。

参赛要求。

(四)已获得超过1000万元投资的公司不能参赛；

(六)参赛者保证申报参加创业大赛的项目材料真实、准确、完整和原创，不存在知识产权争议，不会侵犯第三方的知识产权、所有权、使用权和处置权。如果因参赛遇到有关知识产权问题的纠纷，则由参赛者及其团队负完全法律责任。

项目分类。

1.创新类：学生在导师指导下的创新项目，或者是学生针对企业提供的`创新项目的解决方案。

2.创业类：成立实体公司或者虚拟公司的项目。

行业领域。

大赛鼓励大学生在互联网和移动互联网（信息科技）、电子科技、生物与生命科技、先进制造、材料与能源（含节能环保）、金融创新、文化创意、智慧生活、人工智能、健康养老等十大领域进行创新创业,支持大学生通过利用市场配置资源的手段，以企业为组织形式，解决长期存在的社会问题，或满足部分社会群体的特殊需要，开展社会创新（公益创业）行动。

赛程安排。

初赛（第一轮评审）。

选出100个项目进入复赛，进入复赛的团队需要提交《商业计划书》（对报名时《商业计划书》进行修改，不能更换项目）和2分钟的电梯演讲视频。

半决赛（第二轮评审）。

20xx年8月19-25日，100个参赛项目团队成员（3名团队成员），参加“创业马拉松训练营”，承办联盟单位领导、工作人员及指导教师参加“全国高校深化创新创业教育改革研讨会”。

1.现场路演评审，团队须到深圳，往返路费自行承担，包食宿。

2.主要审核项目的价值主张；

3.推选出16个项目进入决赛。

总决赛暨颁奖典礼。

大赛总决赛初定于20xx年11月，学生团队参加总决赛，承办联盟单位领导、工作人员及指导教师参加“国际创新创业教育生态大会”。

1.现场评审，须团队到场，决赛在深圳大学；

4.大赛评委会从复赛团队中甄选出50个团队（一名学生队员+一名导师）作为观摩团参加决赛；决赛团队和观摩团队将参加为期2天的“国际创新创业教育生态大会”，参观深圳著名创新企业，并与知名企业家深度交流。

联系方式：

赛事咨询或申请加入“承办联盟”或“联合执行”，请联系下列工作人员。

通讯地址：深圳市南山区南海大道3688号深圳大学创业园101办公室。

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快乐杯全国大赛篇五

《开国大典》第二个场面“典礼”是课文的重点段。这一个重点段中包含了这几个知识点，1、感受开国大典时，人民群众热爱党，热爱领袖，热爱新中国的思想感情；2、初步学习写排比句。

课堂中，我通过排比句的切入，再观开国大典的盛大场面，实现预设目标。

[案例设计]。

一.认识排比句。

1.师：课文中描写了许多反映人民群众的句子：请把他们找出来读一读。

生：自由读课文。找出有关句子。交流朗读。

师：引用课文的语言进行引读。

师：在描写了人物心情句子中，用了哪些修辞方法？

生：运用了比喻的方法：“轰雷似的掌声---”

生：运用了夸张的方法：“这庄严的宣告……”

师：（出示：这庄严的宣告。这———————一齐欢跃起来，比较哪一句好，为什么？”

生：原句好，能反映这喜讯传遍了祖国的各个角落。

生：原句好，语势加强。感情高涨，反映了全中国人民的心都为这个喜悦而跳跃。

师：好，那我们通过朗读把排比句的气势读出来。

（朗读）。

二.再现情景，学写排比句。

师：49年10月1日，举国上下一片欢腾，让我们穿越时空隧道，亲临现场，感受人民群众天地喜悦的心情吧！

出示句式：我（人民群众）为——————而激动。师生互动，进行采访。

生：“我”为新中国成立而激动。

生：“我”为中国生起第一面五星红旗。

生：我为了有自己的领袖而激动。

……师：是啊，天an门广场上人们群为―――――。

生接。（在不知不觉中又进行了一次排比句的训练）。

三拓展素材  再写排比句。

师：“这五星红旗升起来了，标志中国人民从此站起来了”，你是怎样理解的。

49年10月1日，新中国的第一面五星红旗在首都冉冉升起，从此五星红旗一次又一次地在中国大地万里世界各地上升起，每一次的五星红旗都激动着亿万中华儿女的心。

生：这句话说新中国成立，人民翻身做了主人，不再受压迫了，翻身做了主人。

生：这句话说明了中国人民从此扬眉吐气了。

师：齐说这句话（生说）。

师：老师让大家在课前收集了中国59周年来的伟大成就，大家来交流一下吧！学生拿出找来的资料进行交流。

师：（播放自创课中，59年来五星红旗在有纪念场合上飘扬的情景）。

师：你能以五星红旗在————————飘扬，说几句话吗？

生：1960年，中国又首次从北极登上珠穆朗玛峰。五星红旗在珠穆朗玛峰上飘扬。

生：1971年，中国在联合国大会上以以往多数通过决策，恢复中国在联合国的一切权利。五星红旗在联合国大会前飘扬。

生：1984年。第12届奥运会上，射击选手许海峰获冠军，五星红旗在会场上飘扬。

生：.

……。

再播放《红旗飘扬》音乐声。大屏幕再次出示《五星红旗在飘扬》课件。

结束本课教学。

快乐杯全国大赛篇六

ct(computedtomography)可以在不破坏样品的情况下，利用样品对射线能量的吸收特性对生物组织和工程材料的样品进行断层成像，由此获取样品内部的结构信息。一种典型的二维ct系统如图1所示，平行入射的x射线垂直于探测器平面，每个探测器单元看成一个接收点，且等距排列。x射线的发射器和探测器相对位置固定不变，整个发射-接收系统绕某固定的旋转中心逆时针旋转180次。对每一个x射线方向，在具有512个等距单元的探测器上测量经位置固定不动的二维待检测介质吸收衰减后的射线能量，并经过增益等处理后得到180组接收信息。

ct系统安装时往往存在误差，从而影响成像质量，因此需要对安装好的ct系统进行参数标定，即借助于已知结构的样品(称为模板)标定ct系统的参数，并据此对未知结构的样品进行成像。

请建立相应的数学模型和算法，解决以下问题：

(1)在正方形托盘上放置两个均匀固体介质组成的标定模板，模板的几何信息如图2所示，相应的数据文件见附件1，其中每一点的数值反映了该点的吸收强度，这里称为“吸收率”。对应于该模板的接收信息见附件2。请根据这一模板及其接收信息，确定ct系统旋转中心在正方形托盘中的位置、探测器单元之间的距离以及该ct系统使用的x射线的180个方向。

(2)附件3是利用上述ct系统得到的某未知介质的接收信息。利用(1)中得到的标定参数，确定该未知介质在正方形托盘中的位置、几何形状和吸收率等信息。另外，请具体给出图3所给的10个位置处的吸收率，相应的数据文件见附件4。

(3)附件5是利用上述ct系统得到的另一个未知介质的接收信息。利用(1)中得到的标定参数，给出该未知介质的相关信息。另外，请具体给出图3所给的10个位置处的吸收率。

(4)分析(1)中参数标定的精度和稳定性。在此基础上自行设计新模板、建立对应的标定模型，以改进标定精度和稳定性，并说明理由。

(1)-(4)中的所有数值结果均保留4位小数。同时提供(2)和(3)重建得到的介质吸收率的数据文件(大小为256×256，格式同附件1，)。

快乐杯全国大赛篇七

教学目标 ：

1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

重点与难点。

重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子理解。

教学时间：3课时。

第一课时。

教学目标 ：

1、掌握3个生字，理解部分新词。

2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。

教学过程 ：

一、解题。

1、出示课题，读题。

2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学。

要求：1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流。

1、试说课题意思。

2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）。

3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）。

1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？

3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

五、作业 。

1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业 本第1、2题。

快乐杯全国大赛篇八

在大一、大二学年，我们都一直比较侧重于理论知识的学习，忽视了动手做实验的促进作用。想到平时老师经常教导我们要重视实验，自身也认识到实验能力的重要性，我们踊跃报名本届的电子设计竞赛。我们很顺利地通过了学院的选拔考试，成为了20xx年全国大学生电子设计竞赛的参赛队员。对于这次既能拓宽我们的专业知识面，又能锻炼我们实验中分析问题与解决问题的的能力的机会，我们都倍感珍惜。

在学期末的时候，我们学院就开始了竞赛培训。每一堂培训课上，老师都给我们讲述了许多应用性很强的知识，有涉及传感器、运算放大器、模拟电路、数字电路、单片机、fpga、高频通信、仪器仪表使用、赛题分析等等各个方面。课堂内容中除了一小部分是我们平时上课中讲过的，大多都是新知识，而且老师在讲授知识点的过程中，列举了许多典型应用，使我们对这些新接触的知识不致于感到陌生。在课外，首先以我们擅长的方面确定我们此次竞赛培训阶段的主要训练方向，有选择地做一些训练。整整一个暑假下来，我们做的小模块也还不少呢。在培训期间，我们组完成了一个完整的系统，但是这么些小模块的训练却给我们带来了无形的财富。一方面，我们三人分工合作，任务安排得合理有序，在最短的时间内达到了最高的效益，且大家互相帮助，互相纠错，降低了出错率；另一方面，在这些小模块练习中，我们熟悉了开发工具、协议的调试、程序中bug的测试与避免，提高了程序正确运行的效率。

很快暑假培训就结束了，等待我们的是四天三夜对我们能力的挑战。3号早上一看到赛题，我们就开始与时间做竞争。经过我们三人反复分析，最终我们选择了音频信号分析仪。很幸运，暑假期间我们已将用液晶做菜单显示的模块完全做成型。赛题中需要以菜单显示，我们便很方便的将我们的模块移植过去。可见，在培训期间尽可能多做些模块还是很有必要的。但是，事实终究不能尽如人意。当我们能够实现基本功能时，我们的单片机arm9e却时不时地发生工作不正常的情形：有时ad采样不到数值，致使液晶显示发生死机现象。眼看截止时间一点一点地逼近，而这种奇怪的现象仍时有发生，我们都着急万分。要是平时做实验，遇到困难了，同学之间可以互相帮助，也可以请教老师。但现在我们能依靠的只有自己了。经验告诉我们，沉着与冷静是最好的策略，烦躁与焦急只会自乱阵脚。我们三个商量后，决定一步一步检查过来，先查硬件后调软件。检查后发现硬件电路并没有问题，那就有可能是软件上的问题。于是在更改了a/d的'控制指令后，终于解决了这一难题。这些经历也使我们认识到有时候要敢于持怀疑态度，我们遇到的一些问题并不一定是人为主观因素造成的，有时却是由我们所忽略的客观因素造成的。学会具体问题具体分析，并且能够灵活地处理不同的情况，我想是我们每一个科学工作者应该努力培养，逐步形成的素质。

我们感到很幸运能够参加电子设计竞赛，也非常感谢学校和老师给我们提供了此次难得的机会。参加电子设计竞赛，一方面使我们增长了见识，熟悉了许多功能强大的集成电路，以便于将来运用得得心应手，也了解了许多先进的处理技术与高级的开发平台。竞赛使我们对本专业的研究领域产生了浓厚的兴趣，将动手制作一件成功且实用的科技作品视为莫大的骄傲，更是对自己能力的肯定；另一方面，竞赛培养了我们小组中三人的团队协作、互帮互助与默契精神。在电子竞赛中，我们收获了患难与共的珍贵友谊。短短的两个月的培训与竞赛生活给我们的感受要比大学三年的生活更丰富多彩。

快乐杯全国大赛篇九

1、创业项目展示及非公开答辩（分值占80%）：50支参赛团队每队3人参加。每队20分钟，其中项目ppt展示10分钟，答辩10分钟。

2、大学生创业模拟实践平台（分值占20%）：50支参赛团队每队3人参加“大学生创业模拟实践平台”比赛，历时1天。

以上两个环节交叉进行，两天完成。两个环节总分累加，前15名晋级下一轮比赛。

二、全国总决赛（第二轮）：15进6。

1、企业经营实战演练模拟沙盘（分值占20%）：晋级团队完成“企业经营实战演练模拟沙盘”环节，历时1天。

2、企业实践体验（分值占30%）：晋级的15支团队，分派至昆山市3个园区(孵化器),进入相关企业，进行为期2天的企业实践体验。具体步骤为：

a.走进企业,了解企业概况,为接受任务做准备;。

b.企业提出需要团队完成的任务;。

d.将解决方案撰写成不超过3000字的文字报告，须于该比赛环节第二天晚上8点前提交。

3、创业项目展示及公开答辩（分值占50%）：各团队就自身创业项目进行现场ppt展示，并回答评委提问。每队20分钟：展示和答辩各10分钟。

以上三个环节总分累加，前6名晋级下一轮比赛。

三、全国总决赛（第三轮）：6进3。

1、情景问题角色模拟（分值占40%）：每队随机抽取1个题目，根据题目所限定的`特定情景，所有团队成员依据特定角色分配，通过现场讨论形成统一的解决办法。每队不超过10分钟。

2、命题案例分析（分值占30%）：每队随机抽取1个案例，团队成员根据题目要求对该案例进行分析。每队不超过10分钟。

3、团队ceo压力答辩（分值占30%）:每个团队的ceo接受评委对其综合能力的压力问答。每队不超过10分钟。

以上三个环节总分累加，前3名晋级下一轮比赛。

四、全国总决赛（第四轮）：3进1。

1、参赛项目公开答辩及现场互动（分值占40%）：晋级团队对自身创业项目进行概述，回答评委与现场观众提问。每队18分钟，其中项目陈述不超过8分钟，评委与现场观众提问10分钟。

2、企业实践体验环节ppt展示（分值占30%）：根据15进6中企业实践体验环节比赛情况，晋级第四轮“3进1”的团队进行现场ppt展示，阐述对该企业的认识、任务解决过程及方案，对自身创业的启示和思考等内容。每队6分钟。

3、团队循环“2对1pk”（分值占30%）：两队联合对另一队的参赛项目进行质询，评估对方项目优劣势及改进办法，用时20分钟。依次循环，共循环进行3次。

根据以上三个环节得分情况，最终决出第一名。

备注：总决赛各环节得分不累加，每开始新一轮比赛，重新计分。

快乐杯全国大赛篇十

教学目标：

1.了解时代背景整体理解课文的思想情感。

2.学习掌握课文生字词、鼓励学生学习使用学习工具书。

3.理清文章的脉络按事情的发展顺序记述，知道几大部分的主要内容。

重点与难点：体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情，理清文章的脉络。

教学过程：

1、导入。

师：同学们你们知道十月一日是什么节日吗？

生：国庆节。

师：国庆节是举国欢庆的日子，1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。

今天，我们通过学习课文《开国大典》体验当年的盛会。

（板书：课题）。

2、看图片回顾历史背景。

l看完图片后让学生说说他们的感受，并说说他们预习时查阅相关资料，访问长辈所了解中国共产党的成长和新中国成立的历史背景。

l教师补充（结合图片）。

中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。

3、通过默读、朗读课文，学习生字新词，从整体上把握理清文章的脉络。

1)默读课文，画出生字词和不懂得字词。

1.让学生提出不懂的，让懂得的同学帮助解决。

（检查学生的预习情况，让学生学会自主学习应用工具书学习生字词，培养学生的相互学习精神）。

2.教师带读、学写生字词。学生再读生字词，并要求认记。

3.初步理解词义。（词义的深入理解在以后的课文讲解中再渗透）。

重点理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。

擎：举。

汇集：会合，聚集。

瞻仰：恭敬地看。

2)听录音朗读课文，想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的用自己的话说说课文的内容。

小组讨论按记叙顺序可将课文分为几部分，请代表说说你们小组的分法，你们为什么这样分。（比较各组分法，言之有理即可）。

（板书：典礼开始前、典礼+阅兵式、群众游行）。

第二课时。

教学目标：

1、通过文章分析深入体会开国大典的盛况，激发爱国情感。

2、能体会文章按一定的顺序讲述了开国大典的盛况。

3、懂得用自己的话按一定的顺序记叙一次晚会或典礼。

教学过程：

学习第一部分：典礼开始前。

1、全班一起有感情地朗读第一部分，感受典礼开始前的场面，并说说自己的感受。

2、默读第一自然段想一想为什么文章一开始就交代开国大典的时间、地点、人物。（让学生体会记叙文的叙事特点）为什么最后特别说明观礼台上还有外宾。

3、看图片了解天安门广场然后闭上眼睛听老师朗读第二、三自然段，想象一下你身处当年的天安门广场，看看会场的布置是怎样的一种氛围。

4、全班齐读第四第五自然段说说你感受到参加开国大典的群众怎么样的心情，你是从哪里体会到这些心情的。（早上六点钟起，就有群众的队伍入场了、直奔会场、五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来都体现了群众热切的心情）。

分析句子：

a.人们有的擎着红旗，有的提着红灯。（谁能来做一做这两个动作吗）让学生亲身体会生字擎的意思。擎：举。

b他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

c.三十万人的目光一齐投向主席台。

学习第二、三部分：典礼+阅兵式。

（看视屏听朗读，体会典礼与阅兵式的过程和人民群众的心情）。

1、快速默读第二部分理清典礼过程，并用自己的话总结这个过程。

板书：（典礼开始，领导就位——奏国歌——毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告）。

2、全班朗读课文，划出反映人们心情的句子，说说你感受到人民群众怎样的一种心情。

3、你觉得那些句子，表现了大典庄严、隆重、热烈的气氛。大声地朗诵你选的句子。

分析句子：

“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”（有感情地朗读句子体会排比气势。）。

4、观看阅兵式视屏，体会阅兵部队的整齐、威武、雄壮。

5、用学习第二部分的方法自学第三部分，理清阅兵式过程，概括出人民群众观看阅兵式心情的句子，体会后有感情的朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。

学习第四部分：群众游行。

1、请同学朗读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话，说说这样描写的作用？（衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）。

分析句子：两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去，光明充满了整个北京城。

两个流字可不可以换，为什么说光明充满了整个北京城。

（流字写出了一种动态的景象。光明充满了整个北京城"，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。）。

2、听录音跟读全文。

小结与作业。

1、浏览课文回顾开国大典的过程。

2、摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵第七段。

3、运用自己的话写写北京奥运会开幕的盛会。

板书设计：

典礼开始前。

典礼开始领导就位。

奏国歌。

毛主席宣布政府成立。

升国旗、鸣礼炮。

宣读公告。

典礼。

阅兵式。

群众游行。

快乐杯全国大赛篇十一

当我第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。我们要把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和学习结合起来，做到博览、精思、熟读，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到本站一起学习吧!

a题ct系统参数标定及成像。

ct(computedtomography)可以在不破坏样品的情况下，利用样品对射线能量的吸收特性对生物组织和工程材料的样品进行断层成像，由此获取样品内部的结构信息。一种典型的二维ct系统如图1所示，平行入射的x射线垂直于探测器平面，每个探测器单元看成一个接收点，且等距排列。x射线的发射器和探测器相对位置固定不变，整个发射-接收系统绕某固定的旋转中心逆时针旋转180次。对每一个x射线方向，在具有512个等距单元的探测器上测量经位置固定不动的二维待检测介质吸收衰减后的射线能量，并经过增益等处理后得到180组接收信息。

ct系统安装时往往存在误差，从而影响成像质量，因此需要对安装好的ct系统进行参数标定，即借助于已知结构的样品(称为模板)标定ct系统的参数，并据此对未知结构的样品进行成像。

请建立相应的数学模型和算法，解决以下问题：

(1)在正方形托盘上放置两个均匀固体介质组成的标定模板，模板的几何信息如图2所示，相应的数据文件见附件1，其中每一点的数值反映了该点的吸收强度，这里称为“吸收率”。对应于该模板的接收信息见附件2。请根据这一模板及其接收信息，确定ct系统旋转中心在正方形托盘中的位置、探测器单元之间的距离以及该ct系统使用的x射线的180个方向。

(2)附件3是利用上述ct系统得到的某未知介质的接收信息。利用(1)中得到的标定参数，确定该未知介质在正方形托盘中的位置、几何形状和吸收率等信息。另外，请具体给出图3所给的10个位置处的吸收率，相应的数据文件见附件4。

(3)附件5是利用上述ct系统得到的另一个未知介质的接收信息。利用(1)中得到的标定参数，给出该未知介质的相关信息。另外，请具体给出图3所给的10个位置处的吸收率。

(4)分析(1)中参数标定的精度和稳定性。在此基础上自行设计新模板、建立对应的标定模型，以改进标定精度和稳定性，并说明理由。

(1)-(4)中的所有数值结果均保留4位小数。同时提供(2)和(3)重建得到的介质吸收率的数据文件(大小为256×256，格式同附件1，)。

(请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”)。

b题“拍照赚钱”的任务定价。

“拍照赚钱”是移动互联网下的一种自助式服务模式。用户下载app，注册成为app的会员，然后从app上领取需要拍照的任务(比如上超市去检查某种商品的上架情况)，赚取app对任务所标定的酬金。这种基于移动互联网的自助式劳务众包平台，为企业提供各种商业检查和信息搜集，相比传统的市场调查方式可以大大节省调查成本，而且有效地保证了调查数据真实性，缩短了调查的周期。因此app成为该平台运行的核心，而app中的任务定价又是其核心要素。如果定价不合理，有的任务就会无人问津，而导致商品检查的失败。

附件一是一个已结束项目的任务数据，包含了每个任务的位置、定价和完成情况(“1”表示完成，“0”表示未完成);附件二是会员信息数据，包含了会员的位置、信誉值、参考其信誉给出的任务开始预订时间和预订限额，原则上会员信誉越高，越优先开始挑选任务，其配额也就越大(任务分配时实际上是根据预订限额所占比例进行配发);附件三是一个新的检查项目任务数据，只有任务的位置信息。请完成下面的问题：

1.研究附件一中项目的任务定价规律，分析任务未完成的原因。

2.为附件一中的项目设计新的任务定价方案，并和原方案进行比较。

4.对附件三中的新项目给出你的任务定价方案，并评价该方案的实施效果。

附件一：已结束项目任务数据。

附件二：会员信息数据。

附件三：新项目任务数据。

(请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”)。

(请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”)。

c题颜色与物质浓度辨识。

比色法是目前常用的一种检测物质浓度的方法，即把待测物质制备成溶液后滴在特定的白色试纸表面，等其充分反应以后获得一张有颜色的试纸，再把该颜色试纸与一个标准比色卡进行对比，就可以确定待测物质的浓度档位了。由于每个人对颜色的敏感差异和观测误差，使得这一方法在精度上受到很大影响。随着照相技术和颜色分辨率的提高，希望建立颜色读数和物质浓度的数量关系，即只要输入照片中的颜色读数就能够获得待测物质的浓度。试根据附件所提供的有关颜色读数和物质浓度数据完成下列问题：

中分别给出了5种物质在不同浓度下的颜色读数，讨论从这5组数据中能否确定颜色读数和物质浓度之间的关系，并给出一些准则来评价这5组数据的优劣。

中的数据，建立颜色读数和物质浓度的数学模型，并给出模型的误差分析。

探讨数据量和颜色维度对模型的影响。

(请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”)。

d题巡检线路的排班。

某化工厂有26个点需要进行巡检以保证正常生产，各个点的巡检周期、巡检耗时、两点之间的连通关系及行走所需时间在附件中给出。

每个点每次巡检需要一名工人，巡检工人的巡检起始地点在巡检调度中心(xj0022)，工人可以按固定时间上班，也可以错时上班，在调度中心得到巡检任务后开始巡检。现需要建立模型来安排巡检人数和巡检路线，使得所有点都能按要求完成巡检，并且耗费的人力资源尽可能少，同时还应考虑每名工人在一时间段内(如一周或一月等)的工作量尽量平衡。

问题1.如果采用固定上班时间，不考虑巡检人员的休息时间，采用每天三班倒，每班工作8小时左右，每班需要多少人，巡检线路如何安排，并给出巡检人员的巡检线路和巡检的时间表。

问题2.如果巡检人员每巡检2小时左右需要休息一次，休息时间大约是5到10分钟，在中午12时和下午6时左右需要进餐一次，每次进餐时间为30分钟，仍采用每天三班倒，每班需要多少人，巡检线路如何安排，并给出巡检人员的巡检线路和巡检的时间表。

问题3.如果采用错时上班，重新讨论问题1和问题2，试分析错时上班是否更节省人力。

快乐杯全国大赛篇十二

8月1日，教育部中国教育信息化理事会与金蝶软件（中国）有限公司共同举办的“2009全国大学生创业大赛”总决赛在深圳金蝶软件园隆重举行，来自全国各赛区的61支晋级参赛队将决出“创业之星”十强，并最终通过创业答辩争夺“创业之星”奖杯及10万元的创业基金。金蝶集团董事局主席徐少春、环球天下教育科技集团总裁张永琪、奇虎董事长周鸿t等创业英雄作为“创业之星”争夺战的专家评委出席。

随着近几年高校毕业生就业形势的严峻，创业教育得到越来越广泛的关注与重视。教育部在《关于积极做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》中明确指出，鼓励和提倡所有高校从20起开设就业指导必修课或必选课，实施“高校毕业生创业行动”，以创业带动就业。教育部的这一文件得到了国内高校的广泛支持。

比赛现场。

为了更好地推动该项工作的开展，教育部中国教育信息化理事会与金蝶软件（中国）有限公司于年11月正式启动“2009全国大学生创业大赛”，并开设官方网站()实时报道活动进展。大赛旨在通过规范、系统的创业指导及创业模拟平台，以竞赛形式真实再现社会环境中创业所必须经历的种种问题，让大学生在无成本、无风险的情况下接受社会大环境的考验，使学生具备创业意识，提升创业能力，并最终为学生创造就业机会。

比赛为期三天，自一开始就进入了白热化的竞赛状态，队员们俨然已进入了创业者、企业管理者的角色，在模拟的商业环境中运筹帷幄。经过两天的激烈角逐，沈阳大学、江西财经大学等代表队进入“创业之星”十强，接下来的一天他们将面临更为严峻的挑战。8月3日，最紧张激烈和激动人心的时刻到了，十强队伍将通过对创业计划的阐述以及面对评委提问的答辩来进一步证明自己的'创业实力，新旧两代创业英雄的精彩对弈将现场气氛推向了高潮。

最终冠军。

最终，沈阳大学代表队凭借优异的表现，摘取了本次创业大赛“创业之星”的桂冠，并获得10万元的创业基金。金蝶将提供此项创业基金帮助他们真正实现创业梦想。

赛后，教育部相关负责人表示，提升高校创业教育质量，帮助大学生“具备创业意识，创造就业机会”，已成为当代高校教育的重要组成部分。全国大学生创业大赛给大学生们提供了一次全方位的实践锻炼与提升综合素质的机会，对推动大学生创业与就业必将产生积极的作用和深远的影响。

快乐杯全国大赛篇十三

如今大学生的打扮，再也不像十几二十年前那样清一色卡其布军装，男生平头，女生短发。在大学校园里观望，着装色彩丰富，款式更是多种多样。社会的多元化导致追求的多元化。但很多人却在服装上极力地求新求异。大学生作为高学历者，应该学会尊重他人，在着装上应适宜，大方自然，不要让人生厌。现在的大学毕业生在就业面试中，公司、厂家对应聘者的着装要求也越来越高。

本次着装搭配大赛的主题是“和谐校园，合理着装”；活动时间为5月中旬――206月中旬。大赛分为初赛和决赛。

当我接到此次任务时，做了宣传工作，召集我们学院对这方面有兴趣的.同学参加此次比赛，谢谢您的支持和鼓励！！！

其中第五组选手后来选择弃权，但在初赛中有6组选手都进入了决赛。在决赛之前，我陪同选手们去三福挑选决赛时所要展示的服装，并给于他们一些适当的意见和建议，决赛前夕再次叮嘱选手好好准备此次决赛，可以上网搜些资料，以便在决赛时的即兴创作这方面可以拿到好成绩。在决赛时并组织了一些亲友团为这些选手呐喊助威，选手们使出浑身解数，最终×××获得最佳造型奖、×××获得最具人气奖。至此活动圆满结束。

此次活动总体来讲还是比较不错的，选手们也积极得对待了此次比赛，我在辅助这次比赛中也付出了一定心血，及时帮这些参赛选手解决一些困难和一些不明白的地方。

文娱部、动画系。