欢乐中国年的主持人串词如何写 中国人主持人串词(3篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选欢乐中国年的主持人串词如何写一

大家好！

今日我给大家演讲的题目是《树远大梦想，共圆中国梦》

梦想，在我国古代被称为“志”。古人是很重视梦想的，即使到了贫无立锥之地，也要恪守“人穷志不穷”的信念，坚持他们的梦想。

古人为何如此重视梦想呢？因为梦想是沙漠中的绿洲，是暗夜里的灯光，是吹响生命的号角。

诗人流沙河曾说过：“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走向黎明。”青少年失去了梦想，生活就会失去光彩，生命就会枯萎。有了梦想，生活就会充满期望，生命就会闪光。

山溪的梦想是大海，泉水的梦想是池塘，幼苗的梦想是栋梁。物尚有梦想，作为万物灵长的人，作为跨世纪的青少年，作为新时代的弄潮儿，我们就更应当有梦想。

从远古时代的盘古开天地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的梦想。但他们受到时代的限制，有许多人感到生不逢时，饮恨终生。江州司马，沦落天涯，泪湿青衫；东波居士，赤壁岩下愤呼“人生如梦”；陆放翁临终低吟“万事空”；秋瑾女士狱中咏叹“秋风秋雨愁煞人”……然而，那种令人诅咒的日子已经一去不复返了。此刻，我们的祖国已是“天公重抖擞，九州生气扬”的时代了。

今日，是昨日父辈们用蘸着鲜血的梦想建成的；明天，更需要我们用蘸着汗水的梦想去创造！过去，祖国在无数中华儿女的梦想和信念上站起来；将来更需要我们用开拓和进取使她富强！我们大家正处于风华正茂、年富力强的青春时期。

青春正是人生的春天、早晨的太阳，蓬蓬勃勃，灿烂火红，绚丽多彩。青春是人生的黄金时代，充满活力，富于探索，勇于追求，敢于创造，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的欢乐，青春的本分！

青少年朋友们，科学的时代，深奥的宇宙，信息的社会，多变的春秋，一天一个样，一时一个气候，为了揭开生活的秘密，实现自我的梦想和追求，我们要丢掉烦恼和忧伤，丢掉埋怨和叹息，丢掉悲观和失望，从狭窄的个人主义小天地里勇敢地走出来，从金钱的方孔里勇敢地走出来……挽起梦想的手臂，挽起知识的手臂，昂首挺胸地向前走。我们每个人都是一束纤维，织起来便是一叶巨大的风帆，就能够推动祖国的航船前进。

同学们，我们是龙的传人，是华夏子孙，是五月的花海，我们应当用青春拥抱未来。前方，是新世纪的曙光，是我们的用武之地。我们正当青春年少，应当以超越古人的雄心壮志努力学习，艰苦奋斗，用辛勤的汗水来灌灿烂的梦想之花，用拼搏的双手去开拓祖国完美的未来。

多谢大家！

精选欢乐中国年的主持人串词如何写二

《欢乐颂》教学设计

教材：

全日制普通高级中学教科书――艺术欣赏

设计思路：

1、当上课铃声响起的时候《欢乐颂》欢快的旋律响起。

2、欣赏完音乐，当学生们还沉浸在欢乐的海洋里的时候，我们开始做一个小游戏一猜人物。

3、老师弹琴学生分别演唱高低两个声部的旋律。

4、引导学生自主学习的方法，让他们试着分析《欢乐颂》。

5、进行两个声部合唱《欢乐颂》。

6、让学生通过欣赏和演唱《欢乐颂》来谈体会。

教学目标：

1、让学生进一步了解贝多芬以及他的音乐。

2、通过欣赏《欢乐颂》让学生体会到追求快乐和平是人类共同愿望，我们拒绝战争祈求和平。

3、希望同学们能够用乐观的心态去面对今后的困难和挫折。

教学难点：

让学生用两个声部合唱的形式来演唱《欢乐颂》，并且通过欣赏和演唱来进一步分析和体会其中的含义。

教学方法：

引导法、启发法、互动法、演唱法。

教学用具：

钢琴、欣赏磁带、录音机、液晶投影仪。

教学过程：

在伴随着上课的铃声响起的时候，《欢乐颂》那欢快的旋律在教室上空响起。我们今天的课就在这欢快的音乐声中开始了。（欣赏《欢乐颂》）

一、讲人物

老师：刚才我们听到的音乐是什么？

学生：《欢乐颂》。

老师：好，下面我们来做个小游戏。同学们请看！我会给出不同的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。（可以抢答）

第一个条件：他是一位音乐家，出生于1770年12月16日。在1782――1792年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。

第二个条件：他出版的第一部作品就是在1781――1787年谱写成的的三首钢琴奏鸣曲。

老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。

第三个条件：在1787年的时候他访问维也纳，莫扎特听到他的即兴奏说：“有一天他将名噪全世界。”1792年他定居在维也纳。

第四个条件：他曾先后师从于莫扎特、海顿、阿尔布雷希茨贝格和舒彭齐格等几位音乐大师。

老师：同学们知道了么？

学生：肖邦、李斯特、施特劳斯。

老师：同学们知道的音乐家还真不少。你们再仔细想想。

第五个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是男高音歌手。他曾因恋爱失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。18他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。

学生：贝多芬。

老师：同学们回答的很正确。他的作品追求“自由、平等、博爱”。他就是《欢乐颂》的作者贝多芬。

老师：刚才同学们已经猜到了贝多芬，也欣赏了《欢乐颂》，下面来演唱《欢乐颂》。

二、演唱

老师：我给同学们弹琴，男生演唱低音声部旋律，女生唱高音声部旋律。

学生：实践。

老师：在上节课的时候我们学过的最富有的表现力音的频率是什么？

学生：65．4hz...

老师：对，同学们歌唱的声音就在这个范围，所以你们歌唱的声音是最富有表现力。也是最动听迷人的。下面你们就用你们最动听，最迷人的声音来演唱《欢乐颂》。

学生：实践。

三、分析作品

老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？

学生：欢快的，高兴的。

老师：很好。它是个快板，全曲都体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？

学生：g大调的。

老师：音乐风格有什么特点呢？

学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。

老师：《欢乐颂》具有民族和通俗歌曲的特点，它既朴素又平凡。就像同学们说的那样，通俗易懂，节奏欢快流畅。下面我们就用欢快的节奏来演唱《欢乐颂》。

四、二声部合唱

老师：我来弹琴，你们唱各自的声部。（唱歌词）

学生：实践。

五、谈体会

学生甲：《欢乐颂》让我感觉到今天快乐幸福的生活来之不易，是用无数革命先烈的鲜血换来的。

学生乙：我以后会用这种乐观的心态去面对困难。

六、总结

老师：刚才两名同学说的很好。在我们今后的人生道路上还会有各种各样的困难和挫折，我希望大家都像刚才那位同学那样用乐观的心态去面对今后的挑战！追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望。我们应该珍惜今天的快乐时光，美好的生活是靠我们大家共同维护的。我们要珍爱我们的地球，拒绝战争期盼和平。把我们共同的家园建设的更辉煌灿烂！

作业布置：

1、课下再搜集一些关于贝多芬的资料。

2、预习贝多芬的《命运》交响曲。

本节小结：

1、学生对贝多芬有了进一步的了解。

2、学生能够用两个声部很好的演ⅱ昌《欢乐颂》。

3、通过老师的引导，学生有能力自己分析作品。

4、通过上课，应该让学生更明白自主探究式学习的重要性。

精选欢乐中国年的主持人串词如何写三

一小给我带来了欢乐

蓟县第一小学 四年级一班 韩铭裔

童年是最快乐的，而学校就是童年缤纷多彩的乐章中的快乐音符。蓟县一小就给我带来了无穷无尽的快乐。我沉思着，小学生活中快乐的点点滴滴历历在目。

愉快地学习。伴随着熟悉悦耳的上课铃声，我们快步回到教室，课桌上端正地摆放着课本与文具，老师在讲台上讲课，在黑板上写板书，时不时一句幽默的语言惹得同学们哈哈大笑。欢笑之后，大家又提起精神，直了直身子，聚精会神地听老师讲课。在这种劳逸结合的课堂中，我们既获得了知识，又感受到了快乐。

快乐的课间。同学们最期盼的铃声——下课铃响起了，原本寂静的校园顿时变得热闹非凡。操场上洋溢着欢笑，同学们三五成群，有的赛跑，有的游戏，有的聊天……任何事情都胜不过与同学在一起时的快乐，下课不仅是放松心情，还是拉近同学之间感情的最佳时机。快乐是欢笑，快乐是玩闹，快乐还是在学校中的分分秒秒。

丰富的活动。一年一度的秋季运动会，运动员们在操场上尽情挥洒着汗水；校园艺术节的舞台上，记载着小演员们天籁的歌喉和婀娜的舞姿……丰富多彩的课余活动无一不给我们带来快乐。

再回眸欣赏美丽的校园，一花一草，一草一木都在发生变化，校园更美丽了，欢笑声更多了，不变的是相处时的快乐，不变的是同学间的友谊。“哈哈哈……”欢笑依旧，美丽依旧，友谊依旧，笑声还在校园中回荡……

这就是蓟县第一小学，我们求知的殿堂，我们欢乐的源泉。