2023年六年级语文思维导图图片及复习资料2(优秀13篇)

健康的生活习惯是保持身体健康的基础。写一篇完美的总结首先要对过去一段时间的表现进行客观而全面的回顾。以下总结范文所涵盖的内容丰富多样，能够适应不同读者的需求。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇一

教学内容分析：

这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目，歌颂了菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

3、了解马拉松运动项目的来历。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学准备：课件，马拉松的相关资料。

教学课时：第一课时。

教学过程：

一：播放课件，激趣导入。

1、同学们，你们喜欢体育运动吗?平时都喜欢做哪些运动?

2、你们真是一群爱运动的好孩子，下面我们一起来观看一组体育比赛，大家边看边想，这是什么运动?(播放课件并板书：马拉松比赛)。

3、你们想了解这项运动吗?下面就让我们一起来学习课文《马拉松》(板书：马拉松，生齐读课题。)。

二：交流资料，完成习题，自学第三、四、五自然段。

1、同学们，课前你们收集了哪些有关马拉松运动的资料，拿出来一起来分享吧!生交流资料，简单询问资料来源，并适当评价。

2、真不错，看来你们都用功预习了，老师也用心准备了，给你们带来几道题，答案就在文中，看：

(1)、第一届现代奥林匹克运动会在()举行。

a、英国。

b、雅典。

c、意大利。

(2)、第一届奥运会举行是哪一年?

a、1876年。

b、1896年。

c、1920年。

(3)、马拉松比赛的长度为____??。

(4)、马拉松比赛是用来纪念____，纪念____。

3、刚刚大家的回答既迅速又准确，你们的自学能力真是越来越强了!那这的马拉松之战究竟是一场怎样的战争呢?(板书：马拉松之战)。

现在，就让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村，去经历那场惊心动魄的战争吧。

三：品读课文第一、二自然段。

1、指导学习第一自然段。

(1)、(播放配音课件：马拉松之战)。

回想刚刚的影片，我们来读第一自然段,并用文种的两个词语来完成下面的填空：

()的波斯帝国——十万大军。

()的希腊人民——一万人。

(2)、野心勃勃是什么意思?(野心非常大)。

(3)、谁来说说波斯帝国有什么样的野心?

生1：波斯帝国想霸占希腊的土地。

生2：波斯帝国想让希腊人民做他们的奴隶。

生3：他们想抢夺希腊人民的财物。

……。

(4)、对于波斯帝国的野心，你们的心情是怎样的?

生1：我很愤怒。

生2：我很生气。

……。

(5)、让我们带着愤怒的语气来读读这句话好吗?

(出示句子：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。)。

生1：他们将会过着生不如死的生活。

生2：他们会变成波斯帝国的奴隶。

生3：他们会无家可归。

……。

师：希腊人民不愿让这些灾难发生。于是﹍﹍。

(出示句子，引读：“希腊人民奋起反抗……)。

(7)、孩子们，希腊人民的这场胜利来得容易吗?

生齐答：不容易。

师：是啊，希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残酷的战斗啊!多少烈士用自己的身体抵挡着不断刺来的长矛，多少勇士任凭鲜血不停的流淌，依旧奋勇杀敌，而这些英雄的亲人们，正在首都雅典——(翘首以待)。

2、指导学习第二段。

(出示：翘首以待)。

(1)、谁能用动作来演示“翘首以待”吗?

生1：我在等着这场战争的结果。

生2：我希望能够得到胜利的消息。

(2)、是啊，他们急切地等待着战争的结果，那是谁为雅典的同胞带来了胜利的喜讯呢?

生：是战士菲利比斯(板书：菲利比斯)。

生1：他受伤了。

生2：他很累。

……。

(3)、是啊，又累又饿的菲利比斯——。

(出示句子，引读：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。)。

(4)、过渡：菲利比斯不顾一切，向雅典跑去。

(出示句子：他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。)。

从红色的词语中，你体会到了什么?

生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

生2：我从“终于”体会到这是一段很漫长的过程。

(5)、是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，在奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难呢?(出示课文插图)。

接下来，我们小组合作，先交流自己的想象，然后用笔记下精彩的片段。

你们的交流真热烈，下面，谁来向大家展示一下你丰富的想象力?

生1：菲利比斯的伤口流血了，他从衣服上撕下布条，简单包扎了一下，又继续往前跑。

生2：菲利比斯口渴极了，他随手扯下路边的树叶，塞进嘴里嚼，他的双脚仍在不停的跑着。

生3：天黑了，看不见路了，菲利比斯好累好累，他多想躺下歇一会儿，可是，一想到雅典的同胞们正在焦急地等待着胜利的消息，他就不顾一切的往前冲啊，冲啊!

……。

师：是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，他跑啊，跑啊，终于看到了祖国雅典的城门。

(6)、孩子们，你们知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗?

生：42千米195米。

正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经——。

生齐答：筋疲力尽。

师：他用最后一口气，向迎接他的人们高呼——。

生高声回答：“我们胜利了!”

师：随即倒在地上，再也没有起来。如此筋疲力尽，他为何还要高呼?

生：因为他想把胜利的喜讯告诉给他的同胞们。

(7)、读到这里，你能用一句话来说说此时你心中的英雄菲利比斯吗?

生1：菲利比斯，你真顽强!

生2：菲利比斯。

(点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……)。

师：是的，这是一个(板书：顽强拼搏、坚持不懈)的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧!

生配乐朗读。

(8)、师激情小结：正因为菲利比斯的勇敢、顽强和坚持不懈，使他成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是为了纪念这场的战役和这位伟大的英雄，才有了今天的马拉松比赛。

四、总结、升华：

在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，

老师通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧!(播放比赛视频)课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利!

五、作业布置。

现在我们的通讯方式有很多，请你们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇二

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

(一)、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

(二)、理解词语：理解词语的方法：

(1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。

(2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。

(3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。

一、辨析词义辨析词义的方法：

(1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。

(2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

(3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

(4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

(5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。

二、用词造句要做到：

(1)正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(2)把意思表达完整。

三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

练习。

(一)填字成词。

风流()洒气()轩昂神()奕奕满面()光威风()()。

相貌()()温()尔雅心地()良风度()()()()大方。

一元()始万象()新桃()柳()芳草如()()阳似火。

暑气()人秋高气()万里()云涸波()渺一望无()。

岁月()流尺()寸阴水中()月海底()针风平()静。

雷霆万()抛好()()高屋建()排山()海旋()转()。

诗词歌()琴()书()人定()天风雪交()寒气()人。

波光()()高山()水炉火()青棋逢()()虎()龙()。

笔走()()一气()()生()妙笔()()如生头头是()。

娓娓而()()中开河()()其谈胡()乱()无()之谈。

海()天()拾人()()老生()()高朋满()()友如云。

()()生辉宾客()()一见如()一往()深相见恨()。

交()言()形影不()难舍难()情同()()一望而()。

一目()然得()应()左右逢()言()意()要言不()。

开()明义开门见()胸有()()意在()()浮想()()。

文思如()。

(二)按要求写成语(至少五个)。

1、描写人物仪表的：

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

(三)写近义词：

开拓()气魄()和蔼()沉浸()暴躁()害羞()忙碌()。

惬意()闪烁()推荐()推辞()茂密()嗜好()适宜()。

寻常()安稳()折服()发掘()庄重()拾掇()搭救()。

珍惜()光阴()宽大()凝聚()憧憬()炽热()。

不屈不挠()五颜六色()转眼间()。

(四)写反义词：

爱好()爱惜()保护()悲痛()本质()成功()惩罚()。

出色()纯净()单调()独特()繁忙()奉献()富强()。

干燥()高尚()广袤()害羞()简陋()健壮()结实()。

敬爱()浪漫()利索()灵巧()浓郁()偶尔()朴素()。

勤奋()轻盈()清楚()深奥()衰老()微弱()贤慧()。

雪白()赞许()崭新()真诚()暴跳如雷()眉开眼笑()温文尔雅()。

(五)词语搭配：

()的火焰()的阳光()的天空()的头发()的话语。

()的成就()的建筑()的态度热情的()热闹的()。

亲切的()亲密的()丰富的()丰盛的()热烈的()。

猛烈的()创造()改正()坚持()修理()端正()。

坚守()整理()制造()刻苦地()耐心地()艰难地()。

无情地()悄悄地()忘我地()深情地()专心地()。

三、选词填空：

1爱护爱惜珍惜。

他从小就养成了一种()书籍的习惯。

他十分()时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

2安静宁静平静寂静。

老师来了，教室里立刻()下来。

海上有一轮明月，照着()的海面。

他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的()。

3维持保持保护。

渔夫起早贪黑地干，还()不了一家人的生活。

他始终()着艰苦朴素的优良作风。

4埋怨抱怨。

事后，他()自己考虑不周到。

他老是()别人对他不尊重。

5必须必需。

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，()在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上()的用品。

6毕竟究竟。

兴国塔()有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，()是填不饱肚子的。

7沉重繁重。

()的工作，累得他更加消瘦了。

他怀着()的心情告别了妈妈。

8成绩成就成果。

建国三十周年的伟大()鼓舞着亿万人民。

我们学校的体育工作取得了很大的()。

9涌现出现呈现体现。

开展五讲四美活动以来，全校()出一派新气象。

开展五讲四美活动以来，好人好事不断()。

10矗立耸立屹立。

刘胡兰像钢铁巨人一样()在刑场中间。

人民英雄纪念碑像巨人一样()在广场南部。

(六)、把词语按一定顺序排列：

1、中国昆山实验小学江苏省昆山市昆山市实验小学六(1)班。

2、准备活动领奖品冲到起跑。

1、全部没有少数一半多数。

2、头部身体上身牙齿嘴。

(七)用--划出不是同一类的词：

1、梅花兰花菊花雪花荷花。

2、麻雀鹌鹑蹁蝠喜鹊翠鸟。

3、《少年文艺》《少年科学》《我们爱科学》《少年报》《小学生作文》。

4、矮懒高胖瘦。

5、米饭稻子面条包子大饼。

七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视。

走——()、()、()、()、()。

叫——()、()、()、()、()。

八、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前()。

2、在困难面前不屈服。()。

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。()。

4、前后相接，连续不断。()。

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。()。

6、比喻白费力气，不可能达到目的。()。

九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：

1、剪刀对布匹锯子对(1)水泥(2)木材(3)椅子(4)砖头。

2、花卉对公园化石对(1)商店(2)礼堂(3)博物院(4)图书馆。

3、鸟蛋对雏鸟种子对(1)树木(2)花朵(3)幼芽(4)树根。

4、声音对耳朵味道对(1)香甜(2)口腔(3)牙齿(4)舌头。

5、绿色对颜色铅笔对(1)文具(2)钢笔(3)木头(4)铅笔盒。

6、工人对机器战士对(1)坦克(2)大炮(3)机枪(4)武器。

7、良药对苦口忠言对(1)顺耳(2)刺耳(3)逆耳(4)悦耳。

8、成果对努力收获对(1)除草(2)播种(3)施肥(4)耕耘。

9、早晨对朝阳正如黄昏对()。

10、雨天对潮湿正如晴天对()。

11、失败对痛苦正如成功对()。

12、开始对结束正如元旦对()。

13、陌生对熟悉正如随便对()。

14、豺狼对残忍正如羔羊对()。

十、把下面的词语恰当地搭配起来：

响应觉悟明确问题。

克服号召表示方向。

提高缺点解决态度。

改正困难接受批评。

刻苦地奔驰巨大的景色。

热烈地学习无穷的变化。

飞快地歌唱壮丽的前程。

愉快地讨论灿烂的力量。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇三

（1)小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，(）到科技小组活动。

（2)我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，(）他到我家来做作业。

（3)激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，(）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为……所以……　如果……就……。

（1)（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，(）被评为“三好”学生。

（2)（）我说得不对，(）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是……而是……　即使……也……。

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（3）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

宁可……也不……　与其……不如……。

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋铺。

2、用关连词语把两句话并成一句话。

（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。

（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

（3）这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。

（5）雷锋不富裕。　雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。

（6）他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。

3、把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（1）因为全国人民的大力支持（　）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（　）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（　）。

（5）（　），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（　）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

5、用下列关联词语造句。

无论……都……。

如果……就……。

不仅……还……。

虽然……但是……。

一边……一边……。

与其……不如……。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇四

把反问句改成陈述句可以分成四个步骤：

第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射(不)到呢?”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

第二步：去除疑问词。这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射(不)到?”

第三步：把问号改成句号。句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。到这一步，句子已经基本通顺了。

第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通顺。一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。”

经过这样的四步，反问句就成了陈述句。掌握了这个方法，改句子就不难了。

2、陈述句改反问句。

陈述句改为反问句的方法：

(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

(3)在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

(4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

3、缩句方法。

“主、谓、宾”是主杆，“定、状、补”是枝叶。“缩句”是小学生为进入初中划分句子成份的前期基础训练吗，“缩句”体会表示如下：

一、确认句子成份在句中的位置。

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢?它们处于的位置是：

(1)定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。

(2)状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇五

;有深刻的哲理：。

2、自然界中的一些景物，总能让我们赏心悦目，产生遐想，受到启示……三亚落日，一会儿像一名快乐的，一会儿像一只光焰柔和的，一会儿又像一名轻快敏捷的。“当然，追求应该是，。”它让我们感受到一股奋发向上的力量;“，黄雀在后”，这本是动物界的有趣现象，却也能暗示我们做事这样的道理。

3、上半学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为“”、“”的聂荣臻将军;法国的一家保护秘密情报;的诸葛亮;揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家。同时我们还知道了现代社会离不开;了解了中国四大古典名著：《》《》、《》、《》。

6、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们让我想用一句比喻来赞美老师：

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇六

1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。培养学生的吃苦、耐劳精神。

2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。

3、学习作者是如何表达真情实感的，培养学生的理解、表达能力。

4、师生查阅有关周总理的材料合作探究。

二、自读课文，了解大意，学习生字词。

先让学生通读一遍课文，大体了解课文的'内容，然后让学生再读课文，一边读，一边思考下面的问题：

课文是从哪些地方叙述周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。还可以让学生读读生字词，并结合课文理解。

三、抓住重点词句，探究课文重点的内容和语言表达。

1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”哪些词用的特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？要求学生先找出句子，在找出词语。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。

2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导，以便让学生体会到课文用词的准确，贴切。

四、朗读、背诵及说、写练习。

1、全文朗读。要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。

2、片段背诵。先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：

对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴。

对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？

3、说写练习。结合“思考练习”第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来，有余力的学生还可以做选做题。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇七

解释字词：

脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。

寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。

负隅顽抗：负，依仗、依靠;隅，角落。负荆请罪：负，背着。

销声匿迹：销，通“消”，消失;匿：隐藏;迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。

赞叹不已：停止刁难：故意使人为难。

挑剔：过分严格地在细节上指摘。

耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。

悄无声息：没有一点声音、动静。

漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。

颠沛游离：生活困苦，流落他乡。渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。

绝：极，最;绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。清如许：许：如此;指如此清澈。

但：只。载歌载舞：载：又、且。与世长辞：辞，告别。

节衣缩食：节，节省;缩，减少。指省吃省穿，形容节约。

嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声;待，等待;哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。

要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。

大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。

惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。

妻子：妻子和孩子。漫：随意胡乱。漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。

青春：明丽的春天示：告诉元：同“原”，本来。万事空：什么事情都没有了。

王师：这里指南宋军队。九州：指中原。同：全国统一。定：平定，收复。

家祭：祭祀祖先。无：同“勿”，不要。乃：你的。翁：父亲。

唱念做打：做，表演嗷嗷待哺：哺，喂养。

银装素裹：银，银色;装，本意衣服,这里作动词，表示穿;素，朴素的意思;裹，意思是包起来。深明大义：明，知道，明白。指识大体，顾大局。喜出望外：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇八

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们六年级语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。

我们教研组有6位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、积极”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

1、明确管理――加大教学管理力度。

开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、积极的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。

2、强化意识――注重提高教学质量。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。我们语文组组织教师每人上好一堂教研课活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。

3．互相交流——校本培训彰显活力。

我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。

我们教研组每学期都要进行教育教学理论等学习，以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略。

语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。

回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断积极；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇九

推却——（）迁移——（）阻击——（）。

观赏——（）支援——（）惭愧——（）。

舒服——（）精美——（）粗野——（）。

晃动——（）惦念——（）驱赶——（）。

爱惜——（）*近——（）闪耀——（）。

关怀——（）潜伏——（）胆小——（）。

2、写出意思相反的词语。

清晰——（)深奥——（）隐藏——(）。

减弱——（)便宜——（）藐视——(）。

平坦——（)湿润——（）寻常——(）。

直接——（)正义——（）昏迷——(）。

输——（)　得——（）　进——(）。

曲——（)　伟大——（）热情——(）。

建设——（)战争——(）。

3、选词填空。

惊恐　惊奇　惊讶　惊异。

（1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了(）的眼睛。

（2)那时我有点(）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？

（3)同学们一个个睁着(）的眼睛，看着魔术师的表演。

严密　严格　严肃。

（1)父亲是个很(）的人，从来不苟言笑。

（2)从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是(）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成(）的火网，阻挡着战士们前进。

激烈　猛烈　热烈　强烈。

（1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开(）的搏斗。

（2)突然，飞机遇到了一股(）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

（3)拔河比赛到了关键时刻，我的心在(）地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

（4)风(）地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

繁茂　繁荣　繁华。

（1)我喜欢这绚丽的秋色，因为它表示着成熟和(）。

（2)这儿原来是荒滩，现在成了(）的商业区。

（3)现在正是枝叶(）的季节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。

偶然　居然　果然。

（1)报上介绍一位90多岁的老太太(）长出了一颗新的牙齿。

（2)王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝(）是苦的。

（3)一个(）的机会，使我俩成了好朋友。

4、划去括号里用得不恰当的词。

（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿　（宁静　幽静）。

（2）放学了，校园里一片　（宁静　幽静）。

（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动　挪动）。

（4）这个伟大的战士，直到最后一息，也没（移动　挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。

（5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求　乞求　要求）说。

（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御　抵抗）寒冷呢？

（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重　隆重）的典礼，他才肯交出来。

（8）老一辈无产阶级革命家亲切地（鼓舞　勉励　鼓励）我们，要为四化建设努力学习。

（9）祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望　期望　愿望）。

5、写出下列句子中带点词的近义词。

（1）王连长率领全连战士，冒着酷暑参加建造钱江二桥的劳动。（）。

（2）诸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能确实不如诸葛亮，因而十分羞愧。

（3）这条铁路不满4年就全线竣工了，比原来的计划提早两年，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（）（）。

（4）他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索。（）。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇十

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。

练一练。

把下面的句子补充完整。

(1)他在座谈会上()自己的意见。

(2)今天是()。

(3)()是世界的音乐之都。

(4)大家都积极地参加()。

(5)1946年人们()第一台电了计算机。

(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的()。

(7)()真是热闹极了。

(8)我们观看了()的()。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇十一

要帮助别人的美好品德。代表作有《战争与和平》、《复活》等。

2课文哪里体现了他们的“穷”?

(1)从屋里的装饰看出“穷”例如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。古。

3课文哪里体现了他们的“富有”?

1).地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。丈夫。

清早驾着小船出海，这时候还没有回来。(可以看出他们虽然穷却非常的勤劳)。

2).她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这么。

做不可。(“这样做”指收养西蒙的两个孤儿，面对西蒙的悲惨遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句话，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。)。

3).她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子。

已经够他受的了??是他来了???不，还没来!??为什么把他们抱过来。

呀???他会揍我的!那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好!”(桑娜的心理看似犹豫不决，但是却让我们充分感受到生活带给桑娜的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。)。

4).??桑娜沉默了。(桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑。

娜与渔夫同时沉默。面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。)。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇十二

1、送杜少府之任蜀州（王勃）。

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

2、酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）。

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

3、夜雨寄北（李商隐）。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

4、淮上与友人别（郑谷）。

扬子江头杨柳春，扬花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

5、回乡偶书（贺知章）。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6、观沧海（曹操）。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

7、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）。

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

8、望岳（杜甫）。

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

9、江南春（杜牧）。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

10、登飞来峰（王安石）。

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

第二册。

11、饮酒（陶渊明）。

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

12、次北固山下（王湾）。

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

13、早春呈水部张十八员外（韩愈）。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

14、雁门太守行（李贺）。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

15、天净沙？秋思（马致远）。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

16、迢迢牵牛星（《古诗十九首》）。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？

盈盈一水间，脉脉不得语。

17、渡荆门送别（李白）。

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

18、春望（杜甫）。

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

19、白雪歌送武判官归京（岑参）。

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

20、西江月（辛弃疾）。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

第三册。

21、茅屋为秋风所破歌（杜甫）。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

22、过故人庄（孟浩然）。

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

23、游山西村（陆游）。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

24、渔家傲（范仲淹）。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

25、浣溪沙（苏轼）。

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

26观刈麦（白居易）。

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

27、赤壁（杜牧）。

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

28、过零丁洋（文天祥）。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

29、己亥杂诗（龚自珍）。

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

30、山坡羊？潼关怀古（张养浩）。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦！

第四册。

31、采薇（《诗经》）。

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

32、十五从军征（《乐府诗集》）。

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。

33、送别（无名氏）。

杨柳青青著地垂，扬花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

34、清平乐村居（辛弃疾）。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

35、朝天子？咏喇叭（王磐）。

喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。

军听了军愁，民听了民怕。那里去辨甚么真共假？

眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

36、长歌行（《乐府诗集》）。

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

37、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）。

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

38、山居秋暝（王维）。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

39、渔家傲（李清照）。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人语。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

40、长相思（纳兰性德）。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

六年级语文思维导图图片及复习资料2篇十三

彤云密布怪石嶙峋碧空如洗狂风暴雨连绵起伏波涛汹涌。

写山的()。

写水的()。

写天气的()。

2、在下面每组词语中，用横线划出不是同一类的词语。

（1）录音机　电视机　录像机　电话机。

（2）西红柿　西瓜　梨　挑子。

（3）大学　中学　小学　学生。

（4）崇高　狼狈　理想　矫健。

（5）球类　乒乓球　足球　排球。

（6）萝卜　青菜　蔬菜　包心菜。

3、把下面的词语分成四类写下来。

4、在括号里填上恰当的答案。

（1）节约对光荣正如浪费对（　）。

（2）春天对耕耘正如秋天对（　）。

（3）夏天对炎热正如冬天对（　）。

（4）勤劳对富裕正如懒惰对（　）。

（5）轮船对大海正如飞机对（　）。

（6）汽车对运输正如渔网对（　）。

5、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。

（1）工具书　书　字典　小学生字典。

（2）杭州　中国　世界　浙江　浙江大学。

（3）动物　苍蝇　生物　昆虫。

（4）汽车　红旗牌轿车　车　轿车。

6、照样子写词语。

例1：红红艳艳例2：蹦跳蹦蹦跳跳。

例3：活灵活现。

————————————。

1、在括号里填上适当的量词。

一（)鱼　一（）笔　一（）鸟一(）眼镜。

一（)明月一（）花　一（）树一(）葡萄。

一（)书包一（）军舰一（）箭一(）宝箭。

一（)照片一（）雕塑一(）奖状。

2、把左右可以搭配的词语用线条连起来。

（1）充足的精力　(2)清澈的环境。

充沛的时间清脆的泉水。

充裕的理由清幽的歌声。

（3）灵活的嗅觉　(4)恶劣的语言。

灵巧的动作凶残的手段。

灵敏的双手恶毒的敌人。

（5）崇高的理想　(6)宝贵的友谊。

高尚的品德可贵的经验。

高昂的情绪珍贵的精神。

（7）推卸　经验　(8)支援　生活。

推广　工作支持　工作。

推动　责任支撑　前线。

（9）生态　平息　(10)精力兴旺。

心情　平衡事业盛开。

风波　平静鲜花旺盛。

3、在括号里填上适当的词语。

例1：（辽阔）的大地。

（)的脸庞（）的心情(）的影子。

（)的声音（）的北风(）的情节。

（)的细雨(）的大雨。

例2：（伤心）地叹气。

（)地眨眼（）地嘶叫(）地吐出。

（)地吼叫（）地解说(）地飞着。

例3：考虑得（周到）。

介绍得（）　描绘得（）　处理得（）　配合得（）。

4、在括号里填上恰当的词语。

奋不顾身地（)断断续续地(）。

依依不舍地（)同心协力地(）。

意味深长地（)不厌其烦地(）。

举世闻名地（)千钧一发地(）。

波澜壮阔地（)微波粼粼地(）。

川流不息地（)一望无际地(）。

5、在括号里恰当地填上“的、地、得。

（1)天黑了，路灯发出微弱（）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷(）像冰，脚和手也有些麻木了。

（2)这时候，我清清楚楚（）看见，而且现在也清清楚楚（）记得，他（）脸不再有那种慈祥（）愉快（）表情了，变(）那么严肃。

（3)望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动(）说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”

（4)松赞干布高兴（）穿上了唐朝送来(）汉族服装。

（5)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注(）瞄准敌人射击。

（6)大娘把打糕送到阵地上给志愿军吃，很多同志感动(）流下眼泪。

（7)焦裕禄出了许楼村，又急急忙忙（）向前奔去。他那顶棉帽子（）耳巴忽闪忽闪（），渐渐(）消失在茫茫雪海中。

（8)月亮照进窗子来，茅屋里（）一切好像披上了银纱，显(）格外清幽。