最新高中语文积累如何写(实用20篇)

提高自己的沟通能力对于事业发展至关重要。写一篇较为完美的总结，首先需要明确总结的目的和对象。如果你对某项运动充满兴趣，以下的范文可能会给你提供一些灵感。

高中语文积累如何写篇一

1、充分挖掘教材。实际上我们学习的教材本身就精选了大量各种体裁的篇章，其中古典诗词，古代文言名篇很多。如果我们的同学在学习的过程中，不单纯为完成背诵任务去识记，而是自觉地积累，把它们运用到作文当中去，做到融会贯通，作文的`写作内容会丰富很多。

2、以教材为本，课外延伸。比如我们在学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》的时候，就可以联系苏轼的生平背景，将苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”(《定**》)“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”(《卜算子》)“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。”(《江城子》)等脍炙人口的词都积累下来。由课本的一个作者的一个作品延伸开来，我们又积累了很多素材。同样，由作品当中的一个人物，我们也可以延伸开来，理解积累与他有关的历史或诗词，比如刘邦、项羽等为同学们所喜爱的人物。

3、关注生活。我们身边人，身边的事很多很多，做生活的有心人，你的作文素材也就会很多。过去了，但过去的一年发生的很多很多的事情都会成为我们记忆中不可磨灭的一部分。雪灾、地震、奥运让中国人在大灾大难面前经受住了考验。让我们为之振奋，为之骄傲的同时，也有一些让我们痛恨和反思的事，三鹿奶粉事件，也为我们敲起了警钟。

4、开阔视野。我们可以用有限的课外时间去有目的性的阅读些好的书籍和好的电视节目。比如《十大感动中国人物》《鲁豫有约》《百家讲坛》《年度十大经济人物》《咏乐汇》等等。

高中语文积累如何写篇二

我国第一部纪传体史书——《史记》

我国第一部语录体儒家经典散文作品——《论语》

我国第一部军事着作——《孙子兵法》

我国第一部专记一个人言行的历史散文——《晏子春秋》

我国第一部断代体史书——《汉书》

我国第一部文学批评专着——曹丕的《典论?论文》

我国第一部水文地理专着——《水经注》

我国第一部文学理论和评论专着——刘勰的《文心雕龙》

我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》

文学常识积累—中国文坛上的第一文学常识积累—中国文坛上的第一

我国第一部诗歌理论和评论专着——钟嵘的《诗品》

我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草

我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》

我国第一部著名的戏曲作品——关汉卿的《窦娥冤》

我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》

我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩《西游记》

我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》

我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》

我国第一部中篇小说——鲁迅的《阿q正传》

我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》》

我国新文学史上影响最大、成就突出的一部新诗集——郭沫若的《女神》

我国第一首长篇抒情诗——《离骚》

我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》

我国第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——李季的《王贵与李香香》

我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》

我国第一篇报告文学作品——夏衍的《包身工》

我国第一个新文学社团——文学研究会。1921年成立，发起人沈雁冰、郑振铎、叶绍钧

我国第一位史学家、文学家——司马迁

我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原

我国第一位女诗人——蔡文姬

我国第一位田园诗人——陶渊明

我国第一位著名女词人——李清照

我国新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若

我国第一位儿童作家——冰心

我国第一个开拓童话园地的作家——叶圣陶

我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍

高中语文积累如何写篇三

教师积累语文素养是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。下面是本站小编给大家搜集整理的关于教师如何进行语文素养的积累文章内容。

作为一个长期耕耘在教学一线的语文老师，我深知提高语文素养非一日之寒，需要从细微处入手，从培养学生勤于积累的习惯开始。通过近十年的语文教学实践，接触过形形色色因积累不够而导致在阅读理解时出现失误的案例，使我认识到：提高语文素养，必须从积累抓起。

语文素养的积累包括两个方面的内容：一是显形积累，是事实性的、知识性的。它包括字词句篇等语言材料、知识、素材、典型的语言运用案例，包括用得精彩的巧妙的实例，有代表性的错误用例和语言修改范例，通过运用、积累成为自己的“语言库”。二是隐性积累，包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验等。

在平时的教学中，教师要引导学生进行积累，指导学生积累方法，培养学生良好的学习品质和习惯。我在教学中是这样做的：

名言警句。

等，必须记诵。因此，我充分运用课前吟诵班训的机会，让学生吟诵名言警句。并通过诗文朗诵等方法促进学生积累。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”通过记诵大量古今中外名篇美文，提高学生的语文素养。

方法二：做笔记、记卡片、剪报纸。老师帮助学生分类归纳，指导学生运用做笔记、记卡片、剪报纸的方法进行积累。学生通过摘录美文句段，归类做成卡片;或搜集报纸上的美文整理成册，随时拿出诵读，久而久之，自然达到了积累的效果。

方法三：阅读。通过课外阅读，让学生去感受、体验，并在阅读过程中写。

读书笔记。

记录自己的感受、体验、思考。当然指导学生有选择、有目的的进行课外阅读。如在教学八年级语文第四单元小说《孔乙己》时我引导学生课外阅读鲁迅先生的《故乡》、《少年闰土》、《祝福》、《社戏》等其他作品去感悟特定环境下的人物特有的性格特征更深层次地剖析小说的主旨。

方法四：测试。测试也是一种较好的积累方法。对所学知识进行专项整合，帮助学生在头脑中构建完整的知识体系。单元检测、月考等，都是对相对应时期学生积累掌握语文素养情况的一种检测。通过检测，梳理所学知识，构建清晰、完整的知识体系，让学生对自己的学情有一个全面的认识，以便查漏补缺，不断进步。

总之，教师要教会学生积累方法，有意识地培养学生积累、梳理的良好学习品质。同时要注重方法的归纳，不能泛而无序，乱而无章。引导学生对具体语言材料、素材、规则、方法等观察、归类，不宜搞成学科知识条纹识记。要让学生寓学于乐，习惯性梳理，自主积累，在不断提高语文素养的同时把学习语文当成一种乐趣。这样，也就让语文教学的意义在不断积累语文素养中折射出理性的光辉!

一.积累的范围。

社会生活丰富多彩，语文素养的积累涵盖大千世界的方方面面、生活的点点滴滴。哪些可成为我们积累的对象呢?小到字、词、句，大到段、篇、章，语感、情感，世界观、人生观等，都可成为我们积累的对象。社会交际、言语表达，缺少这些积累，我们表达就可能言之无物，言之无文、言之无情、言之无思想。语感，是一种通过阅读积累而逐步形成的能力，同一段文字阅读后能否马上知其意、明其情，就是因为存在语感差异，而这很大程度上就取决于阅读。学生通过阅读感悟，掌握知识，积累情感，理解和积淀语文学习的内蕴，完善和丰富自己的生命，写作才会言之有内容，言之有思想，世界观、人生观形成也就会正确、客观和高尚。所以要多读圣贤书，做有心人，闻窗外事，通天下情，知天下理。这对健全人格的培养和良好行为心理习惯的形成是十分有意的。

1、教材、名著、媒体(报刊杂志、广播电视、互联网)，是语文素养积累最通常的途径。

教材是学生获取知识、培养能力的基础，包含了各个时代不同风格和流派的作品，具有典型性、规范性。课文大多文质兼美、语言规范，是学生积累语言的好材料。教学中，应以语文教材为本，充分发挥语言的示范功能。“好书不厌百回读，熟读精思子自知”，这就道出了学习语文的真谛。教材一般由结构优化的几个板块组成，有选文、诵读欣赏、写作、口语交际或“语文实践活动”等，这样编排不仅能提高学生的学习积极性，提高学生的语文素养，也能培养其实践能力、创新能力和探究能力。

名著是人类优秀的历史文化结晶，通过增加学习资源，可以培养提高阅读教材的能力，提高学生的整体语文素养。“书到用时方恨少”，“少”：一是读的少，二是记的少。研究表明，只有“博览”，才能给人的大脑皮层以多方面的语言刺激，使大脑中原已形成的联系系统更为完整严密。鲁迅曾说：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得的就非常有限了。”教师要充分利用学校的图书馆、班级图书角以及互联网等，选择适合学生阅读的名著，如寓言、童话、小说、诗歌、散文、科普著作等，以满足学生课外阅读需求，最大限度地扩展学生的知识面。

媒体(报刊杂志、广播电视、互联网)是当今社会风云、人生百态的反映。各种栏目众多，篇幅短小精悍，内容丰富多彩，语言优美，形式新颖，便于吸收消化，让学生多阅读浏览，可培养语感，增强写作能力，也有助于语文素养的提高，情操的陶冶和人格的塑造。同时，为了保证学生的身心健康，还要对学生加以适当的引导和选择，如报刊杂志可选择《读者》《青年文摘》《。

格言。

》《语文报》《作文报》等等。

通过这些阅读，收获是全方位的：既有字、词、句、段、篇等知识的积累，也有语感、情感和思想的积累。比如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，心里有了感慨，然后把这种思想火花、灵魂触动以札记的形式写下来，就有了思想感悟的积累，这就是积累的收获。

生活即语文。语言文字源于生活，用于生活，我们应巧妙引导学生到生活中进行相应的语文实践活动，让学生广泛接触社会、积累语言。

叶老曾说：“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。”教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验。这些话道出了生活实践对语言积累的深刻影响。所以，教师要跳出“小语文”的思维定势，树立在生活中学习语文的“大语文教学观”，带领学生走出文本，走出课堂。培养学生善于观察生活，乐于记录生活的好习惯，帮助学生在脑海中不断积累多种表象。要鼓励学生投入到社会生活中去，做生活的有心人，引导学生在生活中积累、在生活中感悟、在生活中体验，促进学生语文素养的提高。

首先，学校是学生生活的重要舞台。学生之间、师生之间发生的真实的故事以及学校的建筑及校园环境等都可以成为语文学习的重要资源。教师还可以结合语文教学组织学生参观校园、举行游戏、比赛、主题活动等，让学生进行演讲、讲故事、课本剧表演以及写作，培养学生听、说、读、写等各方面的能力，全面提高语文素养。

其次，社会是一个大的熔炉，更是学习语文的一片天地。如教学生识字，就可引导学生关注电视中的广告，商店门前的招牌，食品包装上的。

说明书。

学校的每一块标语家里社区等一切有字的地方。这样的认字方法不是抽象的生硬的而是生动的、形象的也是学生乐于接受的。又如寒假里让学生收集。

春联。

向家长求证相关春联的寓意上网去了解春联的有关知识开学初让大家在课堂上交流通过读一读说一说背一背等活动学生不但积累了多条春联又较好地了解了春联这一民俗文化的特点。平时还可利用学校组织的外出远足的机会不失时机而又恰到好处地教给学生一些知识。

总之，生活是个大课堂，它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。生活时时处处都充满着真善美，生活中到处都洋溢着爱，把你的这份感动、瞬间的领悟记录下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们最好的财富。

高中语文积累如何写篇四

第一计瞒天过海第二计围魏救赵。

第三计借刀杀人第四计以逸待劳。

第五计趁火打劫第六计声东击西。

第二套敌战计。

第七计无中生有第八计暗渡陈仓。

第九计隔岸观火第十计笑里藏刀。

第十一计李代桃僵第十二计顺手牵羊。

第三套攻战计。

第十三计打草惊蛇第十四计借尸还魂。

第十五计调虎离山第十六计欲擒故纵。

第十七计抛砖引玉第十八计擒贼擒王。

第四套混战计。

第十九计。

釜底抽薪第二十计混水摸鱼。

第二十一计金蝉脱壳第二十二计关门捉贼。

第二十三计远交近攻第二十四计假道代虢。

第五套并战计。

第二十五计偷梁换柱第二十六计指桑骂槐。

第二十七计假痴不癫第二十八计上屋抽梯。

第二十九计树上开花第三十计反客为主。

第六套败战计。

第三十一计美人计第三十二计空城计。

第三十三计反间计第三十四计苦肉计。

第三十五计连环计第三十六计走为上。

“笔称”种种。

刚开始学写或画叫“学笔”，有感而写的短文叫“随笔”；

无拘无束地写来叫“信笔”，旧时诉讼的状文叫“刀笔”；

对下写信的谦称叫“草笔”，对上写信的谦称叫“谨笔”；

字句笔画不好的叫“败笔”，多余无用的文字叫“赘笔”；

与题意不紧的话叫“闲笔”，轻松自如的文字叫“逸笔”；

意在言外的文字叫“曲笔”，精雕细刻的文字叫“工笔”；

为后段埋伏线索叫“伏笔”，引人入胜的文字叫“妙笔”；

特别精彩的文字叫“神笔”，谴词造句的风格叫“文笔”；

集体拟定一人写叫“执笔”，写字时笔刚挨纸叫“落笔”；

写文章的开头时叫“起笔”，文章最后写完时叫“收笔”；

临摹名人的字帖叫“摹笔”，用笔飞快地书写叫“走笔”；

拿起笔作文或画画叫“命笔”，古代称稿费叫“润笔”；

谦称自己的文章叫“拙笔”，写作能力不高明的叫“秃笔”；

受人之托的文字叫“嘱笔”，练习性的写或画叫“练笔”；

写作中断或停止叫“搁笔”，敬称别人手迹叫“手笔”；

与世决别的文字叫“绝笔”，生前的文字叫“遗笔”。

人体名称妙喻。

头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”；一是比作首领。

眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。

眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”；一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。

耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。

肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”；还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。

胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。

心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。

心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。

心肝：指良心，如“没心肝的家伙”；还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。

心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。

骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。

骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。

骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。

骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。

腰杆：比喻靠山。

手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍手腕骗人”；也可以指本领，能耐。

手足：比喻兄弟，如“情同手足”。

臂膀：比喻得力助手。

脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。

凌晨：零时到6时的一段时间。

黎明：天刚亮时。

拂晓：天快亮时。

清晨：日出前后的一段时间。

早晨：从天刚亮到八九点钟的一段时间。

上午：清晨到正午12点的一段时间。

中午：白天12点前后的一段时间。

下午：从正午12点到日落的一段时间。

晚上：日落到深夜的一段时间。

傍晚：临近晚上时。

黄昏：日落到星出前的一段时间。

午夜：夜里12点前后。

夜间：天黑至天亮的一段时间。

“怪味”成语。

最大的眼--放眼世界。

最公开的事情--尽人皆知。

最长的腿--一步登天。

最珍贵的东西--凤毛麟角。

最高的人--顶天立地。

最离奇的想法--异想天开。

最大的嘴--口若悬河。

最神秘的行动--神出鬼没。

最重的话--一言九鼎。

最厉害的贼--偷梁换柱。

最大的差别--天壤之别。

最长的文章--有头无尾。

最宝贵的话--金玉良言。

最高的瀑布--一落千丈。

最大的变化--天翻地覆。

最多的资源--取之不尽。

最长的一天--度日如年。

最大的`地方--无边无际。

最大的容量--包罗万象。

最难做的饭--无米之炊。

最快的速度--风驰电掣。

最短的季节--一日三秋。

最宽的视野--一览无余。

最怪的动物--虎头蛇尾。

最大的手术--脱胎换骨。

以虫喻人。

大懒虫：懒惰的人。

糊涂虫：不明事理的人。

可怜虫：可怜的人。

应声虫：随声附和的人。

寄生虫：不事劳动、依靠剥削为生的人。

跟屁虫：老跟在别人背后的人。

这些词都含有贬义。

中国古代十圣。

茶圣：陆羽，唐朝人，以嗜茶著名，著有《茶经》3卷。

诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，著有《杜工部集》。

草圣：张旭，汉朝书法家，他擅长草书，造诣很深。

史圣：司马迁，西汉著名史学家和文学家，是我国第一部纪传体通史《史记》一书的作者。

医圣：张仲景，东汉医学家，所著《伤寒杂病论》和《金匮要略》两书对我国医学发展影响很大。

画圣：吴道子，唐朝著名画家，擅长人物画。

酒圣：杜康，即少康。古代传说中酿酒术的发明者。

书圣：王羲之，是我国东汉时期著名书法家，作品有《黄庭经》《兰亭序》等。

文圣：孔丘，春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人，历代封建统治阶级尊他为圣人，影响甚远。

武圣：关羽，三国蜀汉大将。重义气，精武艺，他的事迹长期在民间流传，被世人尊为“关圣”“关帝”。

中国文坛上的第一。

我国第一部诗歌总集——《诗经》。

我国第一部编年体史诗——《左传》。

我国第一部国别体史书——《国语》。

我国第一部纪传体史书——《史记》。

我国第一部语录体儒家经典散文作品——《论语》。

我国第一部军事著作——《孙子兵法》。

我国第一部专记一个人言行的历史散文——《晏子春秋》。

我国第一部断代体史书——《汉书》。

我国第一部文学批评专著——曹丕的《典论?论文》。

我国第一部文学理论和评论专著——刘勰的《文心雕龙》。

我国第一部诗歌理论和评论专著——钟嵘的《诗品》。

我国第一部科普作品——沈括的《梦溪笔谈》。

我国第一部水文地理专著——《水经注》。

我国第一部著名的戏曲作品——关汉卿的《窦娥冤》。

我国第一部日记体游记——徐宏祖的《徐霞客游记》。

我国第一部浪漫主义神话小说——吴承恩的《西游记》。

我国第一部长篇讽刺小说——吴敬梓的《儒林外史》。

我国第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的《聊斋志异》。

我国第一部中篇小说——鲁迅的《阿q正传》。

我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》。

我国第一部白话短篇小说集——鲁迅的《呐喊》。

我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》。

我国第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》。

我国第一首以信天游的形式写成的民歌体叙事长诗——李季的《王贵与李香香》。

我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》。

我国第一篇报告文学作品——夏衍的《包身工》。

我国第一个新文学社团——文学研究会。1921年成立，发起人沈雁冰、郑振铎、叶绍钧。

我国第一位史学家、文学家——司马迁。

我国第一位伟大的爱国主义诗人——屈原。

我国第一位女诗人——蔡文姬。

我国第一位田园诗人——陶渊明。

我国第一位著名女词人——李清照。

我国新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若。

我国第一位儿童作家——冰心。

我国第一个开拓童话园地的作家——叶圣陶。

我国第一位获得“人民艺术家”称号的作家——老舍。

为成语、谚语找朋友。

张公帽子李公戴——张冠李戴。

天下乌鸦一般黑——一丘之貉?

这山望着那山高——见异思迁。

众人拾柴火焰高——众擎易举。

喝水不忘挖井人——饮水思源。

搬起石头砸自己的脚——自作自受。

三天打鱼，两天晒网——一暴十寒。

井水不犯河水——风牛马不相及。

高中语文积累如何写篇五

商鞅是战国时期着名思想家，改革家。他帮秦孝公进行两次重大改革，“开阡陌封疆”，“废止井田制度”等。他的改革，奠定了秦国富强的基础。

2、威灵顿不惧失败。

威灵顿元帅失败而不气馁，他躲在雨中的看到，蜘蛛快结成的网不断被风雨吹坏，仍然继续在结网，于是重整旗鼓在滑铁卢战役一举打垮拿破仑。

3、李时珍与《本草纲目》。

明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。历经艰辛，走千山万水，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨着――《本草纲目》。

4、徐霞客着书。

明代地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》。

5、曾参：身教重于言教。

曾参的妻子赶集为让儿子不要跟去，口头许诺儿子回来后，给儿子猪肉吃，曾参知道后，毅然杀猪给儿子，身教重于言教教子。

6、戴震难倒老师。

清代大学问家戴震幼时读书善于发问，在老师讲解《大学章句》时，就问朱熹是何时的人，他何以知道二千多年前的事。难倒老师，受到老师夸奖“此非常儿也”。

高中语文积累如何写篇六

鲁镇的格局和别处不一样，这里九转十八弯，拐角到处都是。

贾君是鲁镇的副镇长，他无比想迈过这个拐角，变成正的。

不知巧不巧，机会来了。

甄记者采访要路过这里，要是能露个脸，那就升职有望了。

“甄记者来了，再过几个拐角就到了。

他们显出极高兴的神色，都为自己能见到甄记者一面感到无比自豪。

正无精打采、昏昏欲睡的贾君一听就来了精神。

他用那几乎被肥肉遮住的小眼四处搜索，最终把目光停留在了一个乞儿的身上。

“孩子，你从哪里来?”贾君用力挤出一个微笑，肥肉几乎可以夹死苍蝇。

乞儿不答，浑浊的眼睛四处观望。

贾君心生不满，想他贾副镇长，何曾受过这等待遇?他看着拐角处生长得无比艰难的小树，恨不得它赶快长叶开花，结出个甄记者来。

“你父母呢?”乞儿还是不答，仿佛世间没有什么能够引起他的兴致。

贾副镇长已然怒气满胸，谁见了自己不是点头哈腰，这孩子竟然给自己气受。

可为了升职，也便忍了。

“你想吃饭么?”乞儿最想要的不就是这吗?果然，他仰起头，双目流光溢彩，盛满了浓浓的渴望。

贾君转身进了餐馆，一脸怒容的买了两个馒头，吓得老板没敢收钱。

“给。

再也挤不出笑容，面无表情，一副施舍的口气。

乞儿一把抢过，小心翼翼地抚摸着，像在呵护一件稀世珍宝。

贾副镇长鄙夷地看着他，掏出手帕，细细擦拭着被乞儿碰过的手掌，从指甲，到手心。

“甄记者不来了，他从旁边的拐角过去了。

拐角处跑出一个人，用极惋惜的神情说道。

贾副镇长也是一脸的失望。

他转身看向狼吞虎咽的乞儿，想到今天的经历，越想越气，飞起一脚踢飞了乞儿手里的馒头。

真是难以想象，如此圆润的身材，竟然能做出如此敏捷的动作。

“吃吃吃，就知道吃，撑死你算了。

什么玩意儿，还敢给老子气受。

许是不解气吧，又在乞儿的肚子上留下了一个皮鞋印。

让人惊讶，现在怎么不觉得脏了?

可是，令所有人都没想到的是，这一幕，全被收在了从另一个拐角走出的甄记者的相机里。

原来，鲁镇拐角太多，记者迷路了。

不知道明天的报纸刊登出来，贾副镇长又会陷入一个怎样的'拐角里。

或许，他会比现在愤怒。

关于时光的800字高考作文：重拾旧时光【2】。

阿婆，我突然好想你，突然好怀念那些温暖的旧时光。

走在街上看到一个孩子跌倒了哇哇大哭，孩子的奶奶一边轻轻地拍着他身上的灰，一边轻声说“没关系，没关系”的时候，我感觉天边如血的残阳突然变得格外耀眼，把它所有明亮的光线一起射向了我单薄的瞳孔。

于是我别过头去，想把那些讨厌的阳光揉出来，结果它们又忽然化成了一湾浅浅的水，在我的眼睛里，描摹出你模糊的轮廓。

于是我记忆中那些陈旧的往日时光就全部都跑了出来，在我眼中不停地回放着，你的剪影。

阿婆，快到端午了。

我想起你往年总会在窗前晾起一排排墨绿色的粽叶，于是那几天，就连我练习册的书皮上，都会染上淡淡的竹叶清香。

逛超市时妈妈问我要不要买点粽子，我说不用，比起买的粽子我更爱吃阿婆包的。

可是妈妈说你身体不好不能太劳累了。

我突然就想起了你织的毛衣，你打的毛裤，你炸的丸子，你包的汤圆，我想这些东西大概不会再在我生命中出现了吧。

想着想着我蓦然觉得超市的日光灯怎么变得这么刺眼，而我合上眼睑的时候，还在想着，阿婆，你眼睛不好，以后逛超市一定要小心。

阿婆，我有多长时间没见你了?三个月，四个月，甚至更久吧。

阿婆，夏天你还坐在门前茂密的白桦树下摇晃着蒲扇乘凉么?这几天总是阴雨连绵的，你晚上睡觉记得盖好被子。

老房子的一楼总是从每个角落时不时透出些许凉意，慢慢地，也就成了旧时光里你独特的气息。

你越来越弯的腰，还有头上日益增多的银丝，都成了我每一份温暖时光中最痛的角落。

我努力地想去忽视它们，可它们却也越发变得醒目起来。

阿婆，不要总是担心我，我会努力学习，好好吃饭。

倒是你，不要晚饭总是吃那么一点点，还有要多出去走走，知道吗?这样才能吃嘛嘛香，身体倍棒。

阿婆，在这两件事上，你一定要听我的，不然我会操心的，知道吗?

当我的瞳孔对上你渐渐暗淡的眼眸时，我看到了你视线中满满的，我的身影。

我独自走在回忆的小路上，俯身拾起一段又一段美好的旧时光，我将它们仔细收好，然后前往遥远的过去，但是你看见了吗，我手中的流年碎片，那是独属于你我的旧时光。

愿旧时光中笑眼蒙咙的阿婆，有个好梦。

高中语文积累如何写篇七

美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。

素材分析：敢于正视人生的疾苦和磨难，是海伦成功的根本。正是如此，她才成了全世界残疾人的精神代表，成了残疾人的骄傲。

素材使用话题：“残而不废”“坚强成就人生”“生命的价值”

博迪眨眼写作。

博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。

素材分析：“博迪眨眼写作”的事迹让我们想到史蒂芬·霍金，身体上的极度残缺却丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。

素材使用话题：“毅力”“完美与残缺”“奇迹的诞生”

红顶商人的中庸之道。

胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出了一个世界、一方天地。胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。但遗憾的是，这个夹缝最终毁了他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。

素材分析：一个绝顶聪明之人，往往善于利用规则而不是创造规则。胡雪岩的一生验证了这一道理，同时也说明另外一个道理：“玩火者必自焚”。

素材使用话题：“规则与人生”“规则的双刃性”

陶渊明。

东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤!”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。

素材分析：没有高尚的品德和气节就无法做出这样的举动。陶渊明“不为五斗米折腰”的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求与向往。

高中语文积累如何写篇八

备战高考。

作文。

考生们离不开丰富而深刻的作文思想而作文的思想每每就蕴含在丰富而具体的作文素材中。下面是小编为大家搜集整理的高考作文素材仅供阅读!

“无用”的书会把我们带回遥远的年代，让人重温我们民族骨子里共有的淳朴，让我们以儒者的宁静面对芜杂的世界，以平和的心境去迎接突如其来的风雨。

前些年，我结识了一位实业家，和他成为朋友的原因是，他同时是一位藏书10万册的藏书家。我经常在他的一排排书架前一待就是半天。这朋友其实没有多少时间看书，但他有一天告诉我，他知道这些书在这里，就好像知道有那么多智者在身边，心里就踏实多了。他时常回乡下老屋住住，也是为了去陪陪那些书。朋友的话让我思忖良久，在这个什么都讲实用的时代，与书为邻，实为幸事。

从小到大，我们总是被谆谆教导读有用的书，有时候我看看《史记》或其他典籍，也会被人善意地提醒，不要把时间花在这些无用的书上。于是书就被人们分成了有用的和无用的两种。有用的书就如同日常饮食，饿的时候需要它，解决的亦是眼前问题。而所谓无用的书，它的用处不在当下，却能培元固本，是可以让一个人从根本上好起来的东西。

有位作家讲过一个故事：在秘鲁的一座小城，那里的警察脾气暴躁，市民意见很大，市长想了一个办法，给警察每人放三天假，要求他们在这三天里读三部文学作品。后来，警察们的脾气有了改观，市民们的怨气也小了很多。无法考证这个故事是否真实，警察们又读了什么书，但我想，这个故事大概就是告诉大家，书，尤其是“无用”的书，可以让人先安静下来，然后哪怕只获得一点点熏陶或唤起心底一点点善意，人与人的态度就起了一点点变化。这样的阅读，或许就是阅读的“无用之用”。

时下，不少人每天都在朋友圈里寻找“有用”的人，或者寻找一切机会结交有权有势的所谓有用的人。若真的读了那些“无用”的书，就可以用一种更加平和的心态，面对这样一个纷繁的世界。打开《诗经》，“杨柳依依、雨雪霏霏”的意象会让许多渐渐远去的日子又回到眼前;翻开《围炉夜话》，很容易读到这样几句：“习读书之业，便当知读书之乐;存为善之心，不必邀为善之名。”就是这样一些无用的书，把我们带回遥远的年代，重温我们民族骨子里共有的淳朴，让我们以儒者的宁静面对芜杂的世界，以平和的心境去迎接突来的风雨。

交十个所谓有用的人，不如读一本所谓无用的书，因为那十个人只会让人知道什么是功利，而一本无用的书教给我们的往往正是与功利无关的崇高，这才是立身之本。母亲常常对我说一句话，“我没用了，什么都帮不到你们。”可是母亲就是一本书，就跟藏书家朋友说的那样，知道她在那儿，儿子心里就会踏踏实实。对于我们来说，生命中最重要的不是什么有用的人有用的书，而是母亲倚在老屋门框上送我们的目光，还有父亲转身回屋那弯曲的背影。

将老人送进养老机构，支付一段时间的费用之后，就不管不问了，这样的子女有一个共同的称呼——“甩老族”。前段时间，各地一些养老机构发生多起“甩老”事件，老人家属无一例外都是欠费玩失踪，养老机构又不能把老人赶出去，只能贴钱照顾。像这样的“甩老族”在郑州也有，而一些民营养老机构本身运营就困难，在遭遇这些违背诚信的“甩老”行为之后，不仅维权困难，经营更是雪上加霜。

“甩老族”的出现，让人心寒，尤其是在已经迈入老龄化社会，且老年人口还在剧增的中国，各地频发“甩老”事件，应该对此引起重视。要让老年人老有所养，让老年人能安度晚年，家庭的作用至关重要，尤其是在中国，传统的家庭养老仍是主流，子孝孙贤，是能让老年人安度晚年的重要因素。“甩老”事件频发，则让人担忧老年人的养老处境。这些“甩老”事件，很多都发生在养老院，子女在把老人送进养老机构后，就不管不问，不再支付费用，而养老院出于人道等各方面考虑，又不可能把这些遭受遗弃而且往往还是病重、羸弱的老人赶出养老院，养老机构为此承担了本应是老人子女承担的费用。而很多养老机构都是民营，这样就给养老院造成了更大的经济和人力负担。

这样的“甩老”事件越来越多，需要养老机构更为重视对老人家庭条件的调查，看老人子女是为了“甩掉包袱”还是真心为了让老人能更好地安享晚年。当然，这样的措施也无法阻挡那些恶意遗弃老人的不孝儿女。这就可以借鉴国外经验，如立法实行老人财产托管制度，让老人入住养老院后，养老机构可申请变更老人的监护权，对老人财产实行托管，用以支付养老费用。同时，也要加大对遗弃老人的不孝子女的追责力度，不能让这些不孝子女遗弃了老人，还能逍遥法外。

近日，记者调查发现，部分基层的文件材料、领导讲话、宣传标语大量雷同，抄袭成风，所谓“传递式”发文和写作频频出现。比如今年以来，陕西神木县街头文明宣传标语出现地名“穿越”的情况，开头第一句话竟是“爱国爱家，爱我长沙”。宣传标语的48个字与3年前长沙市发布的文明公约完全相同。

该报道还称，安徽省委巡视组上半年在一个县巡视时，发现县里一些领导干部发言材料雷同。巡视组将25份发言材料通过“关键字”在互联网上逐一搜索，结果有20份能在网上搜到原文，并且相似度都超过90%。其中，有多名干部抄袭了同一份材料，甚至还有干部将别人已经发表的文章拿来，直接署上自己的名字。

如果说，各层级的公文写作，因为体例和规范性的要求，出现似曾相识的情况实属正常，尚情有可原的话。那么署名文章东抄西抄，多人同抄一份材料，侵犯原作者权利不论，背后反映出的却是典型的形式主义和官僚主义。

当然，一些基层干部也许会感到委屈。例如报道中某位省级机关秘书处负责人说：“我一年来要撰写的文件材料有290多份，平均每个工作日至少有一份”，并且“有些材料要得着急，当天布置当天要，有的要连夜完成，根本没有精力认真组织内容，涉及的文件、材料、领导讲话至少70%是‘照葫芦画瓢’。”

其实，抄袭之风和文山会海，很难说到底是哪个造成了哪个。文山会海、形式主义之风的确助长了抄袭成风，但是抄袭成风，又何尝不是降低了讲话成本、材料质量以及会议门槛，使得文山会海得以轻松实现，形式主义之风愈演愈烈。

说白了，抄袭成风和文山会海，不仅相互推波助澜，而且都是形式主义的一种。文山会海，是会议形式上的形式主义，而抄袭成风，大话空话套话连篇，则是会议内容上的形式主义。所以，要破除基层抄袭成风的弊端，需要在形式上和内容上，在把会议数量减下来的同时，把会议质量提上去。

要把会议质量提上去，就必须让与会者和组织者深入思考、细致调查，不人云亦云。要做到这一点，需要领导干部带头树立以说大话套话空话为耻的风气;需要领导干部带头少开会、开有质量的会，多调研、多思考，养成独立思考和判断的风气;需要领导干部解放思想，营造宽松的氛围，让下属不怕讲错话，而耻于不讲真话、不讲实话、不讲自己的话。

抄袭成风不仅助长形式主义，也影响着治理能力的提升。从某种意义上来说，语言是思想的反映，也影响和塑造着思想的形成。抄袭成风，造成部分基层话语体系封闭、话语资源匮乏，随之而来的，就是思想活力和创新能力的下降。而像“神木爱长沙”这样的依靠粘贴复制而来的低级错误，就是表征之一。只有力戒抄袭，树立起说自己的话、说真诚的话、说有质量的话的风气，基层遍地“文抄公”的尴尬才能有机会得以消除，类似“神木爱长沙”的笑话才会不再出现。

高中语文积累如何写篇九

阅读可以激发无穷无尽的灵感，有时间就可以打开一本与自媒体写作内容相关的书籍详细阅读，提取总结里面的好内容。

二、专业网站。

有很多专业网站上面作者写的文章质量还是很高的，再加上我们平时的经验积累，完全可以学习借鉴他人为自己所用。

三、同行文章。

很多自媒体平台都会有大神级的人物，仔细分析他们所写的文章，相信也能激发你创作的热情。

四、音频节目。

在锻炼时或者做家务时我们可以听一些感兴趣的音频节目，从中也能收获到很多成长。

五、情感节目。

情感类的自媒体文章需要丰富的经验积累和深厚的文字功底积淀，所以经常收看一些情感类专家的评论也是不错的选择。

高中语文积累如何写篇十

第一、可以写些日记。这种方法不但可以记录自己的日常生活点滴，而且还能够・锻炼自己的文笔。日记是不拘形式的写作方式，能够抒发自己的情感。

第二、可以抄录一些名人名言。我们如果在自己的写作中引入一些名人名言，那么会使得文章更加富有文彩。

第三、可以浏览网络内容。你可以选择自己感兴趣或者一些新闻媒体材料。

第四、阅读书籍。我们可以阅读一些散文、小说这类的书籍，这样能够积累一些好的词语和句子。

第五、写些读书笔记。我们可以准备一个本子来写作读书笔记。笔记的文字可长可短，主要是阅读后的感想和思考。

高中语文积累如何写篇十一

1.心情不是一根单一的线。它是一根经过千百双手揉搓过的绳。这根绳细细地向前伸，有的地方光光滑滑，有的地方疙疙瘩瘩。心情有了颜色，我们便有了精彩的人生，我们才真正把握了自己。

2.我的心情五彩斑斓，有时我遇到伤心事我那一天就是灰色的;有时我遇到开心事我那一天就会变成粉红色,有时我碰到难解的问题时我着一天必定是蓝色;当我觉的很没意思时，我的心情就会变成郁闷的棕色……我的心情呀!一天一给颜色!

4.秋天，一个勾起人们伤感的季节。“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜?”一句悲凉扼腕的诗句便在落叶满天，落红无情的季节写成了。落叶黄曾经经历过翠绿的洗礼，但当秋风吹来时它便和心爱的树叶一起跌落枝头。所以每每我伤感不断时，眼前便出现了落叶黄写成的四个大字：不要悲伤!把它折成纸飞机，让它随风儿飞吧，让风儿一并和悲伤飞翔，消散。

5.千千万万的色彩绘出了我的心情，心情又组成了我的多彩生活。可能吧，随着我的成长，描绘心情的色彩会越来越多，到时候我一定还会告诉你们我那时的生活，那时的色彩。但是，到那时，千万不要忘了现在的我。

6.其实世界上根本没有最美丽和最丑陋之分，完全取决于人的心情。有一句话说得好：世界不是却少美的东西，而是却少发现美的眼睛。只要有一个美丽的心情，那么一切都会变得无比美丽。

7.暖春，在柔美的柳树林中穿梭，好心情与我随行;夏夜，仰望繁星点点的天空，好心情与我随行;金秋，在田野上与稻穗一起摇曳，好心情与我随行;寒冬，在纯白的雪帘中漫步，好心情与我随行。

9.好心情是农屋前的欢快歌声，飞扬的笑脸，舞动的脚步，好心情就这么简单：好心情是田园里的美丽景色，如茵的草地，成荫的树木，好心情就如此丰富：好心情是迪斯尼里的童真，可爱的米老鼠，活泼的兔八哥，好心情就这么无邪;好心情是埃及金字塔的神秘风采，无边的大漠，成行的驼队，好心情就如此随意。

10.懂得别人心情的人永远快乐，分享别人心情的人永远傲然，而我只愿作一个知己，一个传达欢乐的导体，一个储蓄幽默的载体。世间七情让人间边得复杂。阳光心情如同一丝微风，让人间这面平静的水面泛起层层涟漪;如同飘飞的白云，变成雨在静静的湖面上敲出一支婉约的歌。

11.当心中填满了幸福，不由自主在脸上漾开了笑意，身边的一切都会被这感染。当一张阴云密布的脸碰到这张快乐自信的脸时，它一定会被这美丽吸引，不禁咧开嘴，回报以微笑。

12.当你正在开怀大笑时，你的心情不知不觉变成了红色，随着你的笑声此起彼伏，让你感觉到快乐是处处可在的;当你伸出手来帮助他人时，你心情的颜色也是火红的，因为你帮助了他人，快乐了自己，而这里的红色不仅象征快乐，还象征着你那如火一般的热情。

13.创造好心情，我们应该重视所拥有的东西，而不是那些还没有的，人在困境中需要一种阳光，能看到生活中朴素的美。要养成积极的心态。写博也是这样，心情好，有感而发，能写出让自己满意的博文，要保持良好的心态，创造好心情。让阳光漫步，做个阳光之人!你的心情好了，你就微笑了，我的心情好了，我就快乐了;他的心情好了，他就唱歌了。大家的心情好了，世界就祥和了。请各位博友记住：人要有好心情和好心态!好的心情让你快乐、好的心态让你幸福!

14.心情是一种内心感情状态的外在表现。心态是一种内心处事标准的外在体现。心情的晴雨影响心态，心态决定命运。人类是十足的幻想着，我们希望生活一帆风顺，心情总是艳阳高照。

15.心情有很多种，比方说：有伤心的;高兴的;忧伤的;兴奋的;开朗的;愁眉苦脸的;悲痛欲绝的;惹人怜爱的等……多的说不完。

高中语文积累如何写篇十二

曲阜市尼山中学颜伟2012年7月16日11:08。

任淑娟于12-7-1620:44推荐“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”积累是学习的重要环节，作者观点明确，论证有理有据。深邃的思想洋溢着文采。任何学习其实都是一个积累的过程。正所谓“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。”“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”“泰山不让土壤，故能成其大，海河不择细流，故能就其深。”点点滴滴的积累成就渊博与宏大。

语文学科的性质决定了学习的过程更应重积累。语文具有整体性和全面性，语文的有些问题是可以分开，分成阶段性的。但是如果全部拆开来，一段段的内容，然后再把它们组合起来，就不对了。有的学科是个工业产品。比如汽车可以拆成很多很多的零件，再组装上。它可以复原。但是语文像是一棵树，它是一个有机生命体，它不是某一个局部某一个局部可以组装的东西。它是一个生命体，所以情况肯定是不一样的。语文的“营养成分”就不能简单地分成多少种，语文素养的提高也不能像组装汽车一样，只要那目录上的零件齐全，流水线作业，几分钟甚至几秒钟即可完工，语文要慢慢积累，逐步提高。

语文学科的知识体系博大精深，不是一朝一夕就能学好的。中外文学史上有浩如烟海的作品，生活中与人交流，工作中各种申请、报告，科学研究要写成论文等等，小到一个字，一个词，一个句子，大到一篇文章，一部作品，都需要我们去接触，去学习，才能积累深厚的知识，提高学养。

积累是一个补充营养的过程。在语文积累当中，原始的语篇，最经典的诗文，这个是最重要的，这是“绿色食物”。提炼出很多规律性的东西，它可能也是种积累。学那么多的规律，在某种程度上它可能是维生素，是补药，它实际上可能还会造成某种程度上营养不良。积累就是为了让一个人的知识体系健全，为他的成长提供丰富的养料。

一个人也许已经积累了很多东西，但是他可能并不知道怎么调动，去应用，就像一个低级水平的将军，你给他再多的兵，他仍然不知道如何布阵，他还是要打败仗。下面就要谈到梳理的重要性了。

初次积累的东西，还只是一个原始的，粗糙的材料。梳理就是对这些东西的一个条理化、深加工的过程。如果把积累比作一个农人在收割，那么梳理则是对粮食的一种加工、储藏和配用。只积累而不梳理就会杂乱无章，梳理是在积累的基础上进行的，源于积累而又高于积累，是一个高层次的积累过程。只有经过了分类、整理，梳理出来的知识，才能真正地为我所用，才是自己的东西。这样在平时的说话、写作当作才能够自由灵活地引用，发挥，才能真正提高自己的语文素养。56….

高中语文积累如何写篇十三

高中作文教学是语文教学的重要组成部分，而写作素材的积累是学生写好作文的重要基础。高中生经过了多年的语文学习，已经慢慢形成了写作的能力，但是还是有一部分学生的作文内容十分的空洞，文章内容没有阅读价值，无法激发人们的阅读欲望。追根究底是由于学生缺乏写作的素材。因此在教学中要引导学生去积累素材和掌握正确的积累素材的方法。本文对高中语文作文素材积累技巧进行分析。

高中语文积累如何写篇十四

当越来越多的孩子找到自己钟爱的一项运动，当越来越多的家庭将体育视作孩子成长的标配，当体育文化在校园里真正扎下根系，体育带来的改变，将在更深层面影响着我们。

寒假将至，不少孩子的寒假计划中都有体育的内容。林林总总的体育冬令营，北方的孩子可以选择冰雪运动，温暖的南方适合开展水上运动，还有丰富多彩的球类项目可供选择……让孩子的寒假动起来，带来的不仅是身心健康和快乐，如果将视野拉开些，不知不觉间，也许映射着生活方式的变化。

童年的记忆里，体育应该是闪耀着温暖亮色的那一块成长拼图。那些被称为“国_”的体育项目，也往往和家庭、学校、朋友有着密切的关联。“60后”“70后”的童年里总有一张乒乓球台，“80后”“90后”的记忆中，常有三大球的身影相伴。就像美国孩子会将棒球看作家庭生活的组成部分，欧洲孩子的童年烙印着足球的印记并伴随一生。从体格到人格，运动影响着每一个孩子的成长，为无数家庭带来更美好的生活，最终，也融汇进一个民族的筋骨和精神，带来更为深入和持久的变化。

为孩子成长注入体育基因，需要家庭、学校和社会各界的齐心协力。体育应当成为撬动素质教育的重要杠杆，这不止体现在对体育课、大课间的重视和落实上，也应当体现在对如何度过寒暑假的规划和引领中。在学校体育师资尚有缺口的情况下，合理引入更多社会体育培训力量，使孩子的体育生活更为多元和专业，也是当下切实可行的路径。如今，“小眼镜”和“小胖墩”在青少年中占比高等现象已引起各方高度重视，体育运动这张“药方”是治本之策。

日前，由国家体育总局和国家发展改革委印发的《进一步促进体育消费的行动计划(—)》明确提出，通过组织体育冬夏令营等活动，培养青少年体育爱好，促进青少年掌握体育技能，养成终生体育消费习惯。这不仅是为体育消费培育当下和未来的市场，也是在为民族的未来培育更加健康挺拔的脊梁。当越来越多的孩子找到自己钟爱的一项运动，当越来越多的家庭将体育视作孩子成长的标配，当体育文化在校园里真正扎下根系，体育带来的改变，将在更深层面影响着我们。

高中语文积累如何写篇十五

作文可以说一直都是孩子们语文学习中的“老大难”，有些孩子基础知识掌握得挺好的，但是每回考试都是因为作文而被扣掉了大半的分数而影响到了总成绩。

想要写好一篇作文也并不是简单的，首先你需要去积累，并且积累也不是一个能快速的过程，而是需要厚积薄发，等积累到了一定的知识点干货之后，才能够去写作文。除此之外还需要一定的方式方法才行，否则写出来的作文还是干巴巴的，没有深意。

大家平时的积累无非也就是一些字词，成语之类的，内容还是比较片面的，所以为了帮助到孩子们，老师今天特意整理了100个满分作文中的优美句子，对于提升孩子的写作能够会有不小的帮助的！干货分享：“100个”高分作文中的优美句子，值得为孩子保存一份！

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高中语文积累如何写篇十六

现在。

成语。

在高考中占有一定的比例，所以成语的积累对于高中生非常重要，尤其为了高考语文备战。下面是本站网小编带来的高中成语积累及解释内容，希望大家喜欢。

1)塞翁失马：比喻坏事在一定条件下可以变为好事。

2)三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

3)三足鼎立：比喻三方面的势力对峙。

4)色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。

5)闪烁其词：：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。

6)身体力行：亲身体验，努力实践。体，行。

7)尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。

8)师心自用：固执己见，自以为是。

9)石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。

10)时乖运蹇：指时运不好。

1)拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话。

2)始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导。

3)首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。

4)受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。

5)数典忘祖：忘掉自己本来的情况或事物的本源。

6)水落石出：形容真相大白。

7)硕大无朋：形容无比的大。

8)硕果仅存：比喻经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。

9)司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

10)夙兴夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奋不懈。

11)素昧平生：一向不相识。

12)叹为观止：赞美看到的事物美到极点。

13)韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

14)醍醐灌顶：比喻以人的智慧灌输于人，使人清醒。

15)条分缕析：形容分析得细密而有条理。

16)痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

17)万马齐喑：比喻人们都沉默，不说话，不发表意见。

18)妄自菲薄：过份地轻视自己，不知自重。

19)欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。

20)心悦诚服：悦：愉快，高兴;诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

1)喜笑颜开：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

2)喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

3)喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

4)心花怒放：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

5)喜眉笑眼：形容面带笑容、十分高兴的样子。

6)喜不自胜：胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。

7)谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。

8)手舞足蹈：蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

9)受宠若惊：宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。

10)杀风景：损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

11)人莫予毒：莫：没有;予：我;毒：分割，危害。再也没有人怨恨我、伤害我了。形容劲敌被消灭后高兴的心情。

12)亲痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

13)乐极生悲：高兴到极点时，发生使人悲伤的事。

14)眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

15)哭丧着脸：心里不愉快，脸上显出不高兴的样子。

16)酒酣耳热：形容饮酒到高兴的时候。

17)惊喜欲狂：既惊又喜，高兴得都要发疯了。形容喜出望外，过于兴奋的情壮。

18)近悦远来：使近处的人受到好处而高兴，远方的人闻风就会前来投奔。旧指当权者给人恩惠，以便笼络人心。

19)皆大欢喜：人人都高兴满意。

20)欢欣鼓舞：欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

高中语文积累如何写篇十七

一、课本。我们都知道高考的知识点是来源于课本，所以我们在课本中学到的知识或者是好的例子都可以为自己所用。

二、课外书、新闻、网络。这些都可以帮你了解更多的事例，更可以帮你时时关注。我们也可以将这些运用到考试中去。

三、老师讲述的哲理性话语。我们在学生时代每天接触到最多的人就是老师，所以生活阅历比我们丰富的老师也是我们作文素材的来源。

四、专门的作文素材书。现在各个书店都会有专门的作文书供学生们选择，我们可以从中挑选我们需要的，再运用到作文中去。

五、我们可以将我们生活中的感悟记录下来，写成随笔，过一段时间之后，再进行整理。

六、建议就是要从生活中的点点滴滴去记录，去积累，积少成多。这样我们才不会在写作文时感叹“书到用时方恨少”。

高中语文积累如何写篇十八

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称。下面小编为大家带来高中语文基础知识点总结，供大家参考。

语文学习无处不在，只要我们细心发现，俯拾皆是。看电视、报刊和杂志，可以积累语文基础知识等；逛街时，可以积累令人回味的广告词和标语等；旅游时，可以积累人文景观介绍等；回家路上，可以积累街头巷尾精妙的语言和对联等；与人聊天时，可以积累偶尔出现的熟语和歇后语等。我们可以准备一个口袋笔记本，随身携带，随时把你发现的觉得有用的东西记下来。生活中不缺少学习语文的材料，缺少的是发现材料的那双眼睛。

学语文，我们面对着大量的阅读机会，如果能将读过的文章雁过留声，把其精彩之处记录下来并熟读，为我所用，那我们就不会觉得书到用时方恨少了。我们不妨给自己下一个积累任务：规定自己每个星期摘抄２０个自己认为有价值的词，摘抄１０条自己认为优美的句子，写一篇50字的读书札记。无论何时，有阅读就有摘抄，读到精彩之处就把精彩留下。长此以往，我们厚积了，才可以薄发。

语文知识浩瀚如海，包罗万象，如果我们不把这些知识系统地归纳学习，就会像猴子掰玉米一样，顾此失彼。因此，我们需要归纳广泛、琐碎的知识点，并从中找出规律，遇到问题时便可有计可施、依水找源。我们可以归纳积累自己感到陌生的音、字、词（包括成语），可以归纳积累课内外自己不熟悉的典故、名言名句、文学文化常识，还可以归纳积累做题时得出的各种规律和技巧。只要我们能对遇到的知识加以归纳，并积累经验找出规律，在以后的学习中自然就事半功倍了。

语文学科也有不少特例，而这些特例往往是考试时命题者设置的陷阱，一不小心，就会失误。因此，建立一本错题积累本，对特殊的知识点加以防范，是免入陷阱的好方法。把在平时考试、测验、练习、作业中做错了的题目用记录或剪贴的方式积累起来，正、反两面同时使用，正面贴错题，用红笔记下方法、出处和时间，反面写标准答案、做错的原因、后记。每学期整理一遍，然后把已经很熟悉的已经改正过来的错误删除，接着再增加新的错误，到考试前温故知新，知道自己的薄弱环节和易犯错误之处，用前车之鉴避免重蹈覆辙。

语文考试成也作文，败也作文，而考试作文是限时作文，又受考试心理等因素的影响，弄不好，很容易导致文思塞车。假如我们平时练笔多了，积累多了，就不会搜肠刮肚和望着天花板叹气了。因此，我们应多写多积累，并将平时写的书信、日记、周记、随感、作业作文、考试测验作文等积累下来，形成自己的写作软件，考试也就可以驾轻就熟了。再说，平时的写作大都是应情应景有感而发的，对考试作文有相当的参考和指导作用。

字音：

掌握汉语拼音规则，及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。

字形：注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

养成查字典的好习惯

可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正

还可以进行形似字，同音字的组词练习。

知识要点：应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，

书下注解及课后练习的词语部分应是重点

学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

(1)语法

短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

(2)标点

(3)修辞

在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。

要注重基础知识

高中语文的基础知识就是古诗词、成语、句子结构、成分、还有一些表达技巧等，基本是高考考试能涉及到的知识，都应该掌握，不然就算知道了答题方向和步骤，也不知道要写什么。

随学随记

高中语文知识就是不断积累的，同学们在学习的时候把自己不会的都记一下，后面在复习的时候就会比较方便，而且学习方向也会比较明确。

做好语文的学习计划

高中语文学习要多积累课外知识，同时也能忽略课内知识的储备。所以高中生在学语文的时候，要安排好自己的学习时间和学习的内容，确定应该学什么，哪些方面比较薄弱需要多花时间、哪些方面需要巩固一下等。做个详细的计划，每天督促自己按照计划行事，一段时间以后，你就会发现自己不仅提高语文学习能力，而且语文知识也丰富了很多，考试成绩当然也会上去。

1、高中的时候大家会学很多古文或者是文言文的生词，以及一些诗歌之类的，凡是老师让学生背诵的，大家一定要及时的背诵下来，而那些生词小编建议各位准备一个语文积累本，把自己碰到的，老师讲的重点的词也要积累下来，课下或者自己的时候可以偶尔拿出来翻一翻，对于学生再记忆也是非常有帮助的。

2、高中学生在学习了一课的语文知识之后，一定要懂得去复习，其实知识是比较好理解的，所以一般也费不了多大的功夫，学生们可以当课外阅读去复习，这也是帮助学生养成复习的良好习惯。

3、想要学好语文这个科目，那么你的思维必须是会发散的，要学会联想和分析，因为在做一些阅读题的时候，需要学生自主的去解题。高一学生要学会如何把自己带入文章的情境中，了解文章的主旨和主要内容，这样才能比较搞笑的提高语文成绩。

4、高中语文的时候，老师会讲很多语文的一些方法和技巧等，以及各种各样解诗歌题和阅读题的方式方法，很多知识都是比较容易混杂的，学生一定要把这个知识区分开。

制作错题本的简单步骤

步骤1、把所有的练习册和试卷找出来;分学科按学期顺序整理;以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。回复关键字“高考资料”即可查看纸质版高考错题本。

步骤2、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋;分别按照考试科目贴上标签(如：语文、数学)。

步骤3、找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。

步骤4、将本子纵向分成三栏，用黑色笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写(或粘贴)所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：

(1)时间;

(2)错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷);

(3)错题的分值;

(4)扣分值。

步骤5、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。

步骤6、用红笔在本子的最右边一栏，仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法，该题出错的原因及应当掌握的重点。在总结出错原因的时候，不要简单地写诸如“马虎”、“粗心”、“没有复习好”、“试题出偏了”等这类似是而非的理由，这种理由既骗别人，也骗自己!不要写考试发挥失常，而要写发挥失常的原因!比如是审题出错、运算出错、还是时间安排不当等等。

另外，还可以准备6个档案盒或文件夹或手提纸袋，分门别类存放这一学年的各种练习和测验卷子。一个学科一个，以后无论是找起来，还是用起来都很方便。

错误类型的整理与归纳分析

在考试结束后，要认真反思自己的错题，找出产生错误的原因，解决思维定势问题;要通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率，分析出错的根本原因，为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么;要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。

可以依照这些数据制一张统计图，分析出现错误的原因，是答题失误，是思维方法型错误、还是知识型错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节，可以非常直观地发现你学习中的主要问题。

经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。定期归类、整理，通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。

高中语文积累如何写篇十九

怎么去积累素材，从哪里去积累，什么样的素材值得去积累?这都是学生面对素材积累时首先提出的问题。

1、从课本中去积累。

面对学生的疑问，我们从课堂上入手，从介绍作者，介绍课文写作背景中去引导学生，让学生看到点滴中的素材。

如，在学习鲁迅的《纪念刘和珍君》时，在分析刘和珍这一人物时就向学生强调了刘和珍的爱国精神就可以在以后的写作中加以运用。

在学习《祝之武退秦师》时，也向学生提及祝之武身上也有一种爱国情怀。

2、从新闻中去积累。

仅仅从课本上去积累还是不够的。

老师通过课前的新闻，故事的解读来帮助学生积累素材。

例如，有次中央电视台的一档《向幸福出发》中有个嘉宾，从小残疾，在爷爷的鼓励下学着在商场买化妆品，最后收购粮食，直到自己开厂帮助那些像自己一样的残疾人。

通过这个故事的讲解，让学生看到了一个生活的强者。

这不仅帮助学生积累了素材，也让学生看到一种坚强，乃至学会坚强。

阅读是最好的习惯，阅读不仅可以提升我们的思想，也可以帮助我们积累到写作素材。

为了帮助学生积累写作素材，在开学之初，我要求学生每人这一学年阅读一本史书。

之所以要求学生去阅读一本史书，一来可以帮助学生积累素材，再者可以提高学生的文言阅读能力。

阅读任务布置下去后，有的同学拿来了《史记》，有的同学拿来的是一些历史传说。

面对着学生选择的书籍，告诉学生在读史书时要读正史，目前的情况不要读那些野史。

因为我认为学生正在学习、积累阶段，也是价值观、世界观形成的阶段，辨别是非的能力还不够，还是读正史为好。

阅读固然可以帮助学生积累素材，如果积累的素材不真实，这就会让作文的质量受到影响。

在学生阅读时帮助学生把把关还是很有必要的。

2、从身边去积累。

有次我问学生，怎么不去观察生活，从生活中去积累素材。

学生说我们不知道怎么观察，也不知道什么什么事情值得积累。

针对学生出现的这种情况，我首先给学生讲我日常遇到的一些事情。

并且告诉学生如果你在街上遇到了一件事，你会不会去思考这件事背后有没有什么值得我们去探究的东西?例如，每天我们都会看到一些放学的小学生和家长之间的故事，你是否想过家长的行为对小孩有什么影响?从这些小处着眼，去发现素材。

三、其他情况。

现在各类书籍很多，其中就有一类《素材大全》的书，在我看来这些书虽说方便，但是容易让学生养成依赖的习惯，并且还会和别的学生使用相同的素材。

面对有的学生只阅读《素材大全》的情况，我是加以制止。

还是引导他去阅读，去观察，通过自己的积累，搜集到属于自己的素材。

经过一学年师生共同的努力，虽然学生的史书还没有读完，但是学生已经积累到了许多以往没有的素材。

如，通过阅读史书中刘贺的传记，和观看海昏候墓葬的报道，学生了解到了一个比较全面的刘贺。

又如，学生学习了鲁迅的《纪念刘和珍君》后，在课后有阅读了朱自清等人有关“三一八惨案”的文章，让学生对那段历史有了更清晰地认识。

作文素材的积累是个长期的工作，我们师生今天所做的只是一个开始。

这样做的最终目的是要让学生养成积累素材的习惯，我相信学生有了积累素材的习惯，在以后的写作中一定会写出新颖的文章来。

一、居里夫人“幸运”的失恋。

1883年，16岁的波兰姑娘玛丽亚，即后来的居里夫人，到某贵族之家当家庭教师，她计划挣一些钱出去上大学。

两年后，这家的长子卡西米尔与玛丽亚相恋，玛丽亚刚过19岁，他们计划结婚。

当然，上大学是不可能的了。

可是，由于门第不同，他们的婚姻遭到卡西米尔父母的坚决反对，意志薄弱的卡西米尔屈从了父母。

玛丽亚痛苦万分，竟准备“同尘世告别”，但她终于凭着顽强的意志克制住自己。

于是，她把个人的不幸化为献身更大目标的动力，化为教育培养当地贫苦孩子的善心以及只身赴巴黎求学的勇气。

人们认为，这是一次幸运的失恋。

否则，她的历史将会重写，人类将失去一位迄今为止最伟大的女科学家。

二、贫穷造就了作家。

年轻时的左拉很穷。

为了抵挡饥饿，他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀，用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作，他把仅有的几件衣服也送进了当铺，只能用被子来御寒。

偶尔得到一个蜡烛头，他竟会如过节似的高兴，因为今夜可以读书写作了。

正是贫穷磨砺了他的意志，他终于写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。

三、艰难困苦铸人才。

米勒是19世纪法国著名的作家。

他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。

后来，他在巴黎以画裸体画糊口，渐渐地他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去，因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。

为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。

在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。

他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。

四、磨难是财富。

困难、挫折对有志者来说是一笔财富。

苏联“宇宙之父”齐奥尔科夫斯基，少年时患猩红热病而耳聋，被赶出学校。

但他靠图书馆自学，显示了惊人的数学才能。

德国诗人海涅生前最后八年是在“被褥的坟墓”中度过的，他手足不能动弹，眼睛半瞎，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。

五、重振旗鼓创辉煌。

艾柯卡是美国汽车业超级巨星，他那誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿的美元。

可是1978年7月13日，艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。

老板把他赶到一个仓库中的小房间，还美其名曰是给艾柯卡还没有找到新工作之前的办公室。

在奇耻大辱面前，艾柯卡没有消沉。

在被解雇受辱之后，艾柯卡接受担任濒临倒闭的克莱斯勒汽车公司总裁一职，他以卓越的管理才能，使克莱斯勒公司喜获新生。

仅1984年一年，他就为公司赚取了24亿美元的利润，比这家公司前60年的利润之和还要多!顽强的'精神、超群的才智、辉煌的成就，使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。

六、身陷囹圄志不移。

尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。

他的艺术道路坎坷不平。

他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了牢。

但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。

他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。

他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。

七、博迪眨眼写作。

博迪是一名法国记者。

他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。

但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。

而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。

每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。

这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。

这本150页的著作已被出版，受到人们的欢迎。

八、红顶商人的中庸之道。

胡雪岩以他卓越的圆通能力在夹缝里生存发展。

在官场、漕帮黑白两道的夹缝里，在民族经济与西方经济的夹缝里，在左宗棠与李鸿章的夹缝里，他踢打出了一个世界、一方天地。

胡雪岩的飞黄腾达是熟谙、遵守、利用潜规则的结果。

但遗憾的是，这个夹缝最终毁了他，左宗棠的死使他成了官场倾轧的牺牲品。

从白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪岩走完了他人生轨迹的圆圈。

九、张伯苓的理想。

南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。

毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。

18英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。

强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。

他四处奔走，筹集资金，终于在19办起了南开学校。

张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。

高中语文积累如何写篇二十

高中生的大部分时间都是在学校度过的，基本上就是“三点一线”.这种学习和生活模式导致学生对于生活没有很多的体验和感悟。而写作的素材往往是来源于生活的。学生要想写出好的文章就要积累大量的写作素材。因此，教师在教学中要引导学生养成积累写作素材的良好习惯，使其能够在有限的生活中挖掘更多的素材。

1.养成良好的习惯，慢慢积累素材。

1.1养成读书记笔记的习惯。

无论是课本还是课外书刊中都会有很多的名言警句和优美的语言片段，在读书之后要将这些句子摘抄到笔记上，时间充足还可以写下自己的感悟。坚持这种读书笔记的习惯，不知不觉中就会积累大量的写作素材。

1.2养成及时记录灵感的习惯。

灵感是写作过程中不可或缺的一部分，高中阶段的学生的生活经验积累比较少，但是并不是就表明对周围的环境毫无感觉。比如一次考试的经验，一次生活中的偶然巧遇，一次内心的触动，一个亲眼目睹的故事等都可以成为以后写作的素材。学生要养成将自己的感受随时随地的记录写来的习惯，比如感动中国人物的事例，都是发生在我们的生活中实实在在的事情，在写作时我们就可以将他们的故事写进文章中，并且将自己的感受表达出来。

1.3养成多背诵汉语范文的习惯。

专家指出，高考生的脑中至少要装有五十篇作文范文。这样在写作时才能将要用到的素材及时的从积累库中调取，不至于到时头脑中一片空白。这种积累素材的方法能够培养学生的语感，其实无论是英语学习还是语文学习，语感都是重要的一项。只有在积累了足够的素材范文之后，写作时才能顺利的应对。

1.4养成观察生活，体验生活的习惯。

任何事情只有在自己亲身经历之后，才能将自己真实的情感表达出来。高中生无论在学习中还是生活中都应该保持一颗敏感的而细腻的心，并且能够运用自己多年的学习知识记录身边发生的一些事情以及感受。去观察生活，体验生活，在生活中获取写作的灵感，积累素材。

2.拓展积累素材的途径。

在写作时好多学生苦恼于找不到好的写作素材来表达自己想要表达的内容或者论述自己的观点。其实在生活中就充满着许多鲜活感人的事例，主要包括以下几方面：

2.1认真听课，将教材高效的利用。

从小学一直到高中学生接触最多的就是教材，教材中的文章都是经过了精挑细选才成为范例的。因此，在学习中要充分利用课本教材，挖掘其中的可用素材。比如在学习庄子的《秋水》一文时，对于庄子要表达的思想可以总结为：超然于物外，逍遥自得的`思想境遇。结合现实生活中人们过分追逐物质，而忽略了精神层面的自由的现状。当我们在生活中一旦遇到困难和挫折时，这种坦然和真实的态度就会成为我们战胜困难和挫折的利剑。一本教材的排版都是按照单元进行整理的，因此我们可以对同一时期或者相同思想的文章进行整理和积累。

2.2提高阅读量，积累写作素材。

仅仅阅读教材中的文章会让学生的阅读面变得非常的狭窄，要想获得更多的课外知识，需要我们开始大量的阅读来积累课外知识。课外阅读不仅能够拓展自己的知识面，将素材积累起来，充实自己的大脑，经过自己深入的思考和感悟而且能够形成自己的素材库。学生课外阅读的途径有很多，但是首先要养成阅读有益书籍的良好习惯，教学大纲中要求学生阅读的文章，学生要按时地读完，然后将自己认为重要的或者有用的素材积累起来。获得课外知识还可以通过电视、网络等各种科技手段，以了解不同地区的不同的人物和故事。这是对我们的素材库进行充实的重要手段，我们要扩大阅读量和阅读面，丰富自己的写作素材。

从报纸杂志中、经典名著中或者社会生活中都可以积累到素材。积累素材的方法和途径有很多，不是发现不了，关键是在发现中是否用了心。用心去阅读，去观察，相信我们会体会到许多意想不到的情感。

2.3记练结合，加强指导。

积累写作素材的途径有很多，但是最重要的还是要进行记录和练习，才能实现素材积累的价值。其中包括自己平时阅读时积累的优美句子或者片段，读书心得或者是生活感悟。教师为了激发学生积累写作素材的主动性，可以为学生提供展示成果的平台，进行素材积累展示或者评奖，将好的素材与大家一起分享，以此在班级中形成良好的学习氛围。教师对学生积累素材要进行定期的指导，然手开展专题写作训练或者比赛，让学生积累的素材真正的运用到练习当中，提高学生的写作水平。

3.总结。