我喜欢的一部电影英语 我喜欢的一部电影英语作文定语从句(4篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

2023年我喜欢的一部电影英语(推荐)一

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我喜欢夏天。喜欢夏天的浓荫片片。你看，树木的形状有的像小爱心，有的像小扇子，有的像小舟……你听，树上的知了在说悄悄话呢。

我喜欢秋天，喜欢秋天的果实累累。你看，石榴，柿子，葡萄都露出了笑脸。你听，树上的叶子哗哗地落下，好像在弹奏一首美妙的交响曲。

我喜欢冬天，喜欢纷飞的大雪，许多雪花像翩翩飞舞的蝴蝶飞舞下来。

我更喜欢温暖亲情，喜欢亲人们的关怀，你看作文https:///，亲情是你在黑暗中迷失方向的一束光，照亮了你前进的路。你听，亲情是你在绝望时叫醒你的力量。让你走出黑暗，重拾自信，绽放出更加灿烂的光芒。

我也喜欢写信，喜欢给亲人写信。你看亲人们收信时的快乐与激动，拆信时的期盼一直伴随着你，无论在何处你都会感受到。

我喜欢路边的野花，喜欢它们的坚强不屈。它没有玫瑰的妩媚动人，没有莲花的圣洁美丽，没有牡丹的美丽高贵。但是它是坚强的，是热烈的，是顽强的，它那种坚强不屈的精神让人难以忘却，人生有几个不忘记呢？

我喜欢大自然，喜欢生活中美好的一面。

2023年我喜欢的一部电影英语(推荐)二

一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐。我喜欢读书，更喜欢读好书。

放寒假前，老师发给我们一本由意大利著名的教育家——亚米契斯编写的著作《爱的教育》。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上写的那段话：“一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发无数人的思考。”就是这句话，驱使我用心读完了这本书。

这本书的主要内容写的是安利柯成长的故事。作者以一个小学生的口吻叙述了主人公一年的所历、所闻、所见、所感，抒发了乡国之感，师生之谊，亲子之爱以及人与人之间的互相友爱之情。通过一个个平常而又满蕴人情味的生活小事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，带每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。

我在读这本书的同时，也认识了几个新朋友，“小博士”代洛西、“小英雄”洛贝谛、爱帮助人的长隆、可怜的奈利、衣着华丽的瓦梯尼……

我喜欢这本书，因为这本书没有任何虚伪的说教，也没有任何豪言壮语，通过朴素的描写和精彩的语言，使我知道爱是无私的也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的，爱是人间不可缺少的必需品，爱是我们每个人的情感需求。

如果你看见这本书，一定要用心的、认真的品味，要牢记那句话：“世界充满爱！”

2023年我喜欢的一部电影英语(推荐)三

当碰到困难时，它总能陪伴着我们；当我们遇到高兴的事时，他总会与我们分享同样的快乐；当遇到孤独的时候，他就成了你倾诉情感的芳草地。它，就是我们人生中最好的朋友——书。多读书，能让我们学会写作，学会诗意的生活，简简单单地流露，让我们懂得从生活中聆听世界的声音，用自己的视角去思考。

考试时语文试卷上占得分数很高，所以我们要学会写作。有些同学不会写作，那平时就应该多阅读书，在阅读的过程中把好词好句摘抄在积累本上。这样在写时，就能够应用一些好词好句，应用一些修辞手法如比喻句、拟人句、排比句等。会使更加生动、形象、具体。

有一次，在考试时，就是因为写的不太好，导致语文成绩不太理想，从那以后，我就每天阅读一些书。

每个人都渴望自己能写出好的文章，但成功与失败，除了天赋，还有勤奋，以及我们在个人发展的过程中得到老师的指点和我们阅读书的多少。

书我的朋友，我多么希望你只有一个快乐的性格，请你把烦恼的性格忘了吧！让我们认识生活，热爱生活，我们就能发现平凡生活中蕴含的美，就能书写出对生活的热爱。

多阅读书对我们有很大的帮助，所以希望同学们利用业余时间去阅读一些书。它能使我们有很好的想象力，让我们参与生活，想自己所想，写自己所写的.东西。这一切，都将是我们生命成长中每一个瞬间的永恒。

我喜欢读书，并不是因为里面的内容精彩，而是因为里面的故事总能让我有一些感受，悟出一些道理、一些启示，增长一些知识。还能提高我们的写作水平。希望大家也能像我一样多看书。

2023年我喜欢的一部电影英语(推荐)四

各位老师：

你们好，我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。本课安排两课时，我说的是第一课时——习作指导。

《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达，也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于马的内容，本组课文中的“马”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。

经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。

基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：

1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。

2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。

3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。

在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：

教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。

教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。

说教法：

《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。

说学法：

根据四年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学习方法,开展习作活动。

本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过程：

（一）、看趣图，欣赏片段，学观察

首先多媒体课件出示有趣的图片，让学生观察后用生动、准确的词语描绘他们所看到的小动物。接着再让学生欣赏例句，让学生感悟到观察点要细而新，语言要真而准,这样做对后面的习作内容做好铺垫，可以说是一举多得。

（二）、说趣事，开拓思路，学表达

首先让学生说说自己喜欢小动物的趣事，从而解决学生写什么的问题。

接着引导学生采用游戏的形式拓宽思路：简单写上自己要写的趣事，再把有关的词语写下来，看谁写得多写得快。然后组织交流.最后让学生读懂习作要求,明白作文不是毫无标准的乱写.本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和动作特点或具体事例，按照一定顺序进行描写,同时将思路延伸找到具体的新颖的习作素材来。

（三）、创情景，交流讨论，学描写

（我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪；龇牙咧嘴、调皮捣蛋的小狗;可以写提高警惕全神戒备的兔子；悠闲自得的美丽的金鱼；还可以写忙着工作织来织去的蜘蛛；飞来飞去争抢足球的公鸡。）优美的语言与图片，不仅拓宽了学生思路，同时激发学生的兴趣和对小动物的喜爱之情。再让学生闭上眼睛大胆构思想想自己重点写什么。然后利用小组交流发挥群体学习的优势，取长补短，在交流汇报中引导学生明白应该怎样去写。此环节:借助多媒体课件,创设了情景交融的画面,在学生已有素材的基础上,恰倒好处地激发了学生的习作情感,引导学生选重点,写出真情实感。

（四）、选重点，记录片段，评习作

此时学生通过交流已经产生写作的欲望，让学生选取重点进行片段描写。教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导；对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。再让学生自评自赏，先写完的通过读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的地方。最后进行全班交流，欣赏佳作。这样课堂上营造一个交流的氛围，调动学生的主动参与意识，发展了学生的思维，通过交流让学生吸取别人作文的优点，提高分享与合作，借鉴与学习的能力。此环节也给学生自由的空间，鼓励学生尽情发挥，让学生乐写、敢写、善写。

本节课的教学设计力求以学生为主体，充分借助多媒体手段，为学生创设一个轻松愉悦的思考习作空间，主要体现两点特色：

（一）、激趣与指导巧妙结合，指导学生学着选材与构思。

教学时，通过多媒体切入话题，呈现例句，既激发起学生表达的兴趣，又引导学生调动已有的知识经验积极交流，在欣赏例句的过程中，感受语言表达的精妙与优美，交流情境生动且自然。教师又通过游戏写思路图的形式，巧妙地指导学生构思与选材，帮助学生积累习作选材的学习经验。

（二）、激情与思考紧密结合，指导学生学着构思与表达。

教学时，用层层深入的游戏活动组织教学，时刻关注了学生的习作热情。学生心里有构思之后，又借助课件巧妙激情，渗透了“有感情的文字才是最美的”的学习理念，也将习作引入思考深处。

总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现，说说自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点，表达自己的真情实感，既提高口语表达的能力，又为习作作好铺垫。互相交流，拓宽了学生思路，使学生选材范围扩大，选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导，又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣，相辅相成，使得学生在环环相扣的语言训练中，写作水平得以提高。