怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写 怀念逝去的父亲的散文(七篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写一

1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法;

2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。

二、教学重点

深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。

三、教学过程

1、导入——在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办?或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。今天我们一起欣赏一篇散文，来看看残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的。

2、整体感知——阅读文章后概括主要内容。

作者继续了自己双脚瘫痪后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，务必关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。

3、品析课文——不足千字的质朴叙述，为何有如此大的感染力?

母亲的动作、语言、神态描写的精妙。

第一段：

“悄悄地躲出去”“悄悄地进来”——母亲对痛苦暴躁的儿子的理解和体贴

动作 “偷偷的听”——母亲对病残儿子的不必牵挂和关切

“…扑过来抓住我的手…忍住泪水”——母亲的坚韧

神态： “眼圈红红的”——母亲因儿子的不幸而痛苦万分

语言：“咱娘儿俩好好活”——强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折

第三段：

动作：“挡在窗前”——怕儿子触景伤情

“一会儿坐下，一会儿站起”——因儿子答应看花表现出的难以抑制的兴奋喜悦

“悄悄地出去”——因肝痛发作而不愿让儿子知道

神态：“憔悴”——为儿子操碎了心

质疑

1、文中多次提到菊花，有何用意?

——母亲最爱花，看花是缅怀母爱

——菊花的高洁深沉与母爱的浓郁相似

——看句话是替母亲完成遗愿，是对母亲的安慰

2、题目的内涵

——怀念母亲坚韧的性格

——怀念母亲对儿子的博大无私的爱

——以勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵

四、小结：文章感人的原因

1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私

2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱

3、借景物描写来寄予情怀

五、作业：理解文章最后一段的含义，写一段150字的感想。

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写二

【教学目标】

1、理解课文主要内容，领会文章蕴含的深沉无私的母爱和“好好活儿”所代表的生命的意义。

2、抓住人物动作、神态、语言等描写体会人物内心。

【教学重点】

抓住人物动作、神态、语言等描写体会人物内心。

【教学难点】

领会文章蕴含的深沉无私的母爱和“好好活儿”所代表的生命的意义。

【课前准备】

查阅资料，了解作者。

【教学过程】

一、质疑导入

1、质疑课题

同学们，今天我们学习的课文是《秋天的怀念》，看到这个题目，你能提出什么问题？

（生自由述说）

预设：谁怀念秋天？（板书：史铁生）

为什么是秋天的怀念？

作者怀念的仅仅是秋天吗？除过秋天，还怀念什么？

2、问题梳理

从课题质疑入手并对提出的问题梳理，是语文学习的常用方法。

二、第一次看花

1、通过预习，课文给你留下什么印象？或知道了什么？

预设：课文内容和情感两个方面。

小结：同学们关注到了本课的两个主要人物——（生）儿子、母亲。

板书：儿子 母亲

这是怎样的一个儿子？你能从文中拎出一个词吗？（瘫痪、暴怒无常）

板书：暴怒无常

2、儿子的暴怒无常都表现在哪里？请从第一段中找找，画出这样的句子。

预设：

望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；

听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

3、补充，深入人物内心

21岁，生如初阳，却双腿瘫痪！如此的噩运，谁能承受？！史铁生后来曾写过一篇长文章，记录21岁时的命运重创，文章的名字是《我二十一岁那年》，谁与老师轮流读读：

课件出示（配乐）

那时（十九年前）我还能走，走得艰难，走的让人伤心就是了。当时我有过一个决心：要么好。要么死，一定不再这样走出来。

我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着一个死字去填满。

我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上市什么感觉？想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉？踢一颗路边的狮子，踢着它走是什么感觉？

二十一岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。

透过这些文字，你感受到双腿瘫痪的打击让儿子——（生）陷入生命的绝望、自暴自弃、万念俱灰。现在带着体会再读读母子的对话。

出示：

母亲 儿子

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” “不，我不去！” “我活着有什么劲！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

4、两个“！”可知这次看花未果，儿子——断然拒绝，自暴自弃，母亲要带儿子去看花的愿望也就愈加强烈，文中第二次提到看花，母亲是怎么说的？儿子怎样回答？

三、第二次看花

1、文中第二次提到看花，母亲是怎么说的？儿子怎样回答？

出示：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？”

“你要是愿意，就明天？” “好吧，就明天。”

2、从春到秋，近乎一年的时间呀，母亲一直在努力，在等待，而这一次儿子没再拒绝，原来的叹号变成了现在的问号、句号，你读出了儿子的什么？（生：儿子不再那么暴躁，儿子的心境在悄悄地变化，儿子在轮椅上一点点改变）母亲也听出来了，她从这细微的变化中感受到了儿子的希望。这是一个多么理解儿子，多么细心的母亲呀！

板书：理解 细心

3、母亲此刻的心情怎样？请再读第二段，你是从哪儿看出来的？

预设：

喜出望外

高兴得一会坐下，一会站起

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着

同学们很会读书，能从细节描写之中感悟人物的内心。言为心声，母亲与儿子的对话更直接体现内心，让我们再来读读母子的第二次对话。

4、分角色朗读第二次对话

出示：

“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？”

“你要是愿意，就明天？” “好吧，就明天。”

“那就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”

母亲说到这儿忽然不说了，为什么？（生：跑、踩）

跑和踩这两个字都是什么旁？

足字旁和——脚有关，儿子双腿瘫痪，这些动作都不能做，母亲最忌讳的就是这些字眼，母亲得有多小心，多谨慎呀！从这里你又读出了怎样的一个母亲。

板书：细腻 理解

5、母爱就藏在这些细微之处，文中哪些描写还流淌着母爱呢？请次浏览课文，画出相关句子。

预设：

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。

板书：痛心

（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

（3）母亲病情的几次描写

后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

母亲不顾自己，一心只想着一双儿女，这个省略号，母亲没有说完的话是什么？（你俩在一块要好好儿活）

这又让我们看到一个怎样的母亲？

板书：坚韧 无私

四、第三次看花

1、理解“好好儿活” 板书：好好儿活

什么样的活是“好好儿活”？（健康的、平安的、舒心的、快乐的、有价值的……）

母亲仅仅是担心儿子的身体吗？母亲最担心儿子的什么？（母亲最为担心的是儿子不能面对现实、寻短见，让儿子找回生活的勇气、信心是母亲唯一的希望！）

现在母亲走了，再也没有回来，儿子找回生活的信心、勇气了吗？（我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……）

出示：

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

2、补充

20xx年，史铁生获得华语文学传媒大奖杰出成就奖这是组委会为他撰写的一段颁奖词，也是他的人生写照，一起读。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，他用自己的行为走出“好好儿活”的意义。

五、回扣课题

1、理解为什么怀念“秋天”

（1）这是文中第三次写到看花，此时的秋天还是前文讲到的那个萧瑟的，触景伤情的秋天吗？要活出人生光彩的史铁生眼中是怎样的秋天？（泼泼洒洒、烂漫）

读。

（2）课文三次写到看花，而只有第三次才真正看到花，你觉得母亲要推儿子去看花的真正意义是什么？（唤回生活的信心）

母亲的心愿终于了却，但此时母亲却再也看不见听不着，“又是秋天”，母亲离世已经——（生）一年，想起母亲，儿子的心情又是怎样的？（痛苦的、愧疚的、难过的）

读

（3）从春到秋，再到秋，两年的时间，儿子终于走出“瘫痪”的命运重击，获得重生，但却不幸失去母亲，他的内心一定是五味杂陈，你能读出这种复杂的情感吗？

读。

2、怀念秋天的什么？

预设：

怀念秋天里的菊花，怀念秋天里去世的母亲，怀念秋天里和母亲相处的音容笑貌，更怀念母亲毫不张扬的爱，怀念母亲对自己的深深希望——好好活儿，怀念那个秋天对生命的思考。

课题是文章的凝练，是文章的灵魂。所以，拟题时我们要学着斟酌，反复推敲。

六、拓展延伸

1、学习了本文，作为健康的我们，究竟该怎样生活？写一段读后感，同学之间分享。

2、推荐阅读“名家笔下的母亲”：胡适《母亲》、丰子恺《我的母亲》、季羡林《怀念母亲》、朱德《母亲的回忆》，和同学交流阅读感想。

板书设计：

秋天的怀念

儿子 母亲（爱）

理解、细腻、坚韧

暴怒无常 宽容、无私、忍让 好好活儿

深沉、毫不张扬

伟大

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写三

一、教学目标

1、了解文章大意，抓住人物的动作、语言等描写体会人物形象。

2、通过合作探究，学习运用多种描写方法塑造人物形象的方法。

3、激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，并树立乐观向上的生活信念。

二、教学重难点

重点：学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

难点：理解什么是好好儿活着，体悟作者在字里行间蕴涵的深沉的母爱。

三、教学方法

朗读法、多媒体辅助教学法，小组合作探究法。

四、教学过程

（一）了解作者，导入新课

今天，老师向大家介绍一位作家：史铁生。他身体残缺，却拥有着最健全的思想。他的一生，体验到生的苦，却为我们写出生的乐，照亮了众人的内心和前行的路。现在让我们学习一篇他的作品之一——《秋天的怀念》。大家想一想：秋天的怀念，作者在怀念谁？为什么怀念？为什么在秋天怀念呢？我们一起一探究竟。

（二）清楚大意，整体感知

1、快速浏览课文，说说文中写了一件什么事儿。明确：瘫痪后，“我”内心极其痛苦、焦虑，失去理性，随意发脾气；母亲用体谅、宽容、无私的母爱，默默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来呵护“我”，直到生命的尽头。我在母爱有感染和影响下，决心要好好地活儿。

2、朗读课文，标出自己感受最深的句子，遇到不会的生字词，同桌互助解决。

（三）深入研读，走近作者

1、指名读，并思考：本文的线索是什么？它是如何贯穿全文的？

明确：本文的线索是“看花”，一共写了三次，第一次母亲提议去北海看花，没去成；第二次母亲提议去北海看花，我同意了，母亲却再也没回来；第三次我和妹妹去北海看菊花，明白了母亲的话的意义。

2、在第一次看花中，你感受到了母亲是个怎样的人？从哪些字句中感受到的？

明确：母亲的爱小心翼翼——她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。母亲的爱很执著——母亲扑过来抓住我的手。母亲的爱很坚定——忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”从母亲的动作描写、语言描写和细节描写中，让人感受到母爱的伟大。

3、在第二次看花中，你觉得母亲心情如何？从哪些地方感受到的？

明确：母亲很着急，急切地希望陪儿子去看一次菊花。——你要是愿意，就明天？

4、在第三次看花中，“我”和妹妹理解的母亲的意思是什么？请小组讨论。

明确：采用借景抒情的方法，理解了母亲希望我们乐观，好好儿地活下去的心意。

5、请带着感情朗读本篇课文。

（四）巩固拓展，对比阅读

史铁生的《我与地坛》非常有名，请找出来读一读，看看和本文的思想感情有什么异同。关于母爱，世界上很多大文豪都有所描写或议论，请读一读《目送》，说说他的理解又是什么。

（五）小结作业，延伸思维

母爱是个常说常新的话题，但不管怎么说，母亲都让我们感动。诚如《秋天的怀念》怀念母亲，怀念那个秋天母亲想让“我”一起去北海看菊花。母亲的形象跃然纸上。读来令人潸然泪下。

你与自己的母亲有哪些故事呢？请运用本文所学的刻画人物的手法写一写你与母亲之间的故事。下节课跟大家分享。

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写四

4月2日，清明节来临之际，我们新桥中心小学由校长牵头，由少先队大队部组织，由少先队辅导员、全体少先队员、教师共同参与，开展了以“缅怀英烈，学习英雄”为主题的系列教育活动。

利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，辅导员和队员搜集了超多关于清明节的由来和革命传统知识，队员们透过教育更加了解清明节的好处，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻好处。

为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人、先贤的崇高精神，我校组织少先队员观看爱国影片。透过观看影片，激发少先队员对革命先烈深切的怀念和无限的哀思，表达了现代少先队员对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操，并写一篇观后感，抒发了广大少先队员的心声和感受。

我校构成良好的读书氛围，在活动中，各中队组织队员诵读了革命爱国诗篇，朗读了超多革命英雄故事。队员们在诵读活动情绪高昂，被革命英雄事迹鼓舞激励，活动旨在进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚梦想。

透过一系列的教育活动，使我们的少先队员已经深深地懂得了生命的可贵，懂得如何去珍惜来之不易的完美生活。

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写五

《怀念母亲》是义务教育课标版第十一册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲，一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得淋漓尽致，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。根据本单元的训练重点、本课的具体要求和学生的实际情况，特制定本课教学目标、重点、难点如下：

教学目标：

1、掌握“真挚、朦胧”等8个词语。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

教学重、难点：抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷怀念母亲、思念祖

国的情感，感悟爱国情。

教学课时：2课时

教学准备：多媒体课件视频《母亲》歌曲《我的中国心》

本课教学我主要运用以读为主的教学方法进行教学，开头并辅以情景教学法。课堂中，通过课件演示各种形式的朗读训练，将学生完全浸润在文本的语言文字之中，尽情的触摸作者的心跳，聆听作者的心声，感受作者对祖国、对母亲的深挚的思念之情。让学生在朗读感悟中提高语言的感受力，丰富语言的积累，受到情感的熏陶。

1、情景教学法：上课开始，播放《母亲》视频，让学生知道母爱的伟大，

引出季羡林怀念母亲。课件出示：季羡林，让学生认识季羡林，揭示课题。在这节课的最后播放《我的中国心》，激发学生的爱国情感。

2、以读代讲法：”我采用多种形式的读，如：默读、指名读、自由读、齐读、范读等，达到“读中感悟”，以读代讲的效果。

为了老师更好地教，学生更好地学，根据学生的实际情况，在学法方面我主要采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式，指导学生通过多种形式的朗读，抓住重点词句体会作者的思想感情。通过读悟结合，以读为主的学习方法，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。引导学生注意围绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，联系自身的生活，来体会理解文中作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情，将个别学习，小组学习，班级学习有机结合起来，达到最佳的学习效果。

本节课我设计了五个教学环节：

（一）创设情境，视频导入

1、“母亲”这是多么亲切地称呼，多么熟悉的字眼呀，让我们来感受一下母爱的伟大。播放视频《母亲》。今天，我们就来学习一篇海外游子倾吐心声思念母亲的课文-----季羡林的《怀念母亲》。板书课题，朗读课题。

设计意图：视频中出现伟大的母爱，无私的母爱。以此导入新课，易于激起学生情感的波澜，激发学生探究文本的欲望。同时，也为学生朗读文本做好了情感的铺垫。

2、课件出示：季羡林回忆以前学过的跟季羡林有关的课文。

3、季老的许多文章里都谈到了母亲，都表达了自己对母亲强烈的思念情感。让我们再读课题，读出“怀念”的情感。

设计意图：让学生感受作者痛苦、悔恨的情感，奠定学习本课的感情基调。

（二）初读课文，了解课文主要内容

指导学生用自己喜欢的读书方式读课文，

1、思考：（１）作者在文章中提到了哪两位母亲？

（２）作者对这两位母亲怀着怎样的感情？

（在自由交流的基础上，让学生明确作者怀念的“母亲”，一个是生身之母，一个是祖国母亲。）

2、学习生字词，解决问题。

3、听课文录音，纠正读音。（提高学生对普通话的学习能力）

设计意图：在语文阅读教学中注重培养学生良好的语感和整体把握能力。通过朗读课文，听课文录音，归纳课文的主要内容，使学生从整体入手，把握全文。

（三）抓住重点语句，品读

1、首先是作者对亲生母亲的感情，重点研读文章第2自然段。

出示课件：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。”联系上下文，让学生感受从六岁离开母亲到母亲去世，作者有十多年时间不在母亲身边，虽然中间有短暂回归，但毕竟时间短暂，没有与母亲促膝长谈的机会，如今母亲逝世，即使想报答养育之恩，也永无机会，因此心中觉得伤心难过：“我的愿望没能实现。”作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。以树欲静而风不止，子欲养而亲不在。结束对身生母亲的感情。

2、接着转入对祖国母亲的思念，这部分让学生抓住难理解的语句，

出示课件：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

让学生感受在作者记忆深处的母亲，从而体会作者对祖国无比热爱和思念的情感。

3、回忆以前学过的《游子吟》。（加强学生对旧知识的巩固。）

设计意图：我在教学中主要采用朗读法和自主、合作、探究的学习方式，指导学生通过多种形式的朗读，抓住重点词句体会作者的思想感情。通过读悟结合，以读为主的学习方法，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，培养学生合作交流，质疑探究的能力。教师在这一过程中要充当好组织者，引导者的角色，应抓住契机进行适时的引导、点拨，梳理与归纳，从而突破本课的难点。

（四）学习写法，首尾呼应

学生齐读文章的最后一段和第1自然段，引导学生认识到两个母亲的身份不同，对母亲的怀念却是永远不变的，从而呼应文章开头，使学生真正体会到作者真挚的情感。交流写法特点。

设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”，在阅读教学中要让学生了解、学习作者的写作方法，并做到在习作中会灵活运用，真正达到学以致用。

（五）拓展延伸，升华情感

1、同学们，为了祖国的繁荣昌盛，我们国家每年都有近四十万中华儿女抛家离子，远离家乡，他们独自承受骨肉分离，孤独无依的痛苦。他们何曾不想孝敬双亲、享受天伦之乐？他们何曾不想回归祖国、报效祖国？著名歌唱家张明敏演唱的一曲《我的中国心》唱出了他们共同的心声。

2、播放歌曲《我的中国心》。

预设:听完歌，学生谈想法；并结合实际，在国庆节来临之际，让学生再畅谈最想通过什么方式表达自己对祖国的热爱。

设计意图：“语言是思维的外壳”。让学生由读到悟到写，为学生创设了一个历练语言、宣泄情感的时空，实现了工具性和人文性的和谐统一。从而引起学生心灵上的震撼，不断加深，不断升华，受到深刻的思想教育。

怀念母亲

生身母亲祖国母亲

崇高的敬意真挚的爱慕

设计意图：

板书是整节课的眼睛。本节课我设计的板书做到了简洁明了点明文章的中心，实现语文工具性和人文性的有机结合。

总之，我想通过以上“目标的简明、环节的简化、内容的简约、方法的简便”真正实现“简单教语文，完全为学生，扎实促发展”。

我的说课完毕，说课不当之处，还请各位老师批评指正！

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写六

01、人世间的感情为什么不能像打地基一样，挖一个坑，就立一个桩，所有的坑都有它的那根桩，所有的桩也能找到它的那个坑，没有失望，没有失败，没有遗恨，永不落空。

02、她来过，她爱过，她努力过，得之是幸，不得是命。当然，年少时的我们如何会相信会有得不到的宿命。

03、纵使她的计策比他高明上无数倍又能如何？乞求爱的人费尽心机，不爱的人不需要任何手段，所以他不费吹灰之力就可以将她击溃。

04、我的人生是一栋只能建造一次的楼房，我必须让它精确无比，不能有一厘米差池——所以，我太紧张，害怕行差步错。

05、曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯。

06、原谅她不能给他安慰，每个人最终都能自己舔着自己的伤口。

07、正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。

08、离上课还5分钟，拼命跑的是大一，已经上课5分钟还在慢悠悠走的是大二。

09、碰到什么样的男的都不要紧，就怕遇到了传说中的洋葱王子，你想要看到他的心，只有一层一层地剥掉他的外衣，在这个过程中他不断地让你流泪，最后才知道，原来洋葱根本就没有心。

10、很多人，一旦错过了，就是陌路。

11、眼泪无谓而徒劳的液体，流泪的人是愚蠢而可悲的。

12、少年人的爱恋，也许爱情的方式是错的，然而爱情的直觉永远是对的。

13、当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你面前，当你想见一个人时，又怎么都找不到他。

14、得到一样东西，就意味着另一样东西必定要失去。

15、是我的，就是我的，走了的，只能说明他从来没有属于过我，也许爱情是刚性的，婚姻却是柔性的，我们都得学得妥协。

16、也许这才是成年人的感情，放在天平上小心计量，你给我几分，我还你多少，我们可以付出的东西是那么有限，再也经不起虚掷和挥霍。而年少时不计代价去爱的我们又到哪里去了？

17、见鬼去吧，什么终将逝去的青春，我赌一次永恒！

18、青春是有限的，不能在犹豫和观望中度过。

19、万物守恒，所以一个聪明人一般都搭配一个傻子。

20、当年舟车劳顿只为与爱人片刻相依的她，一心只想把那份感情守成天长地久的她，可曾想到会有今天？爱着的时候，以为那个人就是自己的一生，谁料到一朝梦醒，就站在了另一个人的身边。

21、她如何能不爱，感情不是水闸，说开就开，说关就关。那场感情，她豁出了自己，一丝也余力也没有留下。而他是在她最快乐的时候骤然离开，中途没有争吵，没有冷战，没有给过她机会缓冲，让热情消散，如同一首歌，唱到了最酣畅处，嘎然而止。

22、在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。

23、“那为什么你不哭？” “因为掉眼泪也不能让我找回它。”

24、爱情是足以焚身的烈火，不管是聪明人还是笨蛋，爱上了，都成了飞蛾。谁都知道飞过去会成为飞灰，但那又怎么样，百年之后，不管燃烧过与否，我们都将成为尘土。

25、快乐转瞬即逝，唯有疼痛铭记于心。

26、再好的过去，回忆的次数多了味道也就淡了。

27、看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。

28、我们一生里有可能遇到很多人，有时正好同路，就会在一起走一段，直到我们遇到了真正想要共度一生的那个人，才会把余下的旅途全部交给交给这个人，结伴一起到终点。

29、在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。

30、我们的一颗心，曾经火热地揣在胸膛里，滚烫得无处安放，急不可待地找人分享这温度，从没想过它也也有一天会冷却，冷到我们只得自己环紧自己，小心翼翼，唯恐连这仅有的暖意也守不住。

31、在男人的世界里，女人其实只是一片点缀的白云，他偶尔会赞叹它的无暇和美好，也会对它留恋，但决不会为了它而放弃浩瀚的天空。当然，还有更聪明一些的男人，可以踏着云彩叠成的阶梯一步登天，又或者在风雨来临之前，希望在云下得有片刻安身之地。

32、别让我再等你，我怕我没有足够的勇气一直等在原地，更怕我们走着走着，就再也找不到对方了。

33、对于女人来说，爱情是生活的全部。对于男人来说，爱情只是生活的一小部分。不管当初他给过怎样的承诺在面临选择的时候他们永远比女人现实而理性。

34、出轨的男人死前把房子和遗产留给了妻儿，却把最爱的一片树叶赠给了他爱的女人。爱情的分量，也不过是一枚落叶和死后的尘灰。

35、喜悦出于巧合，眼泪何必固执。

36、这个地球不会因为一个人彻底的伤了心而改变他的自然规律，明天的太阳依然升起，生活依旧继续。

37、掌握失去这门艺术并不难很多东西似乎本来就是会失去的，失去了便不是灾难。－－毕夏普《一门艺术》

很多东西就像气球一样，看上去很美，但你不能戳它，一戳就“砰”的一声，什么都没有了。

39、《海的女儿》里，上岸的人鱼公主为爱蜕变出人类的双足，然而落地的每一步，痛如刀割，她的痛不仅因为她丧失了原来的自己，更是因为太多的委屈因由，无处言说。

40、时间真是一剂霸道的良药。

41、“没办法，女人就是容易为别人的故事流自己的眼泪，挺可笑的。”

42、一辈子那么长，一天没走到终点，你就一天不知道哪一个才是陪你走到最后的人。有时你遇到了一个人，以为就是她了，后来回头看，其实她也不过是这一段路给了你想要的东西。

43、月光再亮，终究冰凉。

44、原本我们苦苦放不下的一些东西其实是那么微不足道。他说的也许是对的，我爱的不是他，而是我对爱情的想象，现在，我是爱上了这个地方。

45、我长大了，他还没有。

46、一见杨过误终身。

47、时间真是一个可怕的东西，它能抚平一切，将心里好的或坏的一刀刀刮去，只留下个面目模糊的疤痕。

48、你答应我，别再让我等你，我怕我没有足够的勇气一直等在原地，更怕我们走着走着就再也找不到对方了

49、她其实也感到由衷的挫败和无力，不知道是不是太害怕失去，她总是不由自主地去揣测他心中所想，可很多时候，他明明就在他她的面前，但她就是不知道他在想什么，也许正因为她爱他，所以爱情更让她看不清。

50、正因为曾经有过跌宕起伏的爱，才能在后来平凡的幸福里甘之如始。

有关怀念逝去的父亲美文思念永无止境如何写七

翻开记忆的相册，最先映入眼帘的是一张温馨的照片：一位扎着双马尾辫，穿着淡紫色条纹短袖的小女孩，手拉着一位身穿印花衬衣的中年妇人;阳光洒在两人洋溢着幸福的脸上，镜头也定格在此刻。这张照片是大姐以前帮我与奶奶拍的，时隔多年，每当想起照片中的画面，既让我感到幸福，而又让我心疼。

我的童年几乎是在奶奶的陪伴中度过的，那时候，奶奶还算年轻，满头的黑发，我的爸妈还给了她一个“神圣”的任务，就足照顾我。奶奶很宠我，小时候上下学，几乎全是奶奶抱着或背着我回家，并且回家就可以先吃热腾腾的点心了，可谓把我照顾得无微不致。

当然，我还是奶奶忠实的“小尾巴”，奶奶走到哪儿，我就跟到哪儿。然而，我最喜欢的事还是跟奶奶去田里了。奶奶忙着浇菜、拔草，而我则是拿个空火柴盒，寻找菜叶上的瓢虫、甲虫类的，捉到后一鼓脑儿往火柴盒里塞，等到回家后再放出来玩。有金闪闪的不知名甲虫，还有臭哄哄的虫子与红色的瓢虫们，它的争先恐后地四处逃窜。倘若把盒子打开一个小口，不一会见，里面的虫子们便逃之夭夭了……奶奶的陪伴与各种有趣的事物们，使我沐浴在快乐幸福中。

现在，我想长大了，奶奶也老了很多。曾经的青丝被岁月染成满头白发，身板也弯了许多，连走路的步迈也逐渐沉重了，丧失了过去的活力。每当我看着奶奶增多的的白发、皱纹与布满蜘蝶网似的双手，眼眶湿润了起来。因为读书的缘由，我很少回去，只是是偶你打个电话给奶奶，每次我都能听出电话那头奶奶言语中的喜悦与她对我的想念;每次回去，我都能深深感受到奶奶火一般的热情，有千言万语要说的欣喜。奶奶的嘘寒问暖让我感动，而奶奶的日益衰老让我心疼不已，不禁潸然泪下。

这张总让我想起的照片，让我深切感受到岁月的无情，抹去一段美好的青春。与奶奶的合影，也成了我最宝贵的回忆。

天上的云彩在微风的吹拂下悠悠飘动着，云彩上面应该是传说中的天堂吧!过世的奶奶一定在那上面的某个地方望着我，牵挂着我的成长，奶奶我想念你了。记忆中的奶奶总是慈祥的坐在摇椅上冲我笑。

每当我坐在奶奶的摇椅边时，她总轻轻地拍着我的肩膀。那时我并不知道这是为什么，现在我知道了，因为奶奶的了癌症，身体很虚弱，不能总下地陪我玩耍，所以只能用这种方法来表达她对我的爱。那时候我上幼儿园，每天放学爷爷接我回到家，奶奶就督促爷爷给我做粥吃，每当看到我吃得津津有味，奶奶就露出开心的笑容。奶奶的病越来越严重了。有一天，奶奶拉着我来到佛像前，跪拜下去，我也学着奶奶的样子跪下。面前的佛龛上烛光艳艳，佛像前供奉着新鲜的水果。奶奶眼含泪花啜泣着向佛祖祈求:“请保佑我的孙子身体健康、学习优秀、永远快乐。”说完后伏下身去磕了一个头，就一直跪在那双手合十默默祈祷，不时咳嗽两声，喘息着呼吸有些困难。我跪在她身边，心里难过极了，也情不自禁的向佛祖祈求保佑奶奶快快康复。几天后，奶奶在夜里辞世了，大人们没有让我去参加葬礼，我没有见到奶奶的最后一面。奶奶去世后，一天姥姥也病了，我和妈妈一起到医院探望姥姥。姥姥躺在病床上说：“你奶奶临走前还让我好好照顾你，现在我也病了，照顾不了你了，以后你要听妈妈的话，好好学习照顾好自己。”听了姥姥的话我难过得鼻子直发酸，又想起奶奶向佛祖祈祷的那一幕……

奶奶，亲爱的奶奶，请不要担心，我已经是一个大男孩了，我会自己照顾好自己的。您对我的牵挂、您对我的爱，我终生难忘。奶奶，我想你!

岁月悠悠，时光如水，奶奶离去已经有十五年的光阴了。每每想起奶奶，小时候的往事便历历在目。我时常梦见奶奶和我的童年，梦见奶奶轻轻地牵着我的小手，呢喃着我的乳名……奶奶啊，您可知道吗?您永远活在我的记忆中，活在我的心里啊!

我出生在广西一个偏僻的小山村，因为我的爸爸是上门女婿，所以我从小都是在妈妈家生活的，我的外婆就是我的奶奶。记忆中的奶奶是那样模糊而清晰，奶奶平时总是戴着一顶黑色的线绒帽，穿着一身灰蓝的布褂子，弯着腰屈着背。奶奶满头银灰色的白发，慈祥的面容，饱经风霜的脸庞。记忆中的奶奶没有名字，因为小时候家里穷，奶奶也没有上过学堂，不识字。奶奶是一个地道的农家妇女，有着中国传统农家妇女的勤劳和善良，任劳任怨，“日出而作，日落而息”，每天都是忙忙碌碌的身影。奶奶的一生，是勤劳的一生，是坎坷的一生，是历尽苦难而沧桑的一生!

奶奶年轻时很能干，妈妈曾经告诉我说，在妈妈四五岁的时候，我的外公就因为保护人民群众进山躲避日本鬼子而光荣地牺牲了。此后，奶奶再也没有嫁人，一个人带着我的妈妈过着孤儿寡母的生活。奶奶就是凭着一付瘦弱的身板，凭着勤劳的一双手，担起了整个家的重任;又要像男人一样耕田犁地，忙里忙外。真的难以想像，在那种特定的年代里，一个没有男主力的家庭会是怎样的艰辛和困难啊!奶奶操劳了一辈子，到年老的时候，也一刻也不停歇，每天还要在院子里忙前跑后，做饭、洗涮，喂猪，喂鸡，照看孙儿，孙女……奶奶啊，您就像一盏快要燃尽的煤油灯，燃烧了您自己，照亮了这个家，也照亮了您孙儿，孙女们成长的路。奶奶啊，我们将永远地感谢和怀念您呀!

我从小也是在奶奶的怀抱里长大的，我上有两个姐姐，一个哥哥。因为我是老幺，所以小时候，家里人很是疼爱我，特别是奶奶，是那样疼爱和呵护我。我和奶奶也形影不离，奶奶就是我童年的全部。由于那时候，奶奶年事已高，背也驼眼也花了，虽然身体硬朗，但已行动不便了，只能在屋里做些家务活。于是，这时候，我既是奶奶的小尾巴，也是奶奶的小帮手。我常常跟随奶奶打扫庭院，抬水桶，浇菜，喂猪，喂鸡喂鸭……记得每天天还没亮，奶奶就早早起床了，烧柴，洗米，煮粥，准备一家人的早饭，又开始了忙碌的一天。每天我起床的时候，都能吃到奶奶为我调好的一碗热乎乎的白糖热粥，虽然只是简简单单的一顿早饭，至今却让我回味无穷，怀念不已。

记得那时候，在离我们村子二十几里的地方有一个矿山。矿山盛产锰矿，村子里的人空闲的时候，也经常到那里打打零工，补贴家用。矿山附近有一个集市，因为离村里最近，所以我们村里的人经常去那里赶集。记得小时候，奶奶曾带我去赶了几次集，每次奶奶都紧紧地拉着我的小手，怕我走丢了。因为路上要经过两座山，一片柑桔林，最后经过一座小石桥，才到达集市。小时候逛集市的感觉真是好玩极了，新鲜而好奇，看着那些琳琅满目的商品，就是没有钱买，但看着那也是一件非常幸福的事情。每次跟奶奶赶集，最开心兴的一件事情，就是能和奶奶在集市的粉摊下面，吃上一碗热乎乎的米粉。记得每次吃粉，我都喜欢先喝上几口粉汤，然后用两根筷子夹起数根滑溜溜的米粉，嘴上发出“唰唰唰”的响声，开心，得意而幸福的吃着。每每这时，奶奶都是坐在我的身旁，关切地看着我，慈爱地笑着。

还记得小时候，每次我生病的时候，奶奶都要从家里点燃一把稻草，然后走向村外，帮我喊魂：“明儿啊，回来喽，快回家吧……”奶奶边走边喊，手里一边摇晃着冒着青烟的稻草，嘴里一遍又一遍地喊着我的乳名，呢喃着一些词儿，希望附在我身上的邪气快快烟消云散，希望把我健康的魂魄唤回来。今天看来，当时奶奶的喊魂是有点封建迷信了，但也许在我们当地乡下农村，这也许只是一种民风民俗罢了，重要的是这是奶奶对我的一种美好的祝愿和慈爱的表达方式，是奶奶让我感到家的温暖和亲情的力量，这就足够了!虽然奶奶不识字，没文化，但奶奶对我的呵护，对我的关怀和爱，却让我感激涕零，终生难忘啊!

我还清楚地记得，在我五六岁那年，那是一个玉米成熟的季节。有一天午后，我和奶奶来到离家几里外的玉米地里收玉米。想着等会回到家就有玉米吃了，我心里别提有多高兴了，于是便在玉米地又蹿又蹦的。蹦着蹦着，只觉得我的左脚底下一阵钻心地疼痛，我低头一看，天哪!我不知怎地踩上了奶奶带来割草的弯月镰刀，只见一股鲜红的血流了一地，我被吓得大哭起来。这时候，奶奶丢下手中的玉米，边哄我边拾起镰刀放在竹篮里，然后吃力地把我抱到玉米地旁的一棵苦楝树下。远近不见一个人影，况且这里离家还蛮远的，我真不知道奶奶该怎么弄我呢?只见奶奶快速地扯下两抓苦楝树叶，接着放进嘴里咀嚼了一会，然后把热粘粘的一团东西敷在我的伤口上。过了一会，我脚上的血慢慢地止住了，但伤口还是很痛。这时候，奶奶又扯起她那灰蓝布褂子的衣角，一边轻轻地帮我擦拭着眼泪，一边安慰着我说：“明儿乖啊，别哭了，还疼吗?都怪奶奶不好，没有把镰刀放好，别哭了啊，我们现在就回家，回家奶奶炸玉米给你吃……”说完，我看到奶奶背着我转过身去，慢慢地蹲下来，弯着腰，佝偻着背……奶奶就这样用她那弯弯的驼峰背着受伤的我往家里走去。她右手拿着竹篮，左手托扶着我。我只能乖乖地伏在奶奶温暖的驼背上，心里却在想道：这怎能怪奶奶呢?不是奶奶没有放好镰刀，而是我自己不小心呀!现在却连累了奶奶，我真的没用，一点用都没有啊!当看着奶奶走过那条窄而陡的乡间小路，步履蹒跚地，一步一步地，负重而吃力的样子，我童真的明眸里噙满了泪花，在泪光中，我看到奶奶硬是这样一步一个脚印地把我背到了家。回来后，奶奶又亲自为我喂药，包扎伤口。而奶奶累得满头大汗，气喘吁吁，却舍不得坐下休息一会，又去起火，烧水，为我煮玉米吃去了……奶奶啊，您辛苦了，您受累了!您的善良，慈祥，纯朴，以及对我无微不至的关怀，深深地打动了我的心啊!直到现在，我脚底下的那个伤疤还清晰可见，每当我洗脚或洗澡时，抚摸到那个疤痕，就好似又抚摸到我的童年一样，奶奶那亲切而熟悉的身影又浮现在眼前。但是因为奶奶的离去，我再也看不到她老人家了，所以在我的心里啊，每每都在隐隐地作痛。然而，随着岁月的流逝，我对奶奶的追忆和怀念却是越来越强烈，越来越深厚了啊……

这就是我的童年，这就是奶奶和我的童年往事，还有那些星星点点的记忆碎片，将永远埋藏在我的心灵深处。

后来，因为我爸爸调到城里工作，所以在我七岁那年，爸爸也帮大姐在单位里找到了一份工作。因为有人照顾了，所以我也跟随爸爸，大姐回到城里生活，上学了，从此我便离开了奶奶温暖的怀抱。但每年的寒暑两假，我就会回到老家，回到奶奶身边，尽情地享受着和奶奶在一起开心的日子。再后来啊，爸爸在城里分得了房子，也把乡下的妈妈和哥哥也接了过来，从此，我们全家就算在城里安家落户了。遗憾的是，因为那时候，老家里还有房子和田地需要有人照看，所以二姐和二姐夫，还有奶奶就留在了老家。记得奶奶来城里住了两次，每次都住不到半个月就回去了，奶奶说城里是很热闹，但空气不好，她住不习惯，还是乡下好，奶奶还是喜欢乡下的生活。

记得我初二那年，听说奶奶生病了，在回乡下看奶奶的头天晚上，我跑到一个药店，我用平时攒下的几十块的零用钱，给奶奶买了两盒“百年乐口服液”和“太阳神口服液”。这两种牌子的口服液是当时最为流行的保健类药品，当时的电视广告上都说能强身健体，延年益寿。这也是我这一辈子给奶奶买的的一样礼物。奶奶啊，你可知道吗?从那时起，我就暗暗下定决心，等我以后读书毕业有了工作，我一定要让你好好地享受生活，不再受病痛的折磨，健康长寿，安享晚年……可是，想不到的是，我还没来得及兑现我的诺言，您就这样急匆匆地走了，奶奶啊，您是我心头永远的痛呀!我为我不能为您尽到孙儿的孝道，而感到深深的遗憾啊!

奶奶走的时候，是在我初三的下学期，那是在我中考的前夕。当时，我正离家在外求学，因为家里人怕影响到我的情绪和学习，而没有通知我奶奶病重的事。我记得当时大姐还写了一封家书告诉我，说奶奶现在身体蛮好的，奶奶很挂念我，叫我不要担心奶奶，让我好好学习，多吃点肉，保重身体，中考顺利!末了，还说小外甥也很想我，整天阿舅阿舅地叫我，希望我中考后就赶快回家……现在想起来，全家人都在瞒天过海地欺骗了我，为什么他们当时不对我实话实说呢?为什么不让我见奶奶最后一面啊!尽管那年的中考，我考了五百多分的好成绩，自己也如愿地考上了理想中的一所重点高中，可是我却高兴不起来，因为我再也见不到亲爱的奶奶了。在我回家后的当天晚上，爸爸就意味深长地告诉我了奶奶去世的的消息，他也对我解释了不及时告诉我的原因是怕我中考考不好，影响到我的正常发挥，叫我不要悲伤，过几天就带我回老家给奶奶烧香上坟……我一时无语，我还能说什么呢?我定定地站在原地，两眼茫然地望着窗外，想念着奶奶那慈祥，温暖的面容;想念着奶奶往昔对我的好!一时间，儿时的记忆又如潮水般袭卷而来，情感的闸门如洪水般一泻千里……

几天后，我们一家人，又再次踏上了回乡的归途，然而这次回乡下老家，我的心情却一点都高兴不起来。整整一个暑假，我都一直沉浸在失去奶奶的悲痛心情之中。我为没能看到奶奶最后一眼，为没能在奶奶的病床前尽到孙儿的孝道，也为没能在奶奶出殡时送奶奶最后一程，而感到深深的内疚和遗憾啊!!

山还是那座山，水还是那道水，村还是那座村，我又回到了阔别已久的家乡，回到了生我养我的那片土地，还有我最亲最慈祥最疼爱我的奶奶。奶奶，我们回来了，您最乖的孙儿回来了，而您在哪里呢?

庭院的大门是半敞开着的，小外甥蹦着喊着直奔向我，二姐正在忙着喂猪鸡鸭，二姐夫在外放牛还没回来。我轻轻推开堂屋那扇厚重的木门，只听到一声“吱哪“的响声，老屋里显得那么的安静。想在往日这时，奶奶都会挺着腰板欢迎我们回来，每次都对我嘘寒问暖的。可是，这次我的心却落了个空!奶奶啊，为什么不见您在家呢?你真的是离我而去了吗?我环视着这个熟悉得不能再熟悉的家：一张破旧的老床依然伫立在眼前，那是奶奶睡觉的地方，也是小时候为我驱赶蚊虫，哄我入睡的地方……一切的一切都是那么熟悉，那么亲切。可是，平时放在堂屋阁楼上的那尊寿棺却不见了踪影，这尊寿棺从我记事起就一直没动过的，现在却不见了……现实残酷地告诉了我，最亲的最疼爱我的奶奶真的是离我而去了，那副寿棺是为奶奶预留着的，现在寿棺不见了，奶奶也不在了。顿时，我的心里涌上万般愁绪，我的心里好凄凉，好悲哀，好失落。寿棺带走了苦难了一生的奶奶，奶奶也随着寿棺，永远地长眠在村外的那座风山头上，长眠在那片热土之中……

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……”每年的清明时节，我都会回老家看望奶奶，为奶奶扫墓，烧香，祭奠，祈祷。奶奶啊，我来看您来了，您也抬头看看我啊!奶奶啊，您为什么不说话呢?大姐曾经对我说，您走的时候，嘴里一直喊着我的乳名，一直盼着能看上您的明儿最后一眼，可是您却没能等到我回来就匆匆地走了。奶奶啊，现在您能看到我了吗?如果您在天有灵，您一定会看到我的，您一定会保佑我的，您也一定会一如既往地呵护我，疼爱我的，是吧?奶奶!……奶奶啊，我永远都感谢和怀念您!您就安息了吧!……

我轻轻地捧起一把新土，轻轻地把它播撒在奶奶的坟头。我的眼睛早已湿润了，泪眼朦胧中，我依稀又看见了奶奶那亲切而熟悉的身影，只见奶奶弯着腰屈着背，摇摇晃晃地向我走来，奶奶也远远地望着我，一声声呼唤着我，对我微笑着……

往事如风，人生如梦，不知不觉中，奶奶离开我已经有十五个年头了。奶奶的尸骨也早已化为灰尽融入了家乡的泥土，融入大山之中。如今我也已三十而立了，也成家立业了，也有了自己的孩子。但随着岁月的流逝，我对奶奶的追忆和怀念却是与日聚增，我对奶奶的思念却是越来越强烈，越来越深厚了啊!如今，我也是一个做了父亲的人了，也更能理解了奶奶往日对儿孙们那种无私的爱和无悔的付出!!

奶奶啊，我将永远深深的怀念您!

多少次，我梦见我回到了童年的天空里。那个天空里有彻夜的蛙鸣、有晚霞中振翼的红蜻蜓、有故乡水墨般的山水，而奶奶则是那个天空里的一道永恒的风景。

奶奶身躯瘦小，微驼，脑后终年梳着髻，腰间总是系一条围裙，并有一双裹过的且不成功的小脚。奶奶生于一个封建的破落家庭，从小没有名字，只听见和她年纪相仿的人称之为朱吴氏，有谁能想到，这样一位女性，在爷爷先她三十年去世后，却能辛苦地将四男二女抚育成家，并独立操持着这个大家庭。

很小的时候，父母不在家，便是奶奶一直带着我，宁静的夏夜，我偎在奶奶的膝下，数天上闪烁的星星，听奶奶讲那牛郎织女的传说，唱着奶奶教的诸如“亮巴巴，跟我跑，跑到三元桥，我吃猪头你吃毛”之类的童谣。印象中，奶奶带孩子很耐心也很细心，四个堂哥弟全是经她的手抱大的，我是个难“伺候”的孩子，面黄肌瘦、挑食、任性，这种种的缺点都让她疲于应付，在那物质生活贫乏的岁月里，她得变着法子去迎合我的胃口。每天上学时，奶奶都往我的书包里塞一个热乎乎的鸡蛋，这在当时的孩子们心中，已经是一种难得的奢侈了，而她平时甚至舍不得泡一碗稀粥喝。乡下缺粮，年迈的奶奶便领着我去捡那收割后落下的稻子麦子。常常是年迈的奶奶和年幼的我，在夕阳的余辉里抬着一围裙的穗子归来。

奶奶一生中没有怎么享受过，勤俭朴素的传统女人的作风在她身上得到淋漓尽致的体现，舍不得花钱，舍不得吃用，一年到头难得买上几套衣服，家里的一套粗布衣裤可以反反复复得穿上好几年，甚至于补了又补的。即使家里条件宽裕后，奶奶仍然这样。

97年我大学毕业后的第一天，我就去奶奶家。转过村头，远远的看见了奶奶的微驼的身影，头戴着笠帽在田里拔稗草。那颤悠悠的忙碌的身影，就像一枝螺旋，在这片黄土地上如此经年不息地转动着……近了，我向奶奶奔去，仿佛久积的思念随着狂急的脚步决堤。奶奶见到我，高兴地笑了，笑的那么开心，此时，好象她脸上岁月的轮回已经慢慢地展开。但不经意中，我看见奶奶掏出了手帕，颤动的手轻轻地擦拭着眼睛。一进屋里，奶奶便东屋西屋地忙着找我平时最爱吃的东西。我告诉奶奶别忙来忙去的，坐下来说说话，而她却说平时有好吃的东西都给我留着，如果我不吃，她心里不安稳。看着奶奶弯弯的脊背，花白的头发，在屋里踮着小脚，顿时阵阵酸楚袭上心头。走的时候，奶奶拄着拐杖，微驼着身躯，在路边向我挥手，眼睛随着车行使的方向望着，望着……

但是谁又能想到，那一次竟成了我和奶奶之间的永别，接下来的一个礼拜，当我还在和弟弟睡午觉的时候，接到村里邻居的电话，奶奶倒在灶边已经去了，竟然一句话也没有留下，也没有见到她的任何一个子孙，可以想象，在奶奶临去之时是多么痛苦与孤独!......

最近几年，因忙于生计，已是很少回老家了。今年清明的时候，回去上坟，见到老屋的四周早已是芳草深深了，再想想从前奶奶在世的日子，心中不禁感慨万分。走的时候，透过车窗，我仿佛又看见奶奶拄着拐杖，微驼着身躯，依然站在路边向我挥手，眼睛随着车行使的方向望着，望着……

老屋的后面有两棵银杏，那是九年前奶奶手栽的，如今已是绿阴如盖了。