最新文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本(优质20篇)

通过总结，我们可以更好地总结经验并且不断进步。总结是对过去的一个查漏补缺，要注意突出亮点和改进空间。以下是小编为大家汇总的读书总结，希望对大家的阅读有所帮助。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇一

1、选自《左传》。《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。本文所写的战争又称“长勺之战”。

2、肉食者：这里指居高位、享厚禄的人。

3、间()：参与。

4、鄙：鄙陋。这里指目光短浅。

5、何以战：就是“以何战”，凭借什么作战?以，凭、靠。

6、衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享受。安，有“养”的意思。弗，不。专，个人专有。

7、必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分给别人。

8、对：回答。

9、徧：通“遍”，遍及，普遍。

10、牺牲玉帛()：古代祭祀用的祭品。牺牲。指猪、牛、羊等。帛，丝织品。

11、加：虚报。

12、信：实情。

13、小信未孚()：(这只是)小信用，未能让神灵信服。孚：为人所信服。

14、福：赐福，保佑。

15、狱：案件。

16、虽：即使。

17、察：明察。

18、情：(以)实情判断。

19、忠之属也：(这是)尽了职分的事情。忠，尽力做好分内的事。

20、可以一战：可以之一战，可凭借这个条件打仗。

21、战则请从：(如果)作战，就请允许(我)跟随着去。

22、公与之乘：鲁庄公和他共坐一辆战车。之，指曹刿。

23、鼓：击鼓进军。下文的“三鼓”，就是三次击鼓命令军队出击。

24、败绩：大败。

25、驰：驱车(追赶)。

26、辙()：车轮轧出的痕迹。

27、登轼：登上车前的横木。轼，古代车子前边的横木。

28、逐：追赶、追击。

29、既克：战胜齐军后。既，已经。

30、故：原因，缘故。

31、夫()战，勇气也：作战，要靠勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。

32、一鼓作气：第一次击鼓能够振作士气。作，振作。

33、再：第二次。

34、盈：充满。这里指士气正旺盛。

35、测：推测，估计。

36、伏：埋伏。

37、靡()：倒下。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇二

1.旋转：在平面内，将一个图形绕一个定点按某个方向转动一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。

2.旋转的性质：旋转前后图形的大小和形状没有改变；对应线段的长度、对应角的.大小相等；对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角都等于旋转角。

3．中心对称图形与中心对称：

中心对称图形：如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与自身重合，那么我们就说，这个图形成中心对称图形。

中心对称：如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合，那么我们就说，这两个图形成中心对称。

4.中心对称的性质：

关于中心对称的两个图形是全等形；

关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分；

关于中心对称的两个图形，对应线段平行（或者在同一直线上）且相等。

即p(x,y)关于原点的对称点为p(-x,-y)。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇三

一、词语解释(加横线的词语)(要背诵)。

缘溪行沿着落英缤纷落花。

甚异之诧异豁然开朗开阔的样子。

俨然整齐的样子阡陌交通古：交错相通今：运输通信总和。

黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子。

具答之详尽咸来问讯都。

率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方。

不复出焉再无论魏晋更不必说。

延至其家邀请处处志之作标记。

欣然前往高兴的样子无问津者渡口。

二、翻译(要背诵)。

1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。

5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也找不到路。

8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析。

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴;这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

陋室铭。

一、解释加点词的含义(要背诵)。

1、山不在高，有仙则名。名：出名。

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室斯：这。

3、惟吾德馨德馨：美好的品德。

4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有?何：什么。

二、翻译(要背诵)。

2、斯是陋室，惟吾德馨。这(虽)是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有?”孔子说：“有什么简陋的呢?”

三、回答下列问题(要背诵)。

1、统领全文的一句是什么?斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句?何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣(情怀)?表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、课文从哪几个方面来写陋室?室外景、室中人、室内事。

爱莲说。

一、指出加点词的意义(要背诵)。

1、可爱者甚蕃蕃：多。

2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇四

诵读课有两个基本特点：

1、核心是培养语感学习文言而立足于诵读，实质上就是要把这种语体变为自己的语言习惯，如同各民族视自己的共同语为习惯一样。

前面已经说过，语言习惯首先来源于听，其次是说，能听会说，就是习惯的养成，换言之，即有了语感。从这个意义上说，我们提倡反复诵读，力求课堂上书声琅琅，正是用出声的读同时进行“听”和“说”两个方面的训练。这样做，就是将语感的培养放在教学的核心位置上——更确切地说，就是让学生在诵读中感知，在诵读中求解，在诵读中积累语言的素材，最后达到将文言变成自己语言习惯的一个部分。

从这个基本特点出发，必须处理好两种关系：

（1）意会和确解的关系。意会，就是心知其意而说不出好或不好；确知，就是知而能言，言必有中。我们的基本原则是求确切，但又要看到文言文中有些词句确实不易解或可以多解，所以也决不容忽视。不仅不容忽视，从长远观点看，还应加以提倡。因为作为一种简洁、典雅的书面语体，文言的表达常常是“意在言外”，本来就应当用意会之法来读。这可以说是高层次的意会，在初级阶段不能做这样高的要求，但要做这样高的准备。

（2）机械记忆和理解记忆的关系。我们提倡理解记忆，但决不排斥机械记忆，后者是前者的补充。这样的补充之所以必要，是因为读一篇（段）文言文有个别地方不懂或懂得不够，是一种正常现象，不必急于求懂。这更有利于培养学生自行领悟的习惯。再说，现在所学的文言课文都不算艰深，只要教师善于启发，学生勤于思考，即便存在着机械记忆，也不难转化为理解记忆。

2、诵读是综合训练学生能否正确地朗读一篇文章，取决于许多因素，所以诵读训练无疑是一种综合训练；在文言文诵读中，这一点表现得尤其明显。例如：要读音正确。由于文言文中多生僻字，又间有通假字、多音字和破读，这就要求进行认读的训练。

要正确划分句中停顿和句间停顿。为此，必须弄清语句的层次和大意，这就包含着析义的训练。

要正确读出语气。文言文中语气复杂而多变，不仅要读出陈述、疑问、祈使、感叹等语气，而且要读得强弱缓急分明，这就要求较好地了解虚词在表达语气上的作用。这就是审辞气的训练。

要读出语势。其中包含着对文章层次和理路的分析。

以上不过举其大要。自然，这些训练在诵读过程中所带给学生的大多偏于感性印象，例如语气和语势往往来自教师的领读领背。但有了这些感性的积累，再适当的讲一些文言常识，或做一点单项练习，学生的认识定能加深。教师应当善于将上述诸多训练统一在诵读指导过程中，有计划的进行。这是一种精巧的教学艺术，我们必须学会它。

以上是对诵读课的'一些粗浅看法。最后说说个人的一点体会。

我们教文言文，目的不在写作，而在培养学生的阅读能力上。既如此，什么是学生阅读文言文的理想境界呢？它不是能将文言文译成顺畅的现代语，也不是能对文言语句作细致的语法分析，而是一看就懂或者经过查词典、会意而后懂。有时进行点翻译练习或语法分析不过是达到读懂的一种辅助性手段。诵读课应该向着这个境界努力。

当然，教文言不止一法，但所有正确的教法都离不开一个根本：必须使学生十分熟悉课文，要有丰厚的文言语句的感性材料。离开了这个根本，则无论你的教法多么高明，恐怕都难以取得预期的效果，这就是俗话说的“皮之不存，毛将焉附”。繁琐教法之不可取，原因就在这里。目前中学文言文教学的主要问题，不在学生“不知其所以然”，而在“知其然”的不足上。有经验的人都知道，学生一旦有了足够的“知其然”之后，则所谓“所以然”，即使自己不能悟出，也是一点就通的。如此看来，我们当前最紧迫的任务是，将已被颠倒了的教学规律再颠倒过来。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇五

1、科学探求普通包括的环节：

提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。

2、生物的特征。

1)生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。

2)生物能进行呼吸。

3)生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4)生物能对外界抚慰做出反响——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对抚慰的反响。

5)生物能生长和繁衍。

6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活空间。

5、影响生物的生活的环境要素：

6、生物对环境的顺应和影响：

7、生态系统的概念和组成。

概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统。

8、食物链和食物网：

9、罗列不同的生态系统：

森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇六

3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。

二、植株的生长。

1、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)。

2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

4、植株生长需要营养物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。

三、开花和结果。

1、花的结构：(p.104)。

2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。

3、传粉：花粉从花药中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。

4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇七

很多同学习惯从前至后复习，这样复习数学又一个好处，就是能一环扣一环复习起来更加有条理；也有的同学从自己的薄弱环节入手，逐渐减少疑问和错误，这样复习更有针对性，所以，复习阶段理清复习顺序很关键，找准复习目标很重要。复习最忌讳的就是杂乱无章、“眉毛胡子一把抓”，这样不仅没有效果，反而容易产生厌学情绪。

2、重视基础，切不可眼高手低。

很多同学在进行数学学习的过程中，往往会出现“简单的不想做，难的不会做”。出现这种现象的原因在于，我们在学习过程中其实对基础知识掌握的不牢固。每个定理的适用条件大家要多加注意，尤其是在划分数学定义域的时候，很多时候它就已经给你画出了你可用定理的范围。再根据其他条件挑出最适合的那一款就是你要用的定理了。所以在复习过程中，大家要加强自己对基础知识以及基础定理的掌握。再难的题目也不过就是几种简单方法的叠加而已。所以一定要记得打好基础！不要觉得一看我就会而不去动手做，总要做做你才知道哪个题目你真的掌握了。

3、归纳出解题方法及技巧。

4、做题之前摒弃答案。

在做题之前，不要潜意识的就告诉自己不会，从而直接开始看答案，看了一遍答案之后说，嗯，我会了，这不挺简单的吗？其实你还是不会！所以不要先看答案再做题，用自己所学的知识尽力去解决你看到的问题，就算解决不了你也算仔细研读了题目内容，这样就算你看答案也不至于是被动接受。所以一定要试试自己会不会做再开始做题，在最后不会看懂了再自己放过答案重新做一次，这样才能真正掌握这种题。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇八

 答案 。

1、项为之强项：颈，脖颈。

强：通“僵”，僵硬。 。

2、徐喷以烟 。

徐：慢慢地。

以：用 。

3、果如鹤唳云端 。

果：果真，果然。唳：鸟鸣 。

4、以从草为林林：树林。

 5、兴正浓兴：兴趣 。

6、方出神方：正 。

7、鞭数十，驱之别院。

鞭：用鞭子打，抽打。

驱：赶 。

8、必细察其纹理细：仔细。察，观察。

9、昂首观之昂：抬。

首：头。之：它，代蚊子 。

10、为之怡然称快怡然：愉快的样子。

二、译句 。

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 。

夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

2、昂首观之，项为之强。 。

仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 。

心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事?

写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事。

2、“余时有物外之趣”的原因是什么?

见藐小之物必察其纹理。

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中?

明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

总领全文或引起下文。

5、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么?

恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。

《论语》十则。

一、解释加点词的含义。

1、学而时习之，不亦悦乎?

同“悦”，愉快。

2、吾日三省吾身 。

多次进行自我检查。

3、学而不思则罔，思而不学则殆。

罔：迷惑。殆：危害。

4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

齐：相同。

5、由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。

女：通“汝”，你。

是，这。知，通“智”，聪明。

6、温故而知新。

故，旧的知识。

7、士不可以不弘毅。

弘毅：宽广，刚毅。

8、己所不欲，勿施于人。

欲，想做的事情。施，施加。

二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。

三.填空。

1、子曰：“学而时习之，。”

孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗?

2、子曰：“学而不思则罔。”

3、子曰：“见贤思齐焉，。”

孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。

4、子曰：“三人行，。，。”

孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人;选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。

5、子曰：“，可以为师矣。” 。

孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。

6、子曰：“岁寒，。” 。

孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。

7、子曰：“其恕乎，，。 。

孔子说：那大概就是“恕”了!自己讨厌的事，不要施加在别人身上。

8、子曰：“由，诲女知乎!是知也。” 。

孔子说：仲由，教导你的话明白了吗?知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。

3、山市。

 一、解释加点词语义。

答案。

1、数年恒不一见数，几。

恒，经常。

2、层层指数数，数数。

3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。

4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景。

5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子。

6、或凭或立，不一状不一状。

7、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看看我，我看看你。

8、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

二、翻译句子。

1、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。

3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。

三、阅读全文，回答问题。

1、作者是借哪些人的观察描写山市的?

借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌?

危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼书”?

4、出自本文的成语有哪些?

子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清。

5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程。

孤塔—宫殿—城市—危楼。

6、请你用一两个词语概括山市的特点。

 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端。

4、《世说新语》两则。

答案。

1、俄而雪骤，公欣然曰。

1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子。

2、撒盐空中差可拟。

2、拟：比，比拟。

3、未若柳絮因风起。

3、未。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇九

3、红褐色沉淀：氢氧化铁。

二、范围内常见产生气体的离子。

阳离子：氢离子(h+)、铵离子(nh4+);。

阴离子：碳酸根离子(co32-)、碳酸氢根离子(hco3-)、亚硫酸根离子(hso3-)。

三、酸碱盐推断题中常见的一些离子的颜色归纳。

无色离子：钠离子、镁离子、钙离子、钡离子、铵离子、银离子、锌离子；

有色离子：二价亚铁为绿色，二价铜为蓝色，三价铁为黄色。

四、常见物质的颜色。

(一)固体的。颜色。

1、红色固体：铜，氧化铁；

2、绿色固体：碱式碳酸铜；

3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体；

4、紫黑色固体：高锰酸钾；

5、淡黄色固体：硫磺；

6、无色固体：冰，干冰，金刚石；

7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属；

8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，(碳黑，活性炭);。

9、红褐色固体：氢氧化铁；

10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁。

(二)液体的颜色。

11、无色液体：水，双氧水；

12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液；

13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液；

14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液；

15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液；

16、紫色溶液：石蕊溶液。

五、三种黑色金属。

铁，锰，铬。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十

•遗传：是指亲子间的相似性。

•变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一、基因控制生物的性状。

1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递。

1.基因：是染色体上具有控制生物性状的dna片段。

：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

三基因的显性和隐性。

1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2.隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：dd或dd。

3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.

4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十一

学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。

有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”……这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。

古人云：“温故而知新”。复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。

考试的心态非常重要，同样水平的孩子，以不同的心态走入考场就会有不同的结果。心态良好、斗志昂扬就会促进思维，临场发挥就好；心态不好、紧张焦虑就会抑制思维，临场发挥就不佳，所以考前一定要调整好心态。

没有独立思考是学不好知识的。思考可以对知识理解得更深刻，可以使所学的东西更扎实，可以使大脑变得更灵活。所谓学问，就是要又学又问。问是读书的钥匙，是思考的中介，是深钻的体现。当遇到学习上的困难时，应在自己思考的基础上求得别人帮助，但最好不要只问答案，而要共同探讨，以求开拓思路。

许多经验丰富的老师都说，那些经常问问题的同学，他们的能力要优于他人。平时，他们看起来似乎领悟得较慢，但在测验或考试的时候，他们却考得非常好。反之，那些平时似乎什么都懂了的同学，到了考试的时候却往往发傻了，考不出很好的成绩。

学习必须先打好基础，就是把书本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死记硬背了一些知识，那怕是很用功也是不中用的。所以每当出现一个新概念时，必须搞清楚它的内涵和外延，还要注意它同其他概念的区别，切不可概念还没掌握就急于去做题，以至陷入题海而不能自拔，那等于拿钝刀砍柴，既费时又费力，事倍功半。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十二

一、活动背景：

二、活动目标：

1.在赛前准备的过程中，学生为了有更多的知识储备，积极认真复习课本，因此，可以促进学生对《七年级下册》基础知识的掌握。

2．学生为了拓展知识面，积极搜集、查阅资料，提高了学生搜集、提炼资料的能力。

3．小组成员分工协作，大家为了团队的荣誉而努力，培养了学生的团队意识。

4.通过此活动，帮助学生端正学习态度、养成良好的学习习惯、树立自信、激发学习地理的兴趣。

三、活动对象：

初二级部全体学生。

四、活动时间：

3月16日下午第8节课。

五、竞赛试题。

六、活动反思：

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十三

通假字：

乃瞻衡宇(衡，通“横”)。

景翳翳以将入(景，通“影”，日光)。

词类活用：

瓶无储粟，生生所资(生生：前“生”，维持;后“生”，动词用作名词，生活)。

眄庭柯以怡颜(怡：愉快，使愉快)。

倚南窗以寄傲(傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀)。

审容膝之易安(容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋)。

园日涉以成趣(日：名词作状语，每日)。

乐琴书以消忧(琴，书：名词用作动词，弹琴，读书)。

或棹孤舟(棹：桨，这里用作动词，用桨划)。

一词多义：

心--因事顺心(心愿)既自以心为形役(内心)。

夫--问征夫以前路(名词)乐夫天命复奚疑(助词)。

故--故便求之(所以)亲故多劝余为长吏(故交，朋友)。

之--胡为乎遑遑欲何之(到，动词)。

求之靡途(代“为长吏”，代词)。

四方之事(助词“的”)。

奚--奚惆怅而独悲(为什么)。

乐夫天命复奚疑(什么)。

而--门虽设而常关(表转折)。

觉今是而昨非(表并列)。

时矫首而遐观(表修饰)。

鸟倦飞而知还(边承接)。

古今异义：

(1)于时风波未静风波。

古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。

(2)尝从人事人事。

古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。

(3)寻程氏妹丧于武昌寻。

古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。

(4)悦亲戚之情话亲戚。

古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

(5)幼稚盈室幼稚。

古义：小孩。今义：指不成熟的做法。

(6)于是怅然慷慨慷慨。

古义：感慨。今义：指大方的行为。

(7)恨晨光之熹微恨。

古义：遗憾。今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。

(8)将有事于西畴有事。

古义：指耕种之事。今义：指发生某事。

文言句式：

1判断句。

皆口腹自役(“皆”表判断)。

2倒装句。

(1)复驾言兮焉求(疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么)。

(2)胡为乎遑遑欲何之(疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去)。

(3)寻程氏妹丧于武昌(介宾结构后置)。

(4)将有事于西畴(介宾结构后置)。

(5)农人告余以春及(状语后置，“以春及告余”)。

(6)乐夫天命复奚疑(宾语前置，“疑奚”)。

3省略句。

(1)情在骏奔(省略主语“余”)。

(2)寓形宇内复几时(“形”与“宇”之间省略介词“于”)。

(3)稚子候门(省略“于”，正常语序应为：稚子于门候)。

4被动句。

(1)遂见用于小邑(见，被)(2)以心为形役(为，被)。

《归去来兮辞》中有好多包含“以”的句子，这些句子中的“以”有时作介词，有时作连词。辨清楚这些“以”到底是介词还是连词，对以后的学习和做题也是大有裨益的。以下是文中部分包含有“以”的句子及“以”在句中的词性和含义(作用)。

1、既自以心为形役(介词，把)。

2、舟遥遥以轻飏(连词，表修饰)。

3、问征夫以前路(介词，往)。

4、引壶觞以自酌(介词，表承接)。

5、云无心以出岫(连词，表修饰)。

6、农人告余以春及(介词，把)。

7、请息交以绝游(连词，表并列)。

8、乐琴书以消忧(连词，表目的)。

9、木欣欣以向荣(连词，表修饰)。

几点规律：

1、“以”作介词时，后边往往跟着一个名词或名词性短语，而且它常常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语，这个介宾短语又常常作后置的状语。

2、“以”作连词时，表关联作用，也就是说，它有连接前后项的作用，而前后项或者是动词，或者是形容词，很少是名词或名词性短语，即便是，也不是与后边的名词或名词性短语组成介宾短语的。更为重要的是，“以”作连词时，作用相当于“而”。也就是说，用作连词的“以”可以用“而”替换。

3、判定“以”在句中是介词还是连词，就要从这两方面入手：一看“以”后边是不是名词或名词性短语，它是不是与后边的名词或词性短语组成了介宾短语，而且是不是作状语的(在文言中“以”常与后边的名词或名词性短语组成介宾短语作后置状语)。二看“以”能不能用“而”替换。如果能，它就是连词;如果不能，那它就是介词。上例中的“既自以心为形役”“问征夫以前路”“农人告余以春及”中的“以”都与后边的名词或名词性短语组成了介宾短语，又都是作状语的(其中后两句是状语后置的特殊句式)，而且又都不能用“而”替换，因而判定它们都是介词。至于其它各句，“以”的前后连接的都是形容词或动词，又都能用“而”替换，所以是连词无疑。

三、分析两个特别的倒装句式。

1、园日涉以成趣，门虽设而常关。

2、既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

由于诗歌表情达意和句式平仄对应等方面的需要，诗歌中有些语句常常打乱正常语序，文中这两个句子就是这样的。在讲课时，由我提出这个疑问来，让学生自己探寻它们到底是什么样的倒装句式，很有意思。

第一个句子是因果关系的倒装句，因而在译文时应译为：“(我的)门虽然有设，却常常关闭着，(因而，我)每天在园中走一走，自成一种乐趣。”第二个句子是定语前置的倒装句，所以在译文时，要译为“既要探寻幽深曲折的沟壑，又要经过高低不平的山丘。”

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十四

1、地球上七分是海洋，三分是陆地，海洋彼此相连，陆地被海洋分割。陆地主要集中北半球，但北极周围是海洋；海洋大多分布南半球，但南极周围是大陆。

2、全球陆地分为七大洲，按面积排列是：亚、非、北、南美，南极、欧、大洋。北美洲的格陵兰岛是的岛屿。亚、欧、非和大洋洲主要在东半球，北、南美主要在西半球，合称美洲。

3、亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称亚欧大陆，苏伊士运河是亚洲、非洲的分界线，巴拿马运河是南、北美洲的分界线，南极洲绝大部分在南极圈内，四周被大洋环绕。

4、地球上的.海洋彼此相连，四大洋按面积排列是：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

5、地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

6、德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，在大陆漂移说基础上，科学家提出了板块构造学说。

7、全球大致分六大板块，板块在不断运动中；板块内部地壳稳定，板块交界地带地壳活跃。世界上的火山、地震带集中分布在板块交界的地带，如环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。

8、世界上高大的山脉主要在板块碰撞挤压地带，如：阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十五

一、文学常识：韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称韩柳。

二、解释下列加点的词语。

1、故虽有名马：所以。///即使。2、只辱于奴隶人之手：受屈辱。3、不以千里称：不把（它）称为千里马。

4、一食或尽粟一石：一食：吃一顿；//或：有时；//石：十斗为一石。5、食马者不知其能千里而食：同“饲”，喂养。

三、理解性默写：

1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

2、千里马的悲惨遭遇是：只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而食也。

4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”

8、全文的主旨句是：其真无马耶？其真不知马也！

9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。

11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”

12、领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马耶？其真不知马也！

15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。

16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。

17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马耶？其真不知马也！

19、点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。

四、课文内容理解：

1、这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人才，韩愈在文中强调了识别（发现）人才和善待(尊重、正确对待)人才的重要性。

2、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：

“千里马”指人才；“伯乐”指善于识别人才的统治者；“食马者”指愚妄浅薄的统治者。

3、第—段文字说明了什么?答：伯乐对千里马的命运有决定性作用。

4、是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?答：是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。

5、第二段说明了什么?答：说明千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。

6、第三段主要内容是什么?答：不是天下无千里马，而是不识马。（即：讽刺“食马者”的浅薄无知。）。

7、第三段中哪句话点明了全文的中心?答：“其真不知马也”

8、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗?答：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。

9、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想?答：表达作者怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

10、“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?答：排比句式。总括不识马者不按照千里马的特性来对待它。

11、你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

答：表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。

12、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么?

答：千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

13、这篇文章的主旨是：借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

14、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？

答：要有千里马的才能；要有展示的机会；要有识别人才，欣赏人才的伯乐。

五、开放性试题。

1、作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？

答：在讲究“素质”的今天，一匹真正的千里马必须具备的条件之中，适应环境，发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐，怎样才能避免“骈死于槽枥之间”，最终能以“千里称也”?首先，马必须调节自身条件与跑步情况的比例，尽可能在吃不饱的情况下，跑出与常马一样的水平，自己呢？利用食马者偶然的“加餐”跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了。显然，策不以道，食不尽材，鸣不通意的境况，才是真正考验千里马的素质时。

2、对对联。上联：无才难做千里马下联：有志可成万里驹。

3、清代龚自珍的诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，与本文所阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。

答：两种方法不一致，《马说》中通过伯乐发现人才；而龚自珍表现的人才选拔是不拘一格，即多途径，多层次，多方面选拔。

4、古往今来，许多怀才不遇者用自己由衷的笔调，抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句。请你写出你熟悉的两句，并标明作者和出处。

如：三十功名尘与土，八千里路云和月。岳飞《满江红。咏怀》。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。

5、读完本文后，你认为伯乐应具备怎样的才能？请联系你自己的读书实际，列举一位大家熟悉的伯乐，并用简洁的语言概括他的事迹。

答：伯乐必须具备知人善用的才能，任人唯贤，要善于发现并重用人才。如：齐桓公发现并重用管仲，使齐国强盛起来。

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文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十六

1、地球是一个球体。葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

2、地球表面积5.1亿平方千米，周长4万千米，平均半径6371千米。

3、地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道，赤道是的纬线圈，纬线指示东西方向。

4、赤道纬度为0°，是纬度起始线。赤道以北叫北纬，用“n”表示；以南叫南纬，用“s”表示。

5、地球仪上连接南、北两极并垂直纬线的线叫经线，也叫子午线，经线指示南北方向。

6、本初子午线经度为0°，是经度起始线。向东和向西各分180°，称为东经（e）和西经（w）。

7、赤道以北是北半球，以南是南半球。东、西半球分界线是20°w、160°e组成的经线圈。

8、地球自转方向是自西向东，自转一周为24小时，也就是一天，自转产生了昼夜交替。

9、地球公转方向是自西向东，公转一周是一年。地球在公转轨道不同位置上产生春分、夏至、秋分、冬至的季节变化，南、北半球季节相反。

10、根据各地获得太阳光热多少，把地球表面分为热带、南、北温带和南、北寒带共五个温度带。

11、比例尺、方向和图例是地图的语言，阅读地图要学会测量距离，辨认方向、识别图例。

12、辨认方向，通常是“上北下南，左西右东”。有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。

13、地图种类很多，根据不同目的，正确选择地图。公园游玩要用导游图，外出旅行参考交通图。

14、地面某点高出另一地点的垂直距离叫海拔，把地图上海拔相同的各点连成线，就是等高线。

16、分层设色地形图可以一目了然地看到地表的.高低形态和海底的起伏状态；陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。地形剖面图可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十七

·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所图。

(醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——《醉翁亭记》)。

·水落石出——《醉翁亭记》)。

·得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。(《孟子二章》)。

·生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。(《孟子二章》)。

·百废俱兴：指任事振作有为,凡有荒废者,皆整理兴举起来。(越明年,政通人和,百废具兴。――宋·范仲淹《岳阳楼记》)。

·气象万千：谓景象宏伟绚丽,非常壮观。(朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。――宋·范仲淹《岳阳楼记》)。

·心旷神怡：心胸旷达,精神愉快。(宋·范仲淹《岳阳楼记》)。

第六册。

·舍生取义：为正义事业而牺牲生命。(舍生而取义者也。——《鱼我所欲也》)。

·箪食壶浆：(老百姓)用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。后来用以形容军队受欢迎的情况。(百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?——《隆中对》)。

·一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

(一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》)。

·再衰三竭：形容士气低落,不能再振作——(《曹刿论战》)。

·辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败——《曹刿论战》。

·三顾茅庐：东汉末,刘备三次往隆中(山名,在今湖北襄阳)聘请隐居于草庐的诸葛亮出来帮助打天下。后用来指诚心诚意再三邀请或访问。(《出师表》)。

·妄自菲薄：不知自重,轻视自身价值。(《出师表》)。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十八

方法一：

1、介绍：

一般的地图上，横纬竖经，经线连接南北两极，纬度是与赤道平行的闭合线圈。经度最高180°，纬度最高90°2、经度：

经度在划分的时候，先以穿过伦敦格林尼治天文台原址的经线定为0°经线，也称为本初子午线。本初子午线以东为东经，以西为西经，因此所有的经度中，除了0°和180°经线后不用加东经或者西经外，其他的经度后一定要加上e或者w来表示经度。无论东经还是西经，越靠近本初子午线，度数越小，因此在东经地区，越往东度数越大；而在西经地区，越往东度数越小。

3、纬度：

纬度的划分以赤道为0°，赤道以南为南纬，赤道以北为北纬，南北极点分别为南北纬90°（所以，纬度中只有赤道0°后面不用加南北纬，其他都必须加上n或者s）。同样，纬度中越靠近赤道度数越低。因此，在北半球越往北度数越大，而在南半球越往北度数越小。

4、作用：

利用经纬度判断方向北纬度增大的方向为北，减小的方向为南；南纬度增大的方向为南，减小的方向为北。东经度增大的方向为东，减小的方向为西；西经度增大的方向为西，减小的方向为东。两点不在同一经线或纬线圈，靠近北极点的在北，靠近南极点的在南。

方法二：

地理的经纬度，一般会标注东经西经南纬北纬。但某些图中，只会标注数字而没有具体的南北纬/东西经。

对于纬度，如果越往北数字越大，那么为北纬；这一数字在0-90之间。0°即为赤道；与之相反，越往被数字越小，那么为南纬。

对于经度的判断，首先，如果经度越往东数字越大，那么为东经，这一数字在0-180之间；与之相反，如果越往东数字越小，那么为西经，这里可以想象一下把地球的正面给转到对立的一面，这样会感觉比较别扭，但应当还是可以想象的。在看经度很重要的一点还有就是0°经线和180°经线了。另外需要注意的是，东半球指的是西经20°向东到东经160°。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇十九

1、缚者曷为者也?(《晏子故事两篇》)曷：通“何”。

2、圣人非所与熙也。(《晏子故事两篇》)熙：通“嬉”，开玩笑。

3、饰以玫瑰，辑以翡翠。(《买椟还珠》)辑：通“缉”，连缀。

4、此何遽不为福乎?(《塞翁失马》)遽：通“讵”，岂。

5、……子黑子九距之。(《公输》)距：通“拒”，挡。

6、公输盘诎，而曰……(《公输》)诎：通“屈”，折服。

7、舟首尾长约八分有奇。(《核舟记》)有：通“又”。

8、左手倚一衡木。(《核舟记》)衡：通“横”。

困于心，衡于虑。(《生于忧患，死于安乐》)衡：通“横”，梗塞，这里指不顺。

9、虞山王毅叔远甫刻。(《核舟记》)甫：通“父”。

文言文知识点归纳提纲初中文言文复习提纲范本篇二十

九年级学生虽然有了好几年的英语学习经历，但不少学生仍然死记硬背单词.有的是读不正确，有的是不会读，很难过单词关，这样就严重影响了复习效果。“磨刀不误砍柴功”，在复习过程中，为了扫清障碍.应该抽出时间复习音标、拼读规则等语音知识。强化学生利用音标进行拼读，用拼读规则来帮助记忆单词，提高学生自主学习单词的能力，应有意识地复习构词法，如合成法、转化法、派生法等，让学生举一反三，扩大词汇量。

听力的提高是一个渐进积累的过程，同学们要坚持经常性的听力训练，并每天安排不少于20分钟，逐步掌握听力技能。在平时训练时，要加强捕捉信息和加工信息的能力，同时，要训练综合处理信息的能力并逐步掌握解题技能。此外，建议大家多听短文，要养成看着所给题目听短文，这对提高得分率至关重要。

初三生的学业十分繁重，因此，大家尤其应当注意精选练习，避免重复操练，避免时间和精力上的浪费。同学们可以对所有的知识点做一个自我评估，重点训练那些不熟悉的、没有完全掌握的、易错的题型。真正弄懂弄通这些知识点，做到举一反三，各个击破，全面掌握。

阅读部分在整个试卷中的占分权重逐年增加，中考阅读篇目的难度也逐年递增，这些都对考生提出了更高的要求。因此，同学们要加大日常阅读训练强度；要有意识地扩大词汇量；要加强对复杂长、难句的分析理解；提高阅读速度；尤其应当掌握必要的阅读以及完形填空的解题技巧和解题步骤，在实践中领悟，归纳，提高，直至能够灵活运用。

其实词汇和语法部分的很多中考试题，都是大家非常熟悉的题型，它就来自于教材和相关的练习题。因此，扎实掌握基础知识，就能使试卷的基本分得到保证。但同时，我们也应当关注到：近年中考考题，越来越重视考查学生的语言实践能力。因此，我们在做题的过程中应该树立整体观，注意语法知识在语境使用中的合理性，学会真正地灵活运用。