无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
关于小学回忆童年日记如何写一
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
…和…形成鲜明对比,突出…
小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
对…的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人,意境深远.
比喻贴切,用词生动.
…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
关于小学回忆童年日记如何写二
为了加强学生的安全教育,我校根据教育部出台的《学生伤害事故处理办法》,提醒学生和家长时刻注意安全,并签订《学校与家长、学生安全责任书》。
发生下列情况之一者,由学生本人承担责任:
1、学生上学、放学、返校、离校途中发生的安全事故,节假日等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或自行到校发生的安全事故。
2、学生在教室、宿舍未经学校允许私自生火取暖,使用大功率电器,乱接电线发生的安全事故。
3、学生在校外无营业执照和卫生许可证的摊点购买、食用食品发生安全事故。
4、学生参加各项体育活动、试验等,要在老师的指导下规范操作,学生未按照老师的要求私自违规操作规则发生的安全事故。
5、学生翻越或拖拉围墙、栏杆、门窗,在教室追逐打闹,私自进入施工地区,私自下河、塘、池、沼、水库等地玩耍和游泳等发生的安全事故。
6、学生携带危险物品、刀具等造成的一切安全事故(包括意外伤害)
7、以上各条未涉及到的有关方面,参照教育部出台的《学生伤害事故处理办法》执行。
家长签字:xxx
班主任签字:xxx
学校负责人签字:xxx
xxx小学
20xx年xx月xx日
关于小学回忆童年日记如何写三
1,简单交待时间,地点和结果…
语言简练,规范,开篇吸引人.
…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
开头直奔主题,也是一种写法.
开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
反问句开头,吸引读者.
开头直奔主题,让人一目了然.
开头点题,用词很吸引人.
2,场面和气氛描写为文章增色不少;
…对精彩地方进行简单描述;点面结合
简单介绍情况,自然过渡到下一段;
情境描写调动起悬念;
充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
简要叙述前因,进行铺垫.
这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
将…改成…更合适些,
自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
拟人化语言使文章更显得生动活泼.
外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.
用了列数字,举例子的方法,很形象.
过渡自然,每一段交待得很清楚.
这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.
采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…
比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味.
…和…形成鲜明对比,突出…
小学生能有这样的体会,令人刮目相看.
对…的比喻用得妙.
运用多种感官,描写十分仔细.
孩子的气的语言很有意思.
加入人物行为,使画面生动.
这段多余,不如删去,使文章更简洁.
发挥奇妙想象,运用精妙比喻.
充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩.
这段描写读来令人感动.
心理描写细腻,比喻句用得好,
排比名的使用为文章增色不少.
以味诱人,意境深远.
比喻贴切,用词生动.
…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
3,结尾含蓄,点明主题.
结束得有点突然,夸张了.
结尾简炼,感人.
结尾同样有趣.
结尾呼应应开头,结构完整.
由景生情,结尾自然.
比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔.
结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
结尾呼应文题,点明中心.
关于小学回忆童年日记如何写四
今天,我放学放得特别晚,应为我被老师拉去开小灶去了。在回来的路上,我大脑里始终浮现的,就是今天发生的所有事情。
走着走着,不经意间一回头,我被惊傻了,后面一片空白,但是前面还是那座每天必经的小桥。空白里,只有我和那座小桥。在我来不及害怕时,那座小桥上有一二人头浮动,在我惊奇时。头像逐渐清晰起来,“咦?那不是我吗?为什么会这样呢”这时桥下,有了那条小溪变成的河流。
在我感到无助时,发现眼前的景象都是那么熟悉,好像自己经历过.........
“这不是我和妈妈一起乘过大卡车的吗?这不是我第一次摔跤受伤的情景吗?”........突然,从远处刮来一阵风。把那些景象都淹没了。我也瞬间昏了过去,
“儿子,快起来,太阳晒屁股啦!”当我睁开睡意朦胧的眼睛时,发现我已经回到了三年级,妈妈正在催我吃早饭。我的桌子上也摆着那个老旧而又有一点破损的小书包。当我吃完早饭便迫不及待地冲向学校。因为,那里有我始终舍弃不掉的同学,虽然身为一个中学生,我也为那些景象流过泪的。
到了学校发现同学还没来,我便松了一口气。突然,班主任拍拍我的肩膀说:“这么早就来学习啊”虽然只是一句话,但我心里“怔”了一下,这么熟悉的声音,该不会是班主任吧,我不敢直视着老师,我望着地小声的说:“嗯...嗯...”“那好,你去看书吧。我快速的点点头,说实话,我刚才差点流下眼泪,从小学到初中我换了五位班主任,但我还是和这位班主任关系最好。但是我没有留下那懦弱的眼泪。
我在教室看了会儿书,又看了看外面的景色。同学们就全到了,这就是时光如梭的道理吧!那些同学有说有笑使我一点也感觉不到不惬意。课堂上同学们一个个争先恐后地举手回答问题,但那些问题,在我看来就如同1+1=2这么简单。所以,我根本不想再练习一次了。
一天八节课,我都没有听进去一点东西。
放学了我隐约有一种不祥的预感,那种感觉很不妙,果然,老师找到了我。“最近你对学科好像不太喜欢啊”这句话为什么我没有印象呢,难道老师当年没有说过这句话吗?在我思考时老师又对我说:“要加把劲啊,不要落后啊”我应和着:嗯嗯......
在放学的路上我碰上了一个同学,他对我说:“哥们儿被老师骂了吧,小心我告诉***去”
我回到家,妈妈已经烧好了精美的饭菜等着我回来,而爸爸呢,则在一边看他的报纸。这是多么惬意的时光啊。
但是在惬意也是自己亲身经历过的,我也没有那么惊奇。我转念一想:我万一不能回去怎么办?我毕竟舍弃不掉我的那些朋友。和我背着爸爸妈妈在外面收养的流浪猫流浪狗。他们会不会想我呢,妈妈是不是也做了美味的红烧肉等着我呢?他们有没有想我不要紧,但我却确确实实有点儿怀念他们了,就在这时候,一阵凉爽而又寒冷的风吹拂着我的脸颊。
“儿子,快起来,太阳晒屁股啦!”我从梦中惊醒,我在穿衣服时琢磨,为什么妈妈说的话跟三年级这么像呢?我急急忙忙吃完早饭,然后冲向学校。到了学校,我发现我是第一个到。我隐约感到一丝不安。“最近你对所有学科好像不感兴趣啊”要加把劲不要落后啊!我像梦中一般应和着“嗯嗯.......
放学后,我担心那个同学又来找我,但转念一想不可能的。那是小学同学呢。这时身后传来一阵声音:“哥们儿,被老师骂了吧。小心我告诉***去。我的心里被一样东西撞了一下。
这就是回忆吧,我不知道这是好事还是坏事呢?我相信我不知道。但我知道,你也不知道.......
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