初中圆明园(精选12篇)

生命中的每一个阶段都需要总结一下，这样才能更好地前进。写总结时，我们要注意避免夸大和夸张，保持客观、中肯的态度，传递真实的信息。以下是一些经典总结范文，供您参考和借鉴。

初中圆明园篇一

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我的心情久久不能平静。《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的历史，这篇文章揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的无比痛恨。

圆明园是由圆明园、长春园、万春园组成的，浓缩了全国的艺术精华，根本就是举世无双的建筑。它始建于17xx年，用了一百五十几年的时间才建成。但是，在1860年10月6日，圆明园被洗劫一空后，在18日、19日被英法联军烧毁了。现在的圆明园，只剩下几根断壁残桓了。我当时在想：难道清王朝倾尽全国物力、集无数精工巧匠造成的圆明园就是被英法联军毫无顾忌地糟蹋的吗?难道清政府就是这么无能吗?那些高层官员就放任不管吗?这篇文章，使我想到了许多，并使我明白了一个深刻的道理：落后就要挨打。我们的人民是不可屈服的，我们的国家更是不可侵犯的!如果想要做到这两点，就必须要好好学习，将来为国家做出贡献。

我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜。为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，将来为国家做出贡献。为了实现我的理想，我需要确立明确的目标，做一个有理想，有文化，有道德，有纪律的四有好公民!争取为国家的繁荣富强贡献自己的一份力!

这篇然后将作者从《圆明园的毁灭》中获得的启迪娓娓述之笔端，饱含了对祖国文化的热爱之情和对侵略者的无比痛恨。

初中圆明园篇二

圆明园曾是一座皇家园林，有园明，长春，绮春三园组成，始建于清朝康熙年间，下面是由小编为大家整理的“圆明园一游初中。

作文。

”，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天爸爸妈妈要带我去圆明园公园玩。吃过早饭后，我们一家人就高高兴兴地出发了。

我们来到公园，正好有荷花花展。一进大门，便是一朵朵粉红色的莲花，一片片碧绿的荷叶。我们顺着路标指示的方向来到了花展，那里有睡莲和并蒂莲。还有一种荷叶叫王莲，它又大又圆，周围还有一堵墙似的边，这种荷叶人站上去都可以。远看，莲花和荷叶密密麻麻地挤在一起，好像一幅风景秀丽的山水画。我不禁对这幅美丽的图画有些陶醉。

随后，我们又去了西阳楼遗址。那里是由谐奇趣、黄花阵、养雀笼、方外观、海晏堂、远瀛观、大水法、观水法、线法山、线法画等十余座西式建筑和庭院组成。我们一路参观了谐奇趣、养雀笼、方外观，据说方外观曾是乾隆帝爱妃(香妃)作礼拜的地方。然后我们去了海晏堂。海晏堂楼前喷水水池上曾有十二生肖铜像(石身)，每一时辰(2小时)，代表这一时辰的铜像口中往外喷水，中午时，十二铜像口中同时喷射泉水。参观完了海晏堂走不了多远就到了大水法。大水法的对面是观水法，以前皇上就是在这里观看大水法喷水的美景。大水法的西北侧就是远瀛观。远瀛观的高大石柱全是优质汉白玉。最后我们又去了黄花阵，迷宫中央有一座亭子。传说有一个关于这个迷宫的故事：据说每当八月十五中秋的晚上，皇帝在此举行灯火晚会，宫女们手里拿着用黄绸扎制的荷花灯，在迷宫中走，谁先走到亭子，就奖赏谁。所以此阵也叫黄花阵。

圆明园曾是一座皇家园林，由圆明、长春、绮春三园组成，始建于清朝康熙年间。1860年被英法联军抢掠烧毁，1920xx年八国联军又一次入侵圆明园，两次浩劫就使圆明园变成了我们看到的这一片废墟。所以现在它被称为圆明园遗址公园。

圆明园已经被八国联军破坏了，我们心里充满了对他们的憎恨。我们现在一定要好好学习，长大后，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛。

暑假中的一天，我和妈妈高高兴兴地来到了北京圆明园游玩。

走过荷花池，我们来到西洋楼遗址。这里千姿百态的石头，星罗棋布在山坡和草丛中。最引人瞩目的是中间那几根高大的石柱和一座拱形的石门。石林矗立在山坡上，它不仅造型奇特，而且上面还布满了精雕细刻的花纹。石门躺在山坡下，它的上面也有许多雕刻精美的花纹。原来这里也很美!里面有亭台楼阁，还有同颐和园一样的长廊。

圆明园曾是一座皇家园林，有园明，长春，绮春三园组成，始建于清朝康熙年间。1860年被英法联军抢掠烧毁，1920xx年八国联军入侵圆明园，两次浩劫就使圆明园变成了我们看到的这一片废墟。所以现在它被称为圆明园遗址公园。

这次圆明园之行，让我饱尝了一望无尽的荷花更了解了圆明园的历史，真是一次快乐的游览与学习!

暑假，妈妈要到北京出差，顺便也就把我带上了。

圆明园始建于清康熙四十八年，是在康熙皇帝赐给皇四子胤祯的一座明代私园的旧址上建成的。圆明园一直号称“万园之园”，是个美丽的大花园!

离开绮春园，我们来到了西洋楼遗址公园。映在眼帘的是一座只剩下几块石头的石拱桥，旁边有几棵红梅还竖立在那里，显出几分怒气;往远看，一只雕刻精致的石狮子，现在只剩半个身体，倒在了地上;原来美丽绝伦的喷泉，现在只剩下一个底座;雕满花纹的石梯，现在已五马分尸……满目苍凉的公园，已是一片废墟了!听说以前这里是一座举世闻名的皇家园林，不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝、历史文物。

走在公园里，看着这些残垣断壁遗址，想着无数工匠的血汗与智慧，就这样毁于一旦，我的心情又沉重又愤怒，英法联军为什么来侵略我们呢?原因就是我们太落后了，要是当时我们比较强大，他们能敢吗?所以我们要从小就努力读书，长大以后用我们的双手去改造、去创造我们强大的新中国!

圆明园，坐落在北京西郊，与颐和园毗邻。圆明园始建于康熙46年(1720xx年)，由圆明园、长春园、绮春园，三园组成，为西洋兼中式皇家风格园林，建筑面积达16万平方米，是清朝三代帝王在150余年间创建的一座大型皇家宫苑，有“万园之园”之称。圆明园继承了中国3000多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南园林的委婉多姿，同时又汲取了欧式园林的精华，把不同风格的园林建筑融为一体，被法国作家雨果誉为“理想与艺术的典范”。1860年10月，圆明园遭到英法联军的洗劫，并被放火焚毁，今仅遗迹。

今天，我和我姐姐来到了圆明园，我走着路问着姐姐，姐姐，这里怎么那么空旷啊，咋啥都没有啊，对我说，都被烧了。我说，怎么烧的那么干净啊。姐姐说，那可不，这把火连烧了三天三夜呢。我心里想：这帮洋鬼子，真让人感到可气，不过更让我感到可气的是腐败的清政府。

我和姐姐一起来到西洋楼遗址，这里却是一片废墟，甚至连石头上火烧的痕迹都能看见，我们在这里游玩了将近3小时，可那个导游说，你们游玩的连圆明园的五十分之一都不到，那个导游说了一句话，来到北京，就是来了解历史的，你光看是看不懂的。

由此可见清政府的腐败和无能，真是让人小看。

天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我与家人第二次来到北京，但我却是头一回来到圆明园遗址开辟的福海公园。

圆明园，这座昔日压倒群芳震惊世界的园林建筑奇珍，今日已成了绿树丛中断壁颓垣，伤痕累累的废墟。只要到那里去看看，就会点燃你对帝国主义仇恨的火焰，激发你对社会主义祖国的热爱。

还记得来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累但雄姿犹存似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下去似的。继续往里走，只见废墟上长出了嫩绿的小草，路两旁松墙内盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊!走到旧址旁，我看见有一匹石马屹立在那里，怒视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝，杀我中华儿女，毁我中华园林的帝国主义侵略者。

侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精神。这边虽还是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二个圆明园。

继续往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀!湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央还有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了，像一面光亮的明镜;湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠。湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥就像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的花纹，一闪一闪的。阳光照在上面，万点金光，灿烂夺目。湖水映照着怪石丛林，鸟语花香、苍松挺立的群山环绕着景色宜人，赛过珍珠的湖光水岛。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。

啊!圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证，你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。

初中圆明园篇三

圆明园占地5200余亩（约350公顷），是清代封建帝王从1707年开始，历经150年创建的一座大型皇家宫苑。雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝皇帝都常年居住在此悠游享乐，被清帝特称为“御园”。当时的欧洲人惊呼：“希腊有巴黛农，埃及有金字塔，罗马有竞技场，巴黎有圣母院，东方有圆明园。”

但是，就是这样一个杰出的艺术精华，如今只剩下了残桓断壁，这一切都是侵略者的罪恶！

我很侵略者，是他们把我们中华民族的瑰宝化成了一片灰烬，他们犯下的累累罪行，将深深地烙在中国人的心中。我们中华儿女，永远不会忘记这莫大的屈辱。

圆明园昔日是多么的辉煌，而就因为英法联军的一己私欲，而化成了一片灰烬，那几天几夜的焚烧，毁掉了二十里的园亭！

英法联军的贪婪，以及他们犯下的滔天大罪，我们将永远铭记在心中。这是中华民族永远抹不掉的阴影，永远消失不去的耻辱。

就因为侵略者的罪恶，当时清朝的腐败，慈禧太后的无能。致使这一园林艺术的瑰宝，建筑意识的精华，就这样消失了。

“废墟的荒草，挑着一个个惨淡的黄昏。亭台楼阁，哪里去了？轩馆廊榭，何处探寻？那几天几夜的焚烧，毁掉二十里的园亭。侵略者的劫火，拖着长长的烟云，遮得天昏昏，掩得地冥冥。啊！一个长期的日蚀，罩着中国人的心”！

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初中圆明园篇四

1860年，刚刚建好几年的著名皇家园林圆明园遭到了英法联军的毁灭，此后为了销毁罪证，18日与19日他们又在园内放火，使一座举世闻名的园林残缺不全。

这群无耻的强盗，他们烧掉了我国的宝物。多年后，他们竟然还用天价数字来拍卖这些珍贵的宝物。这些，无论是在哪一个中国人眼里，都会被激怒的，而那些仗势欺人的强盗正乐滋滋的数着一叠叠的.钱。

作为一个中国人，在痛苦、悲伤的同时，也要想想我们被欺负的原因——中国太落后了。

所以，我们从现在开始要勤奋读书，长大后要更好的报效祖国，更好的建设祖国。不是要改变“东亚病夫”，而是身为人，就要有尊严，同样，一个人拥有尊严还不够，我们要的是一个国家的每一个人都拥有尊严！

“少年强，则国强；少年富，则国富！”同学们，让我们将那悲痛化力量，作为我们前进的动力，去报效祖国吧！

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初中圆明园篇五

它在哪？

它在中华民族的心中啊！

那玲珑剔透的亭台楼阁在哪？在哪！！

啊！它在人民心中那一条伤痕里！

那些民族建筑与西洋景观在哪？在哪？在哪？

它们永远地活在了人民深深的仇恨之中！！

霸道的帝国主义者，你们可知道。

你们干了一件愚蠢之极的事情呀！

一座园林中的瑰宝，建筑事业的精华。

在你们的手里毁于一旦。

那些上至先秦。

下至唐宋元明清的奇珍异宝。

文书墨画。

被强盗的你们统统掠去。

你们在人们的眼中。

是如此的贪婪，野蛮。

人们永远都在唾弃你们。

描述着一个古老的故事。

倾诉着对帝国主义的仇恨。

诉说着昔日的繁华景象。

我的脑中浮想联翩。

心中充满了对强盗的仇恨。

对这一片废墟的怜惜。

圆明园，一片与众不同的废墟。

昔日的繁华洗去。

留下的只是一片废墟吗？

不，不只。

留下的还有对强盗的仇恨。

……。

初中圆明园篇六

圆明园，又称“圆明三园”，是中国历史上著名的皇家园林之一。这个曾经辉煌的园林，如今只剩下一些残缺不全的石桥、石碑和遗址等，但它的美丽与庄严依旧感召着每一个来到这里的人。我也在一次暑假旅游中有机会来到这座古园林，留下了自己对圆明园的感悟。

第一段：园内风光。

步入圆明园，首先感受到的是它的辽阔和灵气，许多精雕细刻的建筑和花木错落有致地分布在园内。在这里，我可以看到面积达350公顷的长春园、苏州园和万春园，它们分别代表了中国南北园林艺术的高峰与精华。静谧的南苑水景，雄伟的三大殿建筑，各种精美的古建筑、雕塑、石碑……都让我为之惊叹不已。圆明园的美景已经深深印在我的脑海中，它让我对古代中国园林文化有了更深的认识。

第二段：园林文化。

作为中国传统文化的重要组成部分之一，园林文化在圆明园中得到了很好的展示。园内遗存着一大批中西合璧的建筑和雕塑，也有不少处于保存完好的古建筑，其中最著名的当属圆明大殿。园内的建筑和花木都蕴含着深刻的文化内涵和精神价值，不断地启迪并感染着我。在这里，我不仅从视觉感受中获得文化理解，还从听、闻、尝、触等多个角度全方位、多角度地了解这些古代遗物的历史和文化意义。

第三段：历史痕迹。

圆明园建于清代，经过长达150年的建设和完善，曾经是中国历史上最漂亮、最宏伟的宫廷园林之一。但在1860年的第二次鸦片战争中，英法联军入侵北京，焚毁了圆明园，导致园林的大面积毁灭和文化遗产的荡然无存。因此，园内的文物都是后来从各地收集而来的，留下来的遗址和断壁残垣，更是让人惋惜。但这些遗址也能让我们更好地了解历史，切身感受到当时的惊心动魄。

第四段：园林生态。

来到圆明园，你会惊讶地发现，即便遭遇过历史的洗礼，这里的环境和气氛已经回归了园林的本质。这里充满了生机和活力，各种花草树木相互交织，给人一种宜人的感觉。通过领略园林内的四季变幻和不同植物的生物学特性，我更加体会到了生态平衡的重要性与精髓。

第五段：对园林文化的热爱。

圆明园这座园林之所以能够闻名世界，让国内外游客都争相前来，除了它华丽的建筑和美丽的风景外，还在于它所代表的园林文化价值，它是一门艺术，是一种习惯，更是一种生活方式，它面对的对象是人，对人的需求进行着艺术的再造与营造。在圆明园里，我从园林中汲取的灵感和品味都将陪伴我一生，它让我认识到，园林更多的是一种生态哲学和生活方式，让人类回归自然，和自然和谐共生。

在结束这次旅行之前，我深刻地感受到，在这座中国传统文化的珠峰上，园林之美不仅仅是建筑、文化、生态的责任，更是一门科学艺术，同时它是我们中国人历经千百年的与人共生的历史经验，应该思考如何让它成为流传下去的一种艺术并把它发扬光大。

初中圆明园篇七

作为一个初中生，我有幸能够参观位于北京西北郊的圆明园。这个古老而神秘的地方，让我充分感受到了中国历史、文化的底蕴，也让我有了更深刻的感受和领悟。在这篇文章中，我将分享我的圆明园心得体会。

一、中国文化的瑰宝。

圆明园是一个庞大的皇家园林，建于清朝乾隆年间，被誉为“北方四大名园”之一。在这里，我看到了汉族文化和民间文化的深度融合，感受到了中国园林建筑之美。园内的宫殿、佛塔、牌坊、亭台楼阁等建筑风格独特，非常震撼。从御窑、角楼、万春亭到颐和园中的石舫、孔雀园等，这些壮丽的建筑都是中国文化的瑰宝，是我们中华民族的骄傲。

二、历史的印记。

作为中国历史的重要载体，圆明园也有着许多令人难忘的故事。园内十多处殿宇和大型建筑，全部呈现出鲜明的中国传统建筑风格，同时也体现着乾隆时代江山万象、文化盛世的满清盛世风范，也让我们仿佛回到了历史的长河之间，感受到了它所带来的丰富的历史人文内涵。

三、文化的涵养。

参观圆明园是一次文化涵养的旅程，可以让我们更加深入地了解中国传统文化之美，更加了解国家及历史的发展。在参观中，我看到了大型文物和艺术品，包括陶瓷、漆器、绣品、木雕、玉器和金银器等，这些文物具有极高的艺术价值和文化内涵，让我更加啓发了我的艺术气息和文化涵养。

四、历史的地标。

圆明园是一座历史的地标，也是文化遗产。不仅能够让我们欣赏到古代文化艺术的博大精深，更重要的是了解到乾隆一代的文化底蕴和对文化的重视。走进圆明园，我们仿佛穿越到了清朝乾隆朝期的历史文化景象，近距离触摸到了一段历史时期的波澜壮阔。

五、教育的意义。

此次参观，让我对中国传统文化、历史和艺术产生了更深刻的理解和感悟。通过历史的回溯，让我们更加了解我国历史文化的长街绵远，懂得如何珍惜文化遗产，共同保护、传承好祖先的智慧和宝藏。同样，对于我们这些初中生而言，圆明园的参观也意义重大，可以增加我们对祖国建设的爱，也可以开阔我们的视野和思维，更好地完成中国梦的实现。

总之，这次参观圆明园让我受益匪浅，更加了解和珍惜自己的文化和历史遗产。圆明园内建筑、古迹等历史文化瑰宝，不仅是历史的见证，也是我们中华民族文化的重要体现。希望未来的我们，可以有机会参观更多的历史和文化遗产，为自己的人生增添更多的精彩和色彩。

初中圆明园篇八

物是人非，找不回昔日的辉煌。

富丽堂皇，无与伦比，巧夺天公，气度不凡，只是曾经的神话，而现在只是残坦断壁，杂草丛生，无人问津的废墟拨开历史的烟雾，穿过时空的隧道，插上想象的翅膀，让我们看看这位皇家小姐——圆明园。

她是皇上最疼爱的女儿。皇上把世界各国的珍奇古玩都赐于了她，把世界各国的建筑艺术都搬来放进她的闺房中。皇上不惜一切为她建造了大水法。旭日东升她是朝阳中带着露珠的花朵。夕阳西下，她是微风中随意摆动的细柳。她张扬着自己的个性，张显着自己的容颜，展示自己的鹤立鸡群。

如此美丽，如此有魄力，怎能不令人销魂？然而，她的恶运也是从她的数不胜数与她的鹤立鸡群开始。一天，从西方来了两个人，一个叫英国，一个叫法过。当他们见到这个绝世佳人，顿时惊呆了，那呆呆的神情芑能用语言形容的出？自私与欲望像火一样烧着他两的心，他们要把这位皇家小姐占为己有。皇上把所有lovetoher，但当她受到耻辱时，却没有能力保护她那两个东西像饿了多天的狼。突然，发现了小样似的，猛的扑向了她。

她向世人证明了自己曾经的辉煌，她向世人证明了自己的不屈与傲骨；她警醒着人们她曾受到的耻辱，她唤起世人泯灭的良知。

初中圆明园篇九

9月7日，我和爸爸妈妈一起去参观圆明园。

我们首先看了画展，然后坐船到湖另一边去看西洋建筑遗址，我们看到了被外国人烧毁的房屋，地面上全部是石头，有躺着的，有竖立的，有断裂的，有完好无损的，是八国联军烧了我们的房屋、杀了我们的人、抢走了我们的宝物，简直不可原谅;我印象最深的是十二生肖，十二生肖是用来计算时间的，从老鼠开始，每只生肖喷水两个小时。这些生肖有的已经买回来，还有的流失在国外。

初中圆明园篇十

我在流泪，我的心也在流泪。看完文章《圆明园的毁灭》我的心又仿佛无奈地被熊熊烈火燃烧着。

这一切的一切，我们中华民族又何止一次经历过?在那1的噩梦里，这样的事情还少吗?

中华民族是不屈的民族，怎能蒙受这样的奇耻大辱?终于，睡狮已醒：中华民族靠自己的力量，用“神七”火箭把宇航员送上月球实行真正意义的“登月”。又通过高科技技术把奥运会搞得轰轰烈烈;巨龙腾飞了，面对罕见的冰雪之灾，突如其来的地震，迅速进行搜救，中国人民自发捐款……如今，我们伟大的祖国像一颗璀璨的明珠在世界的东方闪闪发光，光彩照人。

我们的祖国正在发展，我们只有奋发图强，努力学习。长大后建设祖国，让世界的人见证中国的力量，才不会让那100年的噩梦卷土重来。

初中圆明园篇十一

1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。

3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。

4.有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。

二、教学重点。

理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。

三、教学难点。

理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。

四、教学时间。

2课时。

五、教学准备。

圆明园园景幻灯片、《火烧圆明园》电影片断。

六、教学过程。

一、谈话导入。

1、人们都说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。可是，一百多年前，英法联军点起熊熊大火毁灭了闻名遐迩的圆明园，今天，让我们一起学习《圆明园的毁灭》，弄明白人们为什么给圆明园这么高的评价?请同学们打开书。

2、请同学们默读课文，找一找为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华?

二、读课文，理解内容。

1、学习第二小节。

(1)、指名学生读。

(2)、理解众星拱月。

a、从字面上来理解，什么叫众星拱月?

(无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心)。

b、再读课文，你们看，这里的“月”指的是什么?“星”指的是什么?

c、那“众星拱月”的景象到底是什么样的呢?

d、到了晚上，灯火通明的时候，这要是从高空往下看，得多美呀!这种独特的布局就显得更加迷人了，谁再来读读这句话，把这种美感读出来。

(3)、这么美的圆明园，还不能被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华吗?

过渡语：还有那些内容告诉我们圆明园是园林艺术的`瑰宝，建筑艺术的精华?

2、学习第三小节。

(1)、指名学生读。

(2)、这一段描写太妙了，把圆明园举世闻名的美景展现在我们眼前。

(3)、请同学们自己读一读这段话，找一找这段中一共用了几个“有”字?把它圈起来。

(4)、谁来给大家读一下，圆明园中有什么。

(5)、想看看这个园林吗?

(6)、看图片。

(7)、请同学们默读课文，看一看圆明园中仅仅只有这几个有吗?(不是)。

(8)、你是从哪句话中知道的?

(漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。)。

(9)、圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举了这些，应该还有很多，不用走遍天下就能饱览天下美景，看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

过渡语：还有哪些内容告诉我们圆明园是瑰宝、是精华呢?

3、学习第四小节。

(1)、指名学生读。

(2)、从先秦至清代，大概是两千年，要是准确的说是2400年，大家算一算，在2400年这段历史，一年里边有一样奇珍异宝那就得有2400多件，哪能一年就出一件呀，所以说，圆明园里的奇珍异宝，用个成语来形容那是数不--(胜数)。

(应有尽有、琳琅满目、美不胜收、数以千计、应有尽有、不计其数)。

(3)、出示图片师在数字、价格方面作说明。

(4)、此时，你觉得圆明园的文物还可以用怎样的词来形容?(珍贵、昂贵、价值连城......)。

(5)、难怪课文中称“圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。这就是圆明园的价值，所以我们不难相信--它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。你作为一个中国人，你的心中应该感到怎样呢?(骄傲、自豪)。

(6)、让我们用骄傲的语气来读，请同学们自己来读一读这段话。

(7)、谁来试一试?指名读。

过渡语：通过刚才的朗读，使我们大家再一次感受到了圆明园昔日的辉煌，然而，

这座闻名遐迩、拥有无数珍宝的园林却被英法联军毁灭了。让我们一起看英法联军是怎样毁灭圆明园的。

4、学习第五小节。

(1)、请大家默读第五自然段。

(2)、谁来读英法联军是怎样毁灭圆明园的。

(3)、老师如果这样写这段话，你看好不好?为什么?

1860年10月6日，英法联军来到北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西拿走，拿不动的就用大车或牲口搬运。运不走的，就破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略军奉命在圆内放火，大火烧了三天。烟云笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。"。

(不好，因为书中的内容写出了侵略者的野蛮)。

(4)、请同学们默读书上这段话，把你认为最能突出英法联军罪行的词语画出来。

(闯、掠、毁、烧)。

(5)、我们在读这些词语的时候，要读出侵略者的野蛮，表达出我们对他们的痛恨!请同学们自己读一遍。

(6)、面对这些野蛮的强盗，昏庸的皇帝只管弃园逃跑，任凭这座“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”在烈火中化为灰烬。让我们再来目睹当年这悲惨的一幕。

初中圆明园篇十二

d、教师相机板书：园林瑰宝；建筑精华；博物、艺术；化为灰烬；不可估量。

二、展标。

这节课，我们采用自主与合作相结合的学习方式，重点来研究这几个问题。我们先来解决第一个问题。要解决这个问题，我们就要看看课文哪些地方是写园林与建筑的。

三、自主学习第二、三自然段。

（一）默读课文，想一想哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？边读边动手划一划重点词句。

（二）指答。

1、如果学生说到第二自然段，引导理解“举世闻名”“众星拱月”两个词语。

a、相机出示.课件：圆明园结构示意图，理解“众星拱月”的意思。板书：众星拱月。

b、圆明园布局独特、举世闻名，真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。大家再读原文，读出你的喜爱、赞美之情。

2、相机出示.课件（第三自然段第一句）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

a指说理解。教师相机板书：有……也有。

b教师小结：景观各有特色，各有风格，大家回读体会，读出你的喜爱之情。

c指读、范读、赛读。

3、相机出示.课件(第三自然段2―4句):。

a指说理解。相机把描写的景物名称用不同的颜色着重显示。

b园中景观多而优美，风格各异，大家回读课文，读出你的喜爱之情。

c出示.课件，欣赏圆明园有代表性的景观，教师相机介绍、激情；学生用自己的'语言描述景观，抒发情感。

d学生谈感想。教师板书:爱。

e教师小结：圆明园真不愧是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，它是我国古代劳动人民血汗、智慧与才能的结晶。

f自由读、范读、指读。

4、相机出示.课件：“漫步园内……仿佛置身在幻想的境界里”

a指说理解。教师指导：漫步在圆明园中，你有怎样的感受呢？读出这种感受。

b指读，范读，齐读。

（三）、.总结这一自然段先后写了什么，理清.写作顺序。

（四）、引导背诵，积累语言。

a导语：让我们把这些优美的语言积累起来，把圆明园的美景常留心中。

b教师出示.课件(背诵提示)，练习背诵。

c师生齐背。

四、小组合作学习第四自然段。

（一）出示自学提纲：

1、为什么说圆明园是最大的博物馆、艺术馆？划出重点词句。

2、小组交流意见。

3、练习有感情朗读。

（二）小组汇报：

1、汇报第一题。重点抓“上自……下至”、“最”等词语;相机板书：上自、下至。

2、怎样通过朗读让大家都感受到圆明园的确是最大的博物馆、艺术馆？

3、指读、评读、赛读。

五、学习第三段。

出示.课件：“他们把……烟云笼罩整个北京城”。

（2）指说，重点理解“凡是”、“统统”、“实在”“任意”等词语。相机板书：掠、烧、毁。

（4）你们有什么感受？板书：恨。

（5）带着这种情感，齐读。

六、学习第一段。

先后出示.课件：

[a圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。]。

（1）指两人读，比较两段话有什么不同？抓两个“不可估量”的作用。

（2）作者为什么这样写？请你用具体事实说一说。

（3）指读、齐读，读出惋惜之情。

八、作业布置：现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌。对这个问题，你有什么看法？课下讨论讨论。

第三课时。

教学内容：召开小小辩论会，把个人或小组意见进行书面.总结。

教学方法：辩论法；讲练结合法。

教学过程：

1、导入：板出辩论主题：“重建圆明园”

2、召开辩论会。教师指导学生辩论方法：提出问题、分析问题、解决问题。

a正反方分别在组内介绍自己搜集的资料，交流意见。

b正反方开始表述各自的观点。

c正反方驳斥对方观点。

d教师肯定双方观点，要求双方以个人或小组为单位写出书面.总结。

3、教师巡回指导。