最新高中生辩论赛题目(优秀16篇)

总结能够帮助我们发现自己的优点和不足，找出问题并提供解决方案。总结是对过去一段时间的回顾，同时也是为未来的计划和发展提供参考。以下是专家的建议和指导，供大家参考和借鉴，希望能对大家的写作能力有所帮助。

高中生辩论赛题目篇一

3、正方：社会秩序的维系主要靠法律；反方：社会秩序的维系主要靠道德。

4、正方：人性本善；反方：人性本恶。

5、正方：网络使人际关系隔离；反方：网络能拉近人际关系。

6、正方：收入的差别能体现人才价值；反方：收入的差别不能体现人才价值。

7、正方：社会主义市场经济能避免拜金主义；反方：社会主义市场经济不能避免拜金主义。

8、正方：见义勇为要奋不顾身；反方：见义勇为要量力而为。

9、正方：现代企业应当以诚信为先；反方：现代企业应当以盈利为先。

10、正方：提倡购买国货有利于经济发展；反方：提倡购买国货不利于经济发展。

11、正方：网络影响人际关系；反方：网络不影响人际关系。

13、正方：网络感情是真正的感情；反方：网络感情不是真正的感情。

14、正方：做大河里的小鱼；反方：做小河里的大鱼。

15、正方：个人需要对于大学生择业更重要；反方：社会需要对于大学生择业更重要。

16、正方：超女现象是文化繁荣的表现；反方：超女现象不是文化繁荣的表现。

17、正方：生态危机可能毁灭人类；反方：生态危机不可能毁灭人类。

18、正方：外行能够管好内行；反方：外行不可能管好内行。

19、正方：传播中国酒文化应当靠酒香；反方：传播中国酒文化应当靠吆喝。

20、正方：市场经济有利于道德发展；反方：市场经济不利于道德发展。

21、正方：实行学分制利大于弊；反方：实行学分制弊大于利。

22、正方：构建和谐社会是依靠个人素质；反方：构建和谐社会是依靠社会制度。

23、正方：生存更重要；反方：尊严更重要。

24、正方：人为自我活着欢乐；反方：人为别人活着欢乐。

25、正方：儒家思想能够抵御西方歪风；反方：儒家思想不能抵御西方歪风。

26、正方：社会发展应重利轻义；反方：社会发展应重义轻利。

27、正方：网恋能成为婚姻的有效途径；反方：网恋不能成为婚姻的有效途径。

29、正方：学风建设应以人格提升为主要目标；反方：学风建设应以成绩提高为主要目标。

高中生辩论赛题目篇二

友情比爱情更重要爱情比友情更重要。

理想人才应该以仁/智为主。

手机拉近人与人之间的距离/手机疏远人与人之间的距离。

青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部环境。

追星利大于弊/追星弊大于利。

现在社会应该更重视的是知识/还是能力。

人的成功是基础重要/还是机遇重要。

逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长。

高中生辩论赛题目篇三

1、小学上追星利大于弊|弊大于利。

2、小学生该|不该当班干部。

3、三道杠要听|不要听一道杠的。

4、学生该|不该参加课外辅导。

5、小学生上网利大于弊|弊大于利。

6、小学生该|不该上网聊天。

7、教师课堂出错该|不该当场指出。

8、西游记看书|看电视更好看。

9、小学生该|不该看日本动漫。

10、期末不考高分是|不是好学生。

11、好的成绩是由教师|同学决定的。

12、小学生应当广泛开展课外活动|抓紧课外时光学习。

13、不带红领巾能够|不能够进入学校。

14、小学生能够|不能够称兄道弟。

15、乖孩子是|不是好孩子。

16、小学生该|不该看超女。

17、小学生发生矛盾找成人|自我解决。

18、小学生该|不该玩网络游戏。

19、课堂让教师|学生做主。

20、小学生该|不该学外语。科技发展利。

高中生辩论赛题目篇四

山寨文化对社会的影响是利大于弊还是弊大于利。

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。

通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强。

网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊。

送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。

避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任。

爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。

合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。

天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

高中生辩论赛题目篇五

一些辩论赛的题目十分新颖，一些传统，大家想要了解一下吗?下面是小编搜集整理的辩论题目大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

正方反方。

个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握便利器具便利便利器具不便利。

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色。

杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。

个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

留学归国是社会问题不是个人问题。

通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大网络的娱乐性比实用性强。

网络的实用性比娱乐性强。

网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊相处容易相爱难相爱容易相处难。

杜绝盗版，消费者比政府扮演更重要的角色。

合作比竞争，更能使文明进步。

知识积累是重要的，但是不懂得辩论技巧也难以取得理想的效果，辩论的技巧主要有一下几个方面。

俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。论坛上的辩论，要在阅读完对方的文章，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能给打蛇打在三寸上。

必要时要使用“避实就虚”的方法。当对方的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败，在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。

由于论坛上辩论双方往往有许多斑油组成，在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境。使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。

在辩论中，如果正面进攻效果较差时。可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。

在辩论中，如果自己的观点或这证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，所谓李代桃僵就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。

高中生辩论赛题目篇六

基本的做法是把一系列关系紧密的问题作为一个战场，并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上，直到问完这一系列问题，取得了满意战果后，转入下一战场。这种战术的优点是：火力集中，进攻显得有章法，有层次。缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问，对对手临场暴露的弱点只能作简单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守，这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。结论：仍然可以适当决定几个战场，但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机。

2.两次发言。

在自由辨论中，一个队员发言后，不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后，由其自己决定是否作第二次发言。这种战术的目的是保持发言的连贯性，在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用。

高中生辩论赛题目篇七

一、比赛形式：

比赛分为初赛、复赛,决赛。

1.初赛采用淘汰制，16支参赛队抽签分为8组，

2.经初赛决出16支优胜队伍分10个组进入复赛,复赛仍采用淘汰制，比赛地点和比赛时间抽签决定。复赛选出前四名进入决赛.

3.经复赛决出4支优胜队伍分4个组直接进入决赛.

三、比赛程序及用时规定。

1正方一辩发言3分反方一辩发言3分。

2正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒。

反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每次回答不超过20秒。

3正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒。

反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒。

4正方一辩进行攻辩小结2分反方一辩进行攻辩小结2分。

5自由辩论(正方先开始)10分钟(双方各5分钟)。

6观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答。

观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答。

7观众向反方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答。

观众向正方提问一个问题回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答。

8反方四辩总结陈词4分钟正方四辩总结陈词4分钟。

注:全程比赛用时38分钟。

四、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)。

1、队员入场。

2、主持人介绍参赛队及其所持立场。

3、主持人介绍参赛队员。

4、主持人介绍评委。

5、主持人介绍比赛程序。

6、主持人宣布比赛开始。

7、辩论结束后评委评议。

8、评委代表点评此场比赛。

9、主持人宣布比赛结果。

10、主持人宣布辩论赛结束。

五、辩论赛细则。

1、时间提示。

当记时员提醒时间到时，发言辩手必须终止发言，否则作违规处理。

2、陈词。

提倡即兴陈词，用词恰当。

3、开篇立论。

立论要求逻辑清晰，言简意赅。

4、攻辩。

(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方在二、三辩中任意指定。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

(4)每一轮攻辩时间为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，终止发言。

(5)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，脱离比赛实际状况的背稿要被扣分。

5、自由辩论。

这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

6、观众提问。

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

7、结辩。

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。

六、评判。

1.主办方将邀请五位评委对每场比赛进行评判.

2.评分标准。

团体部分，以全国大专辩论赛的通行办法为准，共300分。

(1)按辩论阶段评分，计200分。

每场评出优秀辩手一名，优胜队伍一支.

3.胜负判断。

(1)每场比赛的胜负判断由五个老师的综合评定决定，分数高者获胜。

(2)单场最佳辩手只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。单场最佳辩手由评委集体商议评出，不设置分数标准。

七、辩论赛题目:。

13+2的大专生的能力比普高的大专升的能力低吗(正方:能力比普高的低)。

2环境保护应以人为本，还是以自然为本(正方：以人为本)。

3人类将毁于科技吗(正方:人类将毁于科技)。

4好马吃不吃回头草?(正方:好马要吃回头草)。

5学校该不该对网络限制(正方:应该对网络限制)。

6高中阶段应不应该分科?(正方:应该)。

7大学生先择业还是先就业?(正方:先择业)。

8网络是否使人更具个性化?(正方:网络使人更具个性化)。

9台湾问题应该以和平方式解决/应该以武力方式解决(正方:以和平方式解决)。

活动预算：

1.奖品300元。

2.打印费30元。

3.其他费用70元。

合计:400元。

工作分配：

工作分配大致如下。(具体可能需要临时调整)。

1.主持人:刘××。

2.记时员：张李。

3.现场纪律维持及后勤工作：李××。

奖项设置：

1.团体前三名。

2.最佳辩手1人，优秀辩手若干。

高中生辩论赛题目篇八

性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程。

性教育是科学教育性教育是道德教育。

道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大。

教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。

银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利。

男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

强权胜于公理公理胜于强权。

大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利。

文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设。

以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径。

重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利。

社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。

高中生辩论赛题目篇九

反方：成功的影视作品不应该拍续集。

2.正方：对孩子的成长，家庭比社会影响大。

反方：对孩子的成长，社会比家庭影响大。

3.正方：幸福是自己给的。

反方：幸福是别人给的。

4.高福利政策有利于激励工作热情。

高福利政策不利于激励工作热情。

5.科技的发展会促进人的全面发展。

科技的发展会抑制人的全面发展。

6.文明越发展，人越有安全感。

文明越发展，人越缺乏安全感。

7.人生的意义在于自己对个人价值的肯定。

人生的意义在于社会对个人价值的肯定。

8.顺境更有利于人的成长。

逆境更有利于人的成长。

9.“代沟”的主要责任在长辈。

“代沟”的主要责任在晚辈。

10.广告有利于大众消费。

广告不利于大众消费。

11.正方：勤奋可以出人才。

反方：勤奋未必出人才。

12.正方：学习好靠勤奋。

反方：学习好靠天资。

13.正方：学习比实践更重要。

反方：实践比学习更重要。

14.正方：素质教育应当废除考试。

反方：素质教育不应废除考试。

15.正方：标准化试题弊大于利。

反方：标准化试题利大于弊。

16.正方：高费上学利大于弊。

反方：高费上学弊大于利。

17.正方：大学生应包分配。

反方：大学生不应包分配。

18.正方：高分高能。

反方：高分未必高能。

19.正方：文凭等于水平。

反方：文凭不等于水平。

20.正方：听话的学生是好学生。

反方：听话的学生未必是好学生。

21.正方：有钱就有幸福。

反方：有钱未必幸福。

22.正方：金钱是万能的。

反方：金钱不是万能的。

23.正方：追求理想与享受生活是矛盾的。

反方：追求理想与享受生活不是矛盾的。

24.正方：竞争精神比互助精神更重要。

反方：互助精神比竞争精神更重要。

25.正方：个性与集体利益是相冲突的。

反方：个性与集体利益不是相冲突的。

高中生辩论赛题目篇十

3、发掘人才需要考试发掘人才不需要考试。

4、民族技艺应该保密民族技艺不应该保密。

5、理想人才以仁为主理想人才以智为主。

6、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利。

7、金钱的追求与道德可以并行金钱的追求与道德可以并行。

9、个性需要刻意追求个性不需要刻意追求。

10、宽松式管理对大学生利大于弊宽松式管理对大学生弊大于利。

11、留学归国是个人问题不是社会问题留学归国是社会问题不是个人问题。

12、通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

高中生辩论赛题目篇十一

3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等。

4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判。

5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬。

6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”

7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)。

9、正方：不应“吹毛求疵”，反方：应当“吹毛求疵”

10、正方：近墨者黑，反方：近墨者未必黑。

11、正方：学习比实践更重要，反方：实践比学习更重要。

12、正方：响鼓无需重槌敲，反方：响鼓也需重槌敲。

13、正方：不可“得寸进尺”，反方：应当“得寸进尺”

14、正方：人心叵测，反方：人心可测。

15、正方：“难得糊涂”好，反方：“难得糊涂”不好。

16、正方：万事开头难，反方：万事中间难。

17、正方：不可“异想天开”，反方：尽可“异想天开”

18、正方：笨鸟应当先飞，反方：智鸟应也要先飞。

19、正方：强将手下无弱兵，反方：强将手下多弱兵。

20、正方：“做”比“说”重要，反方：“说”比“做”重要。

21、正方：知足者常乐，反方：不知足者常乐。

22、正方：学生就业压力大有利于成才，反方：学生就业压力大不利于成才。

23、正方：高分高能，反方：高分未必高能。

24、正方：追求梦想与享受生活是矛盾的，反方：追求梦想与享受生活不是矛盾的。

25、正方：成事在天，反方：事在人为。

26、正方：好心总会有好报，反方：好心未必有好报。

27、正方：“嫉妒之心”不可有，反方：“嫉妒之心”不可无。

28、正方：知难行易，反方：知易行难。

29、正方：小事也应计较，反方：小事不应计较。

30、正方：应以理服人，反方：应以礼服人。

31、正方：事实胜于雄辩，反方：事实未必胜于雄辩。

32、正方：有付出就有收获，反方：有付出不必须有收获。

33、正方：不破不立，反方：不立不破。

34、正方：不要“见风使舵”，反方：应当“见风使舵”

35、正方：从小事做起，反方：从大事做起。

36、正方：听话的学生是好学生，反方：听话的学生未必是好学生。

37、正方：“做一天和尚撞一天钟”好，反方：“做一天和尚撞一天钟”不好。

38、正方：干一行，爱一行，反方：爱一行，干一行。

39、正方：“狂妄之心”不可有，反方：“狂妄之心”不可无。

40、正方：成功靠实力，反方：成功靠机遇。

41、正方：高枕无忧，反方：高枕有忧。

42、正方：“班门弄斧”不可取，反方：“班门弄斧”又何妨。

43、正方：有志者事竞成，反方：有志者事未必成。

44、正方：不知者不为过，反方：不知者也为过。

45、正方：开卷有益，反方：开卷未必有益。

高中生辩论赛题目篇十二

3、正方：网络使人更亲近；反方：网络使人更疏远。

4、正方：网络语言有存在的合理性；反方：网络语言没有存在的合理性。

5、正方：感情是自私的；反方：感情是无私的。

6、正方：知识扶贫比经济扶贫更重要；反方：经济扶贫比知识扶贫更重要。

8、正方：大学生做兼职利大于弊；反方：大学生做兼职弊大于利。

9、正方：对高职学生来说，打工对学业有利；反方：对高职学生来说，打工对学业不利。

10、正方：诚信主要靠自律；反方：诚信主要靠他律。

11、正方：当今社会，合作比竞争更重要；反方：当今社会，竞争比合作更重要。

12、正方：现代社会更需要通才；反方：现代社会更需要专才。

13、正方：社会秩序主要靠法律来维系；反方：社会秩序主要靠道德来维系。

15、正方：人类社会最终不可能毁于高科技；反方：人类社会最终可能毁于高科技。

高中生辩论赛题目篇十三

1、辩论赛冠军奖(一个)。

2、辩论赛亚军奖(一个)。

3、辩论赛季军奖(一个)。

4、优秀组织奖(一个)。

(二)个人奖：

1、优秀辩手每队一名，

2、最佳辩手一名，

3、最受欢迎辩手一名。

4、最佳风采辩手一名备注：本次辩论赛将给冠军队、亚军队颁发相应的奖状，将会给本次大赛的优秀辩手、最佳辩手、最受欢迎辩手和最佳风采辩手颁发相应的证书及物质奖励。

高中生辩论赛题目篇十四

1、开始之前，介绍对阵班级、评审团、比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：

(1)开篇立论(共用时八分钟，每方用时4分钟)，由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2)攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟以内)。

分别由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)。

由正、反两方交替进行，计时员分别对两方计进，先由正方任何一位辩手起立发言，

完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。直到每方队员的时间用完为止。当一。

方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次，第二次提醒即为该方发言时间已到。一言发言时间用尽后，另一方还有时间的话，则该方还有发言权，可继续发言，一直到该队的时间用完。辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

(4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)。

由正反五辩总结陈词。

(5)宣布赛果并宣布辩论赛结束。

高中生辩论赛题目篇十五

3、先成家后立业还是应先立业后成家。

4、大学生兼职利是否大于弊。

5、技术引导观念|观念引导技术。

6、狭路相逢智者胜|狭路相逢勇者胜。

7、学历与本事那个更重要。

8、在经济高速发展的今日，我们是注重经济效益还是环境效益。

9、做事最重要是过程还是结果。

10、大学生应先考研再工作，还是先工作再考研。

11、自我肯定重要还是社会肯定重要。

12、人的成功是基础重要|还是机遇重要。

13、注重实物与精神哪个重要。

14、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要。

15、环境保护应当以人为本，还是以自然为本。

16、学校该不该对网络限制。

17、网络对大学生的影响利大于弊|网络对大学生的影响弊大于利。

18、时势造英雄|英雄造时势。

19、机遇与奋斗哪个重要。

20、大学生广泛社交是否利大于弊|弊大于利。

21、此刻社会更需要通才还是专才。

22、物质追求与精神追求那个更重要。

23、天赋与勤奋那个重要。

24、思想与行动对我们来说哪个重要。

25、人生的美在于瞬间|永恒。

26、高智商是否高品格。

27、此刻社会是情商重要还是智商重要。

高中生辩论赛题目篇十六

辩论赛现在是越来越火热，在策划辩论赛。

策划书。

时我们首先就要想好题目，大家知道一些经典的适合高中生辩论赛题目有哪些吗?下面是小编搜集整理的高中生辩论赛题目大全，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目!

宁为鸡首，不为凤尾宁为凤尾，不为鸡首。

中学生是否应该穿校服。

友情比爱情更重要爱情比友情更重要。

理想人才应该以仁/智为主。

手机拉近人与人之间的距离/手机疏远人与人之间的距离。

青年成才的关键是自身能力/青年成才的关键是外部环境。

追星利大于弊/追星弊大于利。

现在社会应该更重视的是知识/还是能力。

人的成功是基础重要/还是机遇重要。

逆境更有利于人成长反：顺境更有利于人成长。

正：网络使人更亲近反：网络使人更疏远。

正：现代社会中，情商比智商更重要反：现代社会中，智商比情商更重要。

山寨文化对社会的影响是利大于弊还是弊大于利。

杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色。

通俗文学比文学名著影响大文学名著比通俗文学影响大。

网络的娱乐性比实用性强网络的实用性比娱乐性强。

网络的发展对文学弊大于利网络的发展对文学利大于弊。

送子女进名校，利大于弊送子女进名校，弊大于利。

避免人才外流，是政府的责任避免人才外流，不是政府的责任。

爱的教育比体罚更有效体罚比爱的教育更有效。

合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步。

天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

新闻自由是社会改革的最大动力新闻自由不是社会改革的最大动力。

全球化能为我国带来经济发展全球化不能为我国带来经济发展。

性教育应列为中学课程性教育不应列为中学课程。

性教育是科学教育性教育是道德教育。

道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大。

教育应注重人格培训多于知识培训教育应注重知识培训多于人格培训。

银行合并对国家未来经济发展利大于弊银行合并对国家未来经济发展弊大于利。

男性比女性更需要关怀女性比男性更需要关怀。

劳心者比劳力者对社会更有贡献劳力者比劳心者对社会更有贡献。

新闻价值比新闻道德重要新闻道德比新闻价值重要。

强权胜于公理公理胜于强权。

大学私营化的利大于弊大学私营化的弊大于利。

文化建设应先于经济发展经济发展应先于文化建设。

以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径。

重奖大学新生利大于弊重奖大学新生弊大于利。

社会安定主要靠法律维持社会安定主要靠道德维持。

代沟的主要责任在父母代沟的主要责任在子女。

名人拍商业广告可以虚构名人拍商业广告不可以虚构。