神奇的水教案小班(大全15篇)

编写教案是教师准备教学过程中应该完成的任务之一。制定教学策略时，要考虑学生的特点和需求，采用多种教学方法进行有针对性的指导。下面是小编整理的一些教案案例，希望对大家的教学工作有所帮助。

神奇的水教案小班篇一

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《神奇的小蛋壳》小班教案，希望能够帮助到大家。

1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在游戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期待的紧张与惊讶。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

蛋壳状的套盒能放入套盒中的.小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个神奇的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

2、教师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、教师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

三、教师小结，帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳，是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

神奇的水教案小班篇二

活动目标：

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点：

1、引导孩子认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备：

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程：

一、创设情境。

激趣导入。

师：今天呀，我们班来了几位神秘的.小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)。

二、认识水果。

激发孩子大胆发言发展孩子语言能力。

请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)。

(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)。

三、拓展延伸。

1、整理练习儿歌。(什么水果…的，…红红的。)。

2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

神奇的水教案小班篇三

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的.排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2、教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

神奇的水教案小班篇四

小班幼儿的语言发展水平较低、量词的使用更是有待进一步提高，并且游戏是每个孩子都乐于参与的活动方式，孩子们在游戏中思维活跃、求知欲望增强。因此，我设计了该课，使孩子们的语言技能得到了提高。

1，使幼儿掌握量词：本、盒、束、把、个等。

2，激发幼儿求知欲望，发挥创造性。

3，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4，发展幼儿思维和口语表达能力。

5，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

与目标中量词有关的物品，漂亮的口袋

1，情景设置：在美丽的花园里，孩子们发现了一个漂亮的大口袋。

老师：这个奇妙的口袋里会有什么呢?

幼儿：蛋糕、小狗、礼物，……

老师：你们相知道它里面到底是什么东西吗?

教师打开口袋，以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。

总结：我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词，他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的`量词来形容它，希望小朋友以后能正确的掌握他们。

2，分组进行量词练习。

(1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;

(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

(3)打开口袋后，教师提出要求：能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。

3，请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?

用击鼓传花的游戏请小朋友回答。

4，活动自然结束。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

神奇的水教案小班篇五

1、激发热爱大自然的情感，体验沙画的乐趣。

2、在熟悉沙的特征的基础上，初步用沙作画。

3、能用抓、漏、扣、捏、推、刮等方法制作沙画。

沙盘、细沙，音乐、课件，照相机，沙包。

一、导入主题。

1、幼儿随着音乐学小鱼进入教室。

教师：小朋友，小鱼离不开什么？

幼儿：小鱼离不开水。

教师：那么，我们一起看一段有关水的视频。（观看视频）。

教师：小朋友，你们从视频上看到了什么？

幼儿：大海、沙滩。

教师：你们到过海边玩过吗？

幼儿：有，没有。

教师：你们到海边玩过什么？

幼儿：玩沙子。

二、了解沙画的几种方法。

1、（出示沙子）。

教师：小朋友，你们看这是沙子，我们以前玩过，你们是怎样玩的？我们现在玩一玩好不好？让幼儿找到沙子的手感。（细细的、碎碎的、软软的、沉沉的`、滑滑的）。

教师：小朋友，沙子好玩吗？

幼儿：好玩。

教师：沙子能干什么？

幼儿：盖房子、铺路、做游戏、

教师：沙子还能画画呢，你们知道吗？

三、观看沙画大师的作品。

教师：请看视频。小朋友，沙画大师的作品好不好？我们也能画沙画。

教师演示画沙画的几种方法。

你们想不想自己也画一幅沙画呢？

四、沙画制作。

（音乐）教师巡回指导，主要是画沙画的几种手法。

五、作品展示。

教师用照相机把小朋友们的作品照下来，在多媒体的大屏幕展示，

幼儿讲述自己作品的手法，教师讲评。

六、游戏。

（出示沙包）你们看，这是沙包，让我们一起来玩沙包吧。（音乐）。

神奇的水教案小班篇六

(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

家长和孩子玩游戏时应注意：

(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。

(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。

在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。

神奇的水教案小班篇七

1、谈话导入活动：

2、带领宝宝点数口袋。

教师戴着大围裙，引导宝宝点数围裙上的口袋。

师：现在老师请一个小朋友到前面来数一数自己身上有几个口袋，我们看看他数的对不对？（请个别宝宝到前面点数口袋）。

3、引导宝宝了解口袋的用途，初步建立卫生和安全意识。

教师引导宝宝讨论了解口袋的用处。

师：小朋友的衣服上都有大小不同的口袋，那小朋友知道这些口袋是用来干什么的吗？（幼儿自由回答）。

4、小结口袋的用处。

5、出示小型物品，引导宝宝了解口袋里可以装什么。

师：老师这里有好多的东西，宝宝找一找，哪些东西是可以装进口袋的，然后装进老师的口袋里吧。

6、小结：提醒宝宝有些东西是很危险的，不可以装进口袋里；没包装纸的食物装进口袋里是不卫生的，不可以装进口袋里。

7、共同游戏，体验用口袋装东西的乐趣。

请宝宝从老师准备的物品当中选择一个自己喜欢的，装进自己的口袋里。

8、师：我们的口袋能装这么多好东西，我们现在把这些好宝贝送给班里的其他小朋友，好不好？结束活动。

神奇的水教案小班篇八

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班科学神奇的瓶子教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的'瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!

哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色帮助幼儿加强巩固活动反思：

创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。

神奇的水教案小班篇九

一、背景分析：秋天是个丰收的季节，幼儿对于水果有着很丰富的经验，本次活动《水果屋》中出现的水果都是幼儿在日常生活中经常吃的和看到的，对这些水果有着比较丰富而全面的感知，无论水果的形状、颜色、味道，他们都已经有过比较直观的经验和体验，因此，活动目标是建立在幼儿已有生活经验的基础上的，这个教学活动比较符合取材于生活这个教学理念。

在活动设计上，老师把孩子们最常见的水果以《水果屋》的形式呈现在孩子们面前的时候，对于孩子们来说是比较新鲜的，他们会发现水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。

本次活动《水果屋》，教师就是从幼儿的生活入手，水果是幼儿常见的，也是比较熟悉的。教师通过“水果屋”这样一个故事情景，让幼儿欣赏故事，理解故事的内容及情节，利用生动、形象的动画效果，给幼儿创设轻松、愉快的学习环境，使幼儿爱听、爱看、爱学，轻松愉快的参与到语言活动中去，大大激发了幼儿学习的热情，增强了语言活动的趣味性，激发了幼儿的创造能力和幼儿的想象能力。

二、教材分析：

1、教材特点：

情节形象鲜活、能够激发幼儿的好奇心，幼儿期由于受其年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸方面因素的制约，学习对他们来说有一定的难度，而多媒体特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿学习的能力，为幼儿的学习提供了一个可供攀援的”脚手架“。开头就以多媒体课件来贯穿整个活动，为幼儿营造了生动形象、富有趣味性的学习环境，培养了幼儿对语言活动的兴趣和热情，提高了教育效果。

引导幼儿用较好听的形容词进行描述，让幼儿在轻松、愉快的环境中学到知识。

三、活动策略及分析：

营造情景，以幼儿熟悉的水果和感兴趣的课件《水果屋》中的熊妈妈和熊宝宝没有地方睡觉了，该怎么办呢？这个问题贯穿始终。

幼儿用自己喜欢的水果盖房子。

1、水果盖的房子漂亮吗？小朋友你们想盖吗？让幼儿回答：用＊＊来盖＊＊。

2、除了这些水果，你们还想用另外的水果来盖房子吗？用什么水果？

3、请幼儿选择自己喜欢的水果盖房子。

延伸活动：

1、我们小朋友已经有了漂亮的水果屋，想不想让其它的小动物也住到里面去呢？现在就让我们一起把水果屋抬出去吧！

2、幼儿随音乐出活动室。

四、活动分析。

《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”、“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在具体的教学活动中，教师应明确自己是引导者的身份与任务，把握好“引导”的度。避免“引导”过多，变成“灌输”，压制了幼儿的主体地位：“引导”不到位，又导致放任自流，失去了教育的有利时机。

1、欣赏、接纳孩子，营造安全、宽松的心理环境和良好的师幼互动环境。

2、《纲要》中指出，教师在教学活动中，决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而是良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。本次活动《水果屋》中，教师始终以平等的关系引导幼儿，不以教师的想法和意图强加给幼儿，接纳孩子的每一次自由表现，对于幼儿的每一次并不是很“到位”的创编也都给予了积极的肯定，使孩子体会到成功的喜悦，并一直以积极的`态度参与，心情放松、愉快、敢于表现、乐于表现自己。

五、值得注意的问题。

在活动中，我们也发现了问题，对于幼儿的回答教师虽然都给予鼓励和肯定，但教师没有针对性的去应当幼儿，只是好好好，没有针对性，没有把幼儿的思路挖掘出来，这些我们每一个老师都要注意的。在操作部分，教师事先画好了一些水果，在让幼儿来装饰水果屋，对于中班幼儿来说，这个操作似乎简单了一些，可以让幼儿自己选择水果来画，再装饰，这样或许幼儿的积极性还会高点。

神奇的水教案小班篇十

1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西，并进行大胆地猜测，体验故事中从危险到脱险的情节。

2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

《大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。

(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好，你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇，老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了，但是今天老师请来的客人啊，它胸前的大口袋本领还要大，你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。

出示多媒体一：袋鼠妈妈有一只大口袋，大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)。

教师小结：袋鼠妈妈有个大口袋，里面住着小袋鼠，袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。

(放出风的.声音)听，什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)。

教师小结：大灰狼要抓小白兔，小白兔吓得拼命跑。

大灰狼追啊追，追啊追，碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)。

教师小结：大灰狼遇到袋鼠妈妈，可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。

(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想：咦，小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇，袋鼠妈妈的口袋好神奇哦，还能帮小兔子脱险呢。

(出示多媒体五)大灰狼走了，小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)。

教师小结：大灰狼走了，小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。

你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。

让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。

神奇的水教案小班篇十一

（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）。

小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）。

1、剪刀。

2、蜡笔。

3、水彩颜料。

4、水笔。

5、钢笔。

6、铅笔。

7、毛笔。

8、油画笔。

9、橡皮泥。

10、剪刀。

11、毛笔。

12、印。

13、各种彩卡等。

（三）欣赏用各种工具画出来的画。

（四）作业要求：

a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。

b、尽量大胆、自由地表现。

c、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本。

神奇的水教案小班篇十二

设计意图：

本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“××水果红红的”“××水果黄黄的”等运用到实际生活中。

活动目标：

1.喜欢参加游戏活动。

2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。

3.并能按节奏回答句子。

活动准备：

1.《水果歌》ppt一套，歌曲《appletree》、《火车快飞》。

2.图谱一份、水果图片若干。

3.响板13个，“水果屋”四个。

活动过程：

（一）导入《水果歌》ppt，激发幼儿参与的兴趣。

1.音乐导入：《火车快飞》。

师：今天老师请来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。

2.教师逐步播放ppt（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。

师：小朋友，这是什么水果？

3.请幼儿说说这些水果的颜色，播放ppt（有颜色的水果）。

师：我们平时见到的这些水果是什么颜色的？

（二）出示图谱，教师逐句引导幼儿编儿歌。

师：这些水果都有漂亮的颜色，今天我们就来给水果编儿歌。

1.教师提问：什么水果红红的？引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。

（1）出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。

（2）请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。

（3）师：我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？

2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的？”。

（1）幼儿先问，教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。

（2）教师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。

3.用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。

4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。

师：小朋友好聪明，把我们的水果编成一首儿歌，让老师来念念我们编的儿歌吧！

5.教师引导幼儿看图谱，请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。

（告诉幼儿要求：老师先问，幼儿再回答）。

6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。

师：小朋友，还有什么水果是红红的？我们还可以怎么编？

7.幼儿完整使用响板表演一次。

（三）表演游戏：找找水果的家。

1.介绍游戏玩法。

（1）教师把四个“水果屋”放在教室周围，引导幼儿说出是什么水果的房子。

师：小朋友，它们是谁的房子呢？我们一起来看看。

（2）教师念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的“水果屋”前（请助教协助示范）。

如教师边打响板边念：“什么水果红红的？”幼儿就有节奏的打响板说：“苹果苹果红红的”，并走到“苹果屋”前。

2.播放《appletree》歌曲出教室，结束活动。

师：小朋友，我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌，编好明天来告诉我哟。

现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧！

（四）延伸活动：

在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

神奇的水教案小班篇十三

三、吸引力：颜色。

四、直接目的：ccio。

五、间接目的：

1、让幼儿认识夏天的水果，能准确的说出水果的名字。

2、学说短语：“这是xx”

六、活动准备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

七、活动过程：

1、介绍活动名称，并取教具。

2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓励幼儿说出自己认识的水果名称。

3、鼓励幼儿说这样的句式“这是苹果”“这是橘子”“这是梨子”

4、将图卡分别放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子”“这是梨子”

5、以同样的方法进图文卡和字卡的配对。可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。

6、继续进行三段式教学法的辨别和确认。并请幼儿跟着老师学说：“这是xx”（重点指导幼儿不熟悉的水果）。

7、收教具，并请幼儿操作，教师指导。

八、活动延伸：品尝水果，并做认识其它水果的准备。

神奇的水教案小班篇十四

2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。

3.教师用儿歌中的语言进行总结。

教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？

二、学念儿歌。

1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。

教师：对了，大家可以分着吃。

教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！

2.在提问中整理儿歌内容。

教师：儿歌里是怎么说的？

3.幼儿跟念儿歌。

教师：我们一起来念一念吧！

三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编。

1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。

教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。

2.幼儿分享自己仿编的内容。

教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？

3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。

4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

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神奇的水教案小班篇十五

1、复习点数1—3。

2、知道口袋的用途，建立初步的安全和卫生意识。

1、教师的大围裙（围裙上有3个大口袋）1个。

2、准备小型的物品（贴纸、积木、水果模型、乒乓球等）和比较尖锐的物品（餐刀、牙签、钉子等）。

3、活动前请家长给宝宝穿有口袋的衣裤来幼儿园。

1、谈话导入活动：

2、带领宝宝点数口袋。

教师戴着大围裙，引导宝宝点数围裙上的口袋。

师：现在老师请一个小朋友到前面来数一数自己身上有几个口袋，我们看看他数的对不对？（请个别宝宝到前面点数口袋）。

3、引导宝宝了解口袋的用途，初步建立卫生和安全意识。

教师引导宝宝讨论了解口袋的用处。

师：小朋友的衣服上都有大小不同的口袋，那小朋友知道这些口袋是用来干什么的吗？（幼儿自由回答）。

4、小结口袋的用处。

5、出示小型物品，引导宝宝了解口袋里可以装什么。

师：老师这里有好多的东西，宝宝找一找，哪些东西是可以装进口袋的，然后装进老师的口袋里吧。

6、小结：提醒宝宝有些东西是很危险的，不可以装进口袋里；没包装纸的食物装进口袋里是不卫生的，不可以装进口袋里。

7、共同游戏，体验用口袋装东西的乐趣。

请宝宝从老师准备的物品当中选择一个自己喜欢的，装进自己的口袋里。

8、师：我们的口袋能装这么多好东西，我们现在把这些好宝贝送给班里的其他小朋友，好不好？结束活动。