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2023年《快乐的节日》教案(大全13篇)

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2023年《快乐的节日》教案(大全13篇)
2023-11-11 09:39:20    小编:ZTFB

编写教案可以帮助教师规划教学过程,确保教学的有序进行。教案应该注重知识点和技能的梳理和整合,确保教学内容的系统性和科学性。下面是一些教师编写教案的心得体会和经验分享。

《快乐的节日》教案篇一

1.谈谈自己在节日游玩的经历,表达自己的感受,与同伴分享节日的快乐。

2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

重点难点:重点:会用自己的语言表述在假期的经历。难点:让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

1.收集幼儿外出游玩的照片。

2.一张放大的万年历。

1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日,例如:五一、国庆、元旦、春节。)

2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。

1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。

教后反思:这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事,让幼儿自由,宽松的交流自己在节假日的所见所闻,提高了幼儿的语言表达能力,也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了,幼儿在操作时时间来不及,都没有完成作品,从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性,突出重点。在大家的积极探讨下,我就重新设计了活动,突出重点,特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

《快乐的节日》教案篇二

1.通过读课文,认识本课要求会认的11个字,其中一个多音字,会写12个生字,并且会组词,会应用。

2.能在生活中灵活应用所学的生字。

1.会认、会写本课生字。

2.本课所学生字能在生活中灵活应用。

1.采用各种形式地读,激发学生识字的兴趣。

2.做游戏形式学生巩固新字。

1.上节课我们学习了《快乐的节日》一课,这节课我们来上一节识字课。

2.板书课题

1.学生自由读课文,圈出本课会认及会写的字,不认识的可以问同桌。

2.指生说出会认的字及会写的字

1.师出示所要掌握的生字。(带拼音)

2.师教读、生练读、同桌互读、开火车读、男女生赛读、齐读。

3.去掉拼音练读。

4.指生当小老师领读。

1.同桌互相交流识字方法。

2.指生汇报识字方法:加一加的方法

给所学生字找朋友,拼音和汉字找朋友。

2.摘果子游戏:果子上的字认识、并且会组词,能说一句话。

1.师生共同分析范字:康

(1).认识偏旁:广旁

(2).观察字形:半包围结构的字

(3).分析结构:外小里大

2.师范写

3.生练写,指生到板前练写,其他生在练习本上练写

4.师生共同点评板前同学写得如何,哪里写得好,哪里需要修改

《快乐的节日》教案篇三

1.会认“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。

2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文,能随曲调歌唱。

3.通过学习课文,了解文中描写的是一群少先队员在“六一”节去郊游时的景象和他们快乐的心情。能感受到自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

1.教学挂图

2.录音机、录音带

3.生字卡片

1.同学们,你们知道一年当中有几个节日呀?你们最喜欢哪个节日?“六一”节我们是最快乐的,所以在“节日”前加上“快乐的.”几个字。齐读课题。

2.欣赏歌曲《快乐的节日》。

3.大家想不想学唱这首歌呢?想学唱就必须先记住歌词。现在让我们一起来看歌词。

(一)学习第一段

1.一组同学朗读第一自然段,其他同学看图听朗读。

2.学习别人朗读的有点,自己读课文。

3.学生就课文内容质疑答疑

(学生可能提出的问题:为什么说“我们像春天一样”?)

4.齐读第一段

5.学唱第一段

(二)学习第二段

1.男、女生比赛朗读第二自然段,互相纠正字音。

2.质疑:

(学生可能提出的问题:什么叫“流淌”?)

3.学唱第二自然段,边唱边做动作,体会快乐的心情。

(三)分别朗读第三、第四自然段,学唱第三、第四自然段。

让生当小老师上讲台讲解自己是怎么记住生字的,一人讲一个字。师相机纠正、总结。生齐认读生字。

1. 巩固读音。采用开火车等多种形式引导学生认读。

2. 观察分析:在这里,可以把巩固字形和发现书写规律结合起来进行。

同结构的字:左右结构:吹、地、快、师

左窄右宽的字:同上

以竖中线为中心的字:老、乐

3.重点讲解:

“老”字第二横要写长,撇也要写长且直;“地”字右边的“也”,横折钩要尽量往右上方斜,竖要写高写长,竖弯钩的“竖”要短,“弯”要长,“钩”要直向上方。“师”字第二撇是竖撇,一定要先“竖”后“撇”。

4.描仿练习。

5.临写2-4遍。

《快乐的节日》教案篇四

1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生边读边想的读书方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受自己生活的快乐和幸福。培养热爱祖国的思想感情。

培养学生学习方法;培养学生阅读感受;培养热爱祖国的思想感情。

一、创设情景,激趣导课:

1、教师自我介绍

2、师:同学们,我们中国有很多很多的节日。(板书:节日)

你们知道有哪些节日吗?(学生回答)

你能说一说你是怎样过“快乐的节日”的吗?

哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?

对,“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日,(师在“节日”前加上“快乐的”)

今天让我们一起来过过这个快乐的节日。(展示学生欢度“六一节”的画面)

谁能用“快乐的节日”说一句话?

二、“我是小老师”

1、为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(出示课文投影字幕)

2、这首诗歌读起来非常好听,你愿意自己试着读还是听老师读?(如果学生选择自己读,选用a种教学方式;如学生选择听老师读,用b种教学方式)

〖a:学生自己读

(1)如果你遇到不认识的生字怎么办?(学生回答)

那就用你喜欢的方式来读课文吧!愿意怎样读就怎样读。

(2)学生自由读书。

(4)教师检查。

〖b:学生听老师读。

(1)教师范读

(2)好听吧,同学们赶快试一试。

(3)学生练读。

(5)教师检查

三、“我就是作者”

1、刚才听到同学们读书声,我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了,你听!(点击课件,出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)

师:丁丁读的怎么样?(学生评价)那你知道丁丁为什么能读好吗?我们来听听丁丁读书的秘诀吧。示丁丁的秘诀:我在读书时把自己当成了作者,那么,诗歌中的事就是我自己的事,所以读书自然就有感情了。)

师:对,这是一种读书的方法,同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。

2、学生练读。

3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听?

师:别人推选你,你可要读好呀!你准备带着什么感情去读?

你读课文的时候,你希望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!

4、学生读诗歌。

5、师:你觉得读的怎么样?(学生自评)

想不想听听别人的评价?(学生互评)

四、“我是读书小能手”

1、刚才,丁丁说了他的读书的秘诀,那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢?

2、学生交流

3、哇,收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”,那赶快把你的“绝招”亮出来吧!这首诗歌一共有四个小节,我们找出自己喜欢的小节,分组比一比好吗?看一看谁是“读书小能手”。

4、学生加入到自己喜欢的小组。

5、教师布置任务。(每组选出一名代表,组内同学帮助代表出点子,不但要让代表读好,而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节,你们知道了什么?)

6、学生练读

7、展示学习成果

五、“我是艺术家”

同学们,老师你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?让我们一起看着诗歌,来听!(出示课文,放映歌曲)

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

(学生回答自己喜欢的方式)

4、同学们真是一个“小艺术家”,那好,下面就让我们在优美的音乐声中,用你自己喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧!可以画(可以到黑板上画也可以在下面画),可以读,可以唱,可以跳。

六、“我爱我的祖国”

同学们,“每逢佳节倍思亲”,在这样快乐的节日里,我想起了一个朋友,他的名字叫三毛,我们一起来看一看他的遭遇(多媒体展示《三毛流浪记》片断)

今天我们能过上快乐幸福的生活,你有没有想过是谁送给我们的呢?(学生回答)

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。(学生畅谈理想)

刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。

《快乐的节日》教案篇五

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。

3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。

4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。

体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。

理解拟人句及难句。

2课时

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、了解诗歌形式,认识“节”。

3、理解提出的不懂的词。句意思。

4、有感情地朗读1、2两节内容。

1、导语激趣,揭题解题。

2、配乐朗读,激情生趣。

3、简介诗体,认识小节。

4、欣赏歌曲,自读课文

5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。

6、.有感情地朗读第2节。

7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。

9、练习:完成《作业本》1。2,3题。

第2课时

教学目标

1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。

2.读懂3、4节,能用“培养”造句。

3.能有感情地朗读课文,背诵全文。

教学过程

1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”

2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。

(1)划出有关句子。(第3节1,2行)

(2)进一步理解“培养”。

(3)指导用“培养”造句。

3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?

(1)划出有关句子。

(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。

(联系上文,“我们像小一样”)

(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?

4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?

6、齐读第4节。

(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。

(2)指导朗读,感情达到高潮。

7、背诵全文。

8、练习:课堂作业本4、5、6题。

《快乐的节日》教案篇六

义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第六单元第25课,由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。

1、认识“吹、祝”等14个生字。

2、初步感知课文。

识记生字。

本文是一首优美的儿歌,在设计片断教学前,我让学生事先充分预习课文,感知生活的快乐和幸福,在预习时熟读课文,自我探索识字,然后再进行课堂教学,检测学生预习效果,逐步指导归纳识字方法。

一、引入

1、小朋友,今天我给大家带来一首歌,让我们一起来欣赏一下好吗?(播放歌曲)

2、你知道这首歌的歌名吗?(学生回答)

3、揭示课题:今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。(板书课题,学生齐读课题)

(通过韵律欢快优美,充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入,激发学生学习这篇课文的兴趣。)

二、检测学生预习效果,识记生字

师:课前,老师已让小朋友们熟读课文,并想办法记住这些生字宝宝,现在让老师来检查一下你们预习得怎么样:

1、出示所有生字词(带拼音),指名读后齐读。

2、去掉拼音,打乱次序,你认识吗?(出示生字卡片,指名读。)

3、你是怎么记住这些字的呢?四人小组合作交流识记方法。

4、现在我们来做一个游戏,看看苹果上的字你记住了吗?你是用什么方法记住的?(学生摘苹果,交流识记方法。)

(课前充分预习,让学生在语言环境中识字,通过多读、听别人读,预生字常见面等方式来识记生字,增强学生课外识字,自主识字的意识,逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果,让学生积极参与课堂教学。)

三、整体感知课文

这些生字宝宝躲到课文里去了,你还认识他吗?(自由读整篇课文后齐读课文。)

四、小结

1、让我们再来听一听这首歌吧。(学生听歌曲,感受生活的快乐和幸福。)

2、想学唱这首歌吗?等课文学完我们在一起来学吧。

教学反思:

设计此教学片断,源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时,斯苗儿老师说的一句话:我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学,在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此,语文课是否可以效仿呢?于是,我事先让学生熟读课文,并想办法记住生字。课堂教学时,以游戏形式检测学生预习效果为主,逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终,深感遗憾。所以,当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时,教师更需要一种理智,冷静面对,这是我的最深感受。

《快乐的节日》教案篇七

1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

正确流利地朗读课文,背诵课文。

(一)设置情境,看图入手,导入新课。

师:小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日,“六一”国际儿童节。

师:谁能说一说,我们在幼儿园的时候,过“六一”你是什么样的心情?(开心,快乐)对,过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友,他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌,跳舞,做游戏,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)。

师:他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题:快乐的节日)。

师:我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕,这首歌儿是可以唱起来的,我们大家也非常熟悉。

师:来我们一起先看看它的歌词:(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看,我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。

花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看,这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词,我们唱着这样快乐的歌曲,享受着我们幸福的生活,真的,孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)。

(二)初读课文,认读生字。

1、请小朋友自己读课文,要求读准字音。(标出小节序号)。

2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)。

(三)图文结合,感悟课文。

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)。

3、你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)。

4、小组比赛朗读,看看那组读得好。

(四)指导写字、巩固识字。

师:看看老师手里的卡片,我们读了课文、唱了歌曲,这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读)。

师:好了,回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字,你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。

练习:我会读。

师:下面咱们看看田字格,在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字,首先看清楚它们怎么用格。

1.看老师范写,学生举起小手书空。

2.注意提示:

“吹”字的“口”旁要写得高而小。

“地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长,出钩前,先回锋。

“乐”字一共5画,第一笔是横撇,第二笔是竖折,横撇不出头。

“师”字的第二笔是竖撇,不是一竖,第三笔是横不是横撇。

3.学生描红、临写,在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。

师:好了,小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容。

那么,你读了这些词语,你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线,但是,并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!

4.情感升华:同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)。

师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话,畅谈感悟、理想)。

《快乐的节日》教案篇八

〖教学目标〗:

1、培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

3、感受节日的快乐,体会作为一名学生的光荣。

〖教学重、难点〗:培养学生独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。培养学生学习方法。

〖教学准备〗:多媒体课件。

〖教学过程〗:

一、创设情景,激趣导课:

1、谈话导入:同学们,你们都知道哪些节日?

2、歌曲引入:播放《快乐的六一》,你们知道这是什么节日吗?六一儿童节是我们小朋友最快乐的节日。今天,我们就来分享《快乐的节日》。(板书课题)。

(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。)。

二、识字(自选方式,自主读文,培养学习能力。)。

“为了对同学们的节日表示祝贺,老师给你们准备了一份小礼物,看!(多媒体出示课文)这首诗歌读起来非常好听,你愿意不用老师教自己把它读下来吗?在读课文的过程中遇到不认识的字该怎么办呢?”学生汇报识字方法。

学生用喜欢的方式自读课文。

“读累了吧?下面我们一起来做一个‘寻宝’游戏。请同学们在课文中找到我们要认识的字宝宝,请同学们圈字划词读句子,看谁找得又快又准。”

1、学生圈字划词读句子。

2、组内合作学习,读准字音,读淸词语,读通课文。

(1)小组内汇报字词句。

(2)识字(合作交流,自主识字。)。

3、“同学们,老师也找到这些字宝宝了,请看,谁有什么好办法能记住这些字,快来说说。”

学生汇报怎样识记字。学生齐读词语。

4、巩固练习。

(1)摘果子。

老师请同学们做摘果子的游戏。(提高识字难度)。

(2)放飞小鸟的游戏。

(3)开火车。

三、读文。

“同学们,小火车把字宝宝都送回课文中去了,快快打开书,选择一个你最喜欢的自然段读一读,看谁读的最流利。”

学生读文巩固识字。

学生汇报朗读,喜欢哪段读哪段。

四、写字。

“同学们,课文中有六个小淘气,它们想考考大家,不但会认还要会写,你有信心吗?”

1、观察分析字型,结构。

学生观察,分析,汇报。(课件演示)。

2、书写2个生字。

“同学们,你们最想写哪个字?”

(学生选字)。

“我们来玩个游戏,‘你来指挥,我来写’看谁能指挥老师把这个字写漂亮!”

(学生指挥,老师书写。)。

“老师写完了,你想不想试着写写?我们写字时应该注意什么呢?”

(头要直,本要正,肩要平,一尺,一拳,一寸远。)。

学生书写。展示,互评,教师总结。

五、歌唱。

“同学们,今天我们学的这首小诗好听吗?作曲家还把这首小诗改编成一首好听的歌曲呢,我们一起来听听。”

学生欣赏。

“同学们通过今天的学习,你感到快乐吗?老师也很快乐。老师祝愿同学们,每天都快乐的学习,快乐的生活,快乐的成长!”

《快乐的节日》教案篇九

社会的发展,使人们的生活水平提高了,但人们在物质财富日益增长的同时,同情、善良、关爱等品质却在走下坡路,社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠,就连孩子也受到大人的影响,也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良,从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。

1、知道六一是小朋友的节日,在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节,从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

3、激发幼儿善良、博爱的情感。

1、布置六一场景。

2、录像:社会慈善活动的感人场景;描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

1、提问:

(1)“今天我们要过六一节了,六一节是我们小朋友的节日,你们开心吗?”

(2)“你的六一节想怎样过?”(请幼儿谈谈自己的打算)

(3)“你们想过要做一件有意义的事了吗?”

1、幼儿观看录像。

2、提问:

(1)录像里的小朋友怎么了?(请幼儿自由讨论)

(2)你们看了有什么感觉?(请幼儿谈谈自己的感受。)

(3)这些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你们想帮帮他们吗?

(4)你想怎样帮助他们呢?(引导幼儿自由讨论,教师参与幼儿的讨论。)

3、观看社会募捐的录像。

小结:我们也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看过的书、或者自己的零花钱去捐献给那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送东西你还想对这些小朋友说些什么话?”

(1)先引导幼儿互相说说,注意倾听幼儿谈话。

(2)请几名幼儿到集体前面来说一些祝福的话、关心的话。

欣赏歌曲《爱的奉献》,边观看录像。

考虑本班实际情况,组织一次募捐活动。

《快乐的节日》教案篇十

1、认识14个生字;会写“快、乐”两个生字。

2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文。

3、感受节日的快乐,体会作为一名新时代儿童的光荣。

认识生字,能流利地朗读课文。

能正确书写左窄右宽字和独体字。

课件,生字词卡片。

1课时。

一、音乐渲染,感受气氛。

1、大家知道这首歌歌名叫什么吗?

2、这是什么节日呀?你们都做了什么觉得这么快乐?

3、介绍“六一儿童节”,并揭题“快乐的节日”,读一读,强调“快乐的”。

二、初读诗歌,整体感知。

(一)自学诗歌。

大家想学会这支歌吗?那就先自学一下歌词吧。

1、浏览诗歌,标出诗歌有几节。

2、用自己的方法识记生字词,能正确流利地读课文。

(二)合作学习。

1、生字登山比赛。

(1)、形式:四人小组学生字。

每组发3套生字卡片。

第一套;标有拼音的词语。

第二套:没有拼音的词语。

第三套:单个生字卡片(背后标有拼音)。

(2)、方法:由小组长进行组织,凭读的情况进行奖励。并交流识记生字的方法。

2、词语大放送。

小组同学给每个生字组词,看谁组的多。

(三)交流汇报。

1、认读生字词。

(1)、感知生字。

出示生字:指名读、小老师带读、开火车读。

(2)、读准字音。

哪些生字的读音需要提醒小朋友注意呢?

(3)、识记生字。

说说哪个生字最难记,自己是用什么办法记住的。

(4)、词语擂台赛。

给“祝、国、理、度”组词,看哪个小组组的多。

(5)、巩固新词.

齐读生词,选一个说一句话。可以说书上的句子,也可以说自己的句子。

2、朗读课文。

过渡:小朋友们的识字能力真不错,这些生字宝宝藏在诗歌里,你能读正确吗?

三、指导写字,感悟快乐。

小朋友要过快乐的节日了,你们准备怎样度过呢?会邀请谁参加呢?

1、学习课文最后一节,点名读,指导有感情朗读,读准“啊、哇”的字音。

2、齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。(这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。)。

3、指导写快乐。

4、把你最喜欢的句子和小节读一读,看谁读得最有感情。

四、作业超市、自主选择。

我们朝气蓬勃,我们聪明可爱。我们读书悦耳动听,我们写字工整漂亮。我们是光荣的新时代儿童。羊羊家族也想和我们交朋友呢。现在,就让我们一起到作业超市去逛逛吧,你喜欢哪样作业就选那样,也可以多选。

五、体验快乐,结束新课。

《快乐的节日》教案篇十一

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、能力解“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思,会用“培养”造句。

3、能有感情地朗读课文,会背诵课文。

4、体会少先队员们在欢庆自己节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,热爱自己的祖国。

教学重点:体会文中欢快的情绪,有感情地朗读课文。

教学难点:理解拟人句及难句。

教学时间:2课时。

1、学会本课生字新词,理解有关词义。

2、了解诗歌形式,认识“节”。

3、理解提出的不懂的词。句意思。

4、有感情地朗读1、2两节内容。

教学过程。

1、导语激趣,揭题解题。

2、配乐朗读,激qing生趣。

3、简介诗体,认识小节。

4、欣赏歌曲,自读课文。

5、归纳:所以更加快乐,用“因为……所以”句式说一说“我们为什么快乐”。

6、.有感情地朗读第2节。

7、认读生字“贺”、“培”,理解“祝贺”和”‘培养”的意思。

9、练习:完成《作业本》1。2,3题。

第2课时。

教学目标。

1.体会少先队员幸福自豪的心情,逐步树立报效祖国的远大理想。

2.读懂3、4节,能用“培养”造句。

3.能有感情地朗读课文,背诵全文。

教学过程。

1.听写句子:“这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望。”

2.我们生活在这个世界上,多么快乐、幸福。带着这种心情齐读3。4小节。思考我们之所以如此快乐的原因。

(1)划出有关句子。(第3节1,2行)。

(2)进一步理解“培养”。

(3)指导用“培养”造句。

3.当小朋友懂得幸福的生活来自祖国的培养,产生什么想法?

(1)划出有关句子。

(2)理解“等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向天空飞翔”。

(联系上文,“我们像小一样”)。

(3)什么是“理想”,你们的理想是什么?

4.这一节写了两个意思,自由读一读,想一想哪两个意思?  。

6、齐读第4节。

(1)小结:我们和老师、同学一起度过这快乐的节日。

(2)指导朗读,感情达到高潮。

7、背诵全文。

8、练习:课堂作业本4、5、6题。

《快乐的节日》教案篇十二

体验歌唱活动带来的愉悦。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

知识准备:了解五一国际劳动节。

熟悉音乐《劳动真快乐》。

物质准备:图谱、代表劳动者的工作卡及服饰。

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

1.用图谱帮助幼儿理解乐曲,分清乐段。

师:我们这次看着图谱来拍打节奏,注意听乐曲有几段?

幼儿:三个乐段。

师:哪两个乐段是一样的?

幼儿:一二乐段是一样的。

师:这首好听的音乐叫《劳动真快乐》,那老师告诉过你们劳动节是什么时候?

幼儿:五月一日劳动节。

师:劳动者是最光荣的.,你们知道的劳动者有哪些?

幼儿:医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等。

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师:我们学校的杜爷爷,为我们小朋友做可口的饭菜,让我们快快长高,想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的,用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)。

小结:幼儿的动作,配合词语进行表现:

我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如:我是一名厨师,炒呀、炒呀.......

1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作。

2.教师与个别幼儿演示。

3.教师与全体幼儿演示。

幼儿进行区域活动,教师指导。

师:刚才我们创编了厨师工作的动作,那劳动者有很多,在表演区里老师为小朋友准备了工作卡,你们可以选择自己喜欢的职业,来创编他们工作时的动作,听清要求,1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业,如果你们选择的职业一样的,可以在一起商量着来进行创编。

《快乐的节日》教案篇十三

这是一篇阅读课文,根据新大纲调整意见已改为课外阅读课文。这篇课文所表现的内容与学生的生活十分贴近,因此,教师辅导教学时要充分放手让学生自己去读通、读懂课文。首先,可让学生借助拼音,读通课文,要求音准、句畅、读出句间停顿,弄懂课文每小节主要讲了什么内容;然后,让学生带着课文后面的问题,再读课文,画出有关词句,用自己的话回答;最后,借助课文录音和图片再现课文内容,激发学生情绪,有感情地朗读课文。课文中运用了比喻、象征、拟人等多种修辞方法来表达少年儿童的欢快心情和宏伟志愿,可通过有感情地朗读加以体会。教学中不要出现上述名词术语。

1、认识吹、祝等14个生字,会写吹、地等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3、能感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿

有感情地朗读课文。

二课时

1、歌曲录音带和录像带或vcd

2、课文中图的课件或投影片。

1.板书节日,你知道一年有哪些节日?

2.板书快乐的节日,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍你当时快乐的情形吗?

3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴?他们在过什么节日?

4.播放歌曲《快乐的节日》,让学生感受快乐节日的气氛。

1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。

2.分节朗读全文,师生共同正音。

3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家。

祝贺祖国培养幸福勇敢

理想度过希望羽毛

4.合作,交流记字方法。

5.再自由朗读课文,要求读熟读通句子。

1.看图,听老师范读,听出课文里哪些地方让你感到快乐,让学生说一说。

2.分小组学习讨论:

(1)分节朗读,想想,红领巾为什么快乐?他们看到什么,听到什么,想到什么?

(2)你能通过读,表达红领巾快乐的心情吗?

3.小组比赛朗读,看看哪组读得好?

评价标准:读正确;读得流利;读得有情(快乐)

1.播放歌曲,学生跟唱。

2.听曲子,想象自己快乐节日的情形,并说一说。

3.听曲子,读课文,表演唱。

1.学完全文,让我们感到生活是多么甜蜜,我们是多么幸福。这次,让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。

2.按提示语背诵课文。自由练背两两互背自愿背齐背。

1、认读字卡。

2、分析结构,说偏旁。

3、分析字形,指导写字。

提示:做窄右宽的字:吹、地、快、师;对准竖中线写的字:乐、老。

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