教案应当具有可操作性和针对性,能够引导学生进行有效的学习。教案的编写还需要考虑教学内容的渗透和延伸,提高学生的学习兴趣和学习深度。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能对教师们编写教案提供一些借鉴和启示。通过阅读这些范文,你可以了解到不同学科、不同层次的教案设计,以及教师们在编写教案中的一些技巧和心得。希望这些范文能够帮助你更好地理解和运用教学设计,提升自己的教学水平。
苏教版郑成功的教案篇一
1.会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
二、教学重难点。
学习作者细致观察和描写生动的方法。
三、教学措施。
通过朗读,整体把握课文,教学中从燕子入手,按由近及远。
的观察顺序来学习课文。体会作者的观察方法。
四、教学准备。
课前让学生注意观察身边春天的景物,想想你了解的春天是什么样的;搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。
多媒体课件。
五、教法学法。
读书指导法启发引导法小组讨论法。
六、教学安排:1课时。
七、教学过程。
一、谈话引入――唤起学生对美的向往与追求。
引入语(边播放音乐边切换图片):在这风和日丽的季节里,春姑娘给大地换上了节日的盛装,小草含青,百花争艳,田野、山川、河流处处呈现一派春意盎然的景象。(此时,可用课件放出小燕子清脆的鸣叫声及歌曲《小燕子》的旋律。)听,这是什么声音?这不是小燕子在欢快地歌唱吗?让我们听着这熟悉的音乐,一起走进大自然,去感受春天的美,去迎接为春天喝彩的小燕子!
师:这节课,我们继续学习《3、燕子》。
板书课题:燕子(生齐读课题)。
二、感知课文――引导学生对春景美、燕子美的感受与欣赏。
1.描绘春景,展开联想,感受春天景色的美。
师:下面,于让我们置身于春天广阔的田野,去课文中寻找春天的影子吧。你找到了吗?把你找到的句子读出来。(播放课件:二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似地聚拢来,形成了烂漫无比的春天。)师:_____同学把你找到的读出来。
(生个别读)评价:把掌声送给这位小伙子,他用读书声为我们带来了春天的气息。
师:德国有位大诗人名叫歌德,他告诉我们:经验丰富的人读书。
千万条带黄色的嫩叶的柳丝,青的草,绿的叶,各色鲜艳的花。)师:今天,老师也给大家带来了礼物?想要吗?只要大家坐姿正、用心看、仔细想,这个礼物你一定会受到的。
教学问题预设:从“各色鲜艳的花”中你能想到春天有哪些鲜艳的花?
问题回答预设:
生1:金灿灿的油菜花。
生2:粉红粉红的桃花:连起来好像天边的一抹晚霞。
生3:雪白雪白的梨花。
生4:香味扑鼻的丁香花。
生5:杜鹃花、水仙花、玉兰花。
生6:颜色各异的牡丹花,红的似火、黄的似金、粉的似霞、白的似玉,芳香扑鼻。
教学问题预设:春姑娘把大自然打扮得这样美丽,让我们感。
受到这是一个怎样的春天?
问题回答预设。
生:万物复苏、姹紫嫣红、百花齐放、生机勃勃、花团锦簇、万紫千红、欣欣向荣。
师:是的,满眼的新绿加上各色鲜艳的花,光彩夺目,绚丽。
多彩。书上是用哪个词来形容的?一起告诉我。生:烂漫无比。板书:烂漫无比。
师:这的确是一个烂漫无比的春天。在这个季节里,人们都穿上了美丽的春装,到田野里去呼吸那浓郁的花香,享受那温暖的阳光,在习习的微风中放飞一只只五颜六色的风筝,多么令人向往啊!让我们用自己甜美的声音去感受春天的气息吧!
(播放课件中的视频)老师配乐范读。
师:看着同学们一个个陶醉的样子,老师真不忍心打扰大家,请大家用心地读读这段话吧。(生齐读。)。
2、展示图片,熟读成诵,认识燕子的外形美。师生活动预设:
师:这美丽的春景不光把我们迷住了,还把一个个远方的客人也吸引来了。(引读)谁从南方赶来,为春光增添了……(师播放燕子的叫声。)。
生:抓住了燕子一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀。
和剪刀似的尾巴来写。
师:这句话勾勒出了燕子怎样的美?
生:外形美。
师:(板书:外形美)谁能把这幅燕子的图片组合在一起?大家能试着把这段话背下来吗?
生上白板演示拼图燕子,其他孩子背诵句子。
3、播放视频,自读体会,欣赏燕子的动态美。
师:这些外形俊俏的小燕子不仅是来观赏春景的游客,它们还是一群技艺超群的演员。让我们一起去看一看吧!(播放视频)。
师:下面,请同学们根据老师的提示,四人小组自学第三自然段。
(课件出示自学要求:燕子的飞行特点有哪些?勾画出有关语句,你从这些特点中体会到了什么?)。
(四人小组按要求自学,展开讨论。老师深入到学生中了解、指导。)。
交流回报自学情况:(课件出示第三段)。
生1:我通过“掠”这个词可以体会到燕子飞得很快师:掠过,在词典中怎么解释呢?
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苏教版郑成功的教案篇二
加农业生产,推广先进农耕技术。由于军队和移民的开垦活动,不久后台湾西部出现了新建的村镇,文化教育也有了发展。郑成功在收复台湾四个多月后,于康熙元年(1662)五月初八病逝。他在台湾一年又两个月的时间中,为收复台湾、建设台湾作出了巨大贡献。
苏教版郑成功的教案篇三
郑成功纪念馆是1962年为纪念郑成功收复台湾300周年而建立。
目录基本概况剪彩开馆陈列橱西方资料收缩展开基本概况。
厦门郑成功纪念馆位于福建省厦门市鼓浪屿日光岩。日光岩是明末清初民族英雄郑成功屯兵扎寨、操练水师的地方,至今犹存寨门、水操台等遗址。建于1962年2月1日,郑成功收复台湾300周年纪念日,馆址及周围绿地占地计13000平方米,其中主楼展厅2200平方米,陪楼展厅及资料研究室500平方米,馆匾是郭沫若先生亲笔题写的。郑成功是我国明清初著名的民族英雄,原名森,字明俨,号大木,福建南安石井人,公元1624年生于日本平户海滨,七岁回国,年少好学,有大志。公元1645年,南明隆武皇帝在福州接位,见郑森年轻有为,少年英俊,气宇轩昂,忠心不二,封忠孝伯,授招讨大将军,赐他姓朱,改名成功,因此民间尊称他为“国姓爷”。1653年南明永历皇帝又封他为“延平王”。郑成功纪念馆,除序厅外,有《郑成功青少年时代》、《报国救民、举义抗清》、《中国宝岛-台湾》、《跨海东征-驱荷复台》、《筚路蓝缕-开发台湾》、《大义彪炳-流芳百世》、《民族精神,激励后人》七个陈列室。展出各种文物、文献、资料、照片、图表、绘画、雕塑、模型等800余种,系统地介绍郑成功光辉的一生。在陈列橱里,有郑成功佩带的玉带、龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在诗画资料中,有郑成功的诗作及其手书、《郑成功与王忠孝对奕图》、《海上见闻录定本》、延平王户官杨英的《先王实录》以及《稗海纪游》等,其中《海上见闻录定本》(共两册)是1960年在同安发现的一部抄本,是非常珍贵的历史资料。此外,还有双龙铜炮,以炮身饰有两条游龙而命名的。郑成功纪念馆,在海内外富有盛誉和影晌,它对促进祖国统一大业起了积极的作用。纪念馆踞山面海,周围树林蓊郁,花木呈秀。古老的梧桐,芬芳的玉兰,卓然而立的棕榈,树干犹如美玉的玉竹,衬托出郑成功纪念馆令人崇敬肃穆气氛。
剪彩开馆。
一九六二年一月二十八日,郑成功收复台湾三百周年之际,这个纪念馆煎彩开馆。全馆分为七个部分,展出各种文物、资料、照片、雕塑、模型三百余件,比较系统地展示了郑成功的生平事迹。郑成功的一生,闪耀着不可磨灭的的爱国主义的光辉。他光复与开发台湾的.伟大业绩,将永远彪炳于史册。人们怀着崇敬的心情,纷纷前来纪念馆参观、瞻仰。国内外许多专家学者也专程到此考证、研究。
陈列橱。
在纪念馆精致的陈列橱里,有郑成功佩带的玉带穿过的龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在字画资料中,有广泛流传于福建、日本、东南亚一带的郑成功诗作及其手书,有“郑成功与王忠孝对弈图”等。在研究郑成功的重要文献史料中,有《海上见闻录定本》、延平王户官杨英《从征实录》,以及记载郑成功治台业绩的《稗海纪游》、《东山国语》等。其中,《海上见闻录定本》是一部极为难得的文献抄本。《海上见闻录》系“鹭岛道人梦庵”,即厦门人阮(文杨)所撰。阮氏生于明天启七年,是郑成功在厦设立的储贤馆成员,熟悉郑氏事迹。《海上见闻录定本》是一九六o年在同安县发现的一部手抄本,共有两册。从卷首作者的自序得知,《海上见闻录》是初稿,系未定之书,作者晚年重新修记和补充,纠正了初稿中不少错误,有很高的史料价值。在史料陈列橱里,还有《被忽视的台湾》一书的图片。
西方资料。
据荷兰学者高路德考证,此书系荷兰驻台湾长官揆一所写,至少也是由他提供材料,授意别人所写的。因“丢失”台湾而被荷兰当局判处终身监禁的殖民主义者一份失败的记录,成了我们研究郑成功历史的一种不可忽视的西方资料。
苏教版郑成功的教案篇四
教学重点:
指导学生把话语转化成画面,有感情地朗读36节。教学目标:
1、通过指导学生开展多种形式的阅读实践活动,感悟民族英雄郑成功的伟大。
2、引导学生重点抓住36段,联系上下文进行有感情地朗读。
教学难点:
1、指导学生解读第5节战斗画面。
2、选择完成一道情景写话题。
教学课件:
郑成功彩像(主题音乐)第三节文字三道情景写话题郑成功不同时期的塑像。
教学过程:
一、导入。
1、导语。
2、齐读课题。
3、过渡。
二、导读36节。
1、布置用心读文,边读边想:从这节文字中能看到哪些画面?
2、交流,板书:眺望出征战斗欢迎。
3、导读第3节。
(1)出示文字:
一天,他登上军营附近的一座山头,临风眺望。
相关链接:他望到了望到了望到了。
(2)指名读句子,问:什么叫眺望?他望到了什么?(联系第2节)。
(3)追问:郑成功仅仅是在眺望吗?(心在牵挂)。
(4)出示文字:郑成功慷慨激昂地宝岛台湾!
(5)让学生划出慷慨激昂,问:是什么意思?能把这种语气读出来吗?(练读、指读)。
(6)情境描述,联系岳飞、戚继光、吉鸿昌等留下的`名句引导学生入情入境。
(7)布置齐读。(读出慷慨激昂)。
(8)过渡。
4、导读第4句。
(1)注意一个词语瞭望,这时候,郑成功又瞭望到了什么?
(2)交流后指导三次齐读。
a、突出舰队庞大;
b、仅仅是庞大吗?突出纪律严明;
c、作为读者,你还体会到了什么?把自己的体会读出来。
(3)小结过渡。
5、导读第5节。
(1)默读,边读边想:这是一支什么样的军队?
(2)交流:追问:透过英勇这一表象,你还能读出什么来?
(哪些词句可以看出)。
(3)指名读,读出郑军的英勇善战。
(4)播放录像。
(5)大声练读。
(6)齐读。
(7)过渡。
6、导读第6节。
(1)默读,再联系上下文自主选择完成一道写话练习题。。
情景2:用几句话具体描绘台湾同胞欢庆胜利的画面。
情景3:高山族的弟兄们接过郑成功送来的犁、耙等农具,眼含热泪,深情地说:。
(3)交流。
三、总结。
出示郑成功不同时期的画像,总结:
在中华民族的抗争史上,郑成功用言行骄傲地书写着英雄两个大字,让我们永远铭记住这位伟大的民族英雄郑成功!
下课。
苏教版郑成功的教案篇五
――苏教版五年级语文第九册。
(同意共享)。
一、教学目标:
认知:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
2、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩等。
情感:
1、把网络教学请进语文课堂学习,激发学生的学习兴趣,丰富学习的内容,活跃学习的气氛。
2、研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
技能:
1、熟练电脑操作,会利用网络资源拓展课文学习,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。
2、熟练制作,能在一定时间内进行整理、组合资料,在数字化平台发布,并结合口头汇报完成学习成果。
教学重点及难点分析:
重点:
1、凭借数字化平台提供的材料和自主搜集的资料理解课文内容,了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
2、研读课文,查寻网络,全方面了解民族英雄郑成功,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
难点:
1、熟练电脑操作,会利用网络资源拓展课文学习,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。
2、熟练制作,能在一定时间内进行整理、组合资料,在数字化平台发布,并结合口头汇报完成学习成果。
二、教学对象及其学习需要分析:
本课是选自小学语文苏教版第九册第九单元的课文,学习对象为小学五年级的学生,经过五年的学习,学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法,对于生字的学习,课文内容的了解基本能独立进行。除此之外,也有了一定的电脑基础,会打字,会上网,会利用网络查找自己需要的资料。一部分的学生更能在一定时间内对自己的调查资料进行整理、组合。
三、教学媒体选择与应用设计:
本课的教学选择了网络教学的方式,针对“郑成功”的资料内容比较多,而课文只是进行了简单的介绍,远远满足不了学生的求知欲。为了能让学生对自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究,综合所有查找到的资料利用数字化平台设计了“郑成功专题网站”,主要有“学习导航、资料天地、在线测试、自由论坛、作品展示”五个主版块,提供一人一机的网络学习环境,延伸课堂教学,拓展学习空间,为学生的'学习提供最好的学习资源。引导学生选择自己感兴趣的一栏进行阅读,让他们主动索取、自主选择他们想要了解的内容,欣赏美丽形象的图片,感受各种文字信息,在交流中相互补充,建构自己的知识体系。再汇报自己交流所得,不仅充分发挥了学生的自主性,也让学生的阅读进行了横向、纵向的交流,节省了知识获取的时间,拓宽了知识获取的渠道,对学生进行分层次训练。
四、教学过程设计:
(一)揭示目标,导入学习,激发兴趣:
1、今天,我们将以一种新的学习方式来继续学习这篇课文,通过互联网,通过“郑成功专题网站”来帮助我们去了解郑成功其人!上节课,我们己经初步地浏览了网站上的内容,大家也特别的感兴趣,激发了大家的学习兴趣,因此,许多同学提出了不少有价值的问题。
(打开平台上根据学生答案整理的“研究课题”。)。
欢迎大家选取以下课题(子课题)来研究学习《郑成功》。
有关台湾的:
风景名胜特产矿产资源历史回归现状……。
有关郑成功的:
为人“民族英雄”称号的来历伟大功绩一家人死因陵墓。
后人的怀念(或评价)……。
有关收复台湾的:
原因准备经过……。
建设台湾:……。
(二)研读课文,小组合作,网络学习:
1、相信在这些问题中,一定有你最感兴趣的,最想了解的,那么今天就是一个绝好的机会,大家可以尽情地畅游网络世界,在“郑成功专题网站”上查找自己想知道的内容,学有所获。
2、请同学们以四人小组为学习单位,围绕你们最感兴趣的内容进行资料的收集与整理,共同学习。
(引导学生阅读“学习导航”中的“学法指导”:)。
同学们可以由2-4名伙伴组成学习小组,选择自己所感兴趣的一两个问题,用自己喜欢的学习方法理解、品味有关《郑成功》的知识。
(1)、围绕共同研究主题组合成学习小组,进行分工,小组成员共同完成一项内容的研究。
(2)、围绕所研究的主题,共同上网查找有关资料,相互交流,集体讨论,形成共识。
(3)、利用学过的电脑知识对收集的资料进行整理与组合,合作完成学习成果,并把它发布在“作品展示”栏内。
(4)、结合研究成果进行学习成果的交流,并每组推荐一个代表进行全班交流,其他小组成员作补充。
苏教版郑成功的教案篇六
教学目标:
1.积累常用的文言词语。了解《庄子》及庄子生平、思想。
2.欣赏故事的趣味性,理解比喻说理的妙处,把握故事的主旨。
3.拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。教。
育学生做人要襟怀坦荡,不可有小人之心。
教学重点:1.2.
教学难点:理解庄子的志趣。引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。
教学方法:采用朗读法,小组讨论法,自主探究法,比较法、延伸拓展法教学过程:
一、导语设计。
话说春秋战国时期,群雄割据,风起云涌;贤哲奔走,百家争鸣,聚徒讲义,著书立说,遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴,谆谆善诱;《孟子》笔力雄健,铿锵有力;《荀子》行文气魄雄浑;《老子》哲思清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》恣肆??今天让我们一起走近庄子,感受先生的大智与幽默。
二.作者简介及《庄子》介绍:
庄子:名周,战国时期宋国蒙人,他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。思想基本上属于主观唯心主义;主张“无为而治”。《庄子》是庄周及其后学的著作集,为道家经典之一。《庄子》具有很高的文学价值。文章多采用寓言、故事形式,文笔汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》在道学和文对后世颇有影响。
解题:惠子在梁国当宰相。相,名词作动词,做宰相。
三、诵读课文——疏通文义(学生自主学习,做学案)。
多媒体显示课文正确译文。要求学生与自己的译文对照,并思考译错的地方。
四、交流展示----析人物形象、品写作特色、悟人生哲理。
1、了解《惠子相梁》这则故事的情节。
2、惠子对庄子来梁国有何反应?
惠子在别人的挑拨下,害怕。怕庄子取代他的位置。在城里进行大搜捕。
3、庄子对惠子的作法有何反应?
他没有躲,没有逃,没有破口大骂、当面痛斥,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,给他讲了一个鹓鶵的故事,极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄,心胸狭小,让惠子自己去感悟故事的用意。
4、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么?有何好处?
文中叙述的以下事物,分别把它们比作什么?
5、分析人物形象(惠子见利忘义、薄情寡义;庄子淡泊名利、清高自守)。
6、《惠子相梁》这则故事富有趣味。请总结归纳在写法上值得赞赏的地方?(情节出人意料。人物形象鲜明。比喻巧妙贴切。描摹生动传神。)。
7、你从这个故事中悟出了哪些人生的哲理?
要有高洁的志趣、淡泊名利。
要珍惜友情,不要见利忘义。
做人要襟怀坦荡,不可有小人之心。
五、阅读拓展。
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苏教版郑成功的教案篇七
一、听写词语。
1、听写词语:
自豪镜子疼爱陷进变幻增添姿态笼罩遮挡。
酿蜜槐花飘香瑞雪初降铺天盖地糊涂警惕翻译。
据说同胞边境惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏。
2、同桌互批。
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个,并组成词语。
犭()()()。
氵()()()。
辶()()()。
艹()()()。
纟()()()。
土()()()。
1、练写。
2、交流。
3、说说规律,帮助记忆。如“犭”与动物名称有关,“氵”与水有关等。
三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
(1)这幅山水画多么美丽而漂亮啊!
(2)我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
(3)我对学校每个地方都非常熟练。
(4)同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
(5)今天开家长会,所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写《塞下曲》。
4、同桌互批,各自订正。
5、出示填空:
);眼皮上长着两层眼毛可以(),从此,他为自己感到()。
(2)庐山的景色十分(),那里有(),有(),有(),有(),尤其是(),更给它()。
(3)孩子们跑来了,篮儿挎走(),心里装着()。中午,桌上就摆出了(),()、()、(),这时候,连风打的旋儿都(),整个槐乡都浸在()中了。
六、阅读分析。
1、齐背《庐山的云雾》第二、三自然段。
2、读一读,分别画出这两个自然段的中心句,再齐读。
3、第二自然段中介绍了庐山云雾。
苏教版郑成功的教案篇八
1、子尝闻父教子以忠,未闻教子以贰。
2、欲国家富强,不可置海洋于不顾。财富取之海,危险亦来自海上……一旦他国之君夺得南洋,华夏危矣!
3、养心莫善寡欲,至乐无如读书。
4、缟素临江誓灭胡,雄狮十万气吞吴。试看天堑投鞭渡,不信中原不姓朱。
5、西山何其峻,嘎岩暨穹苍。藤垂涧易陟,竹密径微凉。烟树绿野秀,春风草路香。乔木倚高峰,流泉挂壁长。仰看仙岑碧,俯首菜花黄。涛声怡我情,松风吹我裳。静闻天籁发,忽见林禽翔。夕阳在西岭,白云渡石梁。嗽腭争峡虮,青翠更苍茫。兴尽方下山,归鸟宿池傍。
苏教版郑成功的教案篇九
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。
2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境。
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等。
活动课时:2课。
第一课时。
主题目标:
1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境。
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等。
活动进行:
活动小结:可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。
第二课时。
活动目标:1、了解学校,喜欢学校;2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;3、学习利用学校的设施解决问题。
活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境。
活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
活动准备:彩笔、铅笔、纸、
活动过程:
活动进行:
1、师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?2、师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。3、“我的发现”汇报交流(1)、学生展示自己的成果。(2)、高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。4、设计展示(1)、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上(2)、学生互相观看交流,并评议。5、活动延伸:(1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。(2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。(3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。
苏教版郑成功的教案篇十
教材及学生分析:
《郑成功》一文是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序,围绕中心组织材料,歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远,也不可能带着学生去寻找古迹,因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢?我认为可以运用现代化的教学技术,课前建立一个与本课内容相关的网站,将中国台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复中国台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。引导学生自由上网主动探究、合作学习。21世纪的社会是信息化社会,信息化社会的经济是以知识和信息为基础的知识经济。信息技术与课程整合,这是教育现代化的必然,而新课程标准向我们提出,必须凸现学生的主体精神,引导学生开展探究、合作学习提供了更为广阔的空间。让学生自己上网查找获取资料,可以实现学生学生从“服从书本——跳出书本——回归书本”的理想境界。
教学方法:
1、网上浏览法:从网上获取大量的相关知识,为理解课文内容提供条件。
2、成功激励法:在学生获得学习成功后,引导其他学生评议、激励。
3、朗读指导法:学生任意选择课文的配音朗读,通过练习朗读加深对课文的理解。
合作学习法:利用对话窗口,引导学生质疑,释疑,开展合作学习。
教学目标:
1、运用信息技术,引导学生自主探究、合作学习,提高获取、处理信息能力及分析解决问题的能力。
2、通过网络,了解中国台湾和郑成功的有关资料,感受郑成功的丰功伟绩。
3、运用网络查找、阅读其他民族英雄的资料,激发爱国热情和民族自豪感。
4、运用网络技术,自查自评学习效果,反思自己的学习过程,提高自己的学习能力。
教学思路:
一、创设情境,激发学“趣”
二、自主探究、合作学习。
三、尝试练习,反思学习:
四、拓展延伸,深化学习:
苏教版郑成功的教案篇十一
郑成功纪念馆是1962年为纪念郑成功收复台湾300周年而建立。
目录基本概况剪彩开馆陈列橱西方资料收缩展开基本概况。
厦门郑成功纪念馆位于福建省厦门市鼓浪屿日光岩。日光岩是明末清初民族英雄郑成功屯兵扎寨、操练水师的地方,至今犹存寨门、水操台等遗址。建于1962年2月1日,郑成功收复台湾300周年纪念日,馆址及周围绿地占地计13000平方米,其中主楼展厅2200平方米,陪楼展厅及资料研究室500平方米,馆匾是郭沫若先生亲笔题写的。郑成功是我国明清初著名的民族英雄,原名森,字明俨,号大木,福建南安石井人,公元1624年生于日本平户海滨,七岁回国,年少好学,有大志。公元1645年,南明隆武皇帝在福州接位,见郑森年轻有为,少年英俊,气宇轩昂,忠心不二,封忠孝伯,授招讨大将军,赐他姓朱,改名成功,因此民间尊称他为“国姓爷”。1653年南明永历皇帝又封他为“延平王”。郑成功纪念馆,除序厅外,有《郑成功青少年时代》、《报国救民、举义抗清》、《中国宝岛-台湾》、《跨海东征-驱荷复台》、《筚路蓝缕-开发台湾》、《大义彪炳-流芳百世》、《民族精神,激励后人》七个陈列室。展出各种文物、文献、资料、照片、图表、绘画、雕塑、模型等800余种,系统地介绍郑成功光辉的一生。在陈列橱里,有郑成功佩带的玉带、龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在诗画资料中,有郑成功的诗作及其手书、《郑成功与王忠孝对奕图》、《海上见闻录定本》、延平王户官杨英的《先王实录》以及《稗海纪游》等,其中《海上见闻录定本》(共两册)是1960年在同安发现的一部抄本,是非常珍贵的历史资料。此外,还有双龙铜炮,以炮身饰有两条游龙而命名的。郑成功纪念馆,在海内外富有盛誉和影晌,它对促进祖国统一大业起了积极的作用。纪念馆踞山面海,周围树林蓊郁,花木呈秀。古老的梧桐,芬芳的玉兰,卓然而立的棕榈,树干犹如美玉的玉竹,衬托出郑成功纪念馆令人崇敬肃穆气氛。
剪彩开馆。
一九六二年一月二十八日,郑成功收复台湾三百周年之际,这个纪念馆煎彩开馆。全馆分为七个部分,展出各种文物、资料、照片、雕塑、模型三百余件,比较系统地展示了郑成功的生平事迹。郑成功的一生,闪耀着不可磨灭的的爱国主义的光辉。他光复与开发台湾的.伟大业绩,将永远彪炳于史册。人们怀着崇敬的心情,纷纷前来纪念馆参观、瞻仰。国内外许多专家学者也专程到此考证、研究。
陈列橱。
在纪念馆精致的陈列橱里,有郑成功佩带的玉带穿过的龙袍残片、鞋子、图章等遗物。在字画资料中,有广泛流传于福建、日本、东南亚一带的郑成功诗作及其手书,有“郑成功与王忠孝对弈图”等。在研究郑成功的重要文献史料中,有《海上见闻录定本》、延平王户官杨英《从征实录》,以及记载郑成功治台业绩的《稗海纪游》、《东山国语》等。其中,《海上见闻录定本》是一部极为难得的文献抄本。《海上见闻录》系“鹭岛道人梦庵”,即厦门人阮(文杨)所撰。阮氏生于明天启七年,是郑成功在厦设立的储贤馆成员,熟悉郑氏事迹。《海上见闻录定本》是一九六o年在同安县发现的一部手抄本,共有两册。从卷首作者的自序得知,《海上见闻录》是初稿,系未定之书,作者晚年重新修记和补充,纠正了初稿中不少错误,有很高的史料价值。在史料陈列橱里,还有《被忽视的台湾》一书的图片。
西方资料。
据荷兰学者高路德考证,此书系荷兰驻台湾长官揆一所写,至少也是由他提供材料,授意别人所写的。因“丢失”台湾而被荷兰当局判处终身监禁的殖民主义者一份失败的记录,成了我们研究郑成功历史的一种不可忽视的西方资料。
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