最新幼儿园中班数学分类教案设计意图(模板20篇)

教案是教师进行教学设计和组织教学活动的重要依据。教案的编写需要合理运用教学资源和教学技术。教案需要时刻关注学生的学习需求和特点，帮助学生主动参与和深入理解知识。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇一

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）。

【活动准备】。

1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

【活动过程】。

一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

（1）出示图形一。

师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）。

师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）。

师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）。

师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

幼儿先相互讨论、交流。

教师小结。

（3）按照标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

（4）小结。

请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

二、幼儿操作活动。

1、分类游戏。

（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇二

1、通过游戏去数字王国玩复习5以内的组成。

介绍小客人小猫咪咪，请孩子们去数字王国玩，并提出去玩的要求。

2、看图学习3的加法。

（1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。

带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。1+2=3注意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。

（2）2+1=3方法同上。

3、看三幅图学习3的减法。

（1）分别出示图1、图2，先请小朋友尝试讲一讲图上说了什么？再请小朋友将两幅图连起来说一说。接着出示图3，幼儿观察并说出图意。最后将三幅图连起来说一遍。

带领幼儿共同尝试将图意用算式列出。3-1=2注意引导幼儿说出每一个数字和符号的含义。与幼儿共同念算式。

（2）3-2=1方法同上。

4、游戏：翻一翻。

帮助幼儿巩固复习看图说图意并列算式。

5、操作活动。

能通过介绍小客人的游戏形式进行组织教学，孩子们兴趣较浓，课堂气氛活跃。

活动的各个环节紧扣，能做到动静交替，幼儿在活动中感知，从而理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。

大老虎的点心。

1、学习3的加减法，感知三副图的含义，继续学习列加减算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中“还剩下”表示还少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

本活动通过熟悉的情景观察，语言的交流表达，游戏中的操作演示等活动。使学生体验并感知了3的加减法的意义。把两部分和在一起抽象为加法运算的过程。初步体会生活中有许多问题要用加法、减法来解决。从中掌握了：什么时候用加法、什么时候用减法。会根据直观图计算3的加法、减法。从而培养了幼儿的动手能力及观察和运用数学语言的能力。幼儿在教师精心创设得生动活泼、形体松、头脑紧的情况和游戏中。培养了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习计算的兴趣和对数学的求知欲望。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇三

活动目标：

1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

活动准备：

1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

2、16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

1、多媒体演示，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

“小朋友，看，我们来到了哪儿?”

2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗?”

二、操作活动。

1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)。

(1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

(2)请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)。

(3)汇报操作结果。

2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)。

(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。(两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)。

(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)。

(1)出示一列大火车。

“现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材;一位是北京的客人，他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?”

(2)请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。

三、活动延伸。

1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇四

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的.数量。

2、第四、五、六组：

（1）看特征标记选图形。

观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

（2）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇五

1.产生对图形的认识兴趣。

2.发展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

活动准备】。

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干，操作纸，蛋糕盘。

活动重点】。

活动难点】。

活动过程】。

一、情景导入。

小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，(1、2、3、4)长方形有四条边，它有四个角，(1、2、3、4)都是直角。

师：(出示三角形)三角形是什么样的?

小结：三角形有三条边，(1、2、3)有三个角(1、2、3)。

师：(出示正方形)正方形是什么样的?

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类。

1.师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样?(颜色、形状、大小)。

小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

2.师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的?(颜色)。

小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

3.小朋友们想不想和图形宝宝做游戏?(想)老师也给大家准备了一份。(发放材料)。

师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类?(教案出自：屈.老师教案网)那小朋友来给它们分分类吧!(大小和形状)。

小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类;还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。

三、按图形两种特征分类。

1.游戏“比比谁的速度快”。

师：你们真了不起!老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗?如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2.发操作纸，幼儿操作。

师：刚才小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应该放什么图形?现在请小朋友开始操作。

师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，(想)今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇六

活动目标：

1、发展观察能力。

2、复习按数量的多少排序，理解数的序列。

活动准备：

1、1-5的数字点卡，6和7的数字卡。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

1、游戏"接着数"教师：现在请小朋友玩一个游戏，老师和小朋友一起数数，从1数到5，我先数，然后你们接着数。

2、复习5以内的数序。

(1)出示1-5数字点卡，随意摆放在黑板上。

(2)重新出示一套数字卡片，随意摆放在黑板上。

(3)小结：我们给数字排队，可以从小到大整整齐齐的排好，也可以从大到小整整齐齐的排好。

3、学习7以内的数的排序。

(1)出示数字卡6和7，复习认识数字6和7.

(2)学习排序。

(3)引导幼儿按照逆向的顺序进行排列。

4、小结。

给数字排队时，前后两个数字之间总是相差一个。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇七

为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小猫找出来；

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

1、挂图：《视觉辨认》；

2、幼儿用书：《我的数学》第22页；

3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组；

4、水彩笔、粉笔。

引入活动；游戏：“猜猜我是谁”；观察有条纹小猫的卡片；集体游戏；个人操作。

（一）引入活动。

故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。

（二）游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

（三）教师依次出示4张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

（四）集体游戏：“我的朋友在哪里”；

游戏玩法：

教师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的`小猫，就在哪个圈里。（游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小猫裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较）。

（五）游戏：“找到小猫哥哥与小猫弟弟”

2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇八

1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。

3.引发幼儿学习图形的兴趣。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1.图形卡片大的红色，兰色若干。

2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。

一、谈话导入。

师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三），真是太棒了。李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。

二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。

（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）。

三、按照图形形状进行再次分类。

（1）师：请小朋友上来试一试。

（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。

（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。

（2）幼儿分组操作。

五、教师点评幼儿操作材料。

师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。

师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。

《图形分类》是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思考讨论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《图形分类》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇九

1、初步感知长方体、正方体、圆柱体，根据他们的颜色进行分类。

2、结合生活经验，让幼儿进行操作活动，发展幼儿的想象力和创造力。

红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干，机器人模型一个。

（一）出示机器人，谈话导入：

小朋友家里都有玩具机器人吧，今天我们也来自己制作一个机器人。

（二）感知长方体、正方体、圆柱体，初步感知颜色的不同。

1、导入：这个机器人长什么样的？

2、教师出示长方体、正方体、圆柱体，让幼儿初步感知颜色的不同。

（三）帮这些“盒子”来分一分。

1、提出操作要求：

(1)按颜色对盒子进行分类。

（2）拿东西要轻拿轻放。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师进行小结，验证游戏结果。

（四）制作机器人。

1、教师提出要求：机器人的手臂、身体、头，颜色要不同。

2、幼儿进行操作，教师巡回指导。

3、欣赏幼儿作品。

优点：

1、目标的定位清楚、明确，环节过渡自然；

2、以幼儿感兴趣的“机器人”引题，形式恰当；

3、教师能坚持用普通话教学；

4、能灵活处理，随机培养幼儿卫生习惯。

不足及建议：

3、制作机器人前，教师应把要求提清楚；

4、不要直接否定幼儿，应正确引导；

5、幼儿的知识经验准备不够充分。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十

1.探索图形的奥秘，学习观察、判断、分类。

2.巩固对圆形、正方形、长方形、三角形、梯形的认识，能按两种特征进行分类。

3.体验动脑、操作的乐趣!

1.各种颜色的圆形拼贴画一幅。

2.不同颜色、形状的图形幼儿人手一份。

3.图形胸饰一套。

1.看图找形，处事拼贴图样引导幼儿观察，启发幼儿说出每种物体是由哪些图形组成的?如“大树时有三角形和长方形拼成的。”。“小朋友,你们喜欢春天吗?你喜欢春天里的什么?”

2.送图形回家。请幼儿将图形按特征将三角形、正方形、圆形、等小图片分别放在相应的“图形房”里。

3.引导幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类(根据图形的形状、颜色两种特征)。

4.游戏《找朋友》。玩法：在音乐中，幼儿找与自己胸饰的.形状、颜色相同的为自己的好朋友。

5.活动延伸：《图形变变变》。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十一

1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进行二、三维分类。

2、在观察，比较中训练思维的正确性。

1、图形卡片大的红色，兰色若干。

2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。

一、认识图形，按颜色，形状不同进行初步的分类。

教师：

1、小朋友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样？（颜色和形状不一样）。

2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？

3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。

小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。

二、按二维进行分类。

1、说一说，你手上拿着怎样的图形？

2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。

3、兰色的椭圆行。

4、有3条边的红色图形等。

小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。

三、幼儿操作。

教师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。

看，盒子里的图片，表示什么意思？

好，现在请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。

四、教师和幼儿一起检验。

我们一起来检验一下大家分的对不对。教师检验2——3个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十二

：能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.有兴趣参加数学活动。

：供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。

玩法一：

1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)。

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。

玩法二：

1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)。

2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

玩法三：

1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”

2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)。

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十三

1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

2、能按物体的'形状进行分类。

三、教学准备：

1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

四、教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

(2)嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?

幼a：圆形它是圆圆的，没有角。

幼b：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。(链接到课件，单独介绍三角形)。

哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的?

幼c：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生共同小结)。

二、按物体的形状进行分类。

1、动画课件5：物体分类。

课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗?

师：

幼d：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

幼e：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

幼f：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。(电脑提示错误)。

师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢?

幼g：帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏：找朋友。

师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?

我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干。

幼儿用模具、彩泥进行制作。

三、结束。

活动评析：

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十四

1、认识半圆和椭圆，能从许多图形中找出这两种图形，并能点数其数量。

2、能从活动中体验圆与半圆、椭圆之间的异同，拼出自己感兴趣的物体。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、圆，半圆，椭圆，数量若干(每种同类图形的大小，颜色有区别，如有红圆，绿圆，大圆小圆等)。

2、用几种图形拼成的金鱼、熊猫等。

3、操作材料每人一份。

一、认识半圆和椭圆，区分他们与圆的不同。

1、认识半圆，并与圆做比较。

(出示圆)这是什么?圆宝宝会变魔术，看看他变成了什么?半圆和圆有什么不一样?

2、认识椭圆并与圆做比较。

圆宝宝又要变了，现在又变成了什么?

(出示椭圆)谁知道这个图形叫什么?椭圆和圆有什么不同?

二、游戏：看谁拿的对。

游戏：每个幼儿手拿一个圆形(圆、半圆或椭圆)。

例如：教师说圆宝宝，手拿圆形的小朋友把手举高并大声说我是圆形。

三、在拼贴的图形中找出半圆和椭圆，并用电子表现其数量。

1、出示拼贴好的金鱼，让幼儿找一找哪里是半圆和椭圆，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

2、出示拼贴好的熊猫，让幼儿找一找哪里是半圆哪里是椭圆形，并能数出他的圆、半圆和椭圆的数量，并用数字来表示。

四、幼儿操作，展示幼儿作品。

此次活动中。

1.首先在时间的控制上，没有能够准确的把握好时间，所以最后的展示操作进行评说没有能够很好的进行。

2.在纪律上，以后还要多多的加强小朋友们好的日常行为习惯的培养，控制好课堂的纪律。

3.本次活动的重难点有些不突出，在让幼儿找圆和半圆的时候，应该把椭圆也一起放在图形中，让幼儿的知识及时得以巩固。

4.展示图形组成的图案时，没有能够很好的和操作材料进行结合演示。

这次的教研活动不能说是成功的，但我也学习了很多，我想我会在以后的学习中，多多的思考，多多的提问，多多的记录，不断提升自己的业务水平，让幼儿们在轻松愉快的氛围中，快乐的学习，开心的成长。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十五

1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。

2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。

3、讲述自己的操作过程和结果。

1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。

一、菊花真美丽。

二、谁要菊花。幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。

1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？

2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？

3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。

教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。

教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。

教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。

三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。

教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？

请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。

请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。

四、小组操作活动。

1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。

2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。

3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。

五、评价幼儿操作活动。请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十六

各类图形拼成的火车一辆；车站图一张；各类颜色的水果图片若干；画着各类形状的图纸一张。

１.巩固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

２.发展幼儿的观察力和初步的归类能力。

一、通过捉迷藏引出活动内容。

请小朋友找出藏在活动室的图形宝宝拿在手上。

二、认识图形宝宝的特征及颜色。

１.认识图形宝宝的特征。

教师依次介绍三角形、正方形、圆形、长方形。

教师小结各类图形宝宝的名称。

游戏《听口令做动作》。

教师举起圆形宝宝说：“圆形的宝宝跳一跳，拿着圆形宝宝的幼儿就跳两下。

２.认识图形颜色。

三、游戏。

１.《找图形》。

出示图片拼成的火车，请幼儿找出是由什么图形拼成的。

教师介绍火车的每个部位，请幼儿说出每个部位的形状。

在事先准备的图上让幼儿找出和火车每个部位相同的形状。

２.《给图形宝宝找食物》。

请幼儿按照颜色给自己手中的图形宝宝找颜色一样的水果。

3．《送图形宝宝回家》。

出示车站图，请幼儿找和自己图形宝宝一样形状的检票口排队上车，教师巡回检查。

四、活动延伸。

到活动室外找和图形宝宝一样形状或一样颜色的物品。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十七

1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个。

第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

能根据图形的不同特征进行二次分类。

引导幼儿合作进行分类并记录。

一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

二、第一次操作：分家家进行二次分类。

1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的，教师进行记录。

5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。

1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

3、对幼儿操作结果进行集体检查。

四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类。

1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)。

2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十八

4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

二、学习按物体的不同特征进行分类。

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

3、幼儿再次操作。

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、根据物体的二维特征分类。

1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）。

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）。

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类。

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）。

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）。

3、幼儿依次送图形盒子回家。

五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇十九

1.巩固复习圆形、三角形、正方形，在游戏中对图形进行简单的分类。

2.乐于帮助图形宝宝和鸡妈妈，体验成功的快乐。

1.图形宝宝(圆形、三角形、正方形)。

2.图形宝宝的家。

3.各种图形钮扣(形状分圆形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。

4.猫妈妈猫宝宝胸饰。

一、教师演猫妈妈，幼儿演小猫，引起幼儿的兴趣。

放音乐《大猫小猫》，猫妈妈带领小猫们听《大猫小猫》音乐做动作进入教室。

二、送图形宝宝回家，复习认识圆形、三角形、正方形。

1.播放哭声录音。

提问：宝宝们，谁在哭呀?猫妈妈寻找哭声的来源，原来是图形宝宝在哭，你们认识这些图形宝宝吗?引导幼儿说说。(圆形、三角形、正方形)。

2.原来是图形宝宝迷路了找不到家，宝宝们能帮帮他们吗?愿意帮助图形宝宝找到自己的家吗?(出示三幢房子)。

3.圆形宝宝说,他家房子的窗户是圆圆的。

(宝宝们找找看，哪个房子是圆形宝宝的家，请你把他送回家。)。

三角形宝宝说，他们家的房子的窗户是三角形的。

(谁愿意送三角形宝宝回家?)。

正方形宝宝说，他家的房子的窗户是正方形的。

(教师和幼儿共同送正方形形宝宝回家)。

4.师：我们把图形宝宝送回了家，图形宝宝说要谢谢我们，小猫们应该怎么说呀?(不用谢)你们真是爱帮助人的好宝宝。

三、幼儿操作帮鸡妈妈分钮扣。

1.猫妈妈在家突然电话响了，猫妈妈接电话。

师：刚才“鸡妈妈打电话过来，说她的纽扣厂工作太忙了，想请我们小猫去纽扣厂帮忙，你们愿意吗?”

2.鸡妈妈厂里生产的纽扣三角形，正方形，圆形都混在了一起，宝宝们愿意去帮鸡妈妈把纽扣按形状分一分吗?那我们先来认识一下这些钮扣。(引导幼儿说出：圆形钮扣、三角形钮扣、正方形钮扣)。

3.教师示范：什么形状的小筐放什么形状的纽扣。

4.幼儿操作：幼儿6人一组，一个桌子上6个盒子，3个小筐,帮鸡妈妈把纽扣送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

5.猫妈妈检验讲评。

宝宝们看这是我们刚才帮鸡妈妈分的纽扣，谁愿意上来看看，我们有没有分对啊?(请一名幼儿上前检验)。

宝宝们真棒，帮鸡妈妈正确的分好了纽扣。鸡妈妈要谢谢你们，你们该怎么说啊?(不用谢)。

四、结束部分。

2.带小猫跟着音乐离开教室，结束活动。

看，我们把图形宝宝送回了家。

我们正在帮鸡妈妈分钮扣呢!看我们认真分得多认真!

幼儿园中班数学分类教案设计意图篇二十

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、发展目测力、判断力。

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片。

(二)数美丽的落叶。

1、集体欣赏树叶画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶。

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以。

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、分享交流。

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

落叶照片。

1、集体欣赏树叶画。

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶。

要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做游戏。

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

今天的活动还存在很多不够好的地方。

我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。