编写教案有助于教师对课程内容的深入理解和准备,提高教学效果。教案的编写应该注重培养学生的综合素质和创新思维。通过学习这些教案范文,可以进一步了解教学设计的原则和方法。
多彩的翅膀教案篇一
小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。
a、“残存”是什么意思?
b、有哪些词语可以在这里替换“残存”?
c、通过“残存”,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?
教师:读了这个语段,你有什么问题要问吗?
预设学生质疑:
这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?
小瓜为什么种在小岛上?
小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应?
(教师选择课文能够解答的问题进行板书。)
教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来。
教师:课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?
学生可能汇报的要点:
海岛离陆地远。
海岛面积小。
海岛的自然环境相当恶劣,连昆虫都没有。
岛上除了一群可爱的战士,好像没有其他什么人了。
(在指名学生进行汇报的时候,教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读,尽量不要作过多的分析和说教。)
重点指导下列句子的朗读:
两年前,战士们来到宝石岛上,建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
(教师引导语参考:荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了,小岛也笑了!)
瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节,竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了,撅着嘴巴,说:“西瓜嫌我们的岛艰苦,不愿在这里安家。”
(教师引导语参考:海水是咸涩的,土地是贫瘠的,没有和风细雨,多的是风急浪高,西瓜啊西瓜,确实难为了你,但是,我们实在是不甘心啊!)
岛远离大陆,没有蜜蜂,也没有别的昆虫。
小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小海岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在大石头后边的一颗瓜秧上,还残存着一个小瓜。
多彩的翅膀教案篇二
1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.
3.有感情地朗读课文.
【教学重点】。
1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.
【教学难点】。
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.
【教学时间】。
一课时。
【教学准备】。
ppt课件。
【教学过程】。
一、激趣导入,认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt,展示蝴蝶等昆虫,初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt,展示宝石岛(西沙群岛)美丽的画面。出示配乐ppt,展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知,明确要求。
生齐读自读要求,用较快速度默读课文。
1.疏通生字词,特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考:课文讲了哪两件事?
读后交流。(1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会)。
质疑1:为什么带昆虫上海岛?
学生讨论明确:花朵授粉结果的知识。
质疑2:西瓜这么普通,为什么要开尝瓜会?
初步明确西瓜来之不易,岛上生活艰苦。
三、研读课文,探究第一部分:带昆虫上宝石岛。
1.出示第二自然段内容,生齐读。
找出其中动词:扔、抱。
对比揣摩:
扔的大提包里可能有什么东西?(生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物,突出这些东西对小高来说很重要)。
抱的纸箱里有什么?(蝴蝶等昆虫,用来给小岛上的花授粉,好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要)。
远离大陆,环境恶劣,无法生存。
(出示链接资料:1.天气恶劣。每年10月到次年3月,海洋季风经过,风力五到六级,
浪高2到3米,此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40,难得洗澡,易患皮肤病,导致皮肤溃烂,痛苦不堪。3.后勤补给靠空投,物资匮乏。4.孤独想家,缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月,已成旧闻。书信延滞,手机信号差,没有网络,生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧,除了皮肤病外,风湿病也是海岛官兵的一大威胁。)之后,问学生:
你愿意在祥和里生存吗?(不愿)。
海岛官兵们呢?(愿意)。
为什么?(官兵们决心扎根海岛,克服一切困难,精神高尚。)。
你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛?
(出示11段第三行,17段小高的话)。
得出结论:官兵们爱岛深情令人敬佩。
四、研读课文,探究第二部分:尝瓜会。
1.出示13自然段,默读后思考:
(1)、本段主要描写了什么情景(战士们吃西瓜)?他们吃西瓜与我们有什么不同?
(2)、本段运用了什么描写(动作)?
(3)、请勾画其中动词(捏、端详、闻、咬、赞叹)。这些动词中你体会到了什么?(生交流后明确:西瓜来之不易,战士们舍不得吃)。
2.齐读“战士们笑着,不住发出啧啧的赞叹声?流进了战士们的心田”部分,你体会到了什么?(收获西瓜后喜悦的心情)。
3.为什么会如此喜悦呢?
出示“西瓜的来历”部分,即11至12段,学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲:没有授粉不结瓜;人工授粉被浪打;劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易,那么战士们的喜悦之情就容易理解了。
4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。
五、整体领悟。
“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么?
讨论后得出结论:战士们希望来年结出更多的西瓜,种出更多的蔬菜瓜果,小岛越来越美,生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。
六、升华。
齐读18自然段,思考:“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗?
揭示课文主旨:“彩色的翅膀”一语双关,既指蝴蝶等昆虫,更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。
最后,欣赏歌曲《说句心里话》,之后有感情地齐读18自然段。
多彩的翅膀教案篇三
一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段,对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中,对称是翅膀的特征之一,运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀,从而使学生理解、运用对称美。折——画(外形)——剪——添(花纹)——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形,再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀,进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征,再到运用翅膀的特征制作翅膀,在制作翅膀过程中自主表现,最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。我的总结如下:
1、对学生的关注度不够,因为还是缺乏经验所以总是被教案牵着走。一个环节过了马上就接着另一个环节,缺乏了一个很好的过渡。感觉整个课堂有点赶,说话的语速也因此显得比较快。对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上放慢语速。时间观念把握也不够,有的地方时间拖得过长,没有把握好教学节奏。在以后的教学中,要合理调控时间,驾驭课堂的能力还需锻炼,对教学方法还需摸索。
2、在学生自主探索时有些地方放手不够,总是收得太快。比如学生在汇报自己小组讨论可以结果的时候大胆让学生先说,说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整,绝不能由于老师的急于求成而包办代说,在以后的教学中应充分相信学生,大胆放手,以便取得更好的教学效果。
3、对生成性资源利用不够。有时候学生回答不出老师想要的答案,我总会想着让学生跟着自己的目标走,比如我在他们讨论完翅膀的相同点以后,想要他们自己得出“对称”的特点。而学生没有答到“对称”这个点上,我总是一直追问,想下一个孩子能够说出。忽略了其实他答到了其他的点一样也可以通过我的引导答到“对称”上来。我想这是自己的一块短板,教学机智还有待加强。
4、教学评价性语言和评价方式略显单一。在学生回答问题后,总能听到我对他们的及时的评价。但评价总是“真棒”“你很棒”“观察得真仔细”,其实孩子也希望听到老师对他有不一样的表扬。同时一个学生得到了满意的评价外,其实其他没有站起来回答问题的学生也希望得到鼓励和肯定。要是能在这个时候,适时把评价的权利交给学生,让他们自己也来当小老师一样参与评价,相信当时学生学习的兴趣会更浓,参与度会更高,取得的课堂效果肯定也会更好。今后,我还要在教材的研究上深钻,下大功夫,在新课程的改革的带动下,有意识的培养学生的创新精神和创造能力,努力成为一名优秀教师。
多彩的翅膀教案篇四
1、师:小朋友打开幼儿操作材料第17页。
2、师:仔细观察这三种昆虫图案怎么了?小朋友想知道它们的另一半在哪里吗?
3、幼:把17页的按虚线向红箭头方向折过去,拼成完整的昆虫图案。
4、师:这三种昆虫,每种昆虫都有两对翅膀,而且左右两边的翅膀都是对称的。绘画时候要特别注意左右要对称。
(二)昆虫特征。
1、蝴蝶的特征。
2、蜻蜓的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。
3、七星瓢虫的特征。幼儿动作表演同时朗诵儿歌。
(三)绘画昆虫。
1、先画头胸腹,触角。
2、再画两对翅膀。每对翅膀的左右要对称。
3、最后涂色,颜色鲜艳。
(四)展示作品。
把小朋友的绘画作品贴在黑板上,共同欣赏。
(五)拓展延伸。
昆虫利用自己多彩的翅膀,去做自己能做的事情。小朋友假如你有一对翅膀你要做什么?
多彩的翅膀教案篇五
主题名称:
主题四神奇的翅膀主题结构:这个主题共有八个教学包括:美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
主题内容:
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候,常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题:鸟儿为什么会飞?它们还有什么特殊的本领吗?自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔?这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中,我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的教学,让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料,让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场,帮助幼儿获得直接经验;幼儿在各种教学和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣;飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等,他们还将展开想象,想象着自己有了一双神奇的翅膀。
教学目标:
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
教学准备:
1、挂图《美丽的孔雀》,幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
教学建议:
1、出示挂图导入,了解孔雀的外形特征和习性。
(1)引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
(2)请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美,激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问:小朋友你听了这首歌有什么感觉?歌里唱了什么?
3、学唱歌曲。
(1)教师示范演唱。
(2)幼儿学唱。
多彩的翅膀教案篇六
教学目标:
1、引导学生在读懂课文内容的基础上,体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,激发学生热爱祖国的思想感情。
2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
教学重点:是理解课文内容,感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学难点:是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
教学过程:
一、导入新课:
二、读略读提示,明确学习目标。
1、请同学们翻开书25页,先看这篇文章的连接语,请一位同学读一下,其他同学边听边想,这节课有两个学习任务,分别是什么?用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务,分别是什么?。生边交流,师边点击课件,出示学习任务:1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2、交流读文后的体会。
3、齐读任务。
三、初读课文,整体感知,完成第一个任务。
1下面,就让我们来挑战第一个任务:用较快的速度默读课文,小高为什么把昆虫带往宝石岛?要边读边想,(注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答)。
(一)读了课文,你们有什么样的感受呢?
板书:战士爱岛。
(二)、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢?
下面就请同学们再认真地读读课文,走进文章的字里行间,静静地看,细细地品,画出最能体现战士爱岛的句子,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己的一些感受。
(三)、学生交流:
同学们读得多认真啊,老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。
1、小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
(1)哎呀,那个大提包可装着许多好东西呀,有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的,这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀!而严重晕船的小高却把大提包扔一边,怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子,而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀!
(2)小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗?
(3)你看,就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。
2、他们在岩石下、小路旁,垒出一块块“海岛田”,把从家乡带来的蔬菜种子,连同自己爱岛的深情一起播种下去。
(1)找两个同学交流。
(2)哦,战士们对海岛的爱啊,使这片布满礁石的海岛也有了块块良田,使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子,更是什么?改造海岛的那份美丽的愿望,更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀!
(3)男孩子们你们来读一下这句话。
3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不马虎。
(1)找两个同学交流。
(2)同学们,你们帮助大人照料过婴儿吗?你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗?
(4)谁来读读这句话?把这种战士对小瓜的爱读出来吧。
4、战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。
(3)请把你的感受读出来吧。找学生读,一起读。
5、我就不相信,这些小精灵会不爱我们祖国的海岛,会不愿在这里安居乐业。
(2)从小高的话中,你体会到什么?能不能用你的读把小高的这种感情读出来?
6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
(1)小高说的没错呀,这些可爱的小精灵像我们的战士一样,已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的,齐读这句话。
(2)文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊,不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫,还代表了什么?想想海岛在边防战士的建设下,会有彩色的什么?还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。
战士们对海岛的爱啊,更是对祖国那深深的爱!
五、练笔现在的海岛。
是啊,这是一个多美丽的故事啊,这是一群多可爱的战士啊,他们用自己的青春和梦想,一心改造着祖国的海岛,荒芜的海岛开始显现绿色的生机,寂寞的海岛也有了多彩的生命!此时此刻,我亲爱的同学们,就让我们也乘着彩色的翅膀,放飞想象。想一想,经过十几代海岛战士的努力,现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
六、正像同学们所说的那样,现在的海岛,美丽、富饶,由原来蛮荒小岛成为一座座海上花园。
七、美读课文。
多彩的翅膀教案篇七
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主,此教学摒弃了传统的作画方法,大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中,然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作,此教学易于操作,更容易激发幼儿的成功感。
1.尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。(重点)。
2.观察绳子形态的变化,愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。(难点)。
3.在玩绳子的过程中,体验多种线条汇聚在一起的美。
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器,桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
提问:这根绳子像什么?你用这根绳子会玩什么游戏?
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来,并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开,用手拿着绳子一端的小珠子,把绳子蘸到颜料中,让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来,然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上,另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后,再把蝴蝶打开,然后用另一种颜色重复这个动作。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色,保持桌面、地面、身体干净。
提供较长的绳子,探索两人合作用绳子作画的方法。
多彩的翅膀教案篇八
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
教学重点:1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
(一)导入新课
读课题,读了课题,你想知道什么?
(二)读略读提示,明确学习目标
1读略读提示,想想这节课的学习任务是什么?
(1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?2。交流读文后的体会)
2。带着这两个问题学习本文。
(三)初读课文,整体感知
1。同桌分段读课文,注意纠正同学的读音,将课文读正确读通顺。
2。再读文,提出不理解的词语或不懂的地方。
(如:水落石出:水落下去,石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。
安居乐业:生活安定,对所从事的工作感到满意高兴。
3。默读课文,想想这篇课文主要写了一件什么事?
(课文记叙了一位扎根海岛的战士,利用回家探亲的机会捕捉小昆虫,并将它们带上海岛来,给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)
(四)自读课文,体会情感
1。快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(注意联系课前阅读的资料考虑)
(因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业,为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获,小岛才能越变越美丽,岛上的生活才能越来越美好。所以,把昆虫带往宝石岛。)
2。读了课文,你们有什么样的感受呢?
(文章透露出来的是感动,战士带着昆虫归队,大家对那个来之不易的瓜的爱,扩大开来,是对海岛对祖国的爱,那样的爱由那彩色的翅膀舞动着,没有豪言壮语,只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)
3、这些感受又是从哪里感受到的呢?找出让你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,写上自己一些感受。
(边防战士的'生活很苦,昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系,小高爱海岛,爱祖国,有扎根边疆的心愿,也想改造海岛,让海岛越变越美……)
(1。小高把他的大提包扔在一边,怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了,脸色比先前还难看。”
体会到因为海面上波涛起伏,船身前后晃荡,小高担心纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫,在小高心中比什么都重要,他要保护它们。而且小高在晕船,身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。)
(2。两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上,垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于没有昆虫授粉,一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉,结出小瓜,谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下,才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长,付出了许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。)
(3。好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶,是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。)
(4。我就不信,这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛,会不愿在这里安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算,并努力地在这里建设着自己的家园。同时,又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦,自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。)
教学说明:教学过程中,学生谈到什么地方就一起体会那个地方,体会以学生所体会到的为主,体会表达出来后,让学生带着这样的体会读书,其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会,加深理解,再集体朗读。
(五)交流表达,朗读深化,归纳总结。
1。交流自己的感受。
2。从你们所找到的句子中,可以体会到一个什么中心?读所勾画的句子。
(边防战士热爱海岛,热爱祖国。)
3。有感情地朗读你最喜欢的句段。
板书:
7x彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
同伴互评略读课文的教学重在读、悟上,将大量时间留给学生自己读自己悟。《彩色的翅膀》一文,重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。本课教学设计,以课前的提示为线索,先理清了教学的思路,再引导学生体会文章感情,在体会感情上,花了不小的功夫,对学生语言表达能力、思维能力的提高都有不小的提高。
多彩的翅膀教案篇九
1、初步理解散文诗的主要内容,欣赏散文诗的语言美。
2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”。
3、感受诗歌中鸡妈妈对小鸡的爱。
《鸡妈妈的翅膀》课件、教师教学资源、鸡妈妈的头饰、小鸡头饰。
一、出示鸡妈妈的图片引起幼儿兴趣。
师:小朋友看,这是什么动物(母鸡),“母鸡”这个词非常确切,我们一起说一说。
二、欣赏散文诗,初步理解诗歌内容。
师:你们喜欢母鸡吗?它也非常喜欢你们,今天,它还给小朋友们带来了一首非常好听的散文诗,我们一起来听一听,请小朋友们认真听,听完后请你告诉老师散文诗中都有谁。
三、分段欣赏散文诗,理解散文诗的主要内容。
1、欣赏第一段散文诗。
散文诗中提到的鸡妈妈的翅膀是怎样的?
鸡妈妈的翅膀下有什么?(小花花)。
2、欣赏第二段散文诗。
师:鸡妈妈吗翅膀下的小花花是什么颜色的?用一个好听的词说一说。
小黑花——乌黑乌黑;
小黄花——金黄金黄;
小白花——洁白洁白。
“乌黑乌黑”这个词前面两个词和后面两个词是一样的,这样的词是重叠词。
请你从生活中找一找,“乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白”的东西,说一说。
3、感受鸡妈妈对小鸡的爱。
这些小花花是什么?(小鸡)。
想一想小鸡藏在鸡妈妈的翅膀下会有什么感觉?
你妈妈是怎么爱你的?你该怎么爱你妈妈?
四、玩游戏,加深对散文诗的理解,体验小鸡在鸡妈妈翅膀下的温暖。
师:今天老师来做你们的妈妈。看老师是什么妈妈?出示鸡妈妈的头饰贴在胸前,那你们是什么?(小鸡)出示小鸡的头饰,你们可以贴在你们身体的任何地方。开始时蹲在“妈妈”的翅膀下,听到喊谁的时候,谁出来在草地上跳舞。
回家做一件爱妈妈的事情。
鸡妈妈的翅膀,宽宽的、柔柔的。
翅膀下藏着许多小花花。
小黑花,乌黑乌黑;
小黄花,金黄金黄;
小白花,洁白洁白。
你看,草地上开着一朵朵,会唱会跳的……。
彩色的小花花,很美很美哩。
多彩的翅膀教案篇十
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主,此教学摒弃了传统的作画方法,大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中,然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作,此教学易于操作,更容易激发幼儿的成功感。
【教学目标】。
1.尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。(重点)。
2.观察绳子形态的变化,愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象,并乐于表达。(难点)。
3.在玩绳子的过程中,体验多种线条汇聚在一起的美。
【教学准备】。
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子),25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器,桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
【教学过程】。
一、出示绳子,引导幼儿说一说绳子的不同玩法。
提问:这根绳子像什么?你用这根绳子会玩什么游戏?
二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸,请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法,并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法,用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来,并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开,用手拿着绳子一端的小珠子,把绳子蘸到颜料中,让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来,然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上,另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后,再把蝴蝶打开,然后用另一种颜色重复这个动作。
四、幼儿制作绳子翅膀画,感受制作的乐趣。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色,保持桌面、地面、身体干净。
五、同伴之间相互交流评价自己的作品,观察蝴蝶身上不同的花纹。
六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。
提供较长的绳子,探索两人合作用绳子作画的方法。
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