2023年大班幼儿生活中的科学专题小结及反思(汇总9篇)

写一份总结可以帮助我们更好地总结经验教训，为将来的工作做好准备。评价是总结文章中对某个人、事物或事件进行客观评价和评论的部分。我们可以通过阅读一些总结范文，来学习一下别人是如何进行总结的，从而提高自己的写作水平。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇一

作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班安全优秀教案《生活中的防盗》含反思，欢迎阅读与收藏。

清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要，反映最近发展区的水平，又有助于提高幼儿的自我保护意识，拓展孩子的视野，具有非常现实积极的意义。

1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法。

2.乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。

本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。

2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。

3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

4.红色水笔人手1支。

5.实物投影仪1台。

幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。

1.利用生活经验引出课题

讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事?

(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发)

2.了解各种防盗方法。

(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。

(通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家)

(2)幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。

(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教与学的过程中，实施发展的全面性与差异性原则，探索集体教学与个别化教学的问题。)

(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。

(在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。)

(在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小区——银行、商店等公共场所——公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野)

(在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。)

(在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装置，“这个电子系统的.到底有什么功能呢?”“公路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。)

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了，为什么?”

(2)“原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什么?”

(3)“如果我们真得发现小偷该怎么办?

(陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育”。而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打110，提高安全意识。)

4.游戏：设计防盗方案。

(1)鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。

(小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。)

(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。

(在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改良描绘出来)

5.活动延伸：

幼儿介绍自己的设计创造。

1、活动前教师与家长的沟通非常有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。

2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助个别能力差的幼儿准备材料，使他们在活动中能感受到同伴的欣赏与鼓励，激发了学习的兴趣。

3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟悉一些高科技防盗手段，使课程达到事半功倍的效果。

4、通过幼儿设计创造防盗发明，让幼儿的想象力与创造力得到充分发挥。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇二

1方盈盈：静静地听、静静地看，你总是那样，静静地注视着我们，老师喜欢你高高举起的小手，喜欢你大胆地说出自己的想法，真的好棒！你的朋友也越来越多，你的快乐也越来越多，因为你已真正地涌入到我们之中，盈盈，相信自己，你一定会更棒的，多给自己一些勇气吧！相信明年的你会更出色！更快乐！

2黄林航：你是一个可爱的小男孩，这学期你的进步很大，能认真听讲，有时还能积极举手发言，绘画比以前有进步！不过，有时候还比较淘气，不能管住自己，如果你能严格要求自己，那就会更能干了。

3周薇：你是个乖巧懂事的小女孩，有着聪明的小脑袋，有着灵巧的双手。你看，学习时你会高高的举起小手，游戏时你会快乐地和小朋友玩耍。画画写字时你是那样的专注认真，大家都喜欢你。薇薇，如果再勇敢、自信一些，你会更最棒的！

4吴热锋：机灵活泼的你，是我们大家的好朋友，大方的你会把自己的好东西和朋友们分享，直率的你会大胆地告诉我们你的小秘密，真的，好喜欢你！锋锋，相信长大一岁的你会更加努力，也会更加出色，加油！

5陈丫坚：你是个可爱的小姑娘，你的认真时常让我们赞叹不已，你的自信时常让我们竖起大拇指。每次读到你自编的故事都会为你的奇思妙想感动，虽然你在园的时间不多，但是我们大家都很想念你。希望你的身体在新的一年里变的棒棒的，早日回到我们这个大家庭。

6胡欣怡：扭扭捏捏的你其实是个机灵活泼的丫头，你看，和朋友们分享玩具时是那样的落落大方，和我们说起你的小秘密时是那样的沾沾自喜，和同伴们游戏时又是那样的开开心心。又要大一岁了，相信我们的欣欣会越来越出色，会积极地举起小手，大胆地说出自己的想法，会更快乐地投入到各项活动中去，做个自信的大姐姐。

7黄羽天：你是一个天真、可爱的小朋友，喜爱体育运动，每次做游戏时都能积极参与。你的舞也跳的很棒。你心地善良，能与小朋友友好相处，但你在上课的时候不喜欢积极举手发言，如果你能改掉这个缺点，老师相信你一定会更棒了。

8鲁妍菲：你是个文静，可爱的小朋友，你的小手真能干，画得画真漂亮，剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了，你做事情认真、负责，你的作业又对又好，如果以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。9陈诗逸：你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！

10项毓淇：你是一个天真可爱、聪明懂事的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，你能与小朋友友好相处，但遇到困难你喜欢流眼泪，马上就要上小学了，希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，老师相信你一定会变得更加能干的，加油吧！

11施钊：你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。如果你能严格要求自己，就更棒了！

12周紫豪：紫豪，快快乐乐的小男孩，你总是洋溢着甜甜的笑，你总是大方地和同伴们一起玩耍。你已经是一位大哥哥了，如果上课时再专注一点，学本领时再认真听一听，会更棒的！相信你不会让我们失望的，对吧！

13龚周余：周周，文文静静地你，像位懂事的大哥哥！知道吗？当你甜甜地叫声“老师早”我们会欣喜，当你自信地举起小手，我们会自豪，当你积极地投入游戏，我们会鼓掌。因为你长大了，自信了，更像个小小男子汉了！小男孩，又要大一岁了，相信你会越来越积极、越来越自信的。

14马林草：你是一个活泼、能干的小朋友，上课能认真的听老师讲故事，念儿歌，还能积极地举手发言，而且现在还能帮助老师收发学习用具，课间也能和小朋友一起快乐地玩耍、做游戏。遇到事情也能主动老师交流。希望你能继续努力，相信你一定会变得更能干的。

16李超伊：你是个文文静静的小姑娘！早上我们都能听到你的问好声，每天都会积极地参与活动，特别像位大班的姐姐，吃饭、午睡的习惯也进步了许多！超伊，如果你再自信一些，勇敢一些，大胆地秀出自己，一定会越来越出色的！我们为你加油！

19卢则丹：你是一个天真活泼的小朋友，上课你能专心地听老师讲故事、学儿歌！你的数学能力也加强了，课间你能和小朋友一起快乐地游戏，但你上课不喜欢积极举手发言，不能主动与别人交流。如果你能改掉这些缺点，老师相信你一定就更棒了。

22鲁铃铃：你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

23陈锡宇：你是一个聪明、能干的小朋友。这学期你变化真的让老师很吃惊。你上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。如果你能严格要求自己，那你就一定是个棒孩子。

24何烨颖：你是个天真，可爱的小朋友，每天早上来幼儿园能主动向老师问好，你的舞跳得真棒！你的歌唱得真甜！课间你能和小伙伴们一起合作游戏。如果你上课能积极举手发言，那进步就会更大了，加油！

25王一佳：乖巧懂事的你总是那样认真，学习时认真地跟老师学本领，游戏时认真地和朋友们玩耍，做组长时认真地为大家服务，我们都喜欢你，喜欢听你唱歌，听你讲故事，喜欢看你画画，看你写字，喜欢„„很多很多。一佳相信自己，你会是越来越棒的，大胆地迈出你的步伐，走向成功的彼岸！加油！26黄柯：你是一个活泼可爱、聪明能干的小朋友，上课能认真地听老师讲故事、念儿歌，还能积极地举手发言，你的手工做得很棒！如果你能改掉爱哭的坏习惯，那就更棒了，加油！

27徐诗媛：你是个活泼、可爱的小姑娘！这学期你上课能认真听讲，有时还能积极举手发言了，绘画比以前棒了。不过有时你喜欢一边学习一边讲话，还爱发小脾气，如果在以后学习中你能严格要求自己，你一定会更出色的。

28姚佳程：你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你的想象真丰富！而且本学期你能主动帮助老师做力所能及的事。老师希望你继续努力能严格要求自己，争取更大的进步。29张烨婷：笑眯眯的你真让人喜欢。每天都会甜甜的告诉我们你的快乐，你的小秘密，还有你学得的本领。多好呀！上课是的你会大胆地举起小手，做事时是那样投入，当上小组长是那样的神气。如果每天都能看到自信满满，积极好学的琦琦，那该多棒呀！大一岁的你如果做事再认真些，学习再积极些，那会更出色！加油！

30孙铭涛：你是一个活泼可爱的男孩子，吃饭睡觉中的你是最棒的。上课中的你有时能举手回答问题，但有时又很调皮。如果你在新的一年中，上课再认真些，那就更棒了，加油！

32沈叶盛：你是一个聪明，活泼、能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒！如果你能再认真些，在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。

33罗意诚：你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。34吴宇翀：你是个可爱的小男孩。当你的小手举得高高的，当你的回答得到阵阵掌声时，是不是很自豪，很高兴呢？如果翀翀学习时再主动积极一些，游戏时再专注自信些，会更出色的！我们一起来努力，一起来加油，把自己变得越来越棒，成为真正的小小男子汉，好吗！

35翁煜凯：你是个聪明，好学的孩子！上课的时候你特别的认真，举手回答老师的问题特别积极，你还能帮老师做好多的事，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

36陈鑫娜：你是一个可爱，懂事的小朋友，你画的画，做的手工可真棒。你跳的舞真美，你的数学操作能力也很强，平时你能与小朋友在一起快乐地游戏，如果你中午睡觉的时候能安静的入睡，遇到困难能主动与老师交流，你的本领就会变得更大了。

37徐雨洁：你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！加油！

40沈伟杰：你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言。但是有时的你遇到困难喜欢低下头哭鼻子。老师希望你能坚强些，大胆得去展示自我，表现自我。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇三

背景分析：

随着科技的快速发展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系，提高幼儿的合作能力和社会实践能力。

信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我发觉大班幼儿对信号非常感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中根据大班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的'思维空间。活动中注意体现出创新思维的多种方法：扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质，从而为日后的创造力培养打下基础。

活动目标：

1.简单了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。

2.引导观察生活中的信号，大胆创造自己班级的信号。

3.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1.课件。

2.红灯、绿灯(卡片)。

3.字卡：声音信号、光信号、动作信号。

活动过程：

一、课前经验导入。

教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。

二、了解古代的信号。

师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是如果发生了紧急的情况，来不及写信，比如：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

(1)烽火、狼烟。

小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就是古代人们为了抵御敌人建造的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。

(2)钟、鼓。

古代发生重大事情时，例如起火、发大水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知大家集合。

师：古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且准确性不高。

随着现代科技的发展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备及时了解周围发生的事情，随时随地和远方的朋友交流。不过，为了方便我们的生活，人们也利用一些现代手段创造了许多信号来传递信息。

1.师幼玩游戏――小司机，将信号渗透在游戏中。

幼儿“开车”出发，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。

师提问：你们来回忆一下，刚才的游戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?

幼儿回答，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号。

(1)声音信号。

师：除了刚才游戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿回答)。

师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、发令枪，)并小结：生活中有许多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中，裁判会用哨声来指挥比赛，如足球比赛中，吹两个长音就表示比赛结束，师吹哨子演示)。

(2)光信号。

师：人们利用灯、光创造出了许多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。

(3)动作信号。

师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿回答)。

师利用课件小结：

手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海军、足球裁判(师示范海军旗语――再见，让幼儿学做)。

师：这些信号让我们的生活变得更方便、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助(师举例说明)。

师：刚才我们了解了生活中的许多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?

1.幼儿分组创编信息，师指导。

2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。

五、结束。

师：小朋友都表现得很棒，老师这里还有一个难题要考考大家：有个小哥哥喜欢冒险，一天，他独自乘船来到海中央的小岛上玩，当他想要返回的时候发现船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发现天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜想)。

活动反思：

《纲要》指出：科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。

活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。

接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。

然后，我采用ppt课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。

最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。

活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。

多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇四

这个学期通过幼儿园的园本培训，为推进教师各方面素质的提高，我园对教师进行了多项业务培训，本人在各方面也都有所进步，下面说说我在进修学习中的一些体会。

我在参加园本培训活动中，严格遵守幼儿园的园本培训要求，准时参加培训。遵守学习纪律，认真做好学习笔记，及时总结，写好心得体会，学习效果比较明显。

在幼儿园园本培训由黄英兰老师主讲：《幼儿园区角游戏活动的设计与指导。

（一）、（二）》的学习中：我再次感受到区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动，能帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。是幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。能培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法，是发展表征能力。如能以物代物，激发想像力及能创造性地反映现实，学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制，调整与伙伴间的相互行为关系。

通过主讲人：谢静儿老师《谈谈主题活动中如何创设环境》的培训中我感受颇深：教师应创设什么样的环境才能使之成为能与孩子对话的活教材，让环境与幼儿相互作用，这不仅仅让孩子参与或部分的把环境交给孩子布置所能实现的，而应将环境视为课程，并使幼儿真正成为环境的主人。幼儿园环境创设能体现一个幼儿园的教育灵魂，特别是活动室的主题环境创设，对幼儿的教育起着举足轻重的作用。

在谢丽芝老师主讲的《浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略》中教师应怎样提高孩子的阅读能力。

（一）、创设良好的阅读环境，让孩子“想读”

（二）、体味愉快的阅读经验，让孩子“爱读”。

（三）、营造亲子共读氛围，让孩子“乐读”。

（四）、正确引导，让孩子“会读”。绘本阅读的世界应该是无条件的有趣、快乐、充满魅力和感动。好的绘本犹如一粒幸福的种子，播撒到孩子的心田，开出美丽的花朵。

在谢凤霞老师主讲的：《幼儿园自然角的创建与思考》培训中我才知道自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。它是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室开辟一角，作为饲养小动物、栽培植物、陈列实验品之用。生处在城市中的孩子，高楼林立、汽车叫嚣，大自然里它们越来越远，幼儿园的自然角则成了孩子认识自然的最直接途径。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，在开阔视野、激发好奇心的同时，获得了认知、习得了技能，发展了孩子的美好情感，因此是促使孩子全面发展的有效途径之一。

本学期幼儿园让一些教师外出听讲座，学习新的教学理念、科研成果并回来带给我们全体的教师，增强我们教师的专业学习，转变教师的教育观念，优化教师的教学实践。通过上次我们幼儿园全体班主任去一幼听了三节游戏课让我学习到了很多知识，也体会到开展三大游戏的不同难点之处，在开展三大游戏课时有很大的帮助，而且我相信这样的学习也有助于我自身教学水平的提高。

以后我要认真学习业务知识，结合自己的教育实践进行自我评估、反思，从中寻找差距，以便调整思路，转变教育行为，提高自身素质和业务水平。

教师：邱冰冰。

时间：2012年6月18日。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇五

活动目标：

（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。

（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的'能力。

（5）培养探索自然的兴趣。

活动重点：

初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。

活动难点：

学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备：

（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。

（2）教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。

（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。

活动过程：

（一）参观数字展览区。

1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。

2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）。

3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？

（二）了解数字的用途。

1、这些物品上的数字有什么用呢？

2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）。

3、观看录象，了解生活中常见的数字。

（三）数字游戏（找座位）。

要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。

（四）延伸活动：

你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）。

（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇六

1、丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。

2、在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

2、自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

(一)导入。

观看录像，激发幼儿的活动兴趣。

教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

提问：你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志，还有哪些标志?

小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

(二)展开。

1、根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

师：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志?小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧!

(1)出示禁止烟火标志。

提问：这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。

(2)出示当心触电标志。

提问：这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

(3)依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

3、请幼儿讨论标志的用途。

提问：生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。

4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。

小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”;蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”;红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。

5、通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。

师：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。(看一看这是哪里?应该有什么标志?一起说出这个标志的名称!我们给他们鼓鼓掌吧)。

小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

(三)结束。

1、活动讲评。

教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用;希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧!

2、活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

本次活动我选择了社会《认识生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志;孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电”的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇七

1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。

2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。

活动准备：

1.多种动物的头饰（人手一个）。

2.长条纸5张（背后贴上双面胶）。

3.多种动物图片若干。

4.律动音乐“狮子进行曲”；

5.游戏音乐“彩虹的微笑”

6.场地布置：5条线。

7.课件：“动物移动”“生态平衡”

活动过程：

1.律动导入――“狮王进行曲”表演。

――朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？

（师幼共同随音乐表演）。

2.认识了解朋友。

――欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）。

3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链。

――在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！

出示课件（集体操作）：

――你认识谁？他喜欢吃什么？

（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）。

――你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）。

小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

4.幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链。

――还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？

（1）操作要求：

――每组上来了7个动植物，请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面，组成一条食物链，请你从红旗的这段开始排列。

（2）幼儿小组操作。

一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上。

（3）讲评幼儿操作结果（讲评3组）。

――谁来介绍一下你们组是怎么排列的？（请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）。

若错误：

――哪里不对？为什么？应该怎么排列？请你来排一排。

5.游戏，巩固对食物链的了解。

（1）规则：

（2）排好后：

若有错：

――你观察一下，每组的食物链都排列正确吗？

――哪里错了？为什么？应该怎么排？

若全部正确：

――小朋友们真棒，全部都排列正确了！

6.经验提升：了解生态不平衡对自然界的破坏。

――朋友们，狮子国王最近有一件烦恼的事情，小动物们都不喜欢狼，于是我就把狼赶走了。可是狼走后，森林里发生了一件可怕的事情。

欣赏课件后：

――狼走后，发生了什么可怕的事情？（羊越来越多，草被吃光了）。

――草没有了会怎么样？（水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死）。

小结：大自然中动物和植物谁也离不开谁，我们要爱护动植物。

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大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇八

活动背景：

我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

活动目标：

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的.感受。

3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备：

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板。

活动过程：

一、开始部分——甩线条。

用游戏引入。

1、手指游戏。

2、毛线跳舞。

（1）教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

（2）幼儿用手指书空画一画。

（3）幼儿和老师一起甩毛线。

（4）师小结：线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条。

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条。

请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思：

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

大班幼儿生活中的科学专题小结及反思篇九

1、培养学生节约用电的意识，能及探索电的兴趣。

2、使学生了解电在生活中的广泛运用，了解常见的发电方法和电的输送的简单知识，了解一些安全用电常识。

3、学会处理废电池的正确方法，提高环保意识。

4、通过活动，培养学生的研究能力。

1、学生搜集生活中使用的各种各干电池。

2、了解电池对天南地北的污染。

1、谈话导入：如果没有了电，我们的生活会变得怎么样。

学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。

（1）观察教材上的`几组图片，思考：生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。

（2）思考：家庭中还有哪些地方也要用到电？工厂里、大街上呢？

（3）学生讨论，全班交流。

（4）小朋友旅行中使用的电有什么特点？你在哪些地方也见过它们？

（5）小组交流，学生提出自己的看法。教师可以根据情况作适当的点评。

3、电的来源。

（1）我们生活中的电是从哪来的？看教材上的图片，小组讨论。

（2）全班交流，教师逐图出示图片，学生看图讨论。依次简单说主水力发电、火力发电、风力发电、核电的基本情况。

（3）你还知道哪些发电的方法？学生根据课外的阅读情况，可以补充其他的发电方法，如太阳能发电、潮汐能发电、地热能发电等。

（4）学生可以出示课外搜集的有关图片、文学等资料。

（5）教师出示挂图，让学生思考：你家中的电是从什么地方来的？

（6）学生独立看图，用笔依次把各部分连起来。

（7）小组交流、讨论，看夜班连得正确，并说明为什么要这样连。

（8）全班交流，教师适当讲解小结。

a)电在我们的生活中无处不在，我们在使用电的时候要注意什么呢？

b)学生讨论交流看法。

d)学生小组交流意见。

e)你还见过哪些类似的不当做法？学生相互谈谈自己的见闻。

（1）生活中我们使用电，除了要安全用电以外还应注意什么问题？

（2）学生提出自己的看法，全班交流。

（3）看教材上的图片，你见过这些现象吗？说说你的看法。

（4）学生看图，相互交流意见。

（5）小结：生活中除了要安全用电外，还要注意节约用电。

（1）你知道手电筒中使用的电与家中电视机使用的电有什么不同？学生交流看法。

（3）全班交流。

（4）你知道哪些电池的使用效果更好些？它们的用途一样吧?

（5）一般电池能用多长时间？用完以后你是怎么处置的？

（6）教师小结。

（2）学生小组交流。

（3）你对电的哪些问题还很感兴趣？在课外研究电的时候应注意什么？