中学思想品德教案(优质13篇)

编写教案有助于教师对教学内容的深入理解和思考。教案的编写需要综合运用不同教学方法和教具。大家可以从这些教案范例中借鉴到一些好的教学设计和教学方法。

中学思想品德教案篇一

教学目标：

知识目标：明确我们的理想和现阶段我们的共同理想;把握理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。

能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

教学重点：我们的共同理想。

教学难点：理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系。

课时安排：一课时。

板书设计：我们的共同理想。

一、走进共同理想。

1、不同时代的人们，对理想的追求不同。

2、我们的理想。

3、现阶段人民的共同理想。

4、理想与共同理想的关系。

二、同绘小康蓝图。

1、历史性的跨越。

2、全面建设小康社会的宏伟蓝图。

3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命。

教学过程：

(导入新课)每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。”

一、走进共同理想。

1、不同时代的人们，对理想的追求不同。

模块一：前人梦想。

展示资料：

老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会。

“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源。

教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。

2、我们的理想。

模块二：畅想未来。

提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】。

教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的理想——共产主义理想。

过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义理想?哪里有什么共产主义信念?历史是这样的吗?那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来中国遭受无数资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放?如何救人民于水火?李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。

师总结：无数先烈与用马克思主义这个的武器，探求民族独立和解放的.过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。因为，实现共产主义这一理想就是一个过程。在不同时期，我们又有为实现理想的具体理想。

模块三：立足今天。

3、现阶段人民的共同理想。

展示五四爱国学生运动的图片和开国大典的图片。

提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务。

是什么?

师概括：19世纪中叶—20世纪中叶。

人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放。

展示三张贫困人民生活的图片。

提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么?

师概括：20世纪中叶—21世纪中叶。

人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴。

想一想：中华民族的两大历史任务是否完成?

师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。

4、、理想与共同理想的关系。

学生讨论：理想与共同理想的关系【培养学生辨证思考问题的能力】。

中学思想品德教案篇二

活动过程：

1）进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。

2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。

目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。

活动过程：

1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。

2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。

目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。

活动过程：

1）呈现课本上的故事情境。

2）分小组讨论交流后面的问题。

3）在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。

目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的`团队意识。

活动过程：

2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。

目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。

活动过程：

1）请学生根据个人的知识填写表格。

2）分小组进行交流。

3）教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。

活动过程：

1）了解许振超的故事。

2）探讨、交流后面的三个问题

3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。

目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。

活动过程：

1）教师提出问题。

2）请学生思考并进行交流。

3）教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。

中学思想品德教案篇三

最早的现代博览会是由英国举办的：世界工业，1851年万国工业博览会成为了全世界第一场世界博览会，在英国首都伦敦的海德公园举行，展期是1851年5月1日至10月11日，主要内容是世界文化与工业科技，其定名中的“great”在英文有伟大的、很棒的、壮观的意思。

1855年巴黎世界博览会，主题：农业、工业和艺术,举行1855年巴黎世博会是为了庆祝自滑铁卢战役以来欧洲大陆享受的40年和平。而实际上，主要欧洲国家暗中较劲，在工业上、艺术上争当霸主才是博览会的真正主题。巴黎世博会耗资约500万美元，约有2.1万件展品参展，展现了当时工业和艺术方面的成就。1855年巴黎世博会展出了混凝土、钢制品、铝制品和橡胶等。

二战后，世界人民在满目疮痪的废墟上重建家园，并在恢复生产，复苏经济的基础上，于1958年在比利时首都布鲁塞尔举行战后第一个世界博览会，主题“科学、文明和人性”。为了体现科学的这个主题思想，布鲁塞尔世博会建造了一座原子能结构的球型展馆，代表着人类进入了科技进步的新世纪的象征，它独特新颖的造形，虽然时隔半个多世纪之久，但仍然历历在目。博览会的辉煌和丰富，几乎使以往的所有世博会都黯然失色。

1962年美国西雅图举办了一次规模不大的专业性的博览会“太空时代的人类”。博览会展出全新的先进科技，自动售货机和单钢轨铁路，使其获得了巨大的成功。

1964年为了纪念纽约建城300周年，纽约又一次举办了世界博览会，虽主题的格调高雅“通过理解走向和平”。然而这次世博会浓重的商业气氛，使观众驻足不前，失去了纪念活动的意义。

1970年在日本，大阪首次举办了世界博览会，日本人称之为万国博览会，体现“人类的进步与和谐”，向观众展示了继东京奥运会之后，日本在各方面的发展和成就，得益于这次博览会，日本在以后10年的经济发展中，一直保持强劲的势头。

1985年日本再次举办世界博览会，会址是在新城筑波市，一座距东京50多公里的全新科学文化城。博览会的主题是：“居住与环境人类的家居科技”。

时隔一年，加拿大为纪念温哥华建城100周年，又举办了一次以“交通运输”为主题的博览会。

1988年是英国人在澳洲建立居住点200周年，为铭记这一日子，澳大利亚在东部黄金海岸城市布里斯班举办了世界博览会。这次博览会的主题“科技时代的休闲生活”。体现了人类在当今科学技术极其发达的时代中休闲和娱乐。各国都围绕这个主题大做文章，以体育、文娱、旅游、休闲、烹调、园艺等等各种内容来体现人类生活的丰富多彩。

1990年日本大阪举办了ai类专业性的国际花绿博览会，主题是：“人类与自然”。展出以世界园艺为内容，作为庆祝大阪“新的开端”100周年的纪念活动。这次展览会共有82个国家参加，55个国际组织与日本各省市和大企业都单独设了展馆或展台。首次在亚洲实现了大型国际园艺博览会，取得了巨大的成功。

1992年，是哥伦布发现美洲500周年，为此，西班牙政府在塞维利亚举办了世博会，把博览会的主题命名为“发现的时代”。世博会占地面积478万平方米，有100多个国家参加。观众达6000多万人次，中国馆展出四大发明及长征系列火箭等，被评为“五星级展馆”。1993年韩国大田博览会，这是世界上第一次由发展中国家举办的世界博览会(认可类)。主题为：“新的起飞之路”。中国馆展示了航天科技，三峡工程等，共接待观众350万人次，为各展馆之最，被评为五大最佳展馆之一。

题为：“海洋——未来的财富”。

2000年，德国汉诺威世博会，主题“人类、自然、科技”，参展国家和组织共计172个，为往届世博会参展国家、地区和组织最多的一届。

2005年，日本爱知世博会，主题“爱.地球博”，是最近的一次注册类世博会，中国馆接待观众570万人次，为接待观众最多的展馆。

2008年，西班牙萨拉戈萨世博会，水塔是2008年萨拉戈萨世博会的标志性建筑，也是萨拉戈萨城市最高的建筑。水塔是世博园中三大主题展馆之一，展览“水——生命之源”主题的场所，为此也称水塔馆。

2010年上海世博会主题是“城市，让生活更美好”，主题下设有五个副主题，分别是“城市多元文化的融合”“城市经济的繁荣”“城市科技的创新”“城市社区的重塑”和“城市和乡村的互动”。

上海世博会的主题体现了全人类对于未来城市环境中美好生活的共同向往，反映了国际社会对于城市化浪潮、未来城市战略和可持续发展的高度重视。

选择“城市”作为上海世博会主题，是因为２１世纪是城市发展的重要时期，对未来城市生活的憧憬与展望是一项全球性课题，无论是在发达国家还是在发展中国家，“城市”话题都能引起人们的共鸣。

作为首届以“城市”为主题的世界博览会，上海世博会将以“和谐城市”的理念来回应对“城市，让生活更美好”的诉求，积极塑造“和谐城市”的范例，这个理念包括“人与自然的和谐”“历史与未来的和谐”以及“人与人的和谐”。在上海世博会１８４天的展期里，世界各参展国家和国际组织、城市、企业等，将围绕主题，充分展示城市文明成果、交流城市发展经验、传播先进城市理念，从而为新世纪人类的居住、生活和工作探索崭新的模式，为生态和谐社会的缔造和人类的可持续发展提供生动的例证。

今天的上海世博园，最热的要数“3c”——中国（china）、机会（chance）、合作（cooperation）。到中国来，寻找机会，合作共赢，已成为许多外国参展方的共识。上海世博会，也成为世界各国推广新技术、新成果的一个广阔舞台。

最近，冰岛总统格里姆松来到世博园，为冰岛的地热技术吆喝。在冰岛馆9月9日举行的“清洁能源与气候变化”大会上，格里姆松说，50年前，冰岛百分之八十以上的发电和供暖依靠石油和煤炭；现在，冰岛国内百分之百的电力和城市供暖都是由地热和水利发电提供的。

格里姆松介绍了冰岛在可循环能源利用方面的一系列创新技术：深钻井技术、以地热取代燃煤和燃油的室内供暖系统、地热制冷、海底地热发电研究……这些在世博会上展示的新技术，将进一步推动中冰两国的能源合作。“太阳能、风能、水电的发展，加上地热的开发利用，可使中国在今后的20年里成为世界主要经济大国中第一清洁能源大国。

中学思想品德教案篇四

本课主要让学生认识到在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至的被动的。通过引导学生的总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感觉，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践。更好地融入社会生活。

2.过程与方法：a、通过了解责任的来源，调整角色行为，承担不同的.责任，b、比较负责任的意义与不负责任的后果，能够主动承担责任。

重点：责任的来源；责任的分类。

难点：引导学生明确责任，形成责任意识

中学思想品德教案篇五

教学目标：

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点。

初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点。

感受体验动植物的生命的美丽。

教学过程。

（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个，你会说些什么呢？（生交流）。

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）。

5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）。

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）。

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）。

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）。

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）。

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）。

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）。

7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）。

小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）。

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）。

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计。

生命——美丽的——珍惜、爱护。

中学思想品德教案篇六

《美丽的生命》是《品德与社会》人教课标版小学四年级上册第一单元《珍爱生命》中的课题，教学课时为一课时。

本课以“生命”为主题，引导学生认识大自然的万物生灵，内容上涉及各种具体形象的动植物的生命，以及儿童生活中与各种动植物的相处关系；通过学习，让学生认识生命的珍贵、生命的来之不易，从而热爱生命，珍惜生命。

二、教学目标分析。

1、感受自然生命的多种形态，体会生命的美丽。

2、知道生命是宝贵的，世界因为生命而美丽，人类应该善待生命。

3、认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

4、通过讨论、调查等方式，培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力。

三、学习者特征分析。

生命的范畴很广，一个四年级的儿童，不可能深入理解生命的含义，他们对生命的理解只是停留在“某某物体有生命”、“活着的物体有生命”等等一些表面现象上，只有一些模糊的、零散的认识。这个阶段的学生，思维的认知特点还具有极大的直观形象性。因此，教学中，应选用具体、直观、形象的素材引导学生进行探究学习。

四、教学策略的选择与设计。

让学生感受生命的美丽，引导学生认识生命的珍贵，热爱生命，珍惜生命，是本课的教学目的所在。本课教学中，以一段展示大自然生命的视频作为引入，让学生感叹于大自然的生命之美，认识生命的多种形态，在此基础上，引导学生进一步探究儿童身边的生命；教学活动中，积极采用一些具体、生动、直观的事例展开讨论，让学生针对自己实际生活中的问题进行探究，增加教学的情境性，使学生乐于接受。

五、教学资源和工具设计。

1、《品德与社会》人教课标版小学四年级上册教材。

2、展示大自然生命的视频和图片。

3、与本教学方案配合的ppt课件。

4、多媒体教室。

六、教学过程。

（一）美丽的世界。

1、谈话：同学们，我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。让我们来看一下这个充满生机的世界吧！

2、播放视频：美丽的生命。

3、提问，回答问题：

（1）、你觉得生命美丽吗？

（2）、五彩斑斓的生命使这个世界充满生机，同学们，请你说一说，你在校园、街道、公园、森林里都见过哪些生命呢？（学生回答）。

（3）、想一想，能不能把我们刚才提到的这些生命进行一下分类？（有声的生命，无声的生命、会飞的生命、爬行的生命、会游泳的生命）。

4、构思生命的图画。

（1）、你觉得这些多姿多彩的生命给我们的生活带来了什么样的美丽和欢乐呢？

（2）师：现在，大家拿出画笔来，构思一幅有关生命的画，可以自己创作，也可以小组合作完成，我们比一比谁的想象力最丰富，好不好！

（3）、说一说：你们的图画里描绘的是什么？为什么这样画？你认为这些生命为什么是美丽的？（教师组织学生汇报和展示自己图画的涵义，并给予适当评价）。

5、小结：从同学们的图画和介绍中，我们深深地感受到了生命的美丽，正是这些美丽的生命给我们的生活增添了幸福、欢乐，把我们的世界装扮得如此美好！

设计意图：这一教学环节通过播放视频，引导学生认识大自然的生命之美，认识生命的多种形态；通过学生构思一幅生命意义的图画，让学生充分体会世界因为生命而美丽，激发学生热爱生命的情感。

（二）讲故事：我和我的动植物朋友。

1、谈话：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。

2、教师讲故事：在老师的家里呀，养了一对儿活泼可爱的小金鱼儿。每天早上，我起床的第一件事儿，就是给小金鱼儿喂食，小金鱼儿一看见我来了，迫不及待地浮出水面，张大嘴巴，好像在说：“我们饿极了，快给我吃的吧！”我赶忙喂它们，两个小金鱼儿连忙抢食起来。吃饱喝足之后，它们就悠闲地在鱼缸里游来游去，看着我，好像在说：“谢谢你，我的主人！”我每天都给它们换水，好让它们在干净舒适的环境里生活。（如果教师不采用自己讲故事的方式，也可以用课件演示的教材上的几个小朋友与动植物的故事来教学）。

3、谈话：你在生活中有过动物或植物朋友吗？你能把它们介绍给全班同学认识吗？我们一起来讲一讲它们的故事吧！

4、学生分别展示、介绍自己和动植物朋友的故事，鼓励学生采取多种方式：播放录像或者展示照片，也可以用录音带来播放。老师帮助学生组织，展示）。

5、小结：植物、动物与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

设计意图：这一教学环节通过教师叙述自己与动植物朋友的故事，引导学生介绍自己喜欢的动植物朋友，活动中注意培养学生的语言表达能力，以及发现问题、思考问题的能力，让每个学生都行动起来，交流体会表演的感受，在这样的氛围中促进学生的学习。

（三）它们需要爱。

1、谈话：植物有花开叶落，动物有喜、怒、哀、乐；作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。可是，我们是不是能够做到关爱和善待它们呢？你见过或听说过哪些伤害动植物的事情？（学生自由回答）。

2、师：我们有时候会看到公园里的花朵被人偷偷地摘掉，草坪被随意践踏；有人在动物园里给动物乱丢食物，导致有的动物消化不良……这些都是不文明的现象。

3、师：让我们来看看这几个生活中的现象，他们做得对吗？（演示课件，回答问题）。

（1）、一男孩扯着小猫的腿玩耍。

问：这样做对吗？当这样与动物玩耍时，你想过它们的感受吗？

（2）、小男孩在折树枝，树木露出痛苦的表情。

问：你做过这样的事吗？虽然植物是无声的生命，但我们也不应该随便伤害它们？

（3）、小女孩耐心地给小白兔喂青菜。

问：这样做好不好！如果你是小白兔，你想对小主人说什么？

4、讨论：如果没有了生命，世界会变得怎样呢？

（1）、学生讨论，各抒己见。（没有生命的世界是可怕的，世界将不再有魅力，到处是黑暗、恐怖……）。

（2）、问：你们希望世界变成这个样子吗？我们在生活中应该怎样呵护动植物呢？

设计意图：这一教学环节通过演示几个儿童与动植物关系的特殊事例，以具体生动的图片指导儿童的行为习惯，引导学生认识动植物也需要我们的爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

（四）总结全文，提出希望。

1、问：同学们，通过这一课的学习，你懂得了什么？你今后会怎样对待动植物朋友？

设计意图：这一教学环节通过引导学生重温对动植物的热爱、对生命的热爱，进一步让学生认识到，生命的存在是无比珍贵的，世界因为拥有了生命才无比美丽，我们都应该加倍珍惜。

板书：

生命之美。

美丽的生命我与动植物。

中学思想品德教案篇七

二、世博会与中国。

三、2010年上海世博会筹备情况1.国家领导全面部署2.筹备工作有序进行。

四、世博会发展轨迹。

1.英国伦敦“万国工业博览会”2.世博会的发展变迁。

t01：世界博览会——全球的盛会t02：世博会与中国。

t03：2010年上海世博会筹备情况t04：世博会发展轨迹。

t05：2010年上海世博会的作用。

正文。

世界博览会（以下简称世博会）是由一个国家政府主办，有多个国家和国际组织参加的超大型国际性展会，其特点是举办时间长、展出规模大、参展国家和国际组织多、影响大。总部设在巴黎的政府间国际组织——国际展览局（bie）负责规范、管理和协调世博会的举办，目前国际展览局已有152个成员国。自1851年英国伦敦举办第一届世界博览会以来，世博会已经走过了157年的历程。从最初的商品展览、交换，到现在着重于新科学技术及新生活理念的推广，积极回应人类在发展中遭遇的重大问题，世博会一直是促进世界交流和合作的重要平台。现代社会的不少观念和活动方式都是从世博会开始的。比如，艾菲尔铁塔就是法国为举办1889年世博会而建造的标志性建筑。白炽灯、电话、缝纫机、蒸汽机、电梯等众多现代发明也是通过世博会为世人所知。今天，世博会正日益成为各国人民总结历史经验、交流聪明才智、体现合作精神、展望未来发展的重要舞台，被喻为“经济、文化、科技领域的奥运会”，对主办国经济、社会发展的影响非常深刻、长远。世博会的展示形式多年来不断发展。今天的世博会，参展者的展示内容围绕当届世博会主题进行，展示场馆包括主题馆、国家馆、国际组织馆、企业馆等。参展方可以根据各自文化背景和对世博会主题的理解，对展馆进行规划、设计及建造。主题馆一般由主办国负责建造。世博会期间，除展览外，还将进行各参展国国家馆日活动、各国文艺表演、节庆活动以及论坛等多种形式的大型活动。各国领导人将出席本国馆日活动。由参展国组织的具有本国民族特色的文艺演出和游行表演将在世博会展示区内巡回演出。

二、世博会与中国。

中国是一个热爱国际交往、崇尚世界和平的国度。改革开放的中国，需要通过举办一届成功、精彩、难忘的世博会，进一步扩大与世界各国的交流，加速中国的自身发展。2002年12月3日，国际展览局在摩纳哥蒙特卡洛举行第132次成员国代表大会，中国在与其他申办国的公平、友好竞争中脱颖而出，获得了2010年上海世界博览会的举办权。这是注册类世博会首次在发展中国家举行，体现了国际社会对中国改革开放的支持和信任，也体现了世界人民对中国未来发展的瞩目和期盼。

中国需要世博会，世博会也需要中国。中国2010年上海世博会，必将在世博会历史上留下具有划时代意义的篇章。上海世博会将于2010年5月1日开幕，10月31日闭幕，历时184天，将努力吸引200个国家和国际组织参展，吸引7000万人次的海内外参观者。如果参展方和参观者数量达到目标，将创造世博会历史上的新纪录。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，这是第一届以“城市”为主题的世博会。世界各国政府和人民将围绕城市主题，充分展示城市文明成果、交流城市发展经验，促进国际社会进一步关注城市发展问题，共同探索环境与发展相协调、人与自然和谐共处的未来城市发展模式。

上海世博会园区位于上海市中心城区、跨黄浦江两岸，滨江布局。世博会规划用地面积为5.28平方公里，其中围栏区面积3.28平方公里，园区之大为历届世博会之最。世博会围栏区共分a、b、c、d、e五个片区，其中a、b、c三个区在浦东，面积约2.38平方公里，主要布置中国馆、各国国家馆、国际组织馆以及主题馆、世博中心、演艺中心等。d、e两个区在浦西，面积0.9平方公里，将安排企业馆、主题馆和城市最佳实践区。上海世博会规划区里有不少中国近代优秀历史建筑和具有特色的中国工业建筑遗产，为此，世博会组织者制定了严格的历史建筑保护计划，保护、保留和改造利用的老建筑总面积约38万平方米，占整个园区建筑面积近五分之一。世博园区内绿化和广场用地面积约160公顷，占园区总面积49%。由世博广场、世博轴和多个沿景观步行通廊形成的广场群，以及约10公顷的餐饮、购物设施，将为参观者提供舒适的休闲活动空间。

上海世博会举办期间，还将举办近两万场次的各类活动，举办包括高端论坛、主题论坛、大众论坛在内的几十场次的各类论坛，让参与者共同体验、感悟、探讨世博会“城市、让生活更美好”的主题。

三、2010年上海世博会筹备情况1.国家领导全面部署。

上海世博会是由国家主办，上海承办的全球盛会。党中央、国务院十分重视世博会的筹办工作。胡锦涛总书记在十七大报告中明确指出，要“办好2008年奥运会、残奥会和2010年世博会”。胡锦涛总书记强调，办好世博会，是实现科学发展的重要契机，也是今后一个时期发展的重要推动力，一定要把这个机遇用好。

2007年5月14日，温家宝总理在上海视察世博会园区时指出：在上海办世博会是中央的决策。上海是全国的上海，办好上海世博会不仅是上海的责任，也是全国的责任。2007年9月12日，温家宝总理主持召开国务院常务会议，专门听取了世博会筹办情况汇报。

2006年3月22日，由中国国务院总理温家宝签署的邀请函发出后，国际社会响应积极。迄今为止，已有200多个国家和国际组织正式确认参展，超过了世博会的历史最高纪录。世博会组织者已和部分国家签署了参展合同。瑞士、英国、西班牙、卢森堡、法国、尼泊尔等参展国已经公布了国家馆设计方案，精彩纷呈。为了鼓励更多的发展中国家参加上海世博会，上海世博会组织者将向发展中国家提供1亿美金参展援助基金。

上海世博会的合作伙伴、高级赞助商、标志特许经营商等正在积极招募中，市场反应热烈。目前，已有中国东方航空、中国移动、中国电信、交通银行、上汽-通用、西门子、可口可乐、国家电网、中国人保财险、宝钢集团等多家企业与世博局签约，成为上海世博会全球合作伙伴。均瑶、新世傲、腾讯公司、华虹集团、久事赛事等已成为高级赞助商。

运营准备方面，已经组织上海30多个政府部门和相关单位着重对世博会客源组织、交通管理和服务等方面的工作进行专题研究。园区运营总体计划已经完成，正在根据筹备进展不断进行完善。

上海世博会组委会四次会议审议通过了《2010年上海世博会知识产权保护纲要》，将对上海世博会组织者、参与者所拥有的知识产权进行全面有效的保护。为了支持上海世博会的筹办工作，经国务院批准，国家有关部门对上海世博会在多种税种方面给予税收支持政策。

海内外各类媒体对上海世博会筹办工作进行了大量报道，上海世博会形象宣传片和公益广告在电视、楼宇视频、报刊等多种媒体上持续刊播，并进入cnn全球频道、美国时代杂志等。

海外沟通推介活动高潮迭起。2007年分别借日本“上海周”、俄罗斯中国年、世界华商大会、法国“上海周”等活动进行大规模的世博会推介，载有世博标志的公交客车开上纽约街头。2008年3月，世博推广活动在日本、韩国成功举行。

地同步上市销售，受到广大民众的喜爱。世博会音乐征集活动正在进行，世博会2007年歌曲已经选出，世博会会歌将在2009年选定。

四、世博会发展轨迹。

1.英国伦敦“万国工业博览会”

自伦敦博览会后，诸如电梯、电话机、白炽灯、电影机、自动人行道等革命性科技成果，相继出现在历届世博会，记录了人类征服自然、改造世界的历史足迹。从1933年美国芝加哥世博会开始，每届世博会都会设立一个主题，1933年的主题是，“一个世纪的进步”，充分显示出人类对过去取得成就的自豪和对未来的乐观。

早期世博会的传播功能非常突出。因为当时交通、通讯、媒体条件有很多限制，很多新的科学发明和技术成果，只能通过世博会这样的大型集会才能为人所知。发明家爱迪生的几乎所有发明，都是通过世博会流传于世、广为传播的。1876年费城世博会，爱迪生发明的电报机首次展出。1878年巴黎世博会，展出了爱迪生发明的话筒、留声机以及钨丝白炽灯。1889年巴黎世博会上，人们为了聆听爱迪生的留声机，得排上3个小时的队。值得一提的是，就在这届世博会上，埃菲尔铁塔作为世博会标志性建筑亮相，引起了轰动。在此之后，美国纽约自由女神像、布鲁塞尔原子塔，都成为世博会给人类留下的标志性建筑。

世博会的自身发展轨迹，与人类不断进行自身总结反思、寻找理想社会的历程始终相伴同行。从最初展示器物、炫耀经济的单纯罗列，到现在交流思想、演绎主题的综合展示，世博会逐渐肩负起总结探索人类文明发展成果的使命，以展览的形式探讨人类在发展中遭遇的重大问题。今天，世博会带给参观者的体验、感受、交流、学习的作用日益重要。于是，科学、文明、和平、和谐、进步、人类、环境、自然、发展等一系列世博会主题，代表了人类对自身命运和地球前途的期冀愿景，相继出现在最近半个多世纪的世博会上。为了通过世博会广泛传播这些人类共有的美好理想，世博会对主办国及承办城市提出了很高的要求。

2010年上海世博会，是自1851年世博会诞生一百五十多年后，首次在一个发展中国家举行的注册类世博会。按照国际展览局的规定，世界博览会按性质、规模、展期分为两种：一种是注册类世博会，展出规模大，参与国家和组织多，展期通常为6个月，从2000年开始每5年举办一次；另一类是认可类世博会，规模相对较小，展期通常为3个月，在两届注册类世博会之间举办一次。1999年昆明世界园艺博览会，是中国首次成功举办的认可类世博会，为中国申办上海2010年世博会奠定了良好基础。

世博会选择中国，充分昭示着中国改革开放、和谐发展的成果得到了国际社会的高度赞赏和普遍认可；世博会选择中国，深刻展示出中国已经在世界政治、经济、文化舞台上，树立起积极、理性、负责的大国形象；世博会选择中国，明确预示了中国综合国力的稳健增长，将给世界和平、地区稳定、国家发展、人民幸福奠定基石。

举办世博会，一方面标志着主办国已经具备强大的综合国力和良好的发展态势，另一方面，也将在一定程度上推动主办国、承办城市的经济建设，促进产业升级和知识创新、强化周边经济合作共赢。历史经验表明，在世博会筹备、举办及会后的较长一段时期内，世博会将对承办城市及周边区域的投资、就业、服务、旅游、交通、市政建设等方面带来巨大的促进作用。日本举办1970年大阪世博会以后，不但实现了展会盈利、就业率增加，还奠造了至今长盛不衰的日本关西经济圈。西班牙举办过1992年塞维利亚世博会后，制约经济发展的交通格局得以完善，有力促进了南部港口区位经济的发展；德国举办2000年汉诺威世博会之后，投资、贸易、就业等后续效应陆续显现，当年曾创下外商直接投资1891.8亿欧元的历史纪录。研究表明，这一首次在德国土地上举办的博览会给下萨克森州持续带来将近50亿欧元的投资，还为国家创造了至少13.5亿欧元的税收，大大促进了这个州的经济发展，其规模前所未有。上海2010年世博会，也将实现由点及面的带动效应、辐射周边的边际效应、惠泽未来的长期效应，与长三角地区乃至全国范围一道共享世博会带来的发展机遇和丰硕成果。

城市化是在19世纪工业革命后开始兴起的。1800年，全球只有2%的人口居住在城市。1851年，也就是伦敦世博会举办那年，英国的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。到了2000年，世界上几乎一半的人口都迁入城市。

新中国从1982年开始，正式参加世博会；1993年中国成为国际展览局成员，2002年，中国上海以“城市，让生活更美好”为主题，获得了2010年世博会的主办权。上海世博会首次关注城市与人的关系，提出了“城市，让生活更美好”主题，在全球迈向普遍城市化的现实背景下，“城市”主题引起了全球各国的关注。上海身为中国最大的城市之一，同时又作为2010年世博会承办城市，将广纳全球智慧，以城市最佳实践区等创造性展示方式，为同样处于城市化进程中的中国及其他国家地区的城市，提供国际化思考视角，启发本土化解决方案。2010年上海世博会，在科学发展、和谐社会的背景下，提出了“城市，让生活更美好”的命题，这进一步表明，世博会的关注重点转向人类在发展中共同面临的挑战和难题，这无疑将吸引正共同面临城市化机遇与挑战的全球各国人民的参与热情。

可以想象的是，不远的将来，全人类的智慧将在中国黄浦江两岸碰撞激荡，回响一曲关于城市、关于未来的和谐城市之歌。一个国家，以稳健发展的步伐，汇聚世界的关注；一座城市，以和善博大的胸怀，容纳文明的交流；一片园区，以深厚延续的文脉，承载创意的托举。2010上海世博会，是中国的责任，也是历史的机遇！

链接信息世界博览会。

马克思提及伦敦万国博览会。

马克思1851年5月21日致恩格斯：我现在每天从早上十点钟到晚上七点钟总是在图书馆里；我把参观工业博览会一事延迟到你来的时候再说。马克思《路易•波拿巴的雾月十八日》：

上海世博会概况与亮点上海世博会概况与亮点大纲。

一、上海世博会的由来1.世博会的含义。

2.世博会的意义。

3.中国申办世博会的历程。

7．第一次设城市最佳实践区8．第一次开辟网上世博会。

三、上海世博会的筹备过程1．组织体系2．总体工作计划3.会徽与吉祥物。

四、上海世博会的看点1.展馆2.活动3.论坛4.网上展示5.科技亮点。

五、上海世博会的参观方式知识点汇总。

一、上海世博会的由来1.世博会的含义。

中国参与世博会的历史很早。在1851年的首届伦敦世博会上，上海商人徐荣村以自己经营的12包中国特产“荣记湖丝”参展，引起轰动并夺得金、银两项大奖。在1915年巴拿马世博会上，我国茅台酒获金奖。1982年重返世博会后，新中国参加了在国际展览局注册的各届世博会，并于1999年首次主办昆明世界园艺博览会，吸引95个国家、地区和国际组织参展。

1984年，时任上海市市长汪道涵在会见日本友人时，对日本友人建议在上海举办世博会表示赞成。上海从此开始了申办世博会的准备工作。1999年决定申办2010年世博会，并成立了申办领导小组及办公室。2000年国家成立了以吴仪国务委员为主任委员的2010年世博会申办委员会。

2002年12月3日李岚清副总理、吴仪国务委员率团出席bie132次大会，并代表中国政府向大会作申办陈述。经过数轮激烈的竞争，先后战胜墨西哥、波兰、俄罗斯、韩国赢得了2010年世博会的举办权。

园区总规划面积5.28平方公里，围栏区即凭票进入参观的区域3.28平方公里。日本爱知世博会为1.7平方公里。

预计参观人数7000万人次。历史上，参观规模最大的是1970年的大阪世博会，人数为6400万。

7．第一次设城市最佳实践区。

为了选出典型的能够引领城市发展方向的城市建设管理方面的先进案例，我们组建了城市最佳实践案例国际遴选委员会，由联合国人居署、国际展览局、国家建设部等国内外的专家组成，负责在全球范围内遴选参展城市案例。

城市最佳实践区展示形式主要有三种：一是选中的城市案例按照1：1的比例建成建筑实物进行展示；二是通过展馆展示城市案例；三是参展的城市通过报告会、论坛等形式进行展示、推荐和交流。

经公开征集，全球5大洲28个国家89个城市提交了106个申请参展案例。2008年3月，经城市最佳实践案例国际遴选委员会审定从中选出了15个实物案例、40多个展馆案例和一些其他案例参展。国内城市提交的36个申请案例，有3个入选建筑案例，7个入选展馆案例。

城市实践区的规划主要分北、中、南三个部分：北部拟设实物建设案例，包括三组生态建筑，分别以居住、办公和商业为主导功能，充分体现生态街区的发展理念；中区拟设展馆案例，形成四组展馆，相应的展示领域包括宜居家园、城市可持续发展、历史遗产保护与利用、建成环境的科技创新等四个方面；南部将设其他案例，通过剧院式、论坛式、多媒体式等其他形式，在原南市发电厂厂房改造的主题馆区内展示。

具有百年历史的南市发电厂主厂房占地面积约9150平方米，建筑总高度约50米，将被改造为世博会的主题馆之一，即城市未来探索馆。改建后的主厂房，还将成为园区内大规模的区域能源中心，采用太阳能光伏发电、江水源热泵等10项环保新技术，把阳光、江水、自然风等转化为新清洁能源，力争成为国内第一栋由老厂房改造而成的国家三星级绿色建筑。

发电厂烟囱现高165米，将被改造为高达201米的动态观光塔，集体验、互动、趣味于一身，成为整个世博园区的制高点，暂命名为“世博和谐塔”。

有人说世博会是工业化时代的产物和宠儿，信息化时代、互联网时代世博会已风光不再。客观上，互联网确实对世博会形成了很大的挑战。但是，2000年汉诺威世博会、2005年爱知世博会表明，世博会依然是一次伟大的盛会。爱知世博会，虽然地处日本人口密集度相对较低的中部地区，原先预计游客1500万，结果达到了2200多万。正如国际展览局秘书长洛塞泰斯先生所说：“世博会的现场体验感受、面对面的交流、热闹的氛围、人们之间的互动，视觉、听觉、味觉的享受，休闲的体验，是互联网无法取代的”。如果利用得好，互联网不但不会取代世博会的现场展示，而且可以为世博会服务，可以帮助主办方、参展方宣传推介世博会，提升世博会的影响力；可以帮助游客更便捷地获取信息，进行参观预定，参观导引等等，也可帮助参观者和参展者实现互动，增强世博会的趣味性和体验效果。上海世博会将与各参展方一起努力，利用互联网的优势，实现实体世博会与网上世博会的联动，加强与观众的互动，让世界各地更多的民众有机会参与上海世博会。现场的体验感，现场的交流，现场的气氛是网上不能取代的。现场与网上可以通过技术手段实现互补联动。当然，现在对外宣传，我们一般不再强调这8个第一，因为，鉴于我们吸收北京奥运会宣传的经验教训，市主要领导省时度势，对上海世博外宣工作提出了“低调、务实、对路”的指示精神。但是，对我们内部来讲，让大家了解这些目标，共同认清办博任务形势与任务，从而鼓足干劲，全力做好筹备工作，我们觉得，还是有必要的。

三、上海世博会的筹备过程1．组织体系。

世博会是国家主办，城市承办，这与奥运会不同，奥运会是城市申办、城市主办。正因为如此，我们一直讲“世博会是国家项目”。为了筹办好世博会，2004年6月，国务院批准成立了上海世博会组委会和执委会。组委会是世博会的领导决策机构，由中央有关部门和上海市共35家成员单位组成，吴仪同志任组委会主任委员，现由王歧山副总理接任。组委会的日常联络和协调工作由组委会联络小组承担，组委会联络小组设在中国贸促会。执委会是组委会的执行机构，由中国贸促会和上海市有关部门组成。上海世博会事务协调局是执委会的日常办事机构。办博的主要力量不仅是世博局，而且是全市各相关部门、各区县都参与，都有任务。

2．总体工作计划。

申博成功以后，我们抓紧开展世博会筹办各项基础工作，编制了《总体计划进度表》，将整个筹办工作分为四个阶段。

（1）总体策划阶段（2003至2005年）。

主要是编制完成《注册报告》等一批规范性文件，做好项目规划、立项，以及税收支持政策申请等前期工作，抓紧开展世博会园区搬迁腾地。通过《注册报告》是申办成功后，正式完成世博会注册的法律程序，《上海世博会注册报告》2005年底经bie第138次全体大会通过。（2）全面推进阶段（2006至2009年）。

主要是完成园区基础设施和场馆建设、参展招商等任务，启动布展和会期运营准备等工作。（3）开园前的准备与试运营阶段(2010年年初至4月30日)完成所有布展等工作，启动园区试运行。

(4)会期运营阶段(2010年5月1日至10月31日)2010年10月31日以后，还有一个后续工作期。

经梳理各阶段的主要任务，分解后的筹办工作，从2006年起，超过3000项，明确了133个重要时间节点。同时，也明确了责任主体，执委会42家成员单位和全市方方面面共90多个部门和单位都有任务，各单位都积极参与，对相关工作进行了深化、细化。目前，筹办工作正按时间节点和任务要求有条不紊地推进。

3、会徽与吉祥物。

会徽是2004年向全球征集并选定的，设计者是邵宏庚先生，上海世博会会徽以中国汉字“世”字书法创意为形，与北京奥运会的会徽南北呼应，“世”字图形意寓三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”广义的人类，对美好和谐的生活追求，表达世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念和中国2010年上海世博会以人为本的积极追求，已经广泛使用在宣传工作中。

吉祥物“海宝”于2007年12月18日隆重揭晓，从全球征集的26655件作品中筛选而出。“海宝”以蓝色为主色调，象征上海世博会举办地城市的地域特征。“海宝”属义是“四海之宝”的意思，不是误传的“上海宝贝”的意思，而且发音上接近于“hi,expo”目前，以世博会会徽和吉祥物特许经营的产品深受市场欢迎。

一看展馆，二看活动，三看论坛，四看网上世博会，五看科技亮点。1.展馆。

“东方之冠”方案，由华南理工大学建筑设计院提供，上部由56支构架支撑起三与三纵横交错的“东方之冠”，构成中国国家馆。评委会专家认为，该方案将“东方之冠”放大并悬空体现了很强的中国元素，具有较强的视觉冲击力。另一个是“叠篆”方案，由清华安地建筑设计公司和上海建筑设计院提供，运用了始于隋代并用于以后各个朝代官方封印的叠篆手法，即通过笔划的多重折返实现一维笔划线条对二维空间的占据。评委会专家认为该方案运用了汉字的中国元素，布局合理，有利于世博会的后续使用。在这两个方案的基础上，根据专家意见，以“东方之冠”方案为主，结合“叠篆”方案，形成了国家馆与地区馆上下分区，主从配合的最终方案，在组委会第五次会议上审议通过。目前已成立了由中国贸促会和上海市等组成的中国馆筹备工作领导小组，组建了工作班子，正在进行展示概念设计方案的编制。年内启动展品筹集，特别是征集中国馆的“镇馆之宝”。中国馆建筑总面积15万平方米（地上9万，地下6万），去年12月开工。

企业馆历来是世博会上的亮点。爱知世博会上的丰田馆、东芝馆、日立馆等每天都要排长队等候入场，多数时候，要排上3－4个小时。上海世博会规划的16个企业馆，得到了国内外知名企业的踊跃参与。目前，12个馆的参展企业已基本确定，包括中国航天馆、中国航空馆、中国铁路馆、江南造船博物馆、中国移动与中国电信馆、国家电力馆、国家石油能源馆、中国人保财险馆，以及万科、可口可乐、上汽－通用和由上海国盛集团牵头的上海企业联合馆。此外，微软等企业也表达了明确的参展意向。

2、活动。

世博会期间除了举办开闭幕式、各国馆日活动等大型活动外，来自世界各地的不同民族、不同类型、不同风格的众多文艺团体将为游客呈现上万场次的精彩演出。为满足世博会文艺演出的需要，园区内正在建造世博演艺中心，总建筑面积14万平方米（地上10万平方米、地下4万平方米），里面是可分割、变化的多功能剧场，可以形成18000座的超大型剧场，平时，可以有分割成多个中型剧场。

3、论坛。

上海世博会将举办3个层次的论坛：高峰论坛、主题论坛和专题论坛。

（1）计划与有关国际组织合作，举办1次高峰论坛，计划发表《上海宣言》。

高峰论坛，既是对以往城市历史的传承，也是对未来城市生活的展望，将形成并发表《上海宣言》。高峰论坛是整个世博会论坛的高潮和亮点，其层次与规模将直接决定世博会的历史地位。

（2）与国际组织和国内各省市政府合作，举办5-6次主题论坛主题论坛将围绕上海世博会主题，深入探讨一系列与当前世界城市发展问题有关的议题，提供可行性的解决方案，为中国城市发展提供有意义的策略建议和可参照的评价体系。

（地上10万、地下4万）。世博会后，将是上海重要的会议设施，里面可以举行3000人参加的特大型宴会。

4、网上展示。

中国2010上海世博会将成为世博会历史上首个同时拥有实体世博会和网上世博会的世界博览盛会。

1888年澳大利亚墨尔本世博会初次展出了爱迪生发明的留声机；1889年巴黎世博会留下了著名的象征巴黎乃至法国的埃菲尔铁塔，并初次展示了四轮汽车；1904年美国圣路易斯世博会展出了莱特兄弟发明的飞机；1915年美国旧金山世博会，第一次放映了电影；1958年比利时布鲁塞尔世博会留下了著名的建筑原子球；1970年大阪世博会展出了人类首次从月球上采下来的“月亮石”；2005年爱知世博会上丰田馆的机器人乐队，引起了轰动。世博会展示的最新科技成果不胜枚举。

我们相信，在上海世博会上各参展国一定会展出精彩的最新科技展品。同时，中国馆，作为主办国国家馆，也正在努力寻找镇馆之宝。国防科工委、科技部、文化部等部委已都表示支持中国馆展示。

除了展示最新科技展品外，在世博会筹办过程中，我们也着力加强新的科学技术和科技产品的应用。比如：

（1）太阳能的开发利用。

正在开发rfid等新技术制作世博会门票，这种技术可以有效提高门票的安全性和检验的高效性，并可以通过加载门票的游览引导、场馆预约、储值、统计等功能，为游客游览、消费提供极大的方便。

（6）加强气象科学研究在国家气象局的支持下，我们建立了世博园区立体气象探测系统，建立精细化世博气象预测预报和服务系统，为世博会顺利举办提供先进的气象服务，展示我国气象业务最新成果和发展水平。

既然上海世博会有这么多的看点，世博会园区又那么大，地跨黄浦江两岸，那么，如何让游客“进得来、出得去、游得舒适，玩得开心，还要确保安全”？就是我们面临的艰巨任务。为此我们正在抓紧建设园区的场馆和基础设施。

日本爱知世博会。

位于日本爱知县主会场主题为“自然的睿智”，日本爱知世博会于2005年3月25日正式开展。从3月25日到9月25日的半年时间里，来自世界各地的文化遗产和艺术瑰宝集中在日本爱知县的长久手町、丰田、濑户进行展示，此外还有近千场表演、活动、研讨会、座谈会在这里举行。对于“自然的睿智”这一主题，日本爱知世博会作如此阐述：人类与自然的互动产生了丰富多彩的生活方式、文化传统和现代艺术，人们将在这里交流和整合他们所拥有的这些“睿智”，创作出一首宏大的“跨文化交响曲”乐章。世博会被冠名为“爱·地球博”。“爱”除了也表示主办地爱知县外，蕴涵的更大主题和深意便是“爱”与“地球”，即人类如何实现与地球这个生养人类的自然环境的和谐共生，这也是新世纪人类最为关注的一个话题。这在以“自然的睿智”为主题的世博会场的方方面面都得以展现。

爱知世博会有121个国家、地区以及4个国际组织参展，既融汇了当前世界的高新技术，也汇集了世界古代文明和传统。它将古代文明与现代技术融为一体，既展示了文明古国的风采，也体现了现代都市的风貌。

爱知世博会会场位于日本爱知县名古屋市东部的丘陵地带，参观者可从名古屋市区乘坐磁浮列车、燃料电池巴士环保型车等交通工具进入会场。会场之间通过空中缆车、磁浮列车相连。会场到处可以看见环保型设计，屋顶铺着草、墙上盖着花再加上流水，人类与自然巧妙地融合一体，在爱知世博会上各类高精尖科技是一大亮点，会说5国语言的智能机器人，7台机器人组成的乐队共同演奏一支曲目，人与机器人对话等，其中整个会场有大大小小的机器人引导参观者进入场馆。世博会参观人数达到2200万人。

长久手会场占地不到2平方公里，以爱知青少年公园原来的自然、地形和设施为主体搭建的。从瞭望台上，人们可以看到它的全貌。会场中心是依地形建成的一个不规则圆弧形空中回廊主通道，为了不破坏原有的地形和环境，空中回廊就由长短不同的下脚架支撑。这样，虽然各展馆因地形位置和高低分布并不规则，但顺着空中回廊这个主通道前行参观，位置方向非常清晰，想迷路都难。虽然下方地形高低起伏不平，但在全木地板铺设的空中回廊上行走却非常平整宽敞。这个空中回廊像是几根带子把各国的展馆、企业馆和各国际组织馆这些五彩缤纷的“珠子”串连起来。空中回廊的中心是“世界广场”，广场面积约1.4万平方米，中央草坪部分座席可容纳约3000人。广场正面设有宽150米的垂直绿化的“生命之墙”，它喷出雾气，展现由发光二极管构成的光之舞蹈。“生命之墙”前方设有舞台，后面是宽20米、高8米的大型影像装置“世博幻影”，这是目前日本国内最大的室外屏幕，达840英寸。舞台上，包括正式参加国的国家主题日活动和地方公共团体等的演出活动，以及其他各种精彩演出。

爱知世博会的国际共同展区是按亚洲、南北美洲、地中海沿岸国、欧洲、非洲、东南亚及大洋洲等地区划分为6个展区。在这里，你可与世界120多个国家的人们见面，亲身体验用不同的文化阐释的“自然的睿智”以及“宇宙、生命和信息”、“人生的‘手艺’和智慧”、“循环型社会”这三个副主题。如果说地球村是个抽象的概念，那么这样的场馆设计应该说能够把这个概念阐释得淋漓尽致。

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pfid技术。

rfid是radiofrequency。

identification的缩写，即射频识别技术，俗称电子标签。rfid射频识别是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，识别工作无须人工干预，可工作于各种恶劣环境。rfid技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签，操作快捷方便。

埃森哲实验室首席科学家弗格森认为rfid是一种突破性的技术：“第一，可以识别单个的非常具体的物体，而不是像条形码那样只能识别一类物体；第二，其采用无线电射频，可以透过外部材料读取数据，而条形码必须靠激光来读取信息；第三，可以同时对多个物体进行识读，而条形码只能一个一个地读。此外，储存的信息量也非常大。”

基本的rfid系统由三部分组成：标签(tag)：由耦合元件及芯片组成，每个标签具有唯一的电子编码，附着在物体上标识目标对象；阅读器(reader)：读取(有时还可以写入)标签信息的设备，可设计为手持式或固定式；天线(antenna)：在标签和读取器间传递射频信号。一套完整的系统还需具备：数据传输和处理系统。

上海干部在线学习城课件策划概要上海世博会与城市发展大纲。

一、举办过世界博览会的城市。

二、举办世博会的战略意义。

三、世博会改善社会发展。

四、世博会促进文化交流。

五、世博会推动科技创新。

六、世博会驱动经济发展。

七、世博会激发城市再造功能。

八、充分准备，迎接挑战。

知识点汇总。

正文。

一、举办过世界博览会的城市1．世博会的诞生。

英国：2个城市；法国：4个城市；比利时：5个城市；奥地利：1个城市；意大利：5个城市；德国：7个城市；日本：3个城市；荷兰：3个城市；西班牙：4个城市；葡萄牙：2个城市；瑞典：2个城市；芬兰：1个城市；挪威：1个城市；加拿大：2个城市；澳大利亚：3个城市。

（2）发展中国家。

还有不少发展中国家举办过世博会。中国于1999年在昆明举办了世界园艺博览会。

二、举办世博会的战略意义1．正确理解世博会的作用。

历届世博会都充分体现了世界各国和平与振兴的愿望，被视为是世界和平的象征。历届世博会有不少都对世界和平有促进作用。

中国在经历了1840年后一百多年的落后和1978年以来改革开放三十年的努力后，社会经济持续稳定发展，是世界和平的最积极的向往者和推动者，举办世博会充分体现了中国对世界和平与发展的努力和贡献。

3．成为一个国家和平发展过程中的标志性活动。

（1）几乎所有发达国家在其经济开始进入持续高速发展期时，都曾举办过世博会。

（2）世博会带来的直接物质收益已经十分瞩目。而非物质收益比物质收益更为重要。其中最有意义的收益是为主办城市注入了前所未有的自信心、荣誉感和成熟的处事方式，带来城市群的全面“成熟”。

（3）世博会大大加强了主办城市与世界的联系和交流，带来更具影响的国际形象和全新的知名度。

（4）世博会是“催化剂”，促进主办城市建立起全球视野，树立追求卓越的雄心，甚至能造就主办城市在国际舞台的“辉煌时代”。

世博会有利于统一举办国人民的意志，形成正确的工业化、城市化、国际化发展观，成为工业化和现代化的催化剂。

法国政府为加快工业化进程，从1789年起至1849年连续举办了11届五年一届的国家工业博览会。

美国在工业化过程中，15个城市举办过20届世博会；还举办过未被国际展览局承认的、但是具有世界影响的两次大型国际展览会--1939年旧金山金门国际展览和1964-65年纽约国际展览会。

自1967年蒙特利尔世博会以“人类与世界”为主题，开始质疑科技发展的万能性（理性主义），提出科学技术的合理与和平使用后，1970年大阪世博会提出了“人类进步与和谐”，1974年美国斯博坎世博会选择了生态学主题，提出了环保和可持续发展的生态与和谐发展观。

国际展览公约规定了各缔约国参展世博会的义务，从而形成难得的多边外交的机遇。世博会是大规模首脑外交的平台和机遇。世博会活动中都设立了各参展国的“国家日”，往往由该国的国家元首或政府首脑专程前来主持其“国家日”，顺道进行国事访问。因此世博会的多边外交一般又提升为多边的首脑外交。

世博会还是少有的大规模民间外交或称之为“公众外交”的平台和机遇。一是一般有5%到10%的外国游客参观世博会，这些游客之间以及与主办国、举办城市的居民之间能够形成大规模的民间外交活动；二是主办国、举办城市对外的友好城市也将有机会参加在世博会期间举办的相关友城活动；三是参展国的筹办工作人员之间以及与举办城市的居民之间形成民间外交活动。四是各参展国的媒体记者与主办国记者和居民的交流；五是各参展国文艺活动的演职人员之间以及与主办国居民的交流。

上海世博会有10个未建交国参展，对我国外交工作做出了贡献。6．大型的国家营销活动。

中学思想品德教案篇八

让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。

指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

环节1：故事导入，感知拖拉。

师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。

(根据教材第10―12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。)

师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗?

(老师根据学生发言相机板书：不急、明天)

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么?

生：(略)

(教师板书：拖拉)

点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的`运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法使得教育引导自然展开。

环节2：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧!

集体交流。)

生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。(教师相机板书：等一下、还没完。)

生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!

生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。

生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。

生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。

师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!

师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?(教师出示教材第10页的两幅图。)

生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。

生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。

生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。

生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。

师：(小结)拖拉会害了自己。

(教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室;2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来;4.因为晚到5分钟，错过了火车。)

(生略)

师：(小结)拖拉真是害己又害人啊!

中学思想品德教案篇九

师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!

师生问好，生生问好!

师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!

师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?

生回答

师：我们要学的是《玩得真开心》

师板书课题。

师：今天，老师的第一个问题是你们过周末回家的时候你和你的`家人、你的伙伴都会玩些什么?现在老师留给大家几分钟的时间思考。

学生思考，老师巡视指导。

生自主回答。

师：现在同学们打开课本第37页，看看这四幅图中的同学在玩什么?这样玩好吗?

生欣赏图片并介绍

师：同学们回答的非常棒，这些同学的做法都是不对的。

师：玩是同学们最喜欢的事情，那么怎么玩才能玩得既开心又安全呢?生思考并回答。

师：想要玩得既开心又安全，首先不能玩火等危险物品，第二，不能影响到别人，第三，要注意劳逸结合，最后，记住要先写完作业。

师：今天老师带来了一个新玩具，大家看看是什么?

师：大家想玩吗?

生回答。

师：想玩大家可以自己制作。过周末的时候，大家可以利用家里的旧箱子、矿泉水瓶子等东西制作。只有怎么做，可以用爸爸妈妈的手机上网搜集相关资料，自己比照着做，老师相信大家会比老师做得更棒!

学生看课本，思考并回答。

师：可以大家换着玩玩具，开个玩具交流会。

通过今天的学习，大家学到了什么?

生思考，讨论，回答。

中学思想品德教案篇十

《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。

第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。

第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。

第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。

第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。

本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。

二、学情分析。

根据在日常教学中对班级中学生认知、探究、情感等情况的了解，再结合本课的教学内容，现对学生情况分析如下：

1、有一半以上的学生了解每天资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处，但是对地球造成的再次影响是什么，学生的脑海中可能只有一个比较模糊的概念。

2、对于“保护母亲河行动”，三分之二的学生知道这一项活动的开展，但是对于这项活动的一些具体行动和意义，学生可能了解得不够透彻。

3、因为班级中开展过关于节约水资源的班会活动，因此全体学生都应该知道一、二条节约用水的金点子，对其他国家节水的一些好举措，学生也有所了解，估计个别学生知之不详。

4、学生都能够了解到生活垃圾如果胡乱排放会对环境造成无可挽回的破坏，

不过一半左右的学生在实际生活中还未能养成自觉减少生活垃圾的意识。

三、教学目标。

本课的教学设计为第一课时，主要围绕“水资源的浪费、污染、节约”等内容展开教学，根据教材分析和学生情况，现将教学目标制定如下：

1、知道水资源的重要性，了解国家为保护环境而采取的先进措施。

2、掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。

3、亲近地球，热爱生命，爱护人类赖以生存的自然环境。

四、教学重难点。

掌握一些节约用水的好方法，能够为保护自己周围的环境和节约能源做力所能及的事。

五、教学过程及说明。

活动一：与媒体对话，感恩地球，揭示课题：

1、谈话引入：请你对想要感谢的人说一句感恩的话。

学生交流、互动。

教师小结、过渡：从你们的话语中，我感受到了你们对给予你帮助鼓励、体贴照顾之人的感激之情。今天，我也想表达一下我的感恩之情，我所要感谢的不是一个人，而是我们所居住的这个美丽而又生机盎然的星球——地球。

媒体出示：介绍地球的相关短片。

2、学生交流观后感：看了刚才的短片，听了我的感恩心语，你想说些什么吗？

（说明：教学设计应该贴近学生的生活，因此本课的教学从学生身边出发，结合学校德育工作，请学生向想要感谢的人说一句话，教师随即表示要感谢地球，顺其自然地引出课题，为下面的教学做好铺垫。）。

活动二：与伙伴对话，了解水的作用，探究违规排放废水对地球的危害：

2、小组合作探究:水，重要吗？我们离得开水吗？在我们人类的生产和生活中，水扮演了一个怎么样的角色？带着小组探究活动单，开展同质组活动。

出示小组探究活动单：（分为人类生活、工业、农业、畜牧业等，下面列举其一）。

水在这一领域的作用。

人类生活。

我的感想。

3、小组交流，教师总结：的确，我们生产生活的各个方面都离不开水，水，生命之源、万物之本！板书：生命之源、万物之本！

学生交流，教师相机补充：那么工厂里面排放出来的废水呢？

媒体出示：不法厂矿违规排放废水的图片。

启发谈话：瞧，这样的行为会对我们的生活环境乃至地球带来怎么样的影响？

（说明：五年级的学生对于水的相关知识已经了解了很多，因此这个环节的教学设计重点是帮助学生再一次了解水的重要性，在原有的基础上将教学的内容挖得再深一点，让学生了解各个领域水的重要性，以及不法排放废水的严重危害性，让学生对此有深入的认识。）。

活动三：与生活对话，知道节水的重要性，博采众长，探究节水金点子：

1、教师过渡并板书：违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻！

2、激发思辨：不过，一位叫丁丁的同学就用水的问题有着这样一种想法。

媒体出示：丁丁的想法（我是丁丁，对于那种违反排放污水的行为，我也是深恶痛绝，不过我也在想，人们的生产和生活每时每刻都离不开水，而且水也能循环，也能净化，那么也就是说，我们想用多少水，就用多少水，水是不用节约的！）。

3、学生四人小组讨论：你同意丁丁的观点吗？为什么？

4、教师小结：看来大家都不同意丁丁的观点，你们也说出了自己的想法，下面再看看一组数据，让我们用事实来说话。

出示资料：我国的水资源总量、我国人均水资源情况、我国城市供水不足情况，一个月家庭用水量、学校用水量等等。

5、交流：看上这样一组数据，你想说些什么？

学生交流，教师小结：是啊！节约用水，人人有责。板书：节约用水，人人有责。

6、自我反馈：那么，你有节水的意识吗？请你做一做这份“节水意识小测试”，进行一下自我评价。出示：“节水意识小测试”（详见教材p32）。

7、学生交流小结：看来，并不是人人都有强烈的节水意识，那么我们应该如何去具体操作呢？“他山之玉，可以攻石”，让我们先学学国外人们节水的先进措施。媒体出示：日本人节水（洗手水收集再利用）。

9、学生交流，教师相机点评，方案要体现出新颖性、先进性和可操作性。

（说明：本环节以丁丁的想法作为学生一个思辨的内容，从而让学生了解到节约用水的必然性，同时，学习了其他国家节约用水的先进措施后，本环节把世博的相关内容也结合进去，请学生设计节水的金点子，此外节约用水的内容以往在班会课上也涉及到过，所以在这里，教师向学生提出了更高的要求，希望学生能够在原有的基础上有所提高，凸显出新颖性、先进性和可操作性。）。

活动四、与成果对话，知行统一，课外延伸：

1、教师总结：金点子闪闪发光，指导我们在节约用水方面努力践行，坚持不懈。希望你们能够在自己的实际生活中做一个节约用水的小能人。

板书：努力践行，坚持不懈！

2、课外拓展：今天，我们为地球妈妈出了一份力，其实，我们在其他的很多领域，都还可以为地球妈妈做些什么，希望你们能利用课外的时间，去调查、去研究，去思考，完成这份“拓展研究单”，然后在下节课来进行交流。

媒体出示：课外拓展研究单、

某一领域我们还能为地球妈妈做些什么。

（说明：课内到课外的延伸，创造条件让学生积极参与社会实践，以课外拓展研究单的形式帮助学生利用课余时间、利用多种途径去学习，去积累、去探究，并为下节课的学习打下坚实的基础。）。

六、板书。

我们能为地球做什么。

水

生命之源、万物之本！

违规排水，污染环境，破坏生态，着实可耻！

节约用水，人人有责。努力践行，坚持不懈！

中学思想品德教案篇十一

教材分析：

本课是学生非常感兴趣的秋游，学生的积极性比较容易调动。但如何才能玩得好而又不出现安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念倡导以人为本，因此本课充分尊重学生的意见，运用小组合作的学习方式，讨论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

教材分析：

由于二年级的学生年纪比较小，所以适合让家长带领学生进行秋游活动，但是教师要教育学生注意安全。在教学中利用秋游知识的“闯关游戏”，使学生在游戏活动的过程中，体会认识到秋游的注意事项及一些基本的安全知识，培养遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。

教学设想：

1、秋天景色录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，讨论秋游应该带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关游戏，让学生在游戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

课前准备：

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品，卡片30份。

教学过程：

一、教学导入：

1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

2、引导学生思考今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商量一下。

二、秋游带什么：

三、闯关游戏(怎样秋游)。

1、出示课件（闯关游戏）。

a、秋游出发前要检查什么？

b、乘车时注意什么？

c、游玩时怎样防止丢失和掉队？

d、大家在一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？

e、怎样保护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？

3、请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再加入闯关（活动开始，教师指导）。

4、用赞美的话语祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。

5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的机会。

四、歌唱。

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。

六、课后延伸。

中学思想品德教案篇十二

学写书信。

课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；

学生交流、讨论对大自然的感悟；

训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。

对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。

通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律；学习训练书信的写作方法。

多媒体课件、大自然风光挂图

1课时

一、复习引入，指点学法。

1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。

2、提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。

3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的`榜样。

二、熟读课文，自主学习。

1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。

3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

4、检验自学成果，采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。

三、精读研讨，交流收获。

交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

中学思想品德教案篇十三

1、通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3、掌握一些基本的交通规则。

1、教师。

(1)多媒体课件。

(2)实物投影仪。

(3)道具：人行横道。

(4)交通安全棋(40份)。

2、学生。

(1)每人准备一个骰子。

(2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

(一)以游戏导入，激发兴趣。

1、今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，(课件出示课题：5，上学路上)，想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看，应该怎样下?想想这些问题。(课件出示：(1)，哪些地方要进?(2)，哪些地方要退?(3)，哪些地方要停?)。

2、学生观察。

3、学生交流。

4、你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果?

5、学生评述这些行为。

(游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。)。

(二)与生活联系，深化感悟。

1、说一说。

(1)在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

(2)学生回答。

2、劝一劝。

(1)(课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为，你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。

(2)学生练习。

(3)学生发言。

3、画一画。

(1)我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢?能画下来吗?你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

(2)学生动笔画，教师巡视帮助。

(3)小组之间说一说(要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。)。

(4)各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。

4、看一看。

教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象(高峰期的景象)，提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。(注：这些岔道都没有设置红绿灯。)。

5、演一演。

让学生演练如何过马路。

(1)先指名说一说。(要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。

(2)布置道具(人行横道)，指名表演。(2-3名)。

6、议一议。

在上学路上，我们究竟要注意些什么呢?小组讨论一下，看哪一组知道得最多。

(1)分小组讨论。

(2)小组推荐一位同学交流。

(3)教师简单点评。

7、学一学。