总结是一种对个人或团队工作的全面梳理和总结,以便今后改进和提升。怎样找到自己的人生意义和价值?以下是小编为大家整理的一些总结范文,希望能够给大家一些灵感和参考。
小班篇一
在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
小班篇二
棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。
小班篇三
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
活动准备。
1、趣味练习:比较概念(3-13-2)。
2、长短不同物品、幼儿学具。
活动过程。
一、导入。
谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?(让幼儿发现长短不同。)。
二、展开。
1.通过操作,学习并置比较法。
2.用什么方法证明你说的是对的呢?
提问:你是用什么方法比出来的?
小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。
两个朋友比长短,
先躺下,左对齐;
眼睛向着右边看,
就能比出长和短。
3.趣味练习:比较长短。
观察图片,比较相同物体的长短。
请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,
在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。
4.分组操作,巩固方法。
重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸。
教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。
小班篇四
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作,重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象,感受其中的乐趣,在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色,并干扰了同伴的实验时,能通过教师的及时介入,以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。
小班篇五
小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?幼儿:颜色变了。师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色??)师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
小班篇六
活动目标:
1、通过观察,使幼儿认识圆形,初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力,和对事物的分析、比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、促进幼儿的创新思维发展。
活动准备:
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干。
活动过程:
一、活动导入。
请一名教师扮演圆娃娃,随音乐边歌边舞进活动室,激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃:“小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。)。
教师:“圆娃娃真可爱,我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”
(幼儿:“眼睛圆圆的,嘴巴圆圆的,脑袋也是圆圆的。”)。
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形。
1、教师出示圆形实物。
引导幼儿自由观察、感受,初步感知圆形的特征。
教师:“小朋友们看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每个小朋友自己选一件最喜欢的,拿到手里看一看、摸一摸。”
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘),启发幼儿讲出圆形的特征。
“圆盘,圆形的,它的特征是没有角,四周圆圆的,光滑的。”
3、找到圆形宝宝。
教师出示准备好的物体,请幼儿辨别哪些是圆形的,哪些不是圆形的,说说它们有什么不一样。
4、找一找。
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说。
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小。
1、老师这里有很多的圆形宝宝,出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了,它说哪个小朋友坐的好,就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝,贴在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿,提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了,咦!这里面的圆形宝宝都不一样的,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)。
2、现在老师和小朋友玩一个游戏,教师边贴一个大的圆形边说:这里是大的圆形宝宝的家,那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响,大的圆形宝宝就要跑到自己家,和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗?游戏开始了,(幼儿自由的跑,教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。)。
四、拼图。
小班篇七
2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?
分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较。
师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到最短的?
师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?
现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?
小班篇八
活动目标:
1.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的'兴趣。
3.学习正确使用方位词:前、后,学习说:请xxx坐到我的前(后)面。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.有兴趣参加数学活动。
准备活动:
1.安排好座位:全体幼儿坐成一个大圆圈。
2.火车的图片、小动物图片若干。
活动过程:
一、游戏《找位置》。
幼儿一一对应坐成内外两个圆圈,脸朝圆心,内圈留一把椅子。
老师和幼儿一起念儿歌:“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说:“我的前(后)面有位置,请xxx小朋友快快来。”xx幼儿听到邀请后,马上离开自己的位置找到新座位坐下。
游戏重新开始,可以重复玩多次,尽量让每一个小朋友都玩一次。
二、游戏《开火车》。
1.出示火车的图片,引导幼儿说说哪个位置空着,空位置在xx小动物的前面还是后面。
2.出示小狗的图片,师:小狗没有座位,请他坐到哪里?
引导幼儿说出:坐到xxx的前(后)面。
3.游戏《开火车》。
师:小动物们都坐上了火车,我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。
老师当火车头,念:“嗨嗨,我的火车就要开,小弟弟,小妹妹,大家排队快上来,xxx拍在最前面。”火车出发,到一位小朋友面前停下,老师邀请他:“请你排在xxx的前(后)面。”依次类推。当邀请了7――8个小朋友后,教师说:“呜,到站了。”火车停下,第一遍游戏结束,游戏重新开始。
4.游戏若干遍之后,小朋友开着火车出去,活动结束。
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