教案的编写是一项需要综合考虑多个因素的任务,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。如何编写一份优秀的教案呢?首先,我们需要明确教学目标,确定学生应该达到的知识、能力和情感目标。然后,根据教学目标,选择合适的教学内容和教学资源。接下来,我们应该合理安排教学活动,采用多种多样的教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性。此外,我们还需要关注学生的实际情况,根据不同学生的差异性制定个别化的教学方案。最后,我们应该及时进行教学评价,检查学生的学习效果,并对教学过程进行反思和改进。这些教案包括了不同教学阶段和内容的范例,可以满足不同教师的需求。
垃圾分类教案设计篇一
1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
2、在有趣的活动中帮助幼儿发音,激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小x,小老鼠吃香蕉的情景图片各一张,实物香蕉段(带皮)人手一份,垃圾箱2-3个。
活动过程:
一、和幼儿进行启发性谈话
1、你们吃过水果吗?你最喜欢吃什么水果?(幼儿泛讲)
2、出示香蕉。小x和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉,我们来看看它们是怎样吃香蕉的。
二、学习儿歌
1, (出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2, 小x把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?
我们把小x吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)
3,(出示图二)小老鼠和乖小x吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?
幼儿:不对,因为把香蕉皮扔在地上,小朋友踩上去要摔跤的。
老师:对,把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼儿:不好,香蕉皮扔在地上,会把苍蝇、蚊子引过来的。
4,我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
小结:我们要学乖小x,在公共场所做个讲卫生的好孩子。
三、幼儿学习仿编儿歌
你们平时是怎样吃香蕉的?(幼儿讨论)我们现在也来吃香蕉,然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。
四、 延伸活动
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里,还有什么东西也可以扔到垃圾箱?
幼儿:擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
幼儿:喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
幼儿:爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。
附儿歌:
吃香蕉
乖小x,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,在干吗?
把它扔进果皮箱。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
滑个跟头泪汪汪。
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作,知道很多废旧物品可以变为宝,不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯,我们每个人都要做到这一点,只有这样,我们生活和每一个地方才能保持干净,整洁。
垃圾分类教案设计篇二
目标:
1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,学习给垃圾分类。
2.有争当环保小卫士的愿望,懂得爱护环境,不乱扔垃圾。
准备:
一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等。
过程:
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任务:做一回环保小卫士,到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。
2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾,提醒幼儿寻找角落中的垃圾,用一次性筷子夹取。
3.集中交流:
你捡到了什么垃圾?教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的`图示:如:香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边,你觉得好吗?为什么?应该在什么地方?(出示垃圾筒图片)。
4.给垃圾分类:你觉得哪些垃圾可以放在一起,为什么?
5.观看垃圾分类的科普宣传片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。
7.观看家庭垃圾处理科普片,了解家庭垃圾的处理方法。
8.交流:我们怎么爱护我们身边的环境?你会怎么做一名环保小卫士?
反思:
由于现在的孩子都是爸妈的掌中宝,加上孩子们都太小,所以有个别小朋友还不愿意自己动手去捡拾垃圾,不过大家都已经初步知道了保护环境的重要性,相信以后像这样的户外活动再多一点大家就会更积极了!
垃圾分类教案设计篇三
1。认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。
2。了解垃圾分类的意义,明白保护环境人人有责。
1、出示视频,感受垃圾带来的污染。
师:小朋友们,老师今天给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。
师:好,视频看完了,谁向说点什么?
幼:好多的垃圾。
幼:难闻。
师:你怎么知道难闻?
幼:过来过去的人都捂住鼻子。
师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。
师:谁来说一下?
幼:第一个垃圾桶又脏又乱,第二个垃圾桶干净、整洁。
师:真帮,对了,就是垃圾分类,今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识,你们互享交流一下。
小结:每天我们的'家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
2、问题思考,商讨垃圾处理方法。
师:那们多的垃圾我们怎么处理?
师:那我们先认识一下垃圾分的标志。
师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发现了什么?
幼:颜色不同。
幼:图案也不同。
师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不可回收。
幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
师:我们大家讨论一下。
幼儿自由讨论。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
幼儿小组讨论。
师:谁愿意把讨论结果介绍一下?
幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾。
师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
垃圾分类教案设计篇四
1.认识可回收、不可回收标记,学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响,知道乱扔垃圾会污染环境,危害健康,有初步的环保意识。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
垃圾分类教案设计篇五
1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
3、知道垃圾分类的必要性,增强环境保护意识。
课件准备:垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程。
材料准备:筷子、勺子等敲击工具。
——你看到了什么?地球小人为什么哭?
小结:垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西,就要被全部丢掉吗?(引出分类回收的可能性)。
出示垃圾分类图片,帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法。
1、出示图一。
——你们看到了什么?地球小人做了什么事情?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用,经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二。
——第二幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?
——这些垃圾会被运到哪呢?会怎么处理它们呢?
小结:剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用,垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃,是它们的美食。小花也喜欢,因为这些可以被加工成有用的肥料,让花朵们长得更好,开得更鲜艳。
3、出示图三。
——第三幅图里你看到了什么?地球小人身上的东西有什么变化?(点击画面中的音频键)。
——这些垃圾又将被怎么处理呢?
小结:电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾,我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四。
——第四幅图里你看到了什么?地球小人表情有什么变化?(点击画面中的音频键)。
——这些垃圾要怎么处理?
小结:地图小人看起来很舒服,很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉,烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。
操作课件内容,进行垃圾分类小游戏,帮助幼儿进一步了解垃圾分类。
1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点,加深对分类垃圾桶的认识。
——这里有四个颜色的垃圾桶,分别装的是什么类型的垃圾呢?
——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。
——红色是有害垃圾桶。上面是叶子,代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害,提醒不能对生命与环境造成伤害。
——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。
——黄色是其它垃圾。图标上是三角形,两个箭头朝下。
(2)结合ppt的互动页面,引导幼儿与白板互动进行垃圾分类,巩固认知。
(3)结合生活场景,引导幼儿进行垃圾分来。
引导幼儿做游戏《奇妙的声音》,实际感受垃圾回收的作用。
1、教师鼓励引导幼儿挑选物品,并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。
——你选择了什么?你是怎样让它发出好听的声音的?
2、播放幼儿熟悉的音乐,全体幼儿一起表演。
教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。
垃圾分类教案设计篇六
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入,孩子们对如何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到:“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。
1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
1、布置两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件:有关垃圾的ppt课件,垃圾分类标志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活动过程。
1)开始部分:参观和交流。
1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。
3、教师组织幼儿交流,谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同?
4、教师提问:“清洁城堡”这么干净,请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?
1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件,思考并回答以下问题:
a、垃圾是怎么分类的?(可回收、有害、厨余和其他垃圾)。
b、哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的?(废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾,烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)。
c、垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)。
d、哪些垃圾是有毒垃圾?(废电池、日光灯管、化妆品等)。
2、再次观看ppt课件。
4、教师出示“垃圾分类标志”卡片,幼儿猜测该标志的含义,并说说在哪里见到过这些标志。
5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的?
五、游戏。
1、幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾,让垃圾回家。幼儿分四组:一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。
2、将分类后的垃圾捡到教师自制的四个垃圾桶内。(贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标志)。
3、欣赏变干净美丽的垃圾王国,请幼儿给它取好听的名字。
4、教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
六、活动延伸。
1、组织幼儿参观垃圾收购站。
2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。
3、向家人和朋友宣传垃圾分类的益处,并实际行动。
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”,让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。
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垃圾分类教案设计篇七
1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。
2、分辨可在利用的垃圾,培养珍惜资源的态度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的'心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1,播放有关垃圾分类的视频短片
师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)
你们家里有把垃圾也分类吗?
2,播放幼儿电子书师生讨论,图上有4个大的垃圾箱,它们有什么不同?
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?
3,出示两个一样的垃圾箱,上面贴着可回收与不可回收的标志,在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮,广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4,告诉幼儿,塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西,如废纸可制成再生纸等,把垃圾分类便于回收利用,这是珍惜资源保护环境的方法之一。
本次活动的预设目标基本达到,幼儿能结合自己的生活经验,说出分类垃圾箱的用途,也能说出可回收用来做什么,如卫生纸筒可以用来做手工,广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等,最后建议幼儿回家以后,家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装,以便更好处理。
垃圾分类教案设计篇八
1、喜欢阅读知识类读本,愿意参与环保行动,保护环境。
2、知道生活垃圾回收的意义,理解标志和图示的意义。
3、能够将垃圾进行分类。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
ppt,视频,废旧塑料瓶塑料袋实物
一、谈话导入,引出主题垃圾,寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾,应该怎样处理它们呢?
出示ppt(焚烧垃圾)
提问:这种办法好不好?会有什么样的危害?
出示ppt(埋进土里的垃圾)
提问:这种办法有什么不好?
总结:焚烧垃圾会产生有毒的烟雾,污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问:你知道会收是什么意思吗?
答:回收就是把一些垃圾收集起来,做成新的东西。
师:怎样把垃圾回收做成新的东西呢,我们一起来看看。
出示ppt(垃圾加工的过程):
师:垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示ppt(废旧的纸)
提问:
1、这是什么?它会有哪些作用?
小结:回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音),你听到了什么?
出示ppt(废旧的玻璃)
师:这里有一些废旧的玻璃,它们可以做成什么呢?
小结:回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt(废旧的金属)
师:这是一些废旧的金属,它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线)
小结:原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件,还能做成新的罐子和电线。
出示ppt(塑料袋、塑料瓶)
提问:
1、瞧,这是塑料袋和塑料瓶,猜猜它们都是用什么做的?
2、废旧的塑料还可以做成什么?
小结:回收的塑料用处更大,它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶,还可以做成显示器和衣服。
总结:废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师:有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如:(出示ppt)请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示ppt:
引导幼儿观察图片,知道减少垃圾的办法。
师:在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示ppt:
提问:这些人有没有浪费粮食?你怎么知道的呢?
小结:吃东西的时候不要浪费粮食。
出示ppt:
提问:
1、猜猜他们在哪儿?
2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢?
3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?
小结:去超市的时候,带上可以反复使用的环保购物袋。
出示ppt(旧衣服、玩具)
提问:小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的?
小结:旧衣服和旧玩具不要马上扔掉,请妈妈帮忙洗干净,送给其他需要小朋友。
出示标志:
提问:这个标志你见过吗?在哪里见过?
请幼儿动手操作:
师:其实生活中有许多这样的标志,老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱,在它的旁边有一些可回收的垃圾,请小朋友看一看,哪些垃圾师可回收的,我们把它放进垃圾箱好吗?(请幼儿点击ppt、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶)
五、完整讲述绘本。
总结:今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时,我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境,让我们做一个爱护环境的小达人。
六、看视频
总结:在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生,做一个保护环境的小达人。
本次活动在让幼儿大胆表达的同时,也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生,知道生活垃圾回收的意义,孩子们能积极参与讨论,学会将垃圾进行分类,理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境,学会垃圾分类才能变废为宝,为地球节约资源作出贡献。
垃圾分类教案设计篇九
4只垃圾分装桶,上贴4种标志。
各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
1、创设情境,活动导入
(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"
(3)引导小朋友尝试发言。幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"
2、认识垃圾分类的标记
(1)教师展示垃圾宝宝的"家"。
(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。
教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家―――垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"
3、垃圾分类
(1)幼儿第一次操作:垃圾分类
(2)检查分类情况。
(3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"
(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。)
(4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属,它是金属宝宝的家。
(5)幼儿第二次操作:垃圾分类
教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾,我们把它们也送回家吧。"
(幼儿自由选择垃圾,然后一个一个的对垃圾进行分类,教师一旁指导。)
4、教师小结
(1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
(2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸,小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的,再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的,也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
垃圾分类教案设计篇十
1、认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。
1、ppt课件、垃圾分类标志。
2、各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分装桶(或纸箱),贴上4种标志。
1、创设情境,活动导入
(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。
(2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示ppt)
(3)引导小朋友尝试发言。
幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"
2、认识垃圾分类的标记。
(1)教师展示垃圾宝宝的'"家"(出示垃圾桶ppt)。
(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导讲解分类标记。
教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"
4、教师小结。
(1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
(2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的饮料瓶,使用过的塑料袋,这些塑料材料回收后可以制作新玩具,水壶,塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸,做成图书,小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材,用来制造汽车,轮船。
垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的,也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示ppt),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
垃圾分类教案设计篇十一
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾,建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动,锻炼学生动手动脑的能力,培养学生的创新意识和能力。
1.物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频,一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2.知识准备:请幼儿观察居住小区及周围的环境,和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
一、开始部分
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动,使幼儿能够尽快融入课堂氛围。
二、基本部分
(一)了解垃圾的来源,认识其危害。
1.教师出示两个对比鲜明的的图片:整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象,组织幼儿对比观察、讨论。
教师提出问题:"你们喜欢哪个小区,为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分类的方法
1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
师:"垃圾可以分成几类?"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
2.在幼儿初步讨论的基础上,教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师:"你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
(绿色代表可回收垃圾,黄色代表不可回收垃圾,红色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后,把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开,让幼儿进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了!"
游戏结束后,请没有参与游戏的幼儿进行判断,看看这些垃圾分得对不对。
三、结束部分
(一)美丽的垃圾桶
师:"小朋友们我们该如何保护我们的环境?"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶,张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
1、收集废旧材料,投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
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