最新大班天气预报教案(实用9篇)

教案的编写需要注意语言的简练和结构的清晰。教案的内容应具备科学性、系统性和实用性，能够满足学生的学习需求。每一份教案范文都蕴含着教师的用心和耐心，值得我们深入学习和借鉴。

大班天气预报教案篇一

1.能看懂常用的天气预报标志。

2.感知天气变化与人们日常生活的关系。

3.了解一些简单的气象知识。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。

说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!

难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

1.各种天气的卡片。

2.操作材料《会变的温度》。

3.晴雨转盘模具。

1.提问导入。

――这个时候是什么季节呢?(冬季)

――我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)

――好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)

――那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)

――老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!

――播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)

――很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)

2.看各种天气的卡片。

详细过程：

――老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。

(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)

――小朋友还能想到其它的天气吗?

(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)

――不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?

3.互动游戏―小小邮递员送信。

小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。

活动延伸

――如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?

(不好)

――举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。

气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。

教学反思：

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应该更新颖。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇二

1．引导儿童了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发儿童关心周围事物的情感。

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

(一)引发兴趣

用木偶引起儿童兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听——小动物是怎样预报天气的

2．说——小动物天气预报员

3．读——图书《下雨的时候》

4．写——看图写字或看字画图

5．美工——制作天气预报角

6．字词联想——有关特殊天气的用具教师巡回观察儿童玩的情况，重点指导“听”。要求儿童仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1．激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”

教师可根据本班儿童实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班天气预报教案篇三

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1.听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

大班天气预报教案篇四

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

图片若干。

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验。

幼儿分组介绍。

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流。

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的。

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应该更新颖。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇五

1、了解天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。

3、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

2、儿歌《天气预报》及投影片

3、气象站投影片

一、提问导入，谈论本周的天气（5）

提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨）

追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻）

小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲述（10’）

（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。）

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答）

提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？

小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾）

三、儿歌续编（10’）

1、兴趣激发

提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物）

2、看图片，讲儿歌

（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

3、儿歌续编

提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……）

四、了解气象站（5’）

播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。而天气现象则是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素（如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等）空间分布的综合表现。

大班天气预报教案篇六

1．引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。

2．激发幼儿关心周围事物的情感。

1．有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2．多媒体教学用具。

3．头饰、木偶。

(一)引发兴趣

用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。

(二)分组活动

1．听小动物是怎样预报天气的。

2．说小动物天气预报员。

3．读图书《下雨的时候》。

4．写看图写字或看字画图。

5．美工制作天气预报角。

6．字词联想有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。

(三)分享交流

1．激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话!”

2．重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。

大班天气预报教案篇七

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、关注天气变化，有观看天气预报的意识。

3、能进行简单的天气播报，发展幼儿的语言表达能力。

（一）老师想请小朋友们听一段好听的音乐，小朋友听听看什么电视节目开始了？（播放天气预报背景音乐）。

（二）你平时看天气预报吗？从天气预报里我们可以了解到哪些信息？

（一）（出示一个城市的天气预报）下面我们一起来看一个城市的天气预报，看一看里面都包含了哪些内容？（城市的名称、未来的天气、气温）。

（二）认识天气符号。

1、（手指画面中的天气符号）我们把用图案来表示天气这种特殊的符号叫做天气符号。今天我们就来认识天气符号。（出示教具太阳）小朋友们看，这个太阳表示的是什么天气？（晴天）。

3、师；小朋友的办法可真好，在云彩的下面画上雨滴就表示雨天。老师这里有三个表示雨天的符号，小朋友们观察一下，他们有什么不同？（雨点不同，有的雨点多，有的雨点少）那雨点多的符号就表示雨下的很--------（大），雨点小的符号就表示雨下的很---------（小）。小朋友观察的`可真仔细。(指图）这个符号就表示小雨，这个符号就表示中雨，这个符号就表示大雨。你们记住了吗？那我要考一考小朋友了。我们刚才知道了雨点少的符号就表示小雨，雨点大的符号就表示大雨，那你能不能设计出表示小雪、中雪、大雪的符号呢？小朋友们让我们来设计一个雪天的符号吧。幼儿分组设计（放天气预报背景音乐）。

4、幼儿分别展示自己设计的下雪的符号，（师及时评价：小朋友们的设计真有创意，想象力真丰富）师出示正确的符号。

5、（手指板画）刚才我们认识了晴天、阴天、雨天和雪天的天气符号，这些都是常见的天气符号。除了这些常见的天气符号，还有一些特殊的天气符号，我们来看一看这些天气符号又表示什么呢？（出示雷阵雨、雨夹雪、风、沙尘暴的天气符号，幼儿观察、猜测其含义）。

一会老师会播放一段小短片，小朋友仔细的观看，片中出现的天气可以用哪个天气符号表示，你就马上把它举起来，我们比比谁的动作最快。（播放图片）。

6、刚才我们认识了这么多的天气符号，现在我们就听一听，天气预报员在天气预报中是怎样播报这些天气的。出示同时有两个天气符号的天气预报，幼儿猜测其含义。教师小结：同时有两个天气符号表示在同一天会出现这两种天气，那我们来听一听这样的天气应该怎样播报呢？（播放视频）。

（三）、认识温度。

1、刚才我们认识了天气符号。小朋友们观察，天气符号后面的数字表示什么呢？（温度）为什么会有两个数字呢？（一个表示最高的气温，一个表示最低的气温)。

3、（出示一个零下的温度）你知道这个温度该怎么播报吗？听一听天气预报员是怎样播报的。

4、师讲解“-”，表示零下。

1、出示相关的城市图片：提问：这是哪个城市？教师和幼儿一起播报天气。

2、我是小小天气播报员：找幼儿来播报天气。

大班天气预报教案篇八

大班《天气预报》课程对大型班级以语言为主题的教学活动进行了反思，使孩子们了解气象知识，激发孩子们观察天气的兴趣，了解天气变化与人们日常生活之间的关系，并通过音频的结合发展连贯的表达方式-视觉和互动方法。能力，来看看幼儿园班级《天气预报》，其中包含对课程计划的思考。

1.了解天气变化与人们日常生活之间的关系。

2.了解气象知识，并激发儿童对观察天气的兴趣。

3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

1.生活现象的图片：晾衣服，打羽毛球，放风筝，出海捕鱼船。

3.气象站幻灯片。

首先，请输入问题，谈谈本周的天气。

负责人：老师看到一条新闻，标题是“早春冷暖，浙江春茶受伤”，这意味着仅在春季，天气冷热，不仅很多孩子生病，甚至浙江的茶叶种植受到严重影响。今天我们将谈论天气。

问：今天天气怎样？这星期天气怎么样？（晴天，大风，多云和多雨）。

随访：您之前遇到过其他什么类型的天气？（在雾，雪，冰雹，台风，霜冻下）。

简介：在生活中，我们将遇到各种天气情况，例如：晴天，阴天，阴天和雨天。

二看图片（10'）。

（显示生活现象的图片，如晾衣服，打羽毛球，放风筝和出海捕鱼船。）。

主管：您认为天气是否影响了我们的日常生活？让我们看一些图片。

问题1：您从图片中看到了什么？您需要哪种天气？什么天气会影响人们做这些事情？（请为每张照片回答1-2个孩子）。

问题2：什么样的天气会给人们带来灾难？您知道什么样的恶劣天气？

摘要：气候变化将对人们的生活产生重大影响；一切都需要多种气候条件，但天气太冷或太热，会持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来伤害。（灾害天气的图片：干旱，灾害，暴风雪，冰灾）。

三儿童歌曲续集（10'）。

1.受兴趣启发。

负责人：为了应对天气对日常生活的影响并减少恶劣天气造成的破坏，人们做了一件事情。你知道这是什么吗？（天气预报，天气预报）。

问题：除了收听天气预报之外，我还可以使用哪些方法来了解天气？

（看云雾，如晨光，雨，晚霞；观察小动物）。

2.看图片，讲儿童歌。

主管：您知道自然界中有很多小专家可以预测天气！你知道他们如何预测天气吗？

（老师播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛网和低空飞行的图片，以便孩子可以识别与天气的`关系。）。

蜜蜂在忙着蜂蜜，阳光明媚。蜘蛛网很忙，雨却很晴朗。蜻蜓飞来飞去，雨和闪电闪过……。

3.儿童歌曲续集。

问题：您知道任何能预测天气的小动物吗？

（蚂蚁搬回家，穿着雨衣出去;鱼从水里跳了出来，风吹雨打来了;蜗牛浮在水面上，风雨很快就见到了;雨声尖叫着告诉太阳到了;青蛙叫欢乐，一定要下大雨。）。

四了解气象站（5'）。

活动额外资讯：

在世纪公园附近有一个气象站，当周末有空时，爸爸妈妈可以游览。

语言活动的重点是为幼儿创造一个自由，轻松的语言交流环境，以便幼儿想说，敢于说，喜欢说话，并得到老师的积极回应。在此活动中，我尝试鼓励幼儿讲话，但是一些孩子的回答与我想要的回答更加偏离，这使我不知道该用什么词来回答。此外，当年幼的孩子没有预测小动物天气的概念时，我说的对他们来说似乎更快，并且大多数孩子不太了解。因此，当谈到歌曲续集的困难链接时，我不能再继续一会儿了。幸运的是，当一个孩子的反应正确，加上我的提示时，终于有其他孩子想出来了。我想下一次我会让他们做类似的歌曲，效果会更好。

此外，年幼的孩子对气象站有浓厚的兴趣，将来他们可以寻找机会详细介绍其中的故事。最好带他们去实地考察并有不同的经历。

大班天气预报教案篇九

教学目标：

2、了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。

3、能制作“气象科普小报”。

教学过程：

1、阅读：p21连环画“下雨了”。

2、讨论：下雨前的有哪些常见现象？如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。

3、讲述：天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）。

除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对几乎所有的人来说都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。

4、讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？

1、提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？

2、举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的`例子。

3、图片分析。

讲述：p22教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。

同学们要知道预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。

组织同学们对本单元的活动进行回顾，从以下几个方面评价学生的活动：

1、能积极参与制作气象小报的过程，能与小组成员和其他人愉快合作，共同完成探究活动。

2、会收集、整理、查阅资料。能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。

3、能长期坚持测量天气现象。掌握简单的气象预报常识并对未来气象进行预报。

完成p26“挑战自我”知道图片含义的基础上，整体理解天气预报的流程。