制定教案可以帮助教师合理安排教学内容和教学方法。编写教案时要注意语言简明扼要,条理清晰,方便教师进行教学操作。总的来说,优秀的教案是教学活动的重要保障,希望大家可以通过编写教案来提高自身的教学水平。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇一
1、观察认识,了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
公象、母象图片各一张,不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察,认识其外形特征和生活习性。
出示图片,请幼儿观察:是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头长得有什么不一样的地方?
喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路,并根据教师的.评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护,要保护自然。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇二
1、观察认识,了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
公象、母象图片各一张,不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察,认识其外形特征和生活习性。
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。
活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的'注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护,要保护自然。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇三
1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的.情绪和形象。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
钢琴,音乐。
一、发声练习(模仿动物叫声)。
小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔……。
二、复习歌曲表演《袋鼠》。
1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做,激发兴趣。
提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。
小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!
过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?
提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)。
小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)。
2、熟悉歌词。
教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1)跟随老师一起演唱歌曲。
2)集体演唱歌曲。
重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍。
五、创编动作。
1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)。
小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。
过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。
重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇四
1、观察认识,了解的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
公象、母象图片各一张,不同姿态的拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察,认识其外形特征和生活习性。
出示图片,请幼儿观察:是什么样子的?
看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头长得有什么不一样的地方?
喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的`相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护,要保护自然。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇五
1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
1、教师念谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?
2、小实验:介绍鼻子的用处。
(1)组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?
(2)闻气味小实验:
出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。
(3)呼吸小实验:
请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提问:这样有什么感觉?
(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)。
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受。
(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,(文.章出自教.案网)同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。
(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。
幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了当鼻子出血了的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!
长鼻子和短鼻子的故事教案篇六
活动目标:
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子。
活动过程:
师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。
在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇七
教案目的:
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
教案准备:
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
教案流程:
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。教案准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的`图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
活动反思:
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇八
水是生命之源泉,与我们的生活息息相关。在日常生活中,我发现我们班的孩子对水有着极大的兴趣,而兴趣又是幼儿进行主动学习和探究的前提,所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中,提供自由探索的环境,让幼儿不断地体验、尝试、选择合适的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动,不但令幼儿感受到了快乐,还做到“玩中学”,使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说“既符合幼儿的兴趣和现有的经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇九
活动目标:
活动准备。
知识经验:已认识过鼻子的特点和功用。
教育挂图:《鼻子剖面图》。
活动过程:
1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。
2、小实验:介绍鼻子的作用。
请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?
鼻子还有什么用?
3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味。
4、学习鼻子出血的急救方法。
出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。
5、请幼儿模拟操作。
6、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十
1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。
2、知道一些保护鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、引导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。
2、教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确护鼻的习惯。
电脑及课件;放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。
今天,老师带了个谜语想要考考你们,听仔细了“左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。”谁猜到谜底了?你认为是什么?(鼻子)都认为是鼻子呀,恭喜你们答对了!
欣赏ppt中不同的.鼻子。
1、我这里也有一些鼻子的图片,看了这些鼻子你们有什么发现?(鼻子的大小、颜色、形状不一样)那我们小朋友有鼻子吗?在哪里呢?哦,原来我们每个人都有鼻子。
1、那你觉得鼻毛有什么作用呢?
师:鼻毛可以挡住细菌、灰尘,让吸进去的空气变得更加干净、卫生。
小结:在一些特别的时候,来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙,但是一般情况我们都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以闻气味。
2)看来眼睛已经不够用了,还可用什么来帮忙?
3)你们会闻吗?(幼儿深吸一口),闻熟悉的东西可以这样闻,可是闻不知道的东西这样闻不太合适,我来教你们一个方法。
4)(教师边示范边讲解)我们可以小手做成小扇子,气味靠近小鼻子,小手轻轻扇一扇,(朝自己的方向扇)气味就可闻出来。
5)试试,先闻几号杯子?(3—4名幼儿试闻)闻到了什么气味?
6)二号杯里是什么?(醋)喜欢吃有醋烧的菜吗?
7)三号杯里是什么?(花露水)还有什么东西是香香的?
8)四号杯最难了,谁来试试?没闻出气味,猜猜到底是什么?(水)干净的水,一般都没有气味,所以闻不出。
总结:气味是不一样的,有酸的、辣的、香的,还有没有气味的,鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味,当我们去闻气味时,并不是每种气味都是好的,有的气味会影响我们健康,所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时,要用小手做把扇子,轻轻扇一扇,这是我的老师教给我的好办法,今天我再把这个方法送给你们。
那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)。
有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)。
所以我们要保护自己的鼻子呀,待会儿我请你们玩个游戏,如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去,如果是错误的呢,怎么表示?用双手比成x状。
小结:我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……其实,我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用,都是非常重要的,所以我们要好好保护它们。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十一
一. 情感目标:通过听,唱,说,演,感受描绘大象的音乐,从而懂得爱护动物,懂得动物是人类的好朋友。
二. 认知目标:能够通过对比听辨,区分大象和小象的音乐的不同风格。
三. 技能目标:1.能够用有感情的声音表现歌曲。
2.能够准确地拍击二,三声部的节奏。
课时安排:共三课时
1. 聆听《大象》《小象》
2. 表演《可爱的小象》,编创与活动
3. 表演《两只小象》,编创与活动
时11
1. 感受音乐丰富的表现力和鲜明的音乐形象。
2. 在音乐中分辨大象和小象音乐的异同。
3. 用自己喜欢的动作参与音乐表演。
教学重点:能通过听辨区别大象和小象的音乐的异同。
教具准备:钢琴,教学光盘
教学过程:
2. 生听音乐会,感受音乐描写的是什么动物?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
提示:大象的音乐是缓慢沉重,还是轻快活泼的?
5.再次讨论,重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
6.复听音乐做动作
提示:大象有哪些习性,它是怎么样走路的`?你能模仿大象的动作随音乐走一走吗?
1. 师谈话导入,象是人类的好朋友,你知道象能帮人类做什么事吗?
2. 聆听音乐
设问:你感到乐曲是欢快的,还是优美抒情的?你想象小象在做什么?
3. 师生讨论
4. 复听音乐
设问:大象的音乐与小象的音乐有什么不同?引导学生在对比感受中,加深对音乐形象的理解。
5. 再次复听
生在小象的叫声处加入自己的动作。
象是我们人类的好朋友
大象 小象
速度:缓慢 轻快
情绪;笨重 活泼
时12
1.师谈话导入
2.生聆听歌曲范唱
设问:听一听,小象的歌曲是几拍子的?你能随音乐拍一拍吗?
3.聆听老师范唱
设问;仔细听听,歌中问了两个问题?小象是怎样回答的?
4.师生讨论,引出歌词的内容。
5. 再次聆听范唱,生随音乐轻轻哼唱。
6. 随琴练唱,师纠正
7. 编创新歌词
找出自己喜欢的小动物,根据它的特点编创新歌词,可将学生分成几个学习小组分组开展。
8. 展示编创成果,采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。
9. 请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。
1. 指导学生认真看图,说出象的种类。
2. 设问:为什么说大象是人类的朋友?
小 象
时13
1. 能用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
2. 唱会歌曲并演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿态进行多声部的节奏训练。
:用轻快,活泼的声音演唱歌曲。
钢琴,自制旋律卡片,教学
学生边唱边击拍
1. 师谈话导入
2. 完整聆听歌曲范唱,设问:歌曲演唱了什么内容?几拍子?
3. 听老师范唱
设问:歌曲中重复最多的是什么歌词?表现了小象的什么特点?
4. 出示旋律卡片
师演唱,生按老师演唱的旋律将卡片排列好
设问:每一句旋律都有一个相同的特点,你发现了吗?
5. 师生配合接唱旋律,生唱每一乐句的第一小节,生接第二小节。
6. 填唱歌词
a. 出示歌词,用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。
b. 生随琴填唱歌词
设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当?
c. 有感情地演唱歌曲
7. 分小组编创动作,听着范唱录音
8. 配合打击乐完整表演歌曲。
1. 生观察课本插图,师编讲短小故事
提示:大象怎样走?两只小象怎样走?
2. 将学生分成三组,分别担任象妈妈和两只小象,熟悉各自的节奏。
3. 将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。
4. 三组节奏组合练习
象是人类的朋友,我们要爱护和保护所有的动物,人与自然和谐共处。
两只小象
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十二
活动目标:
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2、教育幼儿知错就改,做个诚实的好孩子。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的.想法。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
一组图片、木偶玩具等。
活动过程:
一、让幼儿欣赏童话故事。
(1)、激发幼儿对故事的兴趣。
小朋友,我们摸摸自己的鼻子,它会长长吗?
可是有个孩子的鼻子却很长很长,你们知道为什么吗?
(2)、教师有表情地演示木偶,讲述故事。
二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。
皮诺曹是谁?他的最大愿望是什么?
他的鼻子为什么会长长?
最后他有没有变成一个真正的人?为什么?
三、让幼儿看图片,联系故事内容,引导幼儿讨论。
如果你是图片上的那个小朋友,你该怎样做?
你想不想张出长鼻子?为什么?
四、教师小结。
我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认,勇于改正。
活动反思:
通过这次教学活动,幼儿经过认真的倾听故事,懂得故事中的内容,并能回答老师提出的各种问题,从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力,更重要懂得诚实必要性,但由于孩子年龄还小,对于诚实这个词语含义的理解,还只停留在表面上,在以后日常的生活中,还会有这样那样不诚实的表现,这就需要老师还要不断的引导教育并强化,使孩子从小就养成诚实的品质。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十三
毛毛为什么喜欢这棵树呢?对,就是因为这棵树,有一个光溜溜的长鼻子。长鼻子树用长鼻子跟毛毛说话,用长鼻子跟毛毛握手。
长鼻子树说:“毛毛,我只跟你一个交朋友,别人走到我身边,我会把长鼻子藏起来。”
“为什么呀?”毛毛间。
“我怕淘气的小孩用小刀刻我的长鼻子呀。”长鼻子树说。
毛毛点点头,她会为好朋友的长鼻子保密的。
这天毛毛不小心,一脚踩进水坑里,袜子被浸得透湿,穿在脚上可难受了。
长鼻子树说:“快把湿袜子脱下来,挂在我的长鼻子上晾干。”
真的,湿袜子钟在长鼻子上,很快就晾得干爽爽的。
冬天悄悄来了,冷得长鼻子树不敢伸出长鼻子。学校放假这天,长鼻子树还是伸出冻得通红的长鼻子,跟毛毛握握手。毛毛在长鼻子树身上,系了一块花手绢,她想这样长鼻子树就会暖和一点儿。
“明年春天见!”毛毛挥挥手。
第二年的春天,毛毛又奔跑着来上学了。她长高了一点儿,长胖了一点儿。
毛毛跑到长鼻子树面前,一下呆住了。长鼻子树的'长鼻子上,抽出了几片嫩叶,绿绿的,毛茸茸的。你变了,长鼻子树!”毛毛睁大眼睛说。
“我们还是最好的朋友!”毛毛摸着长鼻子说。
“那当然,最好的朋友!”
两个朋友抱在一起,快活地笑了。
【美丽的小路】。
鸭先生的小屋前有一条长长的小路。小路上铺着花花绿绿的鹅卵石,小路的两旁开着一朵朵美丽的鲜花。
兔小姐慢慢地从小路上走过来,说:“呵,多美的小路呀!”
鹿先生轻轻地从小路上走过来,说:“呵,多美的小路呀!”
朋友们都说鸭先生有一条美丽的小路,他们都喜欢在美丽的小路上散散步,说说话。可是过了不久,美丽的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上,苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜,随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐馒慢走来,说:“呀,美丽的小路不见了!”
鹿先生也轻轻走来,说:“咦,美丽的小路哪儿去了?”
“天哪!我的美丽的小路哪儿去了?”鸭先生也叫起来。他看着看着,忽然一拍脑袋说:“我一定要把美丽的小路找回来,”
这天,鸭先生早早起来了,他推着一辆小车,拿着一把扫帚,用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了,也赶来帮忙,他们提着洒水壶,给花儿浇浇水,给小路洗洗澡。
不一会儿,啊,一条干干净净的小路又出现了,兔小姐说:“嗯,美丽的小路好香啊!”鹿先生也说:“嗨,美丽的小路好亮啊!”
鸭先生对朋友们说:“让美丽的小路一直和我们在一起吧!”
【门铃和梯子】。
野猪家离长颈鹿家挺远的。但为了见到好朋友,野猪不怕路远。
到了。咚咚咚!野猪去敲长颈鹿的门。
敲了好一会儿,没人来开门。
野猪大声问:“长颈鹿大哥不在家吗?”
“在家呢。”长颈鹿在里面答应。
“咦,在家为什么不开门?”
“野猪兄弟,你往上瞧,我新装了一个门铃。有谁来找我,要先按门铃。我听见铃响以后,就会来开门。”
野猪没话说了,但又怎么也想不出能按到门铃的办法,只好嘟嘟囔囔回家去了。
过了一些日子,野猪又来看长颈鹿。这回他“哼哧哼哧”地扛来了一架梯子。
野猪把梯子架在长颈鹿门外,爬上去,一伸手,够着了那个门铃。
可是,怎么按也不响。急得野猪哇哇叫。
“对不起,野猪兄弟,”长颈鹿在里面解释说,“门铃坏了。只好麻烦你敲几下门了。”
“这怎么行!”野猪叫起来,“只敲几下门?那我这梯子下是白扛来了!”
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十四
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十五
毛毛兔不喜欢写字,觉得写字远远没有画画好玩。那些汉字规规矩矩的,一笔就是一笔,一划就是一划,不能写成圆的,非得写得方方正正的'。那些奇怪的汉字哦,它们总喜欢跳出田字格,像一个顽皮的小孩子偷偷溜出去玩。
“毛毛兔,你的字写得太大了。”大白兔老师这样告诉她,“而且,‘口’不能写成圆形哦。”
“老师,我不是写的,我是画的。”毛毛兔低下头,小声地说。
大白兔老师叮嘱道:“下次记得把字写小一点啊。”
“好的,老师。”毛毛兔点头答应。
毛毛兔吸取教训,把汉字围在了田字格里,毛毛兔心想,这回老师应该会表扬我了吧。
可是,大白兔老师仍然挑毛病,“毛毛兔同学,‘田’字不能出头哦,一出头就麻烦了。”
“为什么会麻烦呢?老师?”毛毛兔歪着脑袋,好奇地问。
大白兔老师说:“‘田’字上面出头,会变成‘由’;下面出头会变成‘甲’,上下一起出头,会变成‘申’,这些字看起来差不多,但是意思完全不一样呢。”
毛毛兔没有想到一个小小的失误会彻底改变一个字的意思,她羞红了脸,向大白兔老师保证道:“老师,我以后一定好好写字,让汉字们待在合适的位置。”
“好极了,毛毛兔。”大白兔老师欣慰地笑了。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十六
1、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
2、能够仔细观察图片敢于模仿表演的长鼻子。
3、观察认识,了解的外形特征、生活习性。
4、培养幼儿手眼协调的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
公象、母象图片各一张,不同姿态的拼图若干幅。
了解的外形特征、生活习性。
使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。
一、谜语导入,引起幼儿兴趣。
师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。
谜语。
有个长鼻子,
腿粗像柱子,
耳朵像扇子,
尾巴像辫子。
师:宝宝们,你们知道它是什么?()。
二、观察,认识其外形特征和生活习性。
出示图片,请幼儿观察。
师:小朋友,是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)。
出示公象和母象的图片,提问:这两头长得有什么不一样的地方?
小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)。
引导幼儿讨论与人们的关系。
师:是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护,保护动物。
引导幼儿萌发保护,保护动物,爱护大自然的情感。
三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉的外形特征。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼的活动,比谁拼得快。
这是一节科学活动,活动的主要目标是了解的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护,要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对的外形特征掌握地非常熟悉。
意见和建议:讲的外形特征时内容不够详细,讲到鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片,这样更有利于幼儿观察及理解。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十七
设计思路:
在生活中,人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理,而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记,能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动,在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中,幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。
活动目标:
1、学习将物品按用途进行归类,并根据物品的共同特征设计标记。
2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿有按标记或用途分类的基础。
2、教学具准备:
(1)实物10种:薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。(数量从4-10不等)。
(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。
活动过程:
1、以整理礼物为情景,引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
(1)各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的'新年礼物,但他们不会整理,送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢?”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里,要摆放整齐。”
(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物?有什么用?
2、学习按用途归类:
(1)讨论归类的标准:
“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去,你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里?”
讨论结果:按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。
(2)分别将物品放进塑料袋。
“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢?这里的塑料袋能用吗?”(幼儿分工合作将礼物装入袋中,分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
3、为礼物设计标记:
(1)启发幼儿制作物品标记。
“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物?”
(2)幼儿自己设计与制作标记。
教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱,引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。(箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。)。
4、结束活动:
将礼物送上托儿所来的汽车。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十八
1、观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子,进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物,初步具有保护大自然的情感。
公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的'评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇十九
1、引导幼儿了解鼻子的作用.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点:鼻子可以闻气味,幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞,那你们喜欢画画吗?那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么,好吗?(教师画出五官鼻子,小朋友齐声说出是鼻子。)。
二引出鼻子的作用。
1、了解鼻子的各部分名称。
老师有鼻子,小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖,鼻梁、鼻翼、鼻孔,鼻翼有两个,鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子,轻轻摸一摸对方的鼻子,他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用。
老师带3个杯子,指名幼儿到前面来闻,可以用小手罩在鼻子前扇一扇,以免气味刺激到鼻子,继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的,是闻出来的,鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住,接着松开手,幼儿会说不能喘气了,那么我们的鼻子还能够呼吸。
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢?是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净。
看看动物的鼻子是什么样子的?出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
鼻子是我们的好朋友,眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友,我们都要保护它们,它们对我们都很重要,所以平时我们就要讲卫生,养成好习惯让我们的好朋友不生病。
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
了解外国人的鼻子什么样。
长鼻子和短鼻子的故事教案篇二十
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入,老师说一个大象的谜语,请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象,认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片,请幼儿观察:大象是什么样子的?
大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢?
出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?
小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?
大象喜欢吃什么?
三、智力游戏:拼图。
引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》。
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗?
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路,并根据教师的评议指令,碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图,还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片,让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
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