最新安徽中考作文评分标准(汇总17篇)

科学技术的进步为人类的生活带来了很多便利，同时也带来了新的挑战和问题。写总结时，我们应该充分发挥自己的思维和创造力，展示独特的观点和见解。在写总结时，可以参考以下的范文，了解一些写作技巧和方法。

安徽中考作文评分标准篇一

5.关于评分重点：

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6.关于问题作文。

若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊记号。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

二、阅卷教师的特点：

1.工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分;电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面"容颜"须装扮，要讨"考官"心喜欢。

一是，必须用专用笔答题，浓淡适度;少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改;二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论简答题还是作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有"道"，作文写作有"诀窍"。

俗话说得好："宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。"我们常常形象地把"作文"比作"西瓜"，因为它在120分的语文卷中占据了50分，比重之大显而易见。当然作文"网阅"的打分也就成了大家关照的重中之重。

为公平、公正起见，各地招考委制定了作文"网阅"的新规则：两个阅卷老师打分差距超过5分(5分以内的取两人的平均分)，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。

关注作文写作，重视作文训练，那种"作文实质上就是碰运气，不用做准备"的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正地弄清写作的评分标准。

以基础等级(内容+结构+表达共40分)和发展等级(10分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以"内容(题意)"为主先打"奠基分"("内容"或者说"立意"是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为"表达"和"特征"打分，不跨等级打分(先确定"内容"等级分，即根据"立意"确定等级，然后再给"表达"和"特征"定级)。

安徽中考作文评分标准篇二

合肥中考考试体育评分标准通常在中考前一段时间公布，下面是小编为大家整理的合肥2018年中考考试体育评分标准，希望大家喜欢!

2018安徽合肥中考考试体育评分标准情况尚未公布，一旦公布小编会及时为各位更新!

1、跳绳的长度：单脚踩住绳，两端拉到胸口到肚脐眼的位置。

2、握绳的方法：握在绳柄中后端。再者两手心不可朝上，尽量向下或者相对、手心朝下更能发力。

3、手上技术要点：两手上臂贴近身体，手腕用力。减少绳运行周长。

4、腿部技术要点：脚尖和前脚掌起跳落地，起跳高度不能太高以刚能过绳子最好，落地时膝盖微屈做缓冲。

5、呼吸：呼吸要自然有节奏。

6、站姿：身体挺直但不要僵硬，自然弯曲，两眼平视前方。

7、服装：最好穿运动服或轻便服装，穿软底布鞋或运动鞋。

8、减少失误：失误一次会减少10次左右，为了不失误速度不宜过快，熟练掌握后再加快速度。

9、思想方面：不要过分追求成绩，放松跳。

10、分段增次练习：以20秒为单位，要求不失误，逐步加强，争取达到60次。

11、分段增时练习：20秒、30秒、40秒、50秒、60秒。

12、如何训练臂力：摇绳训练保证一次能摇200下左右。做俯卧撑、引体向上等。

13、练习弹跳力：台阶跳、蛙跳等。

1.800米跑的特点

2.初中女生的生理特点

初中女生的年龄在13~15岁间，这正是女生的发育年龄，也是月经初潮时期。在月经周期内回产生某些身体机能上的变化，这些变化也影响其在正常的训练，导致耐力下降。同时，从男女生性别的差异看，女生的心脏重量不男生轻，心容积和心缩力较小，因而每次收缩的心输出量少，心跳快，女子的肺活量较小，直接影响到气体交换量的大小，所以女生在进行耐力性运动时，脉率和呼吸次数等的负担较男生多，恢复的时间较长。

3.初中女生的心理特点

在这发育时期，月经初潮的到来，使很多女生变得害羞，腼腆了;原来活泼乱跳的女生也变的温柔了;对体育运动产生了害羞和害怕的心理过渡期。以及女生的性格原本就比较文静和内向的。而且其的意志品质也比较薄弱。有关调查数据表明：女生的意志品质比男生的要薄弱。还有传统观念的影响，女生也不愿意接受剧烈的运动。她们更趋向于喜欢优美表现的运动。如健美操、舞蹈等。

二、影响普通中学女生800米成绩的'外在因素

1.家庭因素

耐力素质的一定的遗传因素影响，但是如果没有培养和锻炼，学生的耐力素质也的不到很好的发展。但是，在家长的意识里，对于女生，只注重培养其文化和艺术。很少家长注重女生的运动素质的发展。使得在城市里生活的女生，看起来都很文弱，身体素质比较差，尤其是耐力素质。

2.学校体育教育的重视程度

我国社会和经济发展越来越快，人民的生活条件和生活水平也得到明显的改善和提高。在城市生活的人民体力活动的时间不足。特别是城里的孩子，他们很少进行有氧代谢能力和耐力素质的锻炼。因此在城市里的普通初中女生会表现出怕苦怕累的畏难情绪。

3.各地方的政策

在全国普及中小学生身体素质教育的时期，每个省市都在落实并制定有关政策。据有关资料表明自70年代以来，我国各地学生的运动素质呈下滑倾向。同时，有关的研究发现，在成都市教育委员会自1996年始全面实施中等教育升学考试增加体育考试的政策，并且注重反映学生体育素质较好的速度耐力长跑的指标，从而调动学校、学生和家长重视学生的运动素质发展。使得成都市初三学生的速度耐力成绩，自1995年以来，随时间推移呈明显的上升趋势。其女生的800米平均成绩为：1995年秒、1996年秒、1997年秒。从上列的数据看来，有关政策的制定、引导和实施对提高普通中学女生的800米成绩有着很大的影响。

安徽中考作文评分标准篇三

满分为100分。

一、演讲资料：40分。

1、主题(15分)：主题鲜明深刻，立意新颖，观点正确，见解独到，格调用心向上。

2、材料(15分)：材料真实、典型、新颖，资料充实，能联系实际，贴近生活，反映客观事实、具有普遍好处，体现必须的时代精神。

3、结构(10分)：结构完整合理，层次分明，论点、论据具有逻辑性;构思巧妙，引人入胜。

二、语言表达：40分。

1、表达(20)口齿清晰，自然流畅，准确简明，语速适当，富有节奏感，脱稿演讲。

2、情感(15)声情并茂，抑扬顿挫，贴合情感变化，具有感染力。

3、语音(5)声音洪亮，普通话标准。

三、形象风度：15分。

1、举止(10)讲究演讲技巧，动作恰当，自然得体，朝气蓬勃，精神饱满。

2、仪态(5)服装整洁，端庄大方，上下场致意，答谢等。

四、综合印象：5分。

由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。如观众反应、时间把握等。

安徽中考作文评分标准篇四

各市教育局，广德市、宿松县教育局：

为落实《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求，切实做好2021年全省初中学业水平考试工作，根据当前疫情防控形势需要，经综合研判，现就有关事宜通知如下：

（一）考试命题

考试命题依据各学科课程标准，在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，引导发展素质教育，体现课程标准中坚持立德树人目标的根本要求。文化课考试全省统一命题、统一制卷。根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发﹝2019﹞26号）要求，自2020年起，省教育厅不再制定和发布考试大纲。

（二）考试科目和分值

按照《安徽省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（皖教基〔2017〕21号）要求执行，其中英语考试科目总分值中包含听力20分。

（三）考试方式

语文、数学、外语、物理、化学实行纸笔闭卷考试，语文考试允许使用正版学生字典；道德与法治、历史实行纸笔开卷考试，允许携带教科书等相关资料。生物学、地理实行纸笔闭卷考试。各学科考试均不允许使用计算器。

音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。

外语听力考试免试要求。听力残障学生，在500hz、1000hz、2000hz、4000hz的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝〈hl〉的情况下，经教育主管部门核准后可免试外语听力。听力免试后外语成绩折算方法为：考生外语考试成绩=考生外语笔试项目成绩×外语总分值与笔试项目分值的比值。听力免试具体申请程序和要求由各市教育局确定。

（四）考试时间

语文、数学、外语等科目具体时间安排如表：

音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行。

体育与健康学科、实验操作和信息技术考试工作分别按照《2021年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案》（附件1）、《2021年初中学业水平实验操作考试工作方案》（附件2）和《2021年初中学业水平信息技术学科考试工作方案》（附件3）有关要求执行。

考试工作方案

为做好常态化疫情防控形势下的初中学业水平体育与健康学科考试工作，经研究，决定2021年初中学业水平体育与健康学科考试延续2020年的组织模式，根据有关要求并结合实际制定本方案。

凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生，均须参加初中学业水平体育与健康学科考试。

1、不再设必考项目。

2、由考生从原必考项目和各地确定的选考项目中自主选择2个项目。

3、每个项目的分值各30分，总分值60分。各单项测试时以0分为起点，不得设最低分。

原则上4月底前完成。具体时间由各地结合2021年春季学期开学工作安排，以及疫情防控情况、师生和校园公共卫生安全保障情况等自行确定，并报同级招生委员会审定。

1、执行《国家学生体质健康标准（2014年修订）》初中三年级相关项目的评分标准。

2、选考足球项目，参照执行教育部《学生足球运动技能等级评定标准》的评分标准；选考一分钟跳绳等《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中没有收录的项目，参照执行教育部、国家体育总局2007年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级相关项目的评分标准。

原国家教委在《初中毕业生升学体育考试工作实施方案》中规定：“对确实丧失了运动能力的残疾免考体育的学生，按满分计入升学考试总分。其它免考体育的学生，按总分的60％的分数计入学生升学考试总分”。据此，我省对初中学业水平体育与健康学科考试中的免考、缓考相关事项，规定如下：

1、因肢残丧失全部运动能力，获准免考的考生，其成绩按初中学业水平体育与健康学科考试总分值的100%计入总分。

2、因伤、病长期免修体育课，但未丧失运动能力而申请免考的考生，可根据自身情况申请全部项目或单一项目免考。其中，免考项目的成绩按该项目分值的60%计分；参加考试的项目，以测试取得的成绩计分。

3、因伤、病或意外事故等原因暂时不能参加初中学业水平体育与健康学科考试的考生，可申请缓考。申请缓考的考生，由当地初中学业水平体育与健康学科考试领导机构集中组织一次补考。补考期间，仍不能参加考试的考生，须办理免考手续，其成绩按初中学业水平体育与健康学科考试总分值的60%计入总分。

4、申请免考、缓考须提供的证明材料：因肢残申请免考的考生，须提供残疾证（残疾类别为肢残）；因伤、病长期免修体育课或意外事故等原因而申请免考、缓考的考生，须提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等材料。

5、各地应组织包括医学专家、残联相关专业人士在内的审核组，对考生的免考、缓考申请及证明材料进行统一审核，具体操作办法由各地研究制定。考生获准免考后，其免考申请表、免考证明材料及审核材料须存入学生档案。

6、申请免考、缓考的程序：考生提出书面申请，填写《安徽省初中学业水平体育与健康学科考试免考缓考申请表》，注明免考、缓考原因，报当地县（市、区）教育行政部门审核。

1、要严格落实疫情防控各项要求。各地要结合实际制定疫情防控工作流程，加强对师生员工疫情防控知识的宣传教育，认真做好对考生和考试工作人员的健康监测工作。在满足疫情防控和考试组织要求的基础上，进一步优化细化考试流程，采取错时、错峰、分批及适当增加考试天数等措施，严格控制考场周边及考场内人员密度，保持人员之间安全距离，切实减少人员聚集风险，按规范使用场地、器材并严格做好消毒工作，确保师生生命安全和身体健康。

2、要严格落实体检要求。考试开始前，学校必须组织学生进行体检。凡患有疾病，不适合参加初中学业水平体育与健康学科考试的，要坚决实行免考。每位参加初中学业水平体育与健康学科考试的`学生，学校须与家长对学生的健康状况进行签字确认，以切实消除安全隐患。

3、要保证学生在考试中的安全。各地各校要加强对考生、考务人员的安全教育和体育设施的安全检查与管理，坚决杜绝因管理不到位而发生的安全事故。各考场要设立医疗救护点，配备专业急救人员、专用救护车辆及急救设备。

初中学业水平考试阅卷工作由各市组织。各市要积极推进网上阅卷工作，并力争全市统一组织阅卷，确保阅卷安全和质量。要总结本地初中学业水平考试阅卷工作、分析试卷，8月15日前将各学科试卷分析报告及相关数据材料报送省教科院。要综合考虑初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，积极推行学业水平考试成绩以等级形式呈现。

1、压实工作责任，规范工作要求。初中学业水平考试工作要在当地党委、政府领导下，由同级招生委员会负责组织实施；各市要认真落实主体责任，健全有关组织机构，加强对考试工作各环节的领导。要把师生生命安全和身心健康放在第一位，严格按照当地疫情防控要求，科学制定初中学业水平考试实施方案和命题、考试组织、考试安全、疫情防控等应急预案，方案、预案要充分征求相关部门和有关专家意见建议，经招生委员会审议并报同级政府和属地疫情防控指挥部同意后实施。要加强舆情监控，建立快速反应和处置联动机制，积极回应社会关注和群众关切问题。要及时向社会公布经同级政府同意的初中学业水平考试实施方案，加强对政策的解读和宣传，确保考试公平、公正、安全，组织工作平稳有序。

2、加强考务管理，规范考试秩序。各市要按照要求认真执行信息系统（含网上报名系统）采集标准，建立统一规范的考生电子档案，确保信息采集真实完整。要加强对考点和考场设置工作的统筹领导，规范考试组织程序；要加大标准化考场的建设力度，力争标准化考场全覆盖。要细化考务人员的职责，狠抓考风考纪，坚决杜绝任何舞弊行为；要完善保密措施，确保试题试卷安全、阅卷评分客观公正；要加强考场巡视巡查，维持正常的考场秩序，及时平稳处置和报告考试过程中出现的突发事件。

3、加强教学管理，规范办学行为。各市、县（市、区）要督促学校严格执行《义务教育法》，不得违反规定提前结束初中毕业年级课程或擅自删减非考试内容，不得以任何理由拒绝学生参加初中学业水平考试，不得安排学生提前离校，切实保障学生完成九年义务教育。各市、县（市、区）及学校不得以任何形式按初中学业水平考试成绩给地区、学校、教师和学生排名或公布名次。

广德市、宿松县初中学业水平考试工作分别由宣城市、安庆市统一组织实施。

2021年2月26日

安徽中考作文评分标准篇五

3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。

4.文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为42。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

根据多年评阅经验大致作文等级及赋分如下：

五类：25分以下。

安徽中考作文评分标准篇六

评分是中考最关键的环节，一分之差就是南辕北辙的差距了。你想知道安徽省中考英语的评分标准是什么吗?下面是本站小编给大家整理的20xx安徽中考英语。

作文。

评分标准，供你参考!

1.总分15分，按5个档次给分。中档属于第三档(7-9分)。

2.评分时，先跟据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要。

求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.总词数不足的，可在本题总得分中扣去1分。

4.评分时应注意的主要内容为：内容要点|、应用词汇和语法结构的数量和正确。

性、上下文的连贯性及语言的得体性。各要素的权重大体为：卷面书写(1分)，内容9分(其中要点5分，语意连贯4分)，语法结构、单词拼写、标点(4分)，词数(1分)。

5.拼写与标点符号是语言正确性的一个方面，评分时应视其对交际的影响程度。

予以考虑。

英语作文：各档次的给分范围和要求。

一类(13-15分)：写出全部内容要点，语句流畅。基本无语法和词汇方面的错误，少数错误主要是由于较高级词汇或复杂结构所致。词数达到要求。基本无单词拼写及标点错误。

三类(7-9分)：写出部分要点。语句基本通顺。有一些语法和词汇错误，有少量单词及标点错误。

四类(4-6分)：写出少量内容要点，语句不通顺。语法、词汇、单词拼写、标点错误较多。只有少量句子表达正确。

五类(0-3分)：基本上没有写出内容要点，语法、词汇、单词拼写错误较多。基本上没有通顺的句子。只写出一些单词，不知所云。

1、要点可用不同方式表达。

2、对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

凡不写任何内容，抄袭、所写内容无法看清者一律给0分。

1.内容分7分。要求包含题目所给出的要点。若要点缺失，可酌情扣分。比如20xx年中考作文“iwanttodosomethingformyschool”，若没有写一件具体的事情，是要扣3分以上的;若写的事情太过于虚幻，没有实际内容，也会扣1-2分。

2.语言分8分。首先是字数，少于60字的作文要酌情扣分。其次是语法和拼写错误，每个扣0.5，重复错误不计;标点错误每4个扣0.5.

3.组织结构分3分，也就是我们常说的文采分。根据学生使用复杂句型、单词和。

谚语。

俗语的情况来加分。

这个评分标准看起来并不复杂，但是在实际操作过程中，这个评分标准会产生不少微妙之处，了解了这些微妙之处，同学们才能有的放矢，有针对性地写出高分作文。

安徽中考作文评分标准篇七

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项(20分)的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

(二)发展等级(20分)。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。

2、丰富：(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。

3、有文采：(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。

4、有创意：(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征.

(一)扣分项评定。

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

(二)残篇评定。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

安徽中考作文评分标准篇八

由此可见，二者区别在“比较”二字，那么实现二者之间的跨越，其关键在于从“比较”到“十分”的跨越。以中考作文题《少年风采》为例：

符合题意，指的是能吃透题意的内涵、依照题目行文。题目关键词为“少年”，就是紧紧围绕“少年”这个年龄段写，写少年，写初中生。如果你写一帮中年人厌恶了一成不变的生活而决定重走青春的事情，那就离题了。

内容具体，指的是内容充实、不空洞。围绕“少年风采”题目，你既可以写个人，就是自己的`事情;还可以写群体，写你和同学们一起，班级或者特定的团体，比如班级的集体活动、运动会、辩论赛，或者你参加了合唱队，整个合唱队的活动。在你的作文中，主体部分的内容，必须十分充实、丰富，事件可以一个或多个，应有详有略，体现你主旨情感，或者最精彩最吸引人眼球的部分，应着墨写作，而一般过程性的语句，可一笔带过。

中心明确，即文章的中心思想要表达清楚，明白确切。“少年风采”主题没有限定，你可以写奋斗、亲情、奉献、坚持、积极向上的人生态度等，但需要你注意的是，你作文的中心必须只有一个，切忌面面俱到，切忌表达不清。

条理清楚、结构合理，指的是行文中，应有一定的逻辑顺序，材料安排的先后、详略、分段衔接，都是需要注意的方面。因此，行文之前在头脑中形成清晰的作文提纲尤为重要。

语言通顺，指行文中要做到能让读者明白你在说什么，想要表达什么;在此基础上还要注意润色语言，加强运用熟悉的修辞手法、细节描写、环境描写的意识，开头结尾集中彰显文采，比如，一篇满分作文的小作者是这样写的：“他九岁读《汉书》，随手指摘其中的错漏……他凭借其超众的才华被后人尊为‘初唐四杰’之首，并留下了‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’这样的千古绝唱!”(王勃)看似很有文采的句子，其实就是关于王勃的相关背景知识的简述。大家平日里背诵了很多的诗词名篇，必要的时候可以用在自己的作文中，既彰显文采又很能说明问题，何乐而不为呢!

明确一类文的评判标准，找到自己的作文“短板”，才能高效备战、突破瓶颈!

安徽中考作文评分标准篇九

建议考生在考前一周主要以恢复体能为主，跑的项目可以再上两次强度，运动量不宜过大。跳跃项目可以做一些强度比较大的腿部力量，同时注重动作技术的提高。

中考体育考试前三天，应简单地做些象征性的练习，主要以技术为主。不能因为自己的训练成绩没有达到预期的效果，依旧还进行大运动量高强度的训练，如果这样，大量的体内能量消耗，不能得到良好的恢复，势必对考试产生不良影响。这个时段的训练应该积极地投入到中考体育考试的状态，每天的训练时间最好安排在考试的时间，让机体产生条件反射，在考试期间产生兴奋性。

学生要按照计划进行体能训练，每天都坚持慢跑，不要求速度，也不用计时间，学生只是通过这段时间的慢跑来提高自己的体力和体能。通过这段时间的体育训练，学生基本可以具备长跑1000米(或800米)的能力。这个阶段完成之后，学生再长跑1000米(或800米)时，就不会有呼吸困难的感觉。

在中考体育的长跑考试项目中，合理的调整呼吸是非常重要的。合理调整好跑的节奏一般是跑二三步一呼气，跑二三步一吸气，随着跑速的加快和疲劳的出现，呼吸的频率也增加，可以采用跑一步一呼气，跑一步一吸气的方法。呼气应该有一定的深度，约占肺活量的三分之一，而且要着重呼气，只有充分呼出二氧化碳，才能充分吸进氧气。呼吸一般用鼻子与半张开的嘴同时进行，冬季练长跑或顶风跑时，为了避免冷空气和强气流直接刺激咽喉，应将舌尖上翘，微微舔住上腭。

中考体育成绩并不是一蹴而就的，我能为各位推荐的也只是一些拿高分的技巧，但是如果考生体能本来就不好，那么想得高分就很悬了。所以究其源头来说，还是需要学生平时多加锻炼。

安徽中考作文评分标准篇十

体育中考由各学校做好考生自选项目的报名和免考学生的统计工作，上报区教文体局汇总后再上报市教育考试院。社会考生直接到市教育考试院报名。

由教育部门在首日考试前一周左右进行第二类选考项目中的抽选项目的抽签，每年在抽选的三个项目中随机抽取一项作为市本级初三学生统一考试项目，抽签工作由市教育考试院组织实施。

安徽中考作文评分标准篇十一

审题正确即切题基分30分，仅仅是符合题意的基分20分，偏离题意的基分10分，离题的文章基分0分。

文章标题要体现文章中心论点，这是最根本的要求。特别好（文题体现主旨且很有文采或很有意蕴）的3分，符合要求（文题即中心主旨）的2分，有标题但不合要求（形式上不是判断句或议论句）的'1分，无标题的0分。

开头基本五法：开门见山式，解说标题式，引用名言或熟语式，讲故事式，概括材料式。

使用师传五法之一，使用恰当得三分，推出或引出了观点加1分。

1、要有三个小观点（正面、反面和辩证观点），且应该处在举例或分析之前，每个2分。

2、举例论证观点，给所用材料打分。材料得当即能够论证观点2分，确切无误加1分，新颖再加1分。

3、理论论证，给分析的效果打分。议论文分析的作用是将材料与观点有机融合；分析的效果体现在让人信服此材料的确能够证明本文观点。正面分析到位可得2分，反面分析到位又是2分，辩证分析到位又加2分。另外恰当使用名言或熟语每处1分。

五、结尾部分评分。

1、联系实际（自身学习生活实际或社会生活实际），借助本文观点来解决实际问题，提升对事物的认识水平。联系实际2分，借助本文观点解决问题2分。

2、收束全文。有梦想有希望有寄托得1分；重亮文题，首尾呼应得2分。

六、语言评分。

举例语言概括得3分；过渡自然，使文章语气连贯得3分；全文语言有力度或意蕴或大气或读来感觉文气十足加6分；流畅自然或简洁明了把事物说得清清楚楚加4分；局部有亮点酌情加1―3分。

在标点符号使用基本。

安徽中考作文评分标准篇十二

市区2023届初中毕业生和2023年在市区报考普通高中、中等职业学校、五年制高职院校的应、往届初中毕业生均须参加初中学业水平体育与健康学科考试(以下简称“体育考试”)。体育考试总分值60分，每个选考项目各30分，计入考生2023年中考总分。各项目测试时以0分为起点。

体育考试成绩设4个等级：60至54分为a等级，53至48分为b等级，47至42分为c等级，41分及以下为d等级，作为初中毕业生综合素质评价中“运动与健康”实证材料之一。2023年市区体育考试由市教育局统一组织，市教育考试院具体实施。考试时间原则上4月底前完成，具体考试时间和地点将根据天气等因素确定后另行通知。

安徽中考作文评分标准篇十三

一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观;。

2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);。

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵;。

6、正确使用标点符号;。

二类文（24—26）：

1、字迹比较工整、美观;。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);。

4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动;。

5、能合理地分段写作;。

6、能正确使用常用的标点符号;。

三类文(18—23):。

1、字迹欠工整。

2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);。

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;。

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;。

5、层次不够清楚;。

6、标点使用大体正确，错别字多;。

7、达到规定字数。

四类文（12—17）：

1、书写不够认真;。

4、层次不够清楚;。

5、标点符号使用不当;。

6、字数略少。

五类文（0—11）：

1、字迹潦草辨识困难;。

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;。

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;。

4、标点符号错误明显;。

5、跑题;。

6、字数很少、只写一个作文题目，或者干脆空白。

安徽中考作文评分标准篇十四

如何有效、公正地评阅学生英语作文是初高中英语教师关注的问题。目前，我国初高中英语写作教学中所依据的评分标准大多为各省公布的高考、中考英语评分标准，此标准为大规模高风险考试所使用的评分标准，不仅不适合初高中英语教学使用，同时，过度使用也会对教学起到负面效应。本文分析英语写作评分标准的类型和写作的本质，探讨初高中英语作文评分标准的原则与维度的设置。

英语写作测试评分标准有两种类型：整体式评分和分项式评分。在我国初高中英语教学中，教师使用最多的是整体式评分标准。整体评分指评分员按照评分标准的要求给每一篇作文一个整体分数。一般也认为整体式评分就是“一般印象评分”，评分员依自己的经验和评分标准为作文评分。整体式评分标准有一个其他类型评分标准无法替代的优点——“快速”。教师可以在短时间内评阅学生作文，并给出得分。在大规模考试中，整体式评分标准也有过很多成功的尝试，比如toefl、中国的各种英语考试。然而，整体式评分标准带有其自身不可克服的缺点：首先，整体式评分标准使得评分员快速浏览学生作文，评分结果的公正性和合理性受到质疑。其次，整体式评分标准只能给学生一个综合的分数，无法为学生提供他们所需要的作文诊断信息，另外，整体式评分标准的使用效果受到评分员（或者教师）自身的影响。每一个评分员都有自己阅读和写作的喜好，整体式评分标准无法规避这个问题。

二十世纪八十年代之后，研究者更加关注的分项式英语作文评分标准。尽管分项式评分标准也受到各种质疑，但是目前，分项式评分标准的发展使得更多的研究者青睐这种评分标准，并在不同性质的测试中验证其公正、合理和有效性，同时整体式评分标准和分项式评分标准的对比研究也在发展。研究表明，分项式评分标准能帮助评分员（或者教师）更好地辨别学习者的英语写作能力，区分学习者写作能力的不同方面。

英语写作的目的是要求学习者能成功使用英语完成与他人书面交流，而不是为写作而写作。首先，英语写作要能传递出作者的声音。写作是作者描述事件、阐述自己观点的一种书面表达的方式。如果英语写作不能把作者自己想要表达的意思表达或者完整表达，读者将无法了解写作者的思想。在传递作者声音的时候，作者需要考虑的是不同问题对写作的要求，记叙文更需要作者将事件发生的关键细节描述出来、说明文更希望作者能对一个事物或一个事件做出解释说明。目前，我国中学生在写作的时候，重视语言的正确性，但缺少对语言准确性的思考，原因就在于没有考虑读者，没有语域意识，最终导致写作的失败。郑超等（20xx）发现，语域意识是影响学习者英语作文写作质量的重要因素。

初高中英语教学面临两种测试类型，一个是平时的诊断性测试，一种是大规模高风险的中高考。依据上述分析，不同的考试类型应该有不同的评分标准。对于诊断性测试，考试的目的是为了帮助学习者寻找到学习中存在的问题及应对的措施，也因此，诊断性测试应该选用的评分标准为分项式评分标准。对于教师来说，分项式评分标准更费时费力，但是分项式评分标准能更好地帮助学习者认识到写作中存在的问题。

无论是整体式评分标准，还是分项式评分标准，都包括相应的维度。从写作本质来看，初高中学生作文的评分需要从三方面考虑，首先是写作任务的完成；其次是作者的声音，否则，就不能顺利完成写作任务。

在分析目前国际上存有的英语写作评分标准、不同测试对评分标准的要求以及写作的本质的基础上，本文提出了在初高中英语教学中，不同的测试类型对写作评分原则和标准维度的要求。首先，初高中英语教学中分为诊断性测试和大规模高风险测试，不同的测试对英语作文的评分原则不同。其次，无论什么样的测试，作文要求学习者完成写作任务、发出作者的声音以及顾及读者对象。从英语写作评分标准的类型特征及写作的本质的视角来说，初高中英语作文评分标准的维度应该包括任务完成、作者声音、读者意识。限于篇幅，本文只做理论探讨，未能展开实证研究，确为憾事，希望能抛砖引玉，为初高中英语写作教学的发展提供借鉴。

安徽中考作文评分标准篇十五

中考体育的评分标准是考生正视自身能力，确立奋斗目标的重要依据。下面是小编为大家整理的安徽省2018年中考体育评分标准，希望大家喜欢!

安徽省2018中考体育评分标准情况尚未公布，一旦公布小编会及时为各位更新!

一、在技术方面包括：用绳的长短、抓绳方法、用脚(单脚交换跳或双脚并脚跳)方法、跳绳的节奏、动作的规范性等。

1、在技术方面包括：用脚(单脚交换跳或双脚并脚跳)方法、跳绳的节奏、动作的规范性等。

2、用绳的长短：绳子短能使绳的转速快，绳子的长短因人而异，一般来说绳的长度相当于身高的一半稍长2~3厘米为宜。

3、抓绳方法：抓绳方法也很讲究，如果抓绳时离绳柄越远，在跳绳速度越来越快时，产生的离心力就越大，绳对手的拉力就越大，这样手臂就越容易疲劳。因此，抓绳时应靠近绳柄，越近越省力。

二、力量耐力方面包括：手臂其上臂抗疲劳能力、心肺功能、腿部力量等。

1、手臂力量：有些学生跳多了上臂会酸痛，那是因为在跳绳时手臂张得太大，小臂在随着绳子甩动时，小臂的肌肉容易疲劳。为了减少疲劳，在跳绳时手臂尽量贴近身体，用手腕用力。再者两手心不可朝上，尽量向下或者相对，手心朝下更能发力，这样能节省体力，跳得再多也不会累。

2、心肺功能：心肺功能指的是人的摄氧和转化氧气成为能量的能力。在跳绳时随着体力的下降，人体要承受一定的运动负荷来维持跳绳运动，出现心跳加快，四肢乏力，此时，跳绳的速度减慢，最终减少了跳绳的个数。要提高心肺功能唯一的`目的是坚持锻炼，体育锻炼能使我们的心脏更有力，促进和加快新陈代谢，这要求必须有一定的运动量并掌握科学的运动方法，没有一定的运动量，心肺功能就达不到锻炼的目的。

3、锻炼腿部力量：在跳绳时，双腿要承受身体的体重反复跳跃，一定时间后双脚无力，有的学生就会因此减慢跳速，最终导致跳绳不能过关。为了克服这现象必须进行腿部肌肉的锻炼，如：收腹跳练习，就是从原地直力开始起跳，空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌，落地时一定要屈膝缓冲。还可以做单脚跳、双脚跳台阶等练习。

1、未完成全部考试项目者，按照实际考试项目的成绩计算体育考试成绩。

2、对于确实丧失运动能力的残疾考生，经确认批准后，准许免试，成绩按满分(60分)计。

2、对于考试期间，经市级以上教育行政部门批准，经确认批准后，准许免试，成绩按满分(60分)计入中考总分。

3、对于因伤病不能正常参加中招体育考试的考生，经确认批准后，技能体能考核和平时参加体育锻炼情况考核部分随学校正常考核进行，体质健康测试部分准许部分或全部项目免试，参加的考试项目按实际得分计分，未参加的考试项目按该项目分值的60%计分(核分保留到个位)。

4、考生因临时轻度伤病或女生例假等特殊原因，不能如期参加考试者，经本人申请、学校认定并出具证明后，可准予缓试。缓试必须在规定的时间和地点一次性补考。

5、考生在考试过程中受伤或出现意外情况，可根据考生意愿，经申请、批准后，补考部分项目或补考全部项目，成绩以补考为准。

为做好常态化疫情防控形势下的初中学业水平体育与健康学科考试工作，经研究，决定2021年初中学业水平体育与健康学科考试延续2020年的组织模式，根据有关要求并结合实际制定本方案。

凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生，均须参加初中学业水平体育与健康学科考试。

1、不再设必考项目。

2、由考生从原必考项目和各地确定的选考项目中自主选择2个项目。

3、每个项目的分值各30分，总分值60分。各单项测试时以0分为起点，不得设最低分。

原则上4月底前完成。具体时间由各地结合2021年春季学期开学工作安排，以及疫情防控情况、师生和校园公共卫生安全保障情况等自行确定，并报同级招生委员会审定。

1、执行《国家学生体质健康标准（2014年修订）》初中三年级相关项目的评分标准。

2、选考足球项目，参照执行教育部《学生足球运动技能等级评定标准》的评分标准；选考一分钟跳绳等《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中没有收录的项目，参照执行教育部、国家体育总局2007年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级相关项目的评分标准。

安徽中考作文评分标准篇十六

中考体育评分标准是中考考生始终关注的焦点，下面是小编为大家整理的2020年安徽阜阳中考体育评分标准最新情况，希望大家喜欢!

2020年阜阳市初中学业水平体育与健康学科考试成绩折合文化课60分（其中必考项目30分，选考项目各分）计入升学录取总分评分标准来了！

凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生,均须参加初中学业水平体育与健康学科考试。

据悉，初中学业水平体育与健康学科考试以《国家学生体质健康标准《（2014年修订）》、教育部、国家体育总局 2007 年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级相关项目及教育部《学生足球运动技能等级评定标准》四级水平部分项目为基本内容。

男女生各应参加3个项目的考试，其中必考项目1个，选考项目2个，必考项目为：

男生1000米跑、女生800米跑

选考项目为

立定跳远、坐位体前屈

足球（5号球）、篮球（6号球）

跳绳、掷实心球

2020年阜阳市初中学业水平体育与健康学科考试成绩折合文化课 60分（其中必考项目 30分，选考项目各 15 分），计入升学录取总分。

评分标准参照《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》和教育部、国家体育总局 2007年颁布施行的《国家学生体质健康标准》初中三年级相关项目的评分标准及教育部《学生足球运动技能等级评定标准》四级水平执行，每单项成绩保留小数点后1位数，由县市区招生部门计入文化课成绩升学录取总分，并将考试成绩刻成光盘一式两份上报市考试管理中心。

体育考试工作中，将按有关政策妥善处理好残疾、伤病考生的考试问题。

因肢残丧失全部运动能力，可申请免考，经审批，获准免考的考生，其成绩按初中学业水平体育与健康学科考试总分的100%计入中考总分。

申请程序：由考生提出书面申请，填写《安徽省初中学业水平体育与健康学科考试免考缓考申请表》，详细注明免考原因，并提供残疾证(残疾类别为肢残)，报当地县市区教育局初中学业水平体育与健康学科考试工作领导小组审批。县市区教育局在审批时应组织包括医学专家、残联相关专业人士在内的审核组，对免考考生的免考申请及证明材料进行审核，并对该考生进行目测确认，经审核批准的考生，其免考申请表、免考证明材料及审核材料须存入学生档案。

因伤、病长期免修体育课，但未丧失运动能力而申请免考的考生，可根据自身情况申请全部项目或单一项目免考。其中，免考项目的成绩按照该项目分值的 60%计分；参加考试的项目，以测试取得的成绩计分。

申请程序：由考生提出书面申请，填写《安徽省初中学业水平体育与健康学科考试免考缓考申请表》（一式两份），并提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等证明材料，报当地县市区教育局初中学业水平体育与健康学科考试工作领导小组审批。县市区教育局在审批时应组织包括医学专家在内的审核组对免考考生的免考申请及证明材料进行审核，经审核批准的考生，其免考申请表、免考证明材料及审核材料须存入学生档案。

因伤、病或意外事故等原因暂不能按时参加初中学业水平体育与健康学科考试的考生，可申请缓考。经审批，获准后的缓考考生由当地县市区教育局初中学业水平体育与健康学科考试领导机构在规定的时间内，集中补考，补考仅限一次。补考期间，如因伤、因病仍不能参加补考的考生，须办理免考手续，其成绩按初中学业水平体育与健康学科考试总分的60%计入总分。

对缓考考生要从严控制，严格审核，严格执行审核责任制，谁审核，谁签字，谁负责。阜城“三区”缓考的考生，在“三区”教育局审批后须报市教育局体卫艺科一份备案。

阜城“三区”的缓考考生由市教育局统一组织进行补考（补考时间在“三区”全部考试结束后进行），其它县市区参加缓考的学生，由当地初中学业水平体育与健康学科考试领导机构确定缓考时间（原则安排在首考后的第三周），按考试程序和办法集中组织补考，具体补考时间要在各地考试方案中明确规定。

申请程序：由考生提出书面申请，填写《安徽省初中学业水平体育与健康学科考试免考缓考申请表》，注明免考、缓考的原因，并提供二级甲等或二级甲等以上医院的病历等医学证明材料，报当地县市区教育局初中学业水平体育与健康学科考试工作领导小组审批。

在跑步时，双脚要抬高，特别是脚跟，这样有助于跑步速度快和跑了不怎么费体力。脚后跟要抬高，步子要跨大，而且跑步时不能一下子快，一下子慢，这样很消耗体力。

更重要的是，跑步真的要靠毅力，我试过的。跑步时，不能一快一慢，这样会很消耗体力的，用速度时，必须均衡，最重要的是要忘记自我，超越自我，要向前冲，还要顽强的毅力。而且跑的时候脚后跟要抬高，步子要迈大，呼吸顺序是呼呼吸。如果是1000米跑步要靠毅力，跑步时先要用自己的中速，到最后150米左右，凭自己的技能和毅力冲刺，就能跑的很好。

如果是短跑，一定要有爆发力，笔直冲刺。记住：迅速摆动两臂，笔直冲刺。当然，还要靠毅力，毅力是很重要的，祝你成功!真心祝愿你!谢谢采纳我的.专业答案!~~!!脚后跟要抬高，步子要跨大，而且跑步时不能一下子快，一下子慢，这样很消耗体力。

更重要的是，跑步真的要靠毅力，我试过的。跑步时，不能一快一慢，这样会很消耗体力的，用速度时，必须均衡，最重要的是要忘记自我，超越自我，要向前冲，还要顽强的毅力。迅速摆动两臂，两条腿使劲抬高，笔直冲刺。

跑步时，双脚要抬高，特别是脚跟，这样有助于跑步速度快和跑了不怎么费体力。哦，如果是短跑50米。通常周期性的运动要特别注意呼吸的节奏，富有节奏地呼吸，将会使运动更加轻松和协调，更有利于创造出好的运动成绩。

如周期性的跑步运动，长跑宜采用2至4个单步一吸气、2至4个单步一呼气的方法进行练习;短跑常采用“憋气”与断续性急促呼吸相结合，即每“憋气”2至12个单步(或更多)后，作一次1秒以内完成的急促的深呼吸。周期性游泳运动的呼吸节奏，蛙式为一次划手、一次蹬腿、一次头出水面的组合，完成一次呼吸，爬泳为三次划臂、3至6次打腿的组合，完成一次呼吸(侧换气)。

1、第一、第二跳身体重心的腾空轨迹不平稳，下蹲太深或太高，对三级蛙跳两跳间的连接动作较难掌握,往往是第一跳过大，上体过于向前倾斜，导致第二跳和第三跳跳不起来或者手臂摆动不正确。

2、弹跳力、平衡能力、协调性和节奏感以及瞬间的爆发力较差。

3、两脚落地时总是不能跳落在同一条线上,出现一脚在前、一脚在后的现象,这就不便于下一次连续跳起,双脚难以同时发力,或者发力起来不协调。

4、第一、第二跳落地时有明显动作停顿，三跳不连贯，身体平衡不好。

5、学生平时不积极参加练习,考试时对自己的成绩也不在意，认为中考体育成绩对自己的升学无影响。

6、节奏混乱，三跳的距离分配不合理。落地后倒。

安徽中考作文评分标准篇十七

每个字都能够认清，错别字不超过3个得2分；书写基本规范，大部分字都能够认清得1分。

字数控制在850――950之间额外加2分；字数不足每行扣1分；书写不清楚不易辨识的文字做无效文字处理，按每行扣1分操作。