2023年迷路的小鸭教案反思(精选9篇)

教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等要素教案的评估应该注重对学生能力和素质的全面评价，以促进学生全面发展。小编为大家整理了一些教案模板，希望能帮助教师们更加有效地编写教案。

迷路的小鸭教案反思篇一

活动内容：

学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。

活动材料：

鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。

活动方法：

教师播放歌曲录音1—2遍，告诉幼儿歌曲的'名称。

教师用稍慢的速度演唱歌曲。

出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

告诉幼儿下次再学习表演。

活动提示：

本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。

考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

活动以小组形式为宜。

当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书。

附：歌表演。

迷路的小鸭教案反思篇二

情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲。

知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

重难点分析：

课件、视频

迷路的小鸭教案反思篇三

活动目标：

1、学习按ab模式进行排序种花。

2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。

活动准备：

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。活动过程：

一、看看说说。

1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）。

3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）。

4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的'整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲。

1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。

2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）。

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）。

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

三、唱唱跳跳。

1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？

2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）。

3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！

文档为doc格式。

迷路的小鸭教案反思篇四

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

故事。

1、观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

―――谁迷路了？

―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附：

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”

我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的`伤心难过的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。

迷路的小鸭教案反思篇五

儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《迷路的小鸭子》。以小鸭子迷路为线索，通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写，在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。

1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。

2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

活动准备：故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

1、 通过课件的放映，帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

师：“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事，还记得吗？”（幼儿回答）

师：“今天我把这个故事做成了一个动画片，想不想看？”（幼儿回答）

师：“不过呢这个动画片里没有声音，需要宝宝和老师一起，来帮助里面的小动物说话，愿意帮忙吗？”（小朋友全都跃跃欲试，都想为小动物配音）

师：提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢？”

2、 和孩子一起布置简单场景（草地、小河边、树林），吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么？（幼儿回答：树林）用什么当树林呢？老师借宝宝椅子把他重起来，搭一块绿色的布变成树林，行吗？（幼儿用椅子搭好树林）。

3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

小树林搭好了，我们一起到故事开始的地方去，老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事，重点练习对话。鸭子找到妈妈，随妈妈一起回家。

迷路的小鸭教案反思篇六

1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。

2、初读课文，分角色朗读课文一二段，感受互相关心，互相帮助的美好情感。

1、掌握本课会记会读的生字。

2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。

1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧！（小鸭子图片）师贴图片，在图片上方板书小鸭子。可是，有一天小鸭子（板书迷路），找不着家了。

2、师手指“路”，这是今天我们要学的一个生字，谁来读读？

3、今天我们就来一起读读这只迷路的小鸭子的故事，谁来读课题。

出示课题，指名读，齐读。

1、师：迷路的小鸭子怎样回到自己的家呢？请同学们翻开语文书120页，借助拼音自由地读读课文，遇到生字多读几遍。

2、同桌互读课后的生字，

3、集中卡片认读生字。

4、认读生词。

出示。

拍着帮助潺潺流。

嘎嘎叫伤心哭得好伤心抱住亲热的抱住。

打听不停地打听急急忙忙叹了口气眼睛睁得溜溜儿圆。

b小朋友们读得真棒，看，这些词语朋友都跳到大屏幕上去了，咱们一起来读一读吧！

5、生回答。（师板书：小白兔图片小青蛙图片小松鼠图片小鸟图片）。

1、师对照板书小结。小鸭子一路上遇到了小白兔、小青蛙、小松鼠还有小鸟的帮助，她多幸运哪！那好心的小白兔是怎么帮助小鸭子的呢？它是怎么说怎么做的呢？请同学们自己小声的读读课文的一二自然段，拿出你的小铅笔，用直线画出有关的句子。

2、反馈交流。谁来读读你找到的句子？

4、师：太阳下山了，天快黑了，小鸭子迷路了，他害怕极了，想到亲爱的爸爸妈妈，小鸭子哭了，“呜呜呜，我要回家！”小鸭子哭得好伤心！听到这哭声，出示课件插图及小鸭子的话“呜呜呜，我要回家”

小兔子跑过来，他是怎么安慰小鸭子的？，

5、出示“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。”小白兔多热心呀！谁来当这只小白兔，安慰一下小鸭子。

小白兔多想帮助小鸭子找到家呀！他急切地问小鸭子，你的家在哪儿？（粘贴板书你的家在哪儿）。

我们分角色读读小鸭子和小白兔的对话吧！看着大屏幕，先指名分角色学读再男女生分读：插图及小白兔和小鸭子的对话）。

师：小鸭子说我的家就在有水的地方，哪有水呢？生自由答。

师：出示课件（小河边，没有句子）小白兔领着小鸭子来到森林里的一条小河边。

这里多美呀，绿绿的'树，青青的草，河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。

这里（师生）没有小鸭子的家。指名问：小鸭子，你现在心情怎么样？（点击句子）指名读，齐读。

由于小鸭子没有说清楚自己的家具体在哪，热心的小白兔没法找到小鸭子的家，接下去小鸭子会怎样呢？我们下节课再继续学习。

1、认读生字。

2、认识新偏旁足字旁。

3、识记路字，师范写路。

4、生自由识记“办住送宝”

兔图小白兔你的家在哪儿？

蛙图小青蛙。

松鼠图小松鼠。

鸟图小鸟。

迷路的小鸭教案反思篇七

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、2学习正确发音，哞哞，，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

一教师讲述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）。

3、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二教师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有办法了？

3、小鸟怎么帮助小鸭的.？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）。

4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？

5、小鸭子看到妈妈怎么说？

6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

三让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

四要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

迷路的小鸭教案反思篇八

1、 感受家庭和友情的温暖。

2、 能感知理解故事的主要内容。

1、 观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。

谁迷路了？

小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

冬天的'一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”

迷路的小鸭教案反思篇九

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

故事

1、观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

谁迷路了？

小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。