教案是教师进行教学设计和备课的重要工具,有助于提高教学效果。教案的编制需要根据学科特点和学生需求,灵活运用不同的教学策略和手段。以下是小编为大家收集的一些实用教案模板和案例,供大家参考使用。
学校在等我教案篇一
1.认识3个生字,会写10个字。
2.激发学生的学习兴趣,结合生活实际深入了解诗人的美好愿望。
3.体会诗的韵律美,感受本首儿童诗的。
4.有感情地朗读这首诗。
教学建议。
(一)教学准备。
1.儿童诗。
2.轻音乐《献给爱丽丝》。
(二)教学过程。
1.识字与写字。
本课要求会认的字有3个,会写的字有10个,其中带有“虫字旁”的字居多,要指导学生注意归类识记。
2.朗读指导。
学习这首诗的主要任务在于有感情地朗读本诗,学习理解诗意,并在此基础上提出不懂的问题,在了解儿童诗风格的同时,体会全诗所表现出来的美好情感。
3.阅读教学。
(1)讨论交流。第一小节第一句是点题的一句话,在于理解那个“也”字。为什么要长胡子呢?关键是想成为“爸爸”。接下来作者用三个小节写了自己成了爸爸后的做法,委婉地表达了对现实生活中父亲的不满。在理解本诗的过程中,可以抓住“跟”“不打”;“讲”“不对”;“带”“不骗”等词,将有助于对本诗的深入理解。
(2)畅谈感受。通过学习,引导学生结合自己的生活实际,加深对诗意的理解,进而把握诗的意境,感悟诗情。
(3)让学生交流不同的愿望及成长经历,讲一讲在那一过程中父母是怎样对待自己的,回忆当时的感受及讲述现在的想法。
(4)完成课后“讨论交流”的表格。
(5)学习本课后,可以《等我也》为题,写一写自己的愿望,字数不限,做一次小的习作训练。
4.活动提示。
(1)“读一读,写一写”。这些都是学生应该掌握的词语,旨在促进学生积累词语,增加词汇量。应着重指导学生能够先写拼音,再写词语。这样既能促进学生对音节的识记,又能巩固对字形的掌握。
(2)“讨论交流”。这道题目的是引导学生通过“提出问题,讨论问题,解决问题”的方式,进行合作探究,增进对课文内容的理解,可以把这些问题与阅读教学结合起来,引导学生学会理解父母,懂得换位思考。
5.课时安排:建议2课时。
教学中可能出现的问题与解决对策。
理解诗意的过程中,学生对于新接触的儿童诗把握起来还有一定的困难,教师可提供四种理解诗意的学习方法供学生参考。一是抓重点词语理解诗意;二是让学生透过文字想象情景,体会诗的意境;三是教学生以文解人,通过多读作品了解作者、体会感情;四是让学生用“我口说我想”练习表达能力。理解诗意的方法还很多,以上只举了几种例子,教学时,教师可与同学共同总结并创造更多更好的学习方法。
相关资料。
等我也当了老师,我就会有许多学生,/我会带他们去春游、秋游,/探索大自然的秘密。//我不会指着他们的鼻子喊:/“去,快点坐好!”/我会在课间和他们一起玩,/让他们尽享童年的快乐。//我不会当着大家的面说:/“你这人太笨了!”/我会少留作业,/让他们有足够的游戏时间。//我不会对他们喊:/“明天要考试,还不复习!”/我不骗你们,/等我也当了老师,一定这样做。
学校在等我教案篇二
教学目标:。
1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意,。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点:学习生字,。
理解诗歌大意。
教学准备:教学课件。
基础知识:
蜘:zhi。
虫8。
蜘蛛:节肢动物,尖端的突起能分泌黏液,黏液在空气中凝成细丝,用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。
蛛:zhu。
虫6。
蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹。
蚂:ma。
虫3。
蚁:yi。
虫3。
蚁后、蚂蚁。
蝌:ke。
虫9。
蝌蚪:蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体,黑色,椭圆形,像小鱼。
蚪:dou。
虫4。
蝌蚪。
屁:pi。
尸4。
臀部屁股、屁滚尿流(形容非常惊恐或狼狈的样子)、屁话。
股:gu。
大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军。
搬:ban。
扌10。
迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚。
骗:pian。
马9。
用谎言或诡计使人上当;欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子。
第一课时。
教学内容:初读诗歌,学习生字。
教学过程:
导入:
1.出示男孩图片,让学生说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片,让学生说一说与上幅图有什么不同。
3.男孩子什么时候会长胡子?(长大后)。
4.你长大后想做些什么?
5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.学生自由读、指读,要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语:屁股,提醒学生注意“股”的'第六笔是横折弯。分别扩词。
3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节。
1.小作者希望自己长出胡子,。
当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
4.“我”要带儿子去动物园。
5.小作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时。
教学内容:
1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、深入学文,理解内容。
(一)默读诗歌,思考:我的愿望是什么?引导学生结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)。
(二)学习第二节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。
3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。
(三)学习第三节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3.“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。
(四)学习第四节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。
3.“我”和儿子还会教什么动物干什么?
(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
1.这个爸爸怎么样?
2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢?
当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸——。
当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸——。
当我让他带我去动物园时,爸爸——。
3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?
(六)再读课文,体会作者的感情。
二、结合实际,抒发感受。
1.你的爸爸怎么样?
2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。
板书设计:
探险。
当上爸爸。
讲故事。
希望爸爸理解“我”
去动物园。
三、作业:
1.写生字。
2.预习《播种希望的日子》。
学校在等我教案篇三
他就像我一样。
我要带他去南极和北极,
看企鹅怎样过冬,
看北极熊如何戏水,
我一定不老是骗他说:
等等,明年再去吧。
我要给他讲最有趣的'故事,
告诉他大公鸡为什么会打鸣,
告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈,
我一定不对他吹胡子瞪眼:
去去,我忙着哪。
哎呀,我真想真想。
快点长出胡子,
到时候,不骗你,
一定做个这样的爸爸。
学校在等我教案篇四
学生陈家楠写道:“等我长大了/我不再玩泥巴/也不会玩小猫/做个懂事的小子//等我长大了/每天为爸妈做一顿饭/每天端上一杯热茶/做个有孝心的儿子//等我长大了/要和海豚做朋友/要和鱼儿捉迷藏/做个了不起的航海家//等我长大了/我要把天染得更蓝/把星星擦得更亮/做一个尽职的宇航员//等我长大了/让母亲河更清更美/让祖国更绿更新/做个伟大的环保卫士”
姚青莲同学写道:“如果我长大了/我会成为一位老师/我会有许多可爱的小学生/他们就和我(现在)这么大//我要和他们去秋游/看天有多高/海有多深/我不会说/‘别去,那里很危险’//……哎呀,我快点长大吧/到时我会做个好老师”
龚成路写道:“等我长大了/我就长了胡子/身材高大、(相貌)英俊/是一个真正的男子汉//等我长大了/我就是一个爸爸/我会有一个聪明可爱的孩子/他就像我现在这么大//我要和他一起去看海底世界/告诉他鱼儿为什么生活在大海里/告诉他大乌龟为什么走路总是那么慢/我一定摸着他的头发说:‘海的世界有趣吧!’/我会和他一起数星星看月亮/告诉他星星为什么数不清/告诉他月亮为什么总是出现在夜间/我一定会拍着他的肩膀说:‘好吧,还有太多太多的呢!’/我真的好想快点长大/长出胡子/到时候,我会对孩子说/我一定做你的好爸爸”
代玉玲在诗中写道:“等我长大了/我就是一个天文学家/我就会像杨利伟叔叔/一样在太空翱翔//太空一定有奥秘/等着我们去探险/太空有星星、月亮、太阳/等等……//等我长大了/我就是建筑师/可以建出很多房子/它们的`颜色是五颜六色的/非常美丽//把北海建设得很迷人/让各个城市的人/都说北海很美//等我长大了/我就是科学家/我就会发明一种机器人/如果哪里起火/机器人就会马上拨打119”
还有胡正杰的“等我也长大了/我就是一个爸爸了/我会有一个小小的儿子/他就比我小一点儿//我要跟他玩最好玩的游戏/告诉他怎么过斑马线/教他识字/我一定不对他瞪眼:‘去去,大人说话没小孩的份’//我要和他去旅行/教他写生/教他写毛笔/我不会老对他说:‘今天我忘了带钱包,下次再买’……”刘秀英写的:“等我长大了/我就是一个大学生、博士生/我会有更多的朋友/他们就像我这么大//我们一起搞科学试验/我在不停地喊:/喂,我成功了//我给他们讲科学家的故事/听得他们津津有味/听得他们笑口常开/他们终于听完了我讲的故事/好啦,我还有事呢……”
学校在等我教案篇五
他就像我现在这么大。
我要跟他一起去“发现王国”,
跟他一起玩“疯狂眼镜蛇”,
体验它惊验的乐趣。
我一定不对他说:
“下次再去吧!”
我跟他一起去森林动物园,
看老虎怎样走猫步,
看它怎样钻火圈。
我一定不对它说:
“别烦我,我忙着呢!”
我要给他讲最奇怪的故事,
告诉他“三角洲”为什么会吸进飞机,
告诉他苹果横切为什么会有五角星。
我一定不对他说:
“你不会自已看吗?”
哎呀,我真想真想。
快点长出胡子,
到时候,不骗你,
一定做个这样的爸爸。
学校在等我教案篇六
教学目标:。
1、复习生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活实际,说说自己喜欢怎样的爸爸。能大胆地表达自己的意愿。
教学重点、难点:在读中体会诗歌的感情,唤起儿童生活的体验。
教学准备:教学课件。
教学过程:
一、复习导入:
1、板书课题,齐读课题。
2、复习生字词。
二、学习课文。
深入学文,理解内容。
(一)边读课文边思考:小男孩想做一个什么样的爸爸呢?
指名回答:小男孩的愿望是做一个跟儿子一起去探险、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。
(二)学习第二节诗。
1、小男孩要带儿子去探险什么呢?(看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家)。
2、你喜欢这样的爸爸吗?
3、引导有感情地朗读诗节。
4、如果是你的爸爸他会怎么说?
(三)学习第三节诗。
1、小男孩还想做一个什么样的爸爸呢?(给孩子讲最有趣的故事)。
2、他给孩子们讲了哪些有趣的故事?(告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈)。
3、想象说话:如果你是一个爸爸你想给孩子讲什么故事?
4、联系实际:如果你缠着爸爸给你讲故事时,你的爸爸会怎么说?(演一演)。
(四)学习第四节诗。
1、小男孩还想做一个什么样的爸爸呢?(带孩子去动物园)。
2、小男孩带孩子去动物园都干了什么呢?――“先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。”
3.感悟“先……再……”的句式,进行仿说练习。
4、出示“二、三、四”小节:认真读、仔细观察,你发现了什么相同之处?
5、再读课文,体会作者的感情。
三、拓展训练。
1、现实中,你的.爸爸怎么样?
2、(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说。
3、假如你现在成为了一位爸爸和妈妈,你会怎样对待自己的孩子呢?今天,让我们当一次小作家,模仿课文写一写自己的心愿吧。
4、交流学生作品。
四、布置作业:把课堂上写的小诗读给爸爸、妈妈听。
板书设计:
学校在等我教案篇七
3.能大胆表达自己的意愿并写出来。
1.重点:认识生字学会有感情读课文。
2.难点:表达自己意愿并写出来。
第一步:创设情境导入。
由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课,板书课题并过。
渡文中的小男孩在想什么呢?
第二步:读文感悟,诗情剖析。
1.课件出示诗歌第一五节内容,让学生按要求读一读:
a.用你喜欢的方式读一读。
b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌。
c.找学生把感受读出来。
过渡:文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢?
2.品读感悟第二三四节诗歌。
a.自由读诗歌。
b.分成小组读诗歌。
d.用文中的词语概括出“我”喜欢的`爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读。
e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语。
以上可以采用两组竞赛的方式。
f.观察:三节诗歌中有相同的句式,多次练习。
我要xx,我一定不xx。
g.有感情的朗读诗歌。
第三步拓展延伸:
学完这首诗歌,你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说,在课后练习二中写出来,尽量让每个孩子说一遍。
第四步诗歌欣赏;
一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵,升华孩子们的感情,
并让他们说说自己如何当个男子汉,尽可能让每个孩子说一说。
第五步课堂检测:让学生做课后题。
第六步作业设计:
1.把课文中美的句子或词语写一写。
第七步板书设计:
学校在等我教案篇八
教学目标:
1、认识3个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、联系生活经验,说说自己喜欢什么样的爸爸,能大胆的,能大胆地表达出自己的意愿并写出来。
教学重难点:
1、学习生字。
2、理解诗歌大意。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时。
1、情境导入,激发兴趣教师播放《大头儿子和小头爸爸》的音频,请同学们说一说小头爸爸是一个怎样的爸爸,自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢?长大了又想成为一个什么样的爸爸?那好,今天呀,我们学习一首儿童诗《等我也长了胡子》,看看作者长大之后想成为一个什么样的爸爸。(老师板书题目)。
2、范读课文,学习生字。
(1)老师范读课文,请学生把不会读的字标上拼音。
(2)学生自由朗读课文,画出不会写的字词,请同学们下课的时候,多看两遍。
(3)老师范读课后生字,并组词。(老师提前准备小黑板)区别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习性。学生自由读生字。
(4)找学生读生字。
4、作者希望自己长出胡子,当上爸爸。
5、我”要跟儿子一起去探险。
6、我”给儿子讲最有趣的故事。
7、我”要带儿子去动物园。
8、作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时。
一、熟读课文,了解内容。
1、找同学读课文,并说出这篇课文的作者的愿望是什么。请同学们默读2-4节诗歌来回答问题。“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)。
2、请同学来读第二小节,找同学回答,作者除了与儿子一起看蜘蛛结网、小蚂蚁搬家,还可以干什么,仿照文中的句子,再说两句话。三、四节以此类推。
二、深入学习,分析课文。
1、这个爸爸怎么样?
3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探险,给他讲有趣的故事,陪他去动物园,希望爸爸陪着他。
三、再读课文,体会感情。
全班齐读课文,品味作者的情感。
板书设计:
探险“我”讲故事。
希望爸爸理解去动物园。
作业:
写下想对爸爸说的话。
学校在等我教案篇九
教学时间:2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容:活动一。
校园考察教学目标:
1、知道学校的绿化情况,增强学生的环保意识,爱护大自然;
2、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点:
1、增强学生的环保意识,爱护大自然。
2、调查了解小区的绿化情况;锻炼观察能力和创作能力。教具:相关资料、图片。教学过程:
一、导入课题,明确任务。
为什么要创建绿色校园?我们的学校是否达到了绿色学校的标准?
二、活动----考察。
1、设计考察记录表。
2、制定考察计划;
3、实地考察;
4、总结分析,写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况;
2、对小区的绿化提出建议;
3、谈收获。
布置作业设计一份护绿海报。
板书设计:
校园考察。
制止不文明现象,保护环境。
第二课时。
教学时间:2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容:活动二。
护绿行动教学目标:
1、增强学生的环保意识,爱护大自然;
2、解树的作用,学会种树;
3、锻炼观察能力和创作能力。教学重难点:
1、增强学生的环保意识,爱护大自然。
2、锻炼观察能力和创作能力,把思想化为行动。教具:相关资料、图片。教学过程:
一、导入课题。
课件:乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师:我们的小区人民的环保意识强吗?我们可以做些什么?生:我们要成立护绿队,设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、制定一份行计划。
2、成立护绿队,分组,定名。
3、调查,明确我们可以做什么,分配任务。设计一份调查问卷。
4、分析、总结发生不文明现象的主要原因。
5、制定计划,付诸行动,并针对问题提出应对措施。
6、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、开展护绿活动的感受及收获。
四、在创建“绿色校园”活动中,学校有哪些需要改进的工作。
五、写一份爱护绿化倡议书,宣传,赢得更多的支持,让附近的人们一起参与护绿计划。布置作业:设计一份护绿海报。板书设计:
小区护绿监督队。
制止不文明现象,保护环境。
第三课时。
教学时间:2014年。
月
日
星期。
总第节教学内容:活动三。
绿色学校设计师教学目标:
1、尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行,激发学生的学习欲望。教学重难点:
1、提高审美情趣,增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
2、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
教具:相关资料、图片。教学过程:
一、组织教学,激情导入教师:前不久,我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中,同学们纷纷表示要对校园进行重新规划,想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课,我们开始了校园绿化的设计活动,从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天,我们将从这五个方案中,再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
教师:今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时,你应当适当作记录,记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组:两个同学展示模型,一个同学介绍。
大家好!我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
教师:这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴,而且制作的模型非常漂亮,让我们用鼓掌给予鼓励!
第五小组:展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好,但我们相信我们组一定会取得胜利!
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树,但不是像图中画的,而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格,又有着十分充分的教育意义,毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次,另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛,中间种上菊花。它的色彩多样,给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处(移到原单杠区)并往前提。在原址建造一个动物园,里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物,但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组,让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来,同学们可以在学校感受丰收的喜悦。
第五,在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场,可以丰富同学们的生活。
第六,食堂的外表与教学楼很不相配,我们组准备用瓷砖重新装修,而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案,希望大家能投我们一票!
教师:这一组的设计考虑得很全面,但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组:展示设计图纸这是我们组的设计方案,希望大家满意。下面,我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形,在门旁种上牵牛花和爬山虎,把大门装饰得更美观,更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的,既稳固又美观。
把单双杠区移到一起,在空出来的地方种上菜,让同学们一起栽种,还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草,更多地吸收阳光,冬天不挡阳光,而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情,休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大,在其中建一个凉亭,在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿,同学们在活动之余可以观赏花草。
在操场中间建一个喷泉,既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色,还要在学校周围种上常青树和枫树,不仅可以让校园也四季常青,而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草,而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样,不光是同学能够看见,而且乘坐飞机的游客也可以看见,知道这是我们美丽的八十中学!
教师:该组的设计很有新意,而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励!
第七小组:展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好,请大家多包涵。
同学们都知道,中国已经加入wto,环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念,“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
第十二小组:展示设计图纸大家一目了然,校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区:公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区,我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意,桃花美丽香甜,迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花,因为菊花的用处很大,可以治头痛,头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。
三、学生自由发言,进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济,而且绿化带多,较实际。
有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意,真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决,第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总,改进。
学校在等我教案篇十
教学目标:。
1.学习10个一类生字。
2.了解诗歌大意,正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
教学重点、难点:学习生字,理解诗歌大意。
教学准备:教学课件。
基础知识:
蜘:zhi虫8蜘蛛:节肢动物,肛门尖端的突起能分泌黏液,黏液在空气中凝成细丝,用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。
蛛:zhu虫6蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹。
蚁:yi虫3蚁后、蚂蚁。
蝌:ke虫9蝌蚪:蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体,黑色,椭圆形,像小鱼。
蚪:dou虫4蝌蚪。
屁:pi尸4臀部屁股、屁滚尿流(形容非常惊恐或狼狈的样子)、屁话。
股:gu月4大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军。
搬:ban扌10迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自身的脚。
骗:pian马9用谎言或诡计使人上当;欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、**。
第一课时。
教学内容:初读诗歌,学习生字。
教学过程:
导入:
1.出示男孩图片,让同学说一说看到了什么。
2.出示男孩长胡子的图片,让同学说一说与上幅图有什么不同。
3.男小朋友什么时候会长胡子?(长大后)。
4.你长大后想做些什么?
5.这个小男孩长大后想干什么呢?今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。
初读课文。
1.教师范读。
2.同学自由读、指读,要将课文读准确。
学习生字。
1.认读词语:蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。
2.认读词语:屁股,提醒同学注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。
3.认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
4.复习巩固生字。
初步理解课文内容。
指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。
诗歌共有5小节。
1.小作者希望自身长出胡子,当上爸爸。
2.“我”要跟儿子一起去探险。
3.“我”给儿子讲最有趣的故事。
4.“我”要带儿子去动物园。
5.小作者希望自身的.愿望快点实现。
第二课时。
教学内容:
1.深入学文,理解文章内容,体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
深入学文,理解内容。
(一)默读诗歌,考虑:我的愿望是什么?引导同学结合第2——4节诗歌来回答。(“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)。
(二)学习第二节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要跟他一起去探险——看小蜘蛛怎样结网,看小蚂蚁怎样搬家。
3.“我”还会跟儿子做什么?仿照课文再写一句或几句诗。
(三)学习第三节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要给他讲最有趣的故事——告诉他大公鸡为什么不会下蛋,告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈。
3.“我”还会给儿子讲什么故事?仿照课文再写一句或几句诗。
(四)学习第四节诗。
1.接话游戏,引读课文。
2.我要带他去动物园——先教大狗熊敬个礼,再教小八哥说句话。
3.“我”和儿子还会教什么动物干什么?
(五)体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。
1.这个爸爸怎么样?
2.可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢?
当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸——。
当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸——。
当我让他带我去动物园时,爸爸——。
3.小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?
(六)再读课文,体会作者的感情。
二、结合实际,抒发感受。
1.你的爸爸怎么样?
2.(结合课后练习2)在生活中,你有哪些心愿?大人又是怎样做的呢?也许他们满足了你的愿望,也许他们没有理解你的想法,请你说一说,写一写。
板书设计:
学校在等我教案篇十一
第一单元家庭生活购物的学问一活动课题:购物的学问二活动目的:
1、了解商品的一些优惠措施,懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力,注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题,培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
三教学重点:小组合作解决生活实际问题,掌握购买物美价廉商品的学问。
四教学难点:学生分析整理整理信息的能力。五养成教育训练点:
养成合理的消费观念。
六实施年级:六年级(1——6班)七教学过程:
(一)谈话导入,揭示主题。
师:同学们,生活中的窍门无处不在。前一段时间,我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动,大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门,同时还提出了一个新的课题:购物问题。那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
(二)、汇报分析,知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像,展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。如:清仓处理原价80元现价50元;(削价)。
夏季服装全场八折;(打折)。
化妆品20倍积分;(积分)。
买裘皮中轿车;(抽奖)。
买200元送100元;(返券)。
酸奶买四赠一;(赠送)。
满18元加1元换三元钱香皂。(换购)。
3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义,不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义,了解商家推出优惠活动主要有以上(括号中)几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机,买到所需商品。
(三)、自主探究,体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢?我们来试一试。
1、做消费者,购买一种新上市的饮料。(大瓶单价6元,小瓶单价2元)。
(1)、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶;乙超市大、小瓶全部九折;丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所,并说明为什么这样买。(2)、如果其他顾客购买,你会给他们什么建议。
(1)、小组活动,帮老师制定购物方案。(到哪个店里买最实惠。)。
(2)、老师现场培训四名售货员。
(3)、小组商量后之后委派组长为代表进行一次模拟购物。(4)、对本次模拟购物进行反思。(按本组的方案购买这款羊毛衫需要花多少钱?究竟优不优惠?)。
(5)、完善本组的购物方案。
(四)、整理归纳,拓展延伸。
学生回顾购物学问和窍门,谈体会感受。
教师启发性小结:大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门,比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。这些问题,让我们在下节课继续探讨。
教学反思:
本课探究活动中,同学们通过家庭调查,网络搜索,实地观察,“小鬼当家”等等活动,懂得了许多购物的小常识,体会到了家长们做家务的辛劳,培养了孩子们爱父母的思想感情,并以小组的形式办了精美的手抄报,收到了很好的学习效果。
2、校园流行风。
学习目标:
能通过观察,发现校园生活中的热点和两点,提高观察能力;学会设计简单的采访记录卡,并结合实际加以使用,培养一定的规划能力及与人沟通的能力;学会从多方面综合考虑来策划一项活动。
实践方式:观察研究;行为分析;活动设计。
方法引导:如何进行现场观察;如何策划一次校园活动。学科整合:与语文、品德与社会等学科整合。积极关注校园文化生活;将语文知识运用于研究策划的各个环节。
课时安排:4课时。
第一课时。
()月()日教学目标:能围绕学校生活提出有价值的问题。教学过程:
一、导课。
二、新授。
(3)除了这些问题,围绕学校生活这一主题,你还有哪些感兴趣的问题。
三、小结。
第二课时()月()日。
火眼金睛课间活动观察教学目标:
一、谈话导入。
二、新课。
1.制订一份《校园流行风》的研究方案研究主题:研究目的:小组成员:成员分工:研究准备:研究步骤:研究成果:
2.请大家认真细致地观察、提前设计一份规范的观察记录表。
日期记录内容3.撰写观察报告
第三课时()月()日。
七嘴八舌——采访同学教学目标:
1.能正确设计采访记录卡。
2.能整理相关资料,并能进行分类整理。3.对校园流行现象有所思考。教学过程:
一、谈话。
观察区域。
记录人年级、性别、家庭背景、在鹇校表现等方面加以区分?
二、新授。
1.小组讨论,采访时提什么问题。2.制定采访记录卡。
时间地点。
被采。
访人。
采访问题采访记录。
4.整理相关资料中心问题:具体内容:
对校园流行现象的思考:
第四课时()。
“发现之旅”———发现明星,展示才艺教学目标:
1.通过搜索制作“小明星”档案。2.策划“校园小明星”才艺展示活动。教学过程:
学生主持开展展示活动。
3、我为母校留本书。
活动背景:
记录人。
月()日2010届六年级学生即将毕业。一开学我就和同学们商量开展一次活动,表达我们毕业生对母校的眷恋之情,感谢母校的培育之恩,向母校汇报成长足迹。学生们七嘴八舌提出了许多新颖的想法。经过慎重选择,考虑到实际可操作性,我们把目光聚焦在《我为母校留本书》这个内容上,于是活动主题初步形成。
活动总目标:
1、了解一本书基本的制作过程,学习借鉴其他书籍的特点,设计制作一本书。
2、通过活动的开展,加强小组分工合作的能力,让学生明确组内工作要各尽其责,培养学生的团队精神。
3、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法,学习各种网络知识、交往知识。
4、亲身感受劳动过程中的艰辛,感受每本书的来之不易。
5、通过活动让学生珍惜友谊,珍存学校时光。探究知识,追求理想,不要惧怕新生事物。
实践方式:
讨论与研究;信息收集与处理;图书的设计与制作。方法引导:
根据具体内容进行栏目设置。学科整合:
与语文、美术、信息技术等学科整合。选择优秀的文字稿件编入图书;将美术技巧、电脑操作运用于设计制作中。
课时安排:6课时.活动过程:
第一阶段:确定主题、制定方案(课内2课时)。
1、活动目标:
(1)激发学生对母校的眷恋之情。(2)明确一本书的结构及其制作过程。
(3)学习借鉴其他书籍的特点,商定做书方案,包括做什么书、正文来源、美术编辑等。
2、学生主要活动:
(1)学生回忆小学学习生活,激发学生在毕业前夕对母校的眷恋之情,确定为母校留本书做为活动内容。
(2)学生观察自己带的书,谈论一本书由哪些主要部分组成。(3)学生讨论本组打算做一本什么主题的书,具体打算怎样做。(4)学生分小组制定详细的做书方案。(5)集体交流完善做书方案。
3、教师指导要点:
指导学生通过观察一本书,认识一本书由哪些元素组成,主要由哪些部分组成,分别是怎样做出来的,从而让学生了解书是由许多担任不同工作的人分工合作完成的。指导学生分工要责任到人,什么事情由谁做,怎样做,每个人都要十分清楚。
第二阶段:做书(课内2课时课余时间)。
1、活动目标:
学生分工合作,完成各自负责的工作,做好一本书。
2、学生主要活动:
学生准备各自所需的工具材料等,协调好时间,为做好本组的书各尽其责。
3、教师指导要点:
指导学生协调好各自的工作,首先要收集好正文文章,安排好文章的先后顺序并抄写,订出目录,同时设计书名,再由美术编辑设计制作封面封底。注意帮助学生解决做书时遇到的困难。
第三阶段给母校赠书(课内2课时)。
1、活动目标:
(1)学生交流赏析书籍。
(2)向学校图书室赠送学生制作的书籍。
(3)体会做书的艰辛,倡议同学们看书、爱书、珍惜书籍。
2、学生主要活动:
(1)学生在班内交流阅读其他小组的书籍,对书籍的制作进行评价。(2)在学校周一升旗活动上进行赠书仪式,倡议全校学生多看书、爱惜书籍。
3、教师指导要点:
(1)指导学生通过看书的内容、排版方式、制作工艺等方面评价一本书。(2)指导学生进行评价工作时,首先要给予肯定积极的评价,并要列出1到2点其突出的地方,再针对其不足提供一些好的建议。
(3)指导学生开展赠书仪式时要帮助学生选出主持人和学生赠书代表,要和学生一起商量写好发言词,提前进行演练。
四、活动总结评价:
本次活动抓住了一个非常恰当的时期,提供给学生足够的自由和自主空间,最大限度地激发了学生对活动的兴趣和投入程度。学生们在确定活动主题同时也将自己确定为活动的主导者,在完成制作一本书的任务中不断探究做书的方法及过程,合作者之间默契配合的方式,欣赏挑选精品书籍的角度,向母校赠书的准备工作,让每一个活动的环节成为学生的需要。当我作为指导教师在学校升旗仪式上向全校师生推荐这次活动时,六年级的学生齐刷刷地注视着我,从他们自信满满的笑容中我感受到他们成功的愉悦。在六年级学生代表向全校师生介绍活动过程、向图书室赠送书籍时,我能感受到全体六年级学生真正成为学校小主人的骄傲和自豪。活动中也有一些遗憾的地方。我认为学生在制作书籍过程中的协调合作能力还有待加强!
6、关注消防安全,学会自护自救教学目标:
1、认知目标:了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生,贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
2、能力目标:学会火灾初发时的应急措施,学会火场自救与逃生的方法,掌握灭火简易方法。
3、情感目标:通过这种活动的开展,使学生懂得“珍爱生命,安全第一”的意义。教学重点:火灾的危害。教学难点:
掌握灭火的简易方法。教学准备:
1、教师搜集两个“消防安全事故”实例的录像。
2、多媒体电教室教学方法:
自主参与实践、合作探究式。教学过程。
一、出示谜语,激趣导入。
红彤彤,一大蓬,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(打自然现象)师生开展猜谜活动,激发学生的学习兴趣。(谜底:火)。
2010年4月5日上午,山东省某学校四年级共165名学生,在13名老师带领下,到山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生20名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
师:出示一组数据:2009年以来,火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多,年均死亡2000多人;2011年1至7月份,全国共发生火灾144217起,死亡963人,受伤883人,直接财产损失46359.4万元。
二、学生讨论:火灾给人类带来哪些危害。学生汇报。
三、师提问:
四、教师讲述引导:
1、火场自救与逃生的基本方法。
2、各种环境下失火自救的简易办法。
3、常用灭火方法。
五、学生表演:1.一旦发生火灾,你知道怎样报警吗?模拟打电话。
2.房间内起火如何逃生:发生火灾时,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,安全出口逃生。
六、表演防火拍手歌。
你拍一我拍一,消防安全数第一。你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三,消防队里去参观。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,远离易燃易爆物。你拍六我拍六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。
七、总结。
1、学生谈收获。师总结:火灾会给我们带来巨大的财产损失,让我们在日常生活中提高防火意识,珍爱生命,永保平安。
学校在等我教案篇十二
3.能大胆表达自己的意愿并写出来。
二、教学重难点。
1.重点:认识生字学会有感情读课文。
2.难点:表达自己意愿并写出来。
三、教学准备:教学课件。
四、教学过程。
第一步:创设情境导入。
由播放《大头儿子小头爸爸》主题歌引入讲课,板书课题并过。
渡文中的小男孩在想什么呢?
第二步:读文感悟,诗情剖析。
1.课件出示诗歌第一五节内容,让学生按要求读一读:
a.用你喜欢的方式读一读。
b.读了诗歌你有什么感受?带者你的感受再来读一读诗歌。
c.找学生把感受读出来。
过渡:文中的“我”到底想做一个什么样的爸爸呢?
2.品读感悟第二三四节诗歌。
a.自由读诗歌b.分成小组读诗歌。
c.问:“我”喜欢什么样的爸爸呢?板书喜欢,让学生找出“我”
喜欢的爸爸的句子并划出来。
d.用文中的词语概括出“我”喜欢的爸爸(探险、讲故事、去动物园)让学生齐读。
e.同样找出不喜欢的爸爸句子并概括词语。
以上可以采用两组竞赛的方式。
f.观察:三节诗歌中有相同的句式,多次练习。
我要___________,我一定不_________________。
g.有感情的朗读诗歌。
第三步拓展延伸:
学完这首诗歌,你想对自己的爸爸妈妈说些什么呢先在小组里说,在课后练习二中写出来,尽量让每个孩子说一遍。
第四步诗歌欣赏;。
一首动听的诗歌《我是男子汉》配乐朗诵,升华孩子们的感情,
并让他们说说自己如何当个男子汉,尽可能让每个孩子说一说。
第五步课堂检测:让学生做课后题。
第六步作业设计:
1.把课文中美的句子或词语写一写。
2.仿写一首诗歌《等我也----------。
第七步板书设计:
喜欢不喜欢。
探险打屁股。
去动物园骗人。
讲故事吹胡子瞪眼睛。
学校在等我教案篇十三
做个好爸爸。
(贴上胡子)。
去动物园。
整堂课教学,我始终把时间教给学生,让学生在声情并茂的朗读中感受文本的美,在读中识字,在读中感悟,在读中积累,内化,在读中训练语言,辅以“思,议,评,说”等手段,来培养他们能力,激发他们的情感,让他们在自主,合作,探究中学习语文,从中感受到学习语文的乐趣,更喜欢学习语文。
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