高山作文450字(汇总9篇)

总结是我们更好地了解自己，发现问题，解决问题的方法之一。总结应该突出重点，将观点和结论以简明扼要的方式呈现出来。总结是成长的一种方式，借此可以反思自己的不足之处。写总结前，要先回顾自己的学习或工作过程。以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴。

高山作文450字篇一

有个叫沙子的男孩，听说村里的孩子只要登上一座高山，就可以变成龙，过上万人敬仰的生活。于是，他去求一位巫师，巫师说：“你若等上高山，是很不容易的，多少孩子死在了起步上，还有很多人从山坡上跌下来，山上还有巨兽，困难重重，你要上吗？”男孩坚定地点头，眼睛里有绝不退后的光芒。巫师重重地说：“记得上高山会经过重重考验，你必须丢掉一些东西，你不能有丝毫的妥协。”男孩看着自己脚下破烂的鞋子，身上褴褛的衣衫，他对自己说“我一定会放弃的！”

上高山了，沙子和伙伴们一起爬，路旁有很多美丽的花，一片绿茵茵的草地，蝴蝶翩翩飞舞，甲虫金龟子嘤嘤地飞，许多伙伴都跑过去了，沙子目不斜视，爬过了一道坡，这时山坡上显现了一行字：“你丢掉了自由，继续努力！”

沙子继续爬，看见了自己最喜欢的女孩——小溪在向他微笑，小溪真美啊，两只眼睛像天上的星星，一闪一闪，她的皮肤发出银月的'柔光，小溪轻轻地叮咛：“别爬了，好不好，我陪你在山坡玩！”沙子心动，就在转身的那一刹那，他看见了自己的破鞋子，就狠狠心，把小溪丢在了身后，他又跨过了一道沟，沟里又奇怪地显现了一行字：“你丢掉了没有用的真情，继续爬吧！”

前面有座小屋，屋里有个老婆婆，老婆婆孤孤单单，看上去非常可怜，又瞎又残，她正摸索着向沙子走来，沙子盯了她一下，心里有点什么东西在流，可是他看了一下山顶，继续加快了脚步。“男孩，可怜可怜我吧，行行好，带我一起爬高山，让我脱离这可悲的生活吧！”沙子捂住了耳朵，很快就把老婆婆甩在了身后。听不到老婆婆凄惨的哀叫，他松了耳朵，抬头望了一下天空，天空的白云显现了一行字：“你丢掉了善良，你很快就要到达山顶了！”

“沙子！沙子！救救我！”沙子循着声音找去，呀，是好朋友铁头，铁头的腿被巨兽咬住了，铁头拼命地叫：“沙子，帮帮我，好吗？”沙子看看巨兽，打了个冷战，他闭上眼睛，摇摇头，大声对铁头说：“对不起！我不能帮你，你别怪我！”沙子失魂落魄地跑，风呼呼地刮着，耳边传来了巫师尖声尖气的声音：“恭喜你，你经过了最后一道考验，你丢掉了友情，嘿嘿，你就要到达山顶了。”他睁开了眼睛，山顶到了，一道金光闪过，沙子发现自己已经穿上了漂亮的金衣，鞋子也是一双金鞋子，到处是宝石，发出夺目的光，沙子向着山脚一看，许多人都拜倒在地，向着高山上的自己欢呼。沙子没有笑，他发现，自己已经丢掉了快乐！

故事的结果怎样呢？

高山作文450字篇二

光是站在山脚下，我就被深深地震撼了，一块巨石突出，形状非常奇怪，山已近白云，连接突出的巨石的，是一道墙，刚才的山路已经让我们走了一个小时，山顶上才出现了树，一条孤独的路蜿蜒地围着山向后延伸，看不到头，山上隐隐约约有几个人，可走一会儿就消失在路上了。

走着走着，我不知不觉沁出了几滴汗水，烈日当头，许多人都已经开始不停地揩拭汗水了，脚一阵麻，一阵痛，这小路的石头凹凸不平，像是铺满了钉子，山的纹路不怎么清晰，像一条小河，又像是外星语，台阶时高时低，不时会踩空，路上还有大深坑，从高处往下看，更是把我们吓得像一团泥跌倒在地上，如果从这里摔下来，必定粉身碎骨。

我虽然害怕，但已经上了高峰了，还怎么下去呢？想到这里，我好像拥有了无穷的力量，飞奔而上，大家见我这样，也不惧痛苦和恐高，跑起来，过了许久，我们看到了树，也看到了希望。

过了一会儿，我就登顶了，发起了“一览众山小”的赞叹。

我尝试的事情很多，但让我记忆犹新的，还是这座高高的山和我流下的汗水。

高山作文450字篇三

一个凉爽的秋天，我和爸爸、妈妈、姐姐，一起去妙高山游玩。

我们沿石阶而上，妙高山的色彩真是丰富多彩。树叶有的已经变黄了，有的树叶还是绿色的，还有的紫红的，一片片像蝴蝶一样飞下来。时儿可以看见小松鼠在枝头跳来跳去，小鸟也在枝头欢快地歌唱。小野菊花绽开了黄黄的笑脸，犹如一个个小秋天的一天，我和爸爸、妈妈、姐姐，一起去妙高山游玩。

我们沿石阶而上，妙高山的色彩真是丰富多彩。树叶有的已经变黄了，有的树叶还是绿色的，还有的紫红的，一片片像蝴蝶一样飞下来。时儿可以看见小松鼠在枝头跳来跳去，小鸟也在枝头欢快地歌唱。小野菊花绽开了黄黄的笑脸，犹如一个个小星星在草丛向你点头。一路上，妙高山给我们带来的是美丽的.景象。

从山脚向上走约200米，有一座亭，叫汤公亭。亭中有一尊汤公，即汤显祖的塑像，汤显祖是我国古代的文学家、戏剧家。他曾在我们县当过县令，当县令时他爱民如子。开办学堂，上山打虎，为我们遂昌老百姓做了许许多多的好事。几百年来遂昌人民非常怀念他，并给他塑了塑像，也希望遂昌的后人知道他、记住他。

沿着汤公亭继续往上走，约300米，就到半山腰的妙高山寺庙，寺里面正堂有尊五米左右的大佛像，边上有形态各异的十八罗汉，后堂有观音及其它佛像。附近的人们会经常祈祷，求佛主保佑风调雨顺，学业有成。

告别了妙高山寺庙，我们继续往上走，约十几分钟左右，我们就到达了山顶。站在山顶，我们向东、西、南、北俯视，看到了妙高镇的全景图。只见各条街道上的高楼大厦拔地而起。有的像石笋，有的像方盒子。往远处看，有松阴溪、北溪、南溪以及高速公路。就像一条巨龙，公路上的汽车就像小虫似的，别有一番景象。山顶上还有荡秋千、吊环、单杠。

妙高山风景优美，气候宜人。是登山、休闲、运动、旅游的好去处。是我们喜欢的地方，如果你到遂昌来，也不仿去看一看，玩一玩。

高山作文450字篇四

人们常说“学到老，活到老”，但却只有幼时才能真正的做到废寝忘食的学习。把对新知识的渴求，对未知事物的探索，对学习的乐趣转化为对学习的动力。因为只有这时才有那种冲劲，才有那种干劲，才有那种精力。这个时候也是人生中最快乐的时候。

这时的我们勤劳勇敢，充满活力。正如那七八点时升起的太阳一般。又感觉岁月过得很慢，想要快点长大。

第二座高山：成年加班加点的工作。

人长大了，心也变了。这时才会感叹幼时的自己是多么的天真无邪，充满了调皮与捣蛋。但像和小时候一样却是不可能的了。

这时的我们就会为了生活而奔波劳累，去工作，去加班，去照顾家人，有时会忘了自己。我们或许会为了美好的理想而东奔西走；或许会忘记理想，努力在现在的基础上过得更好；或许会实现它，让梦想不再是梦想，而是现实。这使得我们有了家庭，做事也会瞻前顾后。

这时的我们疲惫辛苦，又感觉充实。小小的身体里充满着力量，却又无处释放。

第三座高山：老年充满担忧的养老。

头发白了，人也老了。现在的身体既是脆弱，又是充实。或许现在学习学不下去了，工作也工作不了了。对未知的事物充满了迷茫，再也不见幼时的无畏。有的只有对儿女的期望与担忧。

这时就会感到时代的变迁与光阴的飞速流逝。人生百态，酸甜苦辣咸，这些感悟都充斥在小小的脑袋里。这时你或许会为了一件件小事而大发雷霆；或许会对儿女的选择而感到担忧；或许会感到孤单与寂寞。

苍白的头发下装着满满的道理与知识，光阴的变化在身上体现出来。确实你或许会说时代在变化，光阴在流逝。

这就是人生的三座高山。回首眺望，才发现一座座高山已被征服在脚下。尽管有着一座又一座的高山阻碍着我们，我们也将一步一步的攀上这些高山！

高山作文450字篇五

1、读题，解“绝弦”

众所周知，兴趣是最好的老师，也是最佳的驱动力。上课伊始，我创设以下的情景，激发孩子们学习的兴趣，唤起他们的意愿。有这么一个故事，它流传千古，令人荡气回肠，因为它记载了人世间最美好最真挚的友情。它就是我们今天要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。（老师写课题，强调“弦”的读音写法；点人读课题，相机评价）。

2、试读，教“学法”

学生试读后，我采访学生初读文言文的感受，学生读起来仍感觉比较吃力。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”于是我引导学生回忆学习文言文的方法，教给学生阅读的策略，采用老祖宗用了几千年、最行之有效的方法--读来学习这篇文言文。

3、疏通，明“大意”

我遵循让学生发现问题，解决问题的准则。指名读通课文后，学生就会发现有些地方的断句很明显错误了。然后学生对照着注释，看看读懂了什么？让孩子们带着这些方法默读课文批注，然后小组交流，全班交流。期间对一些特别难懂的字词和句子重点引导。孩子在阅读交流中初步感知了课文的大意。我用帮助学生画好断句，引导和帮助学生感受文言文的节奏和韵味，从而解决了读的难点。有了方法，难学的文言文就变得易学了，孩子对学好文言文也就有了信心。

二读：抑扬顿挫品情味。

在新课程背景下，文言文的课堂教学应该是充满语文味道的，本节语文课我主要通过换位思考，初悟知音；研磨文字，品味知音；放飞想象，深悟知音等活动突破教学重难点。

1、换位思考，初悟知音。

2、研磨文字，品味知音。

一堂充满语文味的语文课堂必须引导学生对文本精妙之处深入推敲和潜心体悟。考虑到六年级学生的学习情况，于是我让学生默读课文说出伯牙和钟子期的知音关系，并让他们交流收集到关于伯牙和子期的背景资料，接着问：你从哪里知道他们就是知音呢？请用横线画出相关的句子。学生找出相关的句子后，我顺势引导学生品味“善”、“所念”、“必得”等词语的意思和在文中体现知音的精妙之处，学生通过品味字词，结合背景资料，从而品到伯牙，子期之间的心灵相通。

3、放飞想象，深悟知音。

接着，我适时地播放古琴曲《高山流水》，让学生闭眼欣赏，引导：你脑海里仿佛出现了怎样的画面呀？伯牙是个出名的琴师，他鼓琴肯定不只是志在高山、志在流水，还有可能志在什么呀？根据学生的回答，我设计了语言训练题：伯牙鼓琴志在明月，子期会曰：善哉，（）兮若（）。学生练习用文中的句式说句子，从感性上理解“伯牙所念，钟子期必得之。”此时教师小结：好一个善弹的伯牙，好一个善听的子期，这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”这就是——知音，这就是朋友间的心灵相通。我继续引导：那么多人懂音乐，伯牙为什么独独把子期当作知音呢？当听到那些不着边际的赞美时，你能体会到他的心情吗？当时伯牙心中一定有一种渴望，他渴望什么呀？他一定在心中无数次呼唤，他呼唤什么？终于，伯牙遇到了知音钟子期，伯牙又是一种怎么的心情？他一定会对伯牙说什么呀？这一系列的问题深化了学生对知音的理解。最后我说：知音欢聚你想那会是个怎样的场面呢？用咱们的声音来表现知音欢聚的融洽和欢乐吧！接着学生在轻快的音乐声中读书。这样，学生在听音乐想象和一系列的思考研读的过程中不仅感受到了艺术的魅力，从中体悟到了知音可遇而不可求，为突破课文教学难点“伯牙为何绝弦？”铺下了情感的基础。期间，我也利用句式善哉….发展学生的语言智能，有意地培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力。

4、回味绝弦，拓展延伸。

音乐的熏陶感染对小学生的情感起着很大的作用，所以当学生还沉浸在知音欢聚的愉快气氛中时，我配乐动情地描述：短暂的相遇让两人成为了知音，之后的离别又那么难舍，两人相约在第二年中秋再相见，伯牙日夜期盼，苦苦等待，好不容易等到见面的日子，却传来子期染病死的消息。学生读课文最后一个句子。我顺势引导：如果你就是俞伯牙，此时你的心情会怎样？你会想什么？做什么呢？学生畅所欲言，接着我说：伯牙悲痛欲绝，是因为他鼓琴志在高山，再无人曰…..志在流水，在无人曰……,所以……,学生在回味读书的过程中重温了知音相聚的快乐，同时也就更懂伯牙绝弦的原因，接着我拓展引导：孩子们，伯牙断绝的只是琴弦吗？他还断绝了什么？同时，我引进了课外知识，子期死后，伯牙写下的一首诗，配上悲惨的音乐，师生共读，体会伯牙失去知音的悲痛心情和绝弦的极端行为，最后让学生带着自己的理解再读课文的最后一句。这一环节的设计升华了学生的情感，对的解读也就更深了。

三读：熟读成诵促积累。

另外，在板书设计上，我努力体现精炼、清晰的理念，板书条理清晰，美观大方，帮助学生理清课文脉络的同时也突出了课文的重难点。

设计特色。

1、关注学生的主导地位。课堂上，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，让他们成为学习的主人。

2、增强了学习目标意识。我注重对教材学法的指导，把“讲教材”变为“学阅读”，让学生学得更主动。

3、注重运用多媒体辅助教学，古色古香的和音乐把学生的情感带到了充满古文味道的课堂中。

4、追求“本色语文”和“以读为本”的原则。课堂上扎实、有效地体现语文课所承载的内涵，充分挖掘课程资源，培养学生的语文学习能力，让学生在多元化的阅读中品味语言文字的味道，使语文课堂教学更高效。

以上就是我说课的内容，有说得不好的地方，恳请各位领导和评委老师多多指教，谢谢。

高山作文450字篇六

镜头在时空岁月里变幻，影像飞速流转。

冬日里的皑皑白雪渐渐消融。春暖花开大地又披上旖旎的外衣。花开花落已是经年，敌域亭台楼阁已然湮没。

唯有巍巍高山，终年不变。

山脉连绵蜿蜒，主峰直插云天，云雾缭绕中隐隐露出淡淡的雪线。

高山之巅，寒冷，肃清，庄严。

细嫩嫩的花朵忍受不了它的风寒。初生的绿草气息奄奄，细柳的婀娜不属于这里，繁花的鲜艳也不能将这里晕染。

高山上的主人，是坚石，是古木，古树粗壮的根深深地扎在几块磐石之间，盘虬卧龙一般将光秃秃的山顶覆盖，它们的叶子不密，却蓬勃、繁盛。比起山下的翠叶青枝，它们选择了更深、更浓的颜色，属于春天的稚嫩与娇羞被风霜殆尽，深褐色的枝干支起的身躯在沉默中诉说着伟岸。

高山上是深深的寂静和无言的冷清，它的客人只有俯瞰山川的雄鹰。它们客居断崖，在高山上盘旋。时而划过苍穹，引颈长鸣，时而俯冲山涧，隐匿云海。山巅的雪塑造它们孤傲清俊的灵魂，山巅的风托举它们凌空迅疾地飞翔。高山之巅，是它孤独地痛苦地蜕变、成长的地方，也是它睥睨群鸟、卓然天外的地方。

高山之巅，是树与石的偎依，山与鹰的默契。我们，只能在那山脚下的一泓清泉旁边，在红日升起之时，抬头凝视着山巅，微微艳羡。

不知是为了那缕朝阳，还是那片曾领略的景观。

后来，山林里不断地传来“叮叮铛铛”的声响，敲醒了山脚下的人们，敲开了通向山巅的大门。

山林里多出了一条小路，从山脚下向上延伸，它掩映在深深的树林灌木丛里，深邃不可见，幽密难以行。

有人说小路通向山巅，从这里上去就可以一览山巅的壮景，可是路遥道险，前路漫漫，人人畏惧不前。

山顶的小路渐渐荒芜，又被古树的根节掩盖。高山之巅依旧静谧。冷清，古木愈坚，磐石愈寒。

时间太瘦，指缝太宽，白驹过隙，年复一年。

高山作文450字篇七

在我们学校男老师中最高的要数我们的社会老师——姜老师了！他的个子特别高，可贵的是他的品德也同他的个子一样，很高尚。他对历史特别在行，不愧是社会老师。在社会课上，通过他的讲解，每节课都让我受益匪浅。

那天因为学校的原因，张老师去合江影院参加彩排，下午的课就由姜老师代课。第二节课是语文课，张老师走之前留下了这节课的任务——写作文。姜老师看见刘思达写的文章了，他的题目是“镇海龙珠”，这个名字就很引人注意，姜老师看了一下，感到奇怪，从这件事就可以看出来姜老师是一个很注意身边小事的人。其实注意身边小事是一个很好的品德，有的人在写作文的时候没有内容可写，那就是不注意身边小事的人，有的人为什么作文写得那么好呢！是和平时的观察分不开的。所以我们也要学会观察身边的小事，在小事中发现许多大问题，让我们在其中学到许多的好品质。

有一次值周，我在一楼站岗，有一个六年级的学生的钱包丢了，和我们值周生有关，因为有人把钱包交给了值周生，但是到底给谁了又不知道，当时姜老师知道了这件事以后，认为这是一个大问题，他下课是去找我们一楼的值周老师，调查一下这件事情。尽管这件事与他毫无关系，他下课时完全可以回到办公室休息，可他没有，我真的很佩服这样的老师。

今后，不管我做什么职业，都要学习姜老师这样的认真，这样的热爱生活，我想姜老师的生活也会幸福、美满的。

高山作文450字篇八

我和郑文乐已经认识两年了，如果算上这还没有过去的25天。

我们不仅不在同一个班，并且学习成绩上也有着很大的差异，每次我都跟他说我的社会成绩一定会比你好，现在他都会。反问说我的总成绩可是比你高啊，是那种带有着小骄傲以及那种洋洋得意的表情，让我哑口失语。

最近金华的天气暖洋洋的，晒在身上很舒服，以及每次第4节课下课之后拿着不锈钢的饭盒，盛上满当当的饭在旁边站着吃，或者靠着板凳吃就很美好。

奔向你的山海。

我不太擅长言语，所以就导致我最好的朋友被班长给夺走了，每次都能看见班长和他走在一起，在我看来不是很搭配那种，问别人却说很合理啊，我只能苦笑说好啊那种。

每次第四节下课自己一个人到底下默默的吃着饭，而郑文乐却主动的走向我来，我们一起谈的事情有很多，现在倒也成了一个习惯，每次你看见我都会向我这边走来，谈的东西大部分应该是跟学习有关的吧，因为都上学了呀。

最近呢，我们谈论的一个事情就是初一的一个女生给初三的学生买水一筐那种，之前是可乐，现在是清水，到今天都没有去买了，郑文乐哦哈，今天没有去买水了哦。我才缓缓才知道这个事情啊，我总是比他慢半拍。

郑文乐不是很高那种，也不算很圆的脸，穿着白衣服总是很大，我们在吃饭的时候聊天，却发现他的一粒米饭滴到他的白衬衫，我偷笑到，结果到下一秒学校的好几天差不多快要过期的酱包肉，滴到了我新买的裤子上，我苦笑，他却偷笑。

最近的阳光都很暖，晒在我的心里不仅很舒坦，整个人穿着大一身的校服，脚上有着最新的帆布鞋，和权志龙同款，差不多花了我的巨款。

昨天下午刚好轮到郑文乐的妈妈值班，看到了郑文乐的缩小版的弟弟，比他可爱的多。白白净净可可爱爱我去摸了一下头，马上对我笑了一下，真是可爱至极。

让我也想去了解以前的郑文出都是怎么生活的，只恨科技不够发达，逆着时光陪你从小回去长大。

我发现，原来奔向你的山海，也会给我带来不同的感受。因为你是人间值得呀，你值得每一个人去爱你。

高山作文450字篇九

在春秋时期的楚国，有一对知音，他们就是俞伯牙与钟子期。俞伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。

有一天，俞伯牙来到一个小树林里瞧见了天边的景色心想：泰山是多么雄伟啊！我要弹奏一首属于泰山的歌曲。于是，他边想边弹，一曲终了，从树林里走出一个樵夫，做出鼓掌的手势：是谁弹的.曲子？气势雄伟，就像是高高的泰山一样。俞伯牙一听，心中高兴无比，快步走过去，握住那个樵夫的手：你真是我的知音，你叫什么名字？那个樵夫眉毛弯弯像月牙，眼睛眯得像一条缝，笑眯眯得看着俞伯牙：我叫钟子期，你就是那位大名鼎鼎的音乐家俞伯牙吧，我久闻你的大名，今日能与你相见，真是我的荣幸！俞伯牙看着眼前这位知音：我俩还真是有缘啊！我再弹一首曲子给你听吧。

俞伯牙想着那奔腾不息的江河是多么美妙，便为江河弹奏一了首曲子。刚刚弹完，钟子期大声叫好：伯牙，你弹奏的曲子是多么美妙，就像那奔腾不息的江河，多妙啊！俞伯牙一听，哈哈大笑：子期，我们可真是知音啊！说完，两人面面相觑了。

孟子说过：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。交朋友要交懂得欣赏自己，理解自己的朋友。这样的友情，才是真正的友情，才是值得我们去珍惜的。我认为没有一个人生来就喜欢孤独，人们都希望自己能够有朋友，更希望自己有一份真挚的友情，能够和朋友相处得很和谐。