最新诗海拾贝手抄报内容(大全9篇)

可以对自己的目标进行评估和调整，更好地规划未来。写总结时应注重客观事实，集中概括核心内容，避免主观情感的过多插入。以下是小编为大家整理的古诗词选读，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏古代诗词。

诗海拾贝手抄报内容篇一

俗话说得好：“读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诗歌发展到今天已经有很悠久的历史了，小朋友们知道最早的诗是哪一首呢?这可是是很难回答的问题呢，有记载说在传说的原始社会，有个老人做的“日出而作，日落而息，凿井而饮。耕田而食。”这是最早的。那我们来看看手抄报是怎么说的吧。

中国古诗到今天已经有悠久的历史了，古人写诗注重押韵和表现内心情感，古诗发展到后来出现新诗，不管是古诗还是后来的新诗读起来都朗朗上口，有的还可以像歌一样唱出来呢。不知道小朋友们有没有发现呢?下面就让我们一起来读一读这些诗句吧。

诗海拾贝手抄报内容篇二

关于描写秋天的诗句：

子夜秋歌。

【唐】李白。

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

秋登宣城谢眺北楼。

【唐】李白。

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

秋夜曲。

【唐】王维。

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

秋夕。

【唐】杜牧。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

诗海拾贝手抄报内容篇三

海滩上的角落里，有无数的普普通通的散落的贝壳。它普通，却带着光泽；它小，却可心可爱。在我记忆的海滩上，也有无数这样的贝壳，我小心翼翼的捡起，把它们珍藏在记忆的宝库里。

我长大了，上班了。

每一次出门妈妈都打来关心的，问候的电话；每一次回家，爸爸都亲自下厨端上满座的饭菜。

小时候，我的表叔表姑们都长在我们家，我还有点纳闷呢。长大后才知道，那是关爱。

小时候，见爷爷不是忙自家的事，就是忙别人家的事。后来才懂得，那是热心。

经常见到妈妈跑到邻居家去帮邻居奶奶搀扶起摔倒在地的老爷爷。

经常见到爸爸，别人有求，他竭力相助。

这点点滴滴，普通却温馨；这件件小事，平凡却美丽。

第一次感动，是小时候在火车上，看到一位军人叔叔给奶奶让座；现在，人到中年，又有同样的感动，是在公交车上，看到上大四的女儿给一位老人让座。接着，又看到许许多多学生模样的青年站起来让座给老人、孕妇、抱小孩的人。

在生活中，有很多感动。

早晨，到外面走走，广场上，很多的老年人，中年人，他们不约而同的聚到这里，整齐的分散成几行，他们每早到这里来做操呢。他们拍拍打打，身上的健身穴位，从上到下……听，还有人喊着“一，二，三……”“二十一，二十二……”“三十四，三十五，三十六。”有时一个人喊，有时一起喊。很好哦，快来加入吧！

夏天，傍晚，美丽的喷泉旁，那里有男的，女的；青年人，中年人；骑电动车来的，开车来的。不断地看到他们搀扶着老人，或干脆让老人坐在车里，就在道边观赏。那五颜六色的喷泉，一会儿高，一会儿低；一会儿直冲云霄，一会儿又像天女散花；一会儿像青年人在狂舞，一会儿又像老年人扭秧歌……一群男男女女的孩童笑着跑着，钻进去，跑出来，或坐在喷泉正中间，整个的淋成了水鸭子。

在同一个单元，在二楼，入冬取暖后，新搬进一对老夫妇。那是儿子为老人新购买的房子。房子早就粉刷一新，电视机，洗衣机，席梦思床，一应俱全。落地的粉红色窗帘映衬着白白的`墙面，美丽动人。床头上摆着两行老人爱吃的熟透了的大红柿子，它们在那儿列队迎接两位老人入住呢。冬季寒流来临，老人高高兴兴的搬进了宽敞明亮，温暖如春的新楼房。

在休闲的地方，你去看吧，一对一对的老人。他们有的肩并肩的，悠闲地走着；有的搀扶着胳膊；有的一个推着，一个坐着；看吧，一对白发老人在轻松地跳交谊舞呢！

……。

我俯身拾起这一个个光彩熠熠、五颜六色的小贝壳，小心的珍藏在自己记忆的宝库里。

诗海拾贝手抄报内容篇四

关于描写春天的诗句：

春夜喜雨。

【唐】杜甫。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

咏柳。

【唐】贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

大林寺桃花。

【唐】白居易。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

钱塘湖春行。

【唐】白居易。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。

诗海拾贝手抄报内容篇五

关于描写夏天的诗句：

夏夜叹。

【唐】杜甫。

永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。

昊天出华月，茂林延疏光。仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。物情无巨细，自适固其常。

念彼荷戈士，穷年守边疆。何由一洗濯，执热互相望。

竟夕击刁斗，喧声连万方。青紫虽被体，不如早还乡。

北城悲笳发，鹳鹤号且翔。况复烦促倦，激烈思时康。

首夏。

【唐】白居易。

孟夏百物滋，动植一时好。麋鹿乐深林，虫蛇喜丰草。

翔禽爱密叶，游鳞悦新藻。天和遗漏处，而我独枯槁。

一身在天末，骨肉皆远道。旧国无来人，寇戎尘浩浩。

沉忧竟何益，只自劳怀抱。不如放身心，冥然任天造。

浔阳多美酒，可使杯不燥。湓鱼贱如泥，烹灸无昏早。

朝饭山下寺，暮醉湖中岛。何必归故乡，兹焉可终老。

夏时田园杂兴(其一)。

【宋】范成大。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

小池。

【宋】杨万里。

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

诗海拾贝手抄报内容篇六

今天，我们展开了一次综合性学习的诗歌朗诵会，每个组都在活动前，做了精心的准备，就想在朗诵会上一展自己小组的风采。我们还选了两个精明能干的主持人。我们第一小组首先带头上台朗读，我们分工明确，有集体读的，个人读的，都井井有条纹丝不乱，当我们声情并茂地读完后，大家都说我们开头开得好。

后来的几个组，有读简短的古诗的，有读长篇的现代诗的，有读有趣的童谣的，都十分精彩，各有各的独特之处。其中尤其让我叫好叫绝的是第四小组，他们的一大绝招：把诗唱起来，好一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。让大家心生澎湃之情，把这次朗诵会推向一个高潮。大家的自创诗、课外诗都欣赏完了，每个人心中都有自己认为表现的最好的小组，为他们的精彩而鼓掌。接着请班主任讲话，大概小结了一下这次综合性学习，尤其是在这次诗歌朗诵会上，办得十分圆满，因为每个小组都是学生自己组织安排的，这件事证明了没有老师的帮助，我们一样也能做得很好。因为各个小组都有一个团结的意识都不希望自己小组落后，都想争第一!

诗歌朗诵会伴着综合性学习结束了，在本单元的学习中，我们了解了诗歌，相信在我们的学习生活中会用诗来表达自己的思想感情!

枕着书香，闻着油墨，我回到了大唐，见到了才华横溢、斗酒诗百篇的李白。听!“人生得意须尽欢，莫使金樽空对日。”是李白，他正在桌前与好友对酒吟诗，又一杯美酒入肠，听他那得意之作。驿外断桥，野渡舟横，江边酒楼外，面朝江水，白袍加身，且看他仰头畅饮，大作“弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。”举手投足间大气凛然，好一位豁达的诗人。人生路漫漫，总有悲欢离合，行路何其难，且看李白如何走他的人生路“行路难，行路难。多岐路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白醉酒邀明月，他那举杯邀明月，对影成三人的洒脱，不知影响了多少后世文人，就连乾隆皇帝也为他折服。

现实的笔触更发人深省。那一首“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，也是对唐王朝的期盼;那一句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识又是多少个同道中人的香花安慰!

吟诵中，欣赏中，慢慢了解了唐诗和诗人的情感……我也成了他们中的一员“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。

诗海拾贝手抄报内容篇七

磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。《宋诗纪要》。

立身以立学为先，立学以读书为本。(宋)郑耕老。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。(宋)朱熹。

读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。(宋)黄庭坚。

腹有诗书气自华，读书万卷始通神。(宋)苏轼。

早知今日读书是，悔作从前任侠非。(唐)李欣。

读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。《对联集锦》。

求学将以致用;读书先在虚心。《对联集锦》。

至乐莫如读书，至要莫如教子。《增广贤文》。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。(清)王永彬。

读书志在圣贤，为官心存君国。(清)朱用纯。

读书贵有用;树德莫如滋。《对联集锦》。

读书如行路，历险毋惶恐。《清诗铎·读书》。

读书不趁早，后来徒悔懊。《清诗铎·趁早歌》。

诗海拾贝手抄报内容篇八

【题目】题西林壁(宋苏轼)。

【诗词原文】横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

同样为此理的还有王安石的【题目】《登飞来峰》。

【诗词原文】飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【题目】琴诗(宋苏轼)。

【诗词原文】若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?

【哲理】美妙的乐曲是一个有机整体，而整体都是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的。在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。唯物辩证法认为，普遍联系的根本内容，就是事物内部和事物之间的矛盾双方的联系。因此，这首所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。如果把演奏者包括在内，那么，演奏者的思想感情和技能与琴、指之间的关系，又可以看作是事物的内部矛盾(内因)和事物的外部矛盾(外因)之间的关系。前者是音乐产生的根据，后者则是音乐产生的条件，两者缺一不可。

【题目】观书有感(宋朱熹)。

【诗词原文】半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。

【题目】过松源晨炊漆公店(宋杨万里)。

【诗词原文】莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。

【哲理】诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

【题目】卢梅坡，只知为宋人，其他不详，可见其知名度不大，可他的哲理诗《雪梅》，却被诗论界誉为宋人哲理诗的压卷之作。

【诗词原文】梅雪争春末肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

【哲理】这的确是一首绝妙的哲理诗，无论在理致与笔趣上，都超过了前面提到的几首诗，它既有宋诗工巧细密之所长，又兼得唐人诗虚处着墨、意象微茫之特色。"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"，评价梅雪，恰如其分。此诗好就好在：它能写出别人诗中所有(雪似梅，梅似雪)，又能写出他人笔下所无(梅雪争春，各具特长)。这首咏物诗，没有写景，没有抒情，纯属议论，却写得如此生动，另具一格。

【题目】卢梅坡还有一首同题《雪梅》诗，也是出类拔萃的咏梅之作。

【诗词原文】有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

【哲理】此诗深得梅与雪的天然风韵，且在吟咏之间，寄托了微妙的哲思与理趣。

诗海拾贝手抄报内容篇九

一是没有具体的意象的哲理诗。

这类诗的基本特点是有一定的诗意，但不够含蓄，往往是“概念大于形象”。因而人们可以认为这不是上乘的作品。如：“被打倒的/没人同情/击倒他人的/反得一笔可观的奖金”(《世界拳王争霸赛》)。但它毕竟对生活进行提炼，语言简洁，内蕴深刻，也不失为一首哲理诗。

二是含有鲜明意象的哲理诗。

这类诗，之所以倍受赞赏，是因为具有两个突出特征：一是具有系列生动意象。二是含蓄，不露理。

张先生新著《风动石》里的绝大部分哲理诗，显然已经从无意象到有意象的成功过渡。这对张先生来说，无疑是一次质的飞跃。

张先生的哲理诗很鲜明的一个特点，便是从“静”的物象写出“动”思想，表现了诗人对周围的人、情、物、态的浓厚的人文关怀。从作品中，处处可以让读者感受到诗人对改变生活的关注和对美好未来的追求。它们往往从一种人们熟视无睹的小事物、小景象中反映出大主题。如《豆芽》：好端端的子儿/无奈被人放进水缸/浸泡几天几夜变成/白发苍苍老头———/长长的胡子/瘦瘦的身材/不像人也不像鬼/差强人意被逼/推向市场/可怜巴巴地/出卖形象/兜售青脆。

这首诗，使读者产生强大的震撼力，人们立即联想到被逼“出卖形象”侵害人权的种种罪恶交易。因此这类哲理诗，往往触及重大社会主题，它的美学价值已经超越文学，而进入社会学、人类学范畴。当然，有的哲理诗，既不表现惊心动魄的情感，也不表达深不可测的哲理，有的只是表达一种生活情趣，给人们一种美感享受而已。如《翠竹》：别以为我身材苗条/鸟就不买我的账/风老是欺负我/亲一口就跑。