2023年制作思维导图心得体会(优质13篇)

心得体会是在学习或者工作生活中根据自己的经验和感悟总结出来的一种文字材料，它可以反思我们的成长和进步。在写心得体会时，我们要注意结合具体的实例和案例，能够更好地阐述我们的思考和观点。接下来分享一些获奖者的心得体会，希望能给大家提供一些思路和灵感。

制作思维导图心得体会篇一

随着社会的不断发展，学习已经成为人们必不可少的一部分。而在学习的路上，培训又是一个非常重要的环节。为了更好地帮助大家获得知识和技能，培训行业不断地进步和改革。其中思维导图作为一种先进的学习工具，在培训中得到了广泛应用。作为一名受过思维导图培训的人员，我深深地感受到了思维导图的优势和魅力，也有了自己的一些体会和心得。

首先，我们来了解一下什么是思维导图。思维导图是一种基于脑科学原理和左右脑协同作用的学习工具，它采用“图像+文字”的方式将知识组织、表达和展现。思维导图的优势主要体现在以下几个方面：

1.简单易操作：只需要画一个中心主题，根据中心主题的延伸添加相关的子主题，即可完成思维导图的制作。

2.易于记忆：因为思维导图采用图像和文字相结合的方式呈现信息，所以更容易被记忆。

3.增强思考能力：在思维导图制作的过程中需要将大量的信息组织起来，可以有效地提升人的思考能力。

在培训中，思维导图也有着广泛的应用。例如，企业可以用思维导图来呈现公司的战略规划，帮助员工更好地理解企业的发展方向和目标；老师可以用思维导图来讲解课程内容，帮助学生更快地掌握知识点；员工可以用思维导图来规划自己的工作和任务，帮助自己更加高效地完成工作。

段落四：思维导图在我的学习中的应用和效果。

自从我学会了思维导图这个学习工具以后，我就开始在自己的学习和工作中应用它。我发现，思维导图可以帮助我更好地组织和整理知识，特别是在复杂的学科和项目中，思维导图能够帮助我更加清晰地掌握重点和难点。同时，思维导图也能够帮助我更好地记录和管理信息，让我在需要的时候快速查找到所需的信息。总之，思维导图在我的学习和工作中起到了非常重要的作用，让我的学习和工作变得更加高效和有成效。

段落五：结语。

思维导图是一种非常有用的学习工具，在培训中也得到了广泛的应用。通过学习和应用思维导图，可以帮助我们更好地组织和管理信息，提高学习和工作效率，拓展自己的思维和学识。在未来的学习和工作中，我将更加积极地应用思维导图，让自己更加高效和有成效地完成各项任务。

制作思维导图心得体会篇二

思维导图可以大大提高人的思维能力，所以现在很多学校都把思维导图应用到教学中，下面是石牌小学一个老师的思维导图教学心得体会，希望对您有帮助。

接触思维导图是在我的大学时代，在大三的上学期，那时我们的必修的课程里有《学习论》这门课程，在学习过程中，我知道了"思维导图"这个学习的工具。但可惜的是，只学习了皮毛，而又一直未把它应用于自己平时学习、生活中，所以到后来，已渐渐淡忘了。大学毕业，来到石牌小学工作，知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，而且在这个方面也开展得比较成功。但我开始关注思维导图，是始于这次市级课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到"思维导图"的概念，我才知道运用"思维导图"的方法可以大大提高人的'思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使"思维导图"的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。

我认为"思维导图"作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：

1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。

2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。

3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。

4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。

我认为"思维导图"对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。

经过这位老师对思维导图在教学领域中运用的心得体会，你是否得到了一些启发呢？

制作思维导图心得体会篇三

读书笔记是大家平时在读书时把自己的读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言或者读后感记下来，也可以摘抄下你感兴趣的精美语句，语段，词语。下面是小编精心为大家整理的读书笔记摘抄感悟，希望对大家有所启发和帮助。一直以来，都有一个愿望，真希望自己能重新回到童年，因为那样我就会知道我的孩子们喜欢什么，他们在想些什么，他们到底需要什么，翻开《读懂幼儿的思维》这本书，似乎把我的这些疑问都解开了，婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界使他们与生俱来的本能和区里，从出生起，他们就在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的世界，他们总是想努力地弄懂他们所遭遇的每一件事情，运用他们已有的经验来理解它们，建构自己关于周围世界的.理论，幼儿自有它们自己的思维，唯有读懂他们的思维，我们才能扩展他们的思维。

这本书和我们讨论了如何和幼儿一起工作的问题，如何促进3—5岁幼儿的高水平的思维和行为等问题，书中除了运用了一些理论的知识，还用了一些生动的事例，能加能够帮助教师及时反思，并理解幼儿的思维。在第七章中提出了用故事丰富幼儿的思维，书中提到了“儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。幼儿可以从故事中学到很多的东西，家长、老师和其他早期教育者常常寻找有希望帮助幼儿克服生活中困难和面对时代挑战的书”。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，成了幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。

在故事教学中尝试让幼儿拥有质疑的意识、敢于质疑、学会质疑，能有效地启发幼儿思维的创造性，更能体现教学的多元性、个体针对性和发展的多样性。如故事《猴子和水牛》，先给孩子设置一个焦点问题：河对岸有棵桃树，猴子和水牛谁能吃到桃子，为什么?请幼儿分组讨论，教师每组认真倾听，从中了解每位幼儿的思维能力。如果只说猴子或水牛能吃到桃子的幼儿，说明其幼儿思维方式表现为“客体中心化”，不能同时从两个角度思考问题。思维过程是“单维扫描”，而未形成“双维扫描”。在教师的正确引导下，幼儿获得正确答案，猴子和水牛必须互相帮助才能吃到桃子，幼儿学会了从两个角度思考问题，形成“双维扫描”。再如在《卖火柴的小女孩》这一次语言活动中，当我利用课件，带领幼儿欣赏完一遍故事后，请幼儿针对故事进行提问时，幼儿们争先恐后，纷纷举手提出心中的疑问：“为什么小女孩出来卖火柴，却没有人买呢?”“为什么她奶奶死了还会出现呢?”“为什么她死了脸上还露出微笑呢?”“她的爸爸为什么要打她呢?”一个个精彩的提问，引着大家共同讨论探索，让幼儿们深深地感到小姑娘是那么的可怜、可悲，幼儿们多想伸出自己温暖的小手去帮帮她呀!

有人说得好，“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。孩子的思维充满想象，他们的生活充满神奇，质疑使故事教学魅力无穷。在故事教学中帮孩子播一颗质疑的种子，让孩子展开想象的翅膀，带着闪亮跳动的思维火花，和儿童故事真情相约。

制作思维导图心得体会篇四

思维导图是一种高效的工具，它可以帮助人们在学习和工作中更好地组织思路和概念，提高工作和学习效率。随着社会的发展，培训思维导图的应用已经越来越普遍，成为培训行业必备的技能。今天，我想分享一下我在培训思维导图中的心得体会。

思维导图将复杂的事物简化、系统化，让我们更清晰、更深入地思考问题，培训思维导图能够让学员在课程学习的过程中更容易地理解知识点。通过构建思维导图，学员可以将抽象的知识和概念转化为可视化的图形，帮助学员更好地记忆和归纳。此外，思维导图还可以帮助学员在培训后快速回顾学习成果，方便对知识掌握程度的评估。

在培训中，我运用思维导图为学员设计了一个课程大纲，从整体上理清了课程内容和知识结构。在课堂上，我通过示范和练习，让学员学会了如何利用思维导图进行复习和总结。通过这种方式，学员不仅可以更好地掌握课程知识，也可以锻炼自己的思维能力和学习方法。

除了基本的思维导图技能外，我还尝试了一些创新的思维导图设计。比如，在一次课程中，我让学员利用思维导图分析和解决某个问题，通过团队协作和创新思维，让学员之间建立了更紧密的联系。这种创新的思维导图设计不仅可以提高学员的工作效率，还能够培养学员的团队精神和创新能力。

第五段：结论。

在培训思维导图的过程中，我深刻感受到了思维导图的重要性和实用性。通过思维导图，学员可以更好地理解、记忆和总结所学的知识，也可以提高自己的创新和团队协作能力。在今后的培训工作中，我将继续深化自己对思维导图的理解和运用，为学员提供更加精彩的课程体验。

制作思维导图心得体会篇五

华而不实的“三峡明珠观光塔”被拆除，当然是整治形象工程建设取得的成果之一。但是需要看到的是，伴随着这一所谓“标志性建筑”的轰然倒下，数以千万计的财政资金也随之灰飞烟灭，纳税人的巨额血汗钱化为了粉齑，这无疑是财政资金的与纳税人税款的巨大浪费。如果这数千万元资金能被用于健全社会保障制度与救济生活困难群体，将能在改善民生与提升民众福祉上发挥不小的效用，从这个意义上说，该形象工程的建设与拆除，也是对于民生与百姓福祉的巨大损害。可以想象的是，如果这样一个形象工程在动议之初即能被制止建设，则这数千万元的资金也就可以被用于包括改善民生在内具有实际价值事项上，巨额资金就可免遭浪费。

更为重要的`是，尽管“三峡明珠观光塔”已经轰然倒下，但是并不意味着包括其他地方在内就不会有形象工程再出现。近些年来一些地方不断有各种形象工程、政绩工程出现，尽管建设形象工程遭到公众的反对与舆论的批评，也确有一些形象工程像“三峡明珠观光塔”这样在民意反对之下停止建设或被拆除，但是这并未阻止一些地方的形象工程依然层出不穷地“涌现”。有些地方甚至不顾民意反对与舆论批评“顶风”上设形象工程，如山东济宁有关官员就表示“中华文化标致城一定要建”、江苏淮安“中国南北地理分界线”标志已在民众反对声中正式动工建设。所以说，重庆万州“三峡明珠观光塔”的被拆除并不具有普遍意义，事后拆除些许形象工程对于整治形象工程建设而言治标不治本。

也正因如此，可以说，唯有真正“拆除”部分地方官员心目中的形象工程思维，让建设形象工程意识在各地官员心中轰然倒下，才能从根本上防止建设形象工程之风出现，从根本上防止因建设形象工程造成财力浪费与民众利益损害。一些地方所以会建设华而不实、造成巨大浪费的形象工程，根本原因在于一些官员心目中“矗立”着顽固的形象工程思维，不破除部分官员心中的形象工程思维，就难以最大限度地防止形象工程出现，并避免因建设形象工程而造成的浪费。

设集体决策、科学论证与征求民意制度，防范个别官员出于好大喜功、谋求仕进等目的与原因擅自拍板建设形象工程;所谓“不想”建设形象工程，就是要完善官员政绩考核制度，让喜好建设形象工程、政绩工程的官员失去升迁机会，对建设形象工程官员提拔任用实行一票否决制度，从而让部分官员消弭建设形象工程的欲求与冲动。唯有建立官员不敢、不能、不想建设形象工程制度，健全对于工程与项目建设上的权力制约机制，才可能将部分官员心中的形象工程思维“连根拔除”，才能最大限度地避免乃至杜绝各类形象工程出现，使财政资金与纳税人税款尽可能得到节约使用，使民生改善获得更多的资金来源与经费支持。

制作思维导图心得体会篇六

思维导图是一种用图形的方式展示思维信息的方法，它以中心主题为核心，通过分支的形式呈现各个相关的概念和想法，并以此为基础展开更深入的思维。在我学习思维导图的过程中，我深刻体会到了它的优势和价值。首先，思维导图有助于提高思维的整合和联想能力。其次，思维导图可以帮助我们更好地组织和管理信息。最后，思维导图还可以激发我们的创造力和想象力。总而言之，思维导图是一种非常有效的思维工具，它可以帮助我们更好地理清头绪，整合思维，提高学习和工作效率。

首先，思维导图有助于提高思维的整合和联想能力。在绘制思维导图的过程中，我们需要将各个相关的概念和想法连接起来，并通过分支的形式展示它们之间的关系。这种整合和联想的过程能够帮助我们更好地理解和记忆所学的知识。在我的学习中，我发现绘制思维导图可以让我更轻松地记住重点和细节，而且能够更好地理清知识体系。同时，通过思维导图，我们还可以快速地思考和分析问题，找到解决问题的最佳路径。

其次，思维导图可以帮助我们更好地组织和管理信息。在现代社会，我们面对的信息越来越多，我们很难将这些信息整理和分类。而思维导图提供了一种很好的解决方案。通过思维导图，我们可以将大量的信息分门别类地组织起来，从而清晰地展示出整体框架和关键细节。这不仅提高了我们的信息管理能力，还可以帮助我们更好地规划学习和工作的步骤。

最后，思维导图可以激发我们的创造力和想象力。当我们通过思维导图来展现和整理思维时，我们可以尽情地发挥自己的想象力，创造出独特而富有创意的思维图像。这种创造力的发挥不仅能够使我们更加出色地表达自己的思想和观点，还可以帮助我们在面对问题时寻找到新的解决方案。通过思维导图，我们可以跳出传统的思维框架，开拓思维的边界，从而更有创造性地思考和解决问题。

思维导图在我个人的学习和工作中发挥了重要的作用，让我受益匪浅。它不仅提高了我的学习效率，还使得我的思考更加清晰和系统。在平时的学习中，我经常使用思维导图来整理和总结知识，这不仅提高了我对知识的理解和记忆，还加深了我对知识之间关联的认识。在工作中，思维导图帮助我更好地组织和管理信息，从而提高了工作的效率和质量。同时，思维导图也激发了我的创造力和想象力，在解决问题时给予了我不同的思维角度和解决思路。

综上所述，思维导图是一种非常有价值的思维工具。它可以帮助我们提高思维的整合和联想能力，更好地组织和管理信息，激发创造力和想象力。通过学习和运用思维导图，我们可以更好地理清头绪，提高学习和工作效率。因此，我鼓励每个人都应该尝试运用思维导图，掌握这一有力的思维工具，从而在学习和工作中取得更好的成果。

制作思维导图心得体会篇七

思维导图作为一种有效的思维工具，被广泛运用于诸多领域，帮助我们整理思考，提高学习效果。在我个人的学习和工作中，我也深切地体会到了思维导图的作用和优势。通过运用思维导图，我不仅能够高效地整理和记忆知识，还可以更好地发散思维，拓宽思路。下面我将从记忆与整理、思维发散、提高效率、拓宽思路和创新能力等五个方面，阐述我对思维导图的感悟心得体会。

首先，思维导图在记忆与整理方面给我带来了极大的帮助。在过去的学习中，我常常面临着大量的知识点需要记忆和整理。然而传统的线性思维方式往往让我感到困扰，因为信息的碎片化和无序性使得我很难对知识点进行系统化的整理。而通过使用思维导图，我可以将各个知识点有机地联系起来，形成一个完整、清晰的知识体系。这样一来，我不仅能够更好地理解和记忆每一个知识点，还能够清晰地看到彼此之间的联系，提高整体的把握能力。

其次，思维导图能够帮助我更好地进行思维发散。在解决问题和创新思考时，思维发散是非常重要的。通过思维导图，我可以将一个核心问题或主题进行拆解和扩展，生成多个分支思路。这样一来，不仅可以帮助我更全面地思考问题，还能够激发更多的创意，并且能够更好地找到解决问题的方法和途径。思维导图的非线性结构也能够帮助我更好地捕捉和整合各个分支思路，更好地形成全面的解决方案。

第三，思维导图能够大大提高我的工作和学习效率。在处理复杂任务时，思维导图能够帮助我更好地规划和组织工作流程。通过制定目标和细分任务，在思维导图的框架下，我可以更有条理地进行工作，提高了我的工作效率。同时，思维导图能够给我提供一个更直观和清晰的工作方式，使我可以一目了然地看到任务的进展和关联性，更好地控制和调整工作进度。

其次，思维导图能够帮助我拓宽思路。在复杂的问题和挑战面前，思维导图可以帮助我将问题的各个方面和维度展开，让我能够从多个角度思考和分析问题。通过思维导图的视觉化展示，我可以更直观地看到问题之间的联系，发现潜在的解决办法。同时，思维导图也可以帮助我连接不同的领域和知识，形成一个更全面的思考框架。

最后，思维导图也对我的创新能力有很大的促进作用。通过思维导图，我可以更好地整合和重组既有的知识和思路，并与其他领域进行联想和融合。这种跨界的思考方式不仅丰富了我的思维，还能够激发我的创造力和创新能力。在面对问题和挑战时，我能够更加灵活地思考和尝试，找到新的解决方案。

总之，思维导图为我在学习和工作中提供了一个有效的思维工具，使我能够更高效地整理和记忆知识，发散思维，提高效率，拓宽思路和培养创新能力。通过不断地实践和运用，我相信思维导图会为我未来的学习和工作带来更多的收益。

制作思维导图心得体会篇八

思维导图是近年来非常流行的一种思考方式，它的流程图形式吸引了无数人去学习使用。这种方法可以在不同领域的应用中发挥出非常好的效果，当然在实践过程中也有很多细节需要注意。在本文中，我们将分享一下关于“思维导图应用心得体会”的经验。

第一段：介绍思维导图。

思维导图是一种非常有用的思维工具，许多人在学习或者工作中需要用到它。它的核心是将各个主题按照一定的架构组织起来，以此来提升你的思维逻辑能力。不管你是在准备考试、解决问题还是在规划项目，思维导图都可以让你的脑海中更加清晰地展现出所有的细节，这对于最终的成功非常关键。

第二段：如何制作思维导图。

制作一个思维导图，你需要先选择一种合适的主题和问题，然后按照你自己的想法配置出需要的架构。比如，你可以选择在主题中心点写下你所面对的问题，接着在这个点上构建连线，来表示和这个问题相关的所有问题或者思路。

思维导图的应用场景非常广泛，几乎可以用于任何需要思考的问题或者场景。如果你是在思考一个复杂的概念或者理论，那么思维导图可以让你的思维更加简便和高效。如果你是在工作中需要做出一个决策，那么思维导图会让你更加清晰地梳理每个方面的细节和影响。总之，思维导图可以有效地减少你在思考过程中的混乱和迷茫。

想要真正地掌握思维导图的技能，你需要逐步学会如何使用更多的工具和技巧。首先，你需要学习如何正确地分类主题和问题，并且在图中进行适当的分析和分解。其次，你需要学会如何使用色彩和图形来区分不同的信息和相关性。最后，你还需要学会如何如何运用思维导图从而达到最佳的效果，在思考的各个阶段顺畅的进行。

第五段：总结。

通过使用思维导图，你可以快速、准确地把想法转换成概念，并且将整个思维过程清晰而有条理地展现在你的面前。通过这种方法，你可以更好地理解你的问题和解决方案，并且在学习、解决问题、规划项目等方面获得更好的效果。最后，总结起来，思维导图的应用需要慢慢磨炼和提高，只有通过不断地练习，才能在实践中达到更好的效果。

制作思维导图心得体会篇九

学号：xx年尾，万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。

思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。

周六周日两天的课上学习，让我收获很多。特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。

虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的'学习才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。因此，我将继续加强对思维导图的学习和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身成功成才！

制作思维导图心得体会篇十

参加思维课堂实训归来已经有两个星期了，书院和老师的“做真人说真话干真事”一直激励着我。此生只有一次，惟有真诚的对自己、对生命负责才是本。这也是我要尽早的让孩子认识到的一点。

a、墓志铭与生死课。

发现了自己对孩子的情执，虽有追求智慧的心但是不坚定，而且贪心很重。

b、思维测试与人生使命。

c、第三天汉尼拔赏析与二元思维初探。

只要有心，身边的一切人事物都是工具，可以帮助自己提升觉知力，锻炼一元思维。只有一元思维完备了，二元思维才能发挥它的功力，即因二元的阴阳面都是无数层的一元思维的扩展。

d、教育实务。

要突破原有的思维模式，在话语和行为层面展现自己想成为什么样的人，要给孩子什么样的家庭教育；在生活中时时觉知，随机造势、顺势而为的引导孩子的思维心理和行为习惯的养成，植入基本的价值观；以身作则，给孩子树立正确的模仿对象。

a、父母都很爱自己的孩子，但是，什么样的爱才是真爱，并非所有的父母都清楚，清楚了的也不一定能够做到。去掉情执，不是说没有了爱，而是让这亲情之爱更趋于理性，而不仅仅是出于人的本能的“乱”爱，跟孩子玩感情互动。当父母，尤其是母亲，将更多的理性注入到对孩子的百般疼爱中时，才能够从单纯服务于孩子转变为有教育的发生。再看孩子一方，孩子是非常愿意受教的，有自然的成长内驱力，只要父母不因无知的爱而自毁这些。比如在jessica身上，我们认为该出手帮忙的一些事情，她会要求自己来，这就提醒了我们不要自以为是，把小孩当小孩看，给予盲目的爱和关心；因为年龄的关系，有时候她会有情感的需要或者撒娇不想自己做，当我们看清了她的意图，就能想出办法来引导她，她接受了，就更进一步。

b、回看自己的`人生，过了而立之年才开始踏上了明明白白的过日子、苦苦的追求人生使命和智慧的路。那愿意让自己的孩子如此重复吗？从这个角度看，我的经历是个礼物。既然如此，我更加清楚我该给孩子什么样的爱，什么样的示范，什么样的协助。在努力中。

c、简单而真实的生活，真诚的对待自己，觉知自己的念头、言语和行为，做自己和生活的主人，让每一天过的有意义有价值。这需要代价。有了明确的目标，这代价就是自己要承担的，而且是愿意接受的。一分付出，一分收获，一分放下，一分自由。自己的所得超过了所舍，内心平静和喜悦。贵在持之以恒，给自己加油。

d、管好自己的事的同时，不对别人的事和老天的事进行干涉，当需要出手帮助的时候就出手，但不自以为是，好为人师，明确“我不是标准，我不是救世主”，学会尊重自己，也是尊重别人。

e、没有无因的果，也没有无果的因，所以我生活里一切人事物都不是无缘无故的出现的。我要做的就是真实的面对和接受，发现其对于我的价值，珍惜并感恩其对我的提醒、考验和成长的助缘。

f、另，每周小结发于博客来记录自己的生活、所得所感和点滴进步。这也是突破自己以往的惯性，用写来展示自己的身份，锻炼表达和思维的一种方式。贵在坚持。

制作思维导图心得体会篇十一

接触思维导图是在我的大学时代，在大三的上学期，那时我们的必修的课程里有《学习论》这门课程，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。但可惜的是，只学习了皮毛，而又一直未把它应用于自己平时学习、生活中，所以到后来，已渐渐淡忘了。大学毕业，来到石牌小学工作，知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，而且在这个方面也开展得比较成功。但我开始关注思维导图，是始于这次市级课题《促进高级思维技能发展的思维导图学科应用研究》的申报，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。

我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面:

1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。

2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。

3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。

4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。

2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。

3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。

4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。

我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具;总而言之，思维导图的应用前景非常光明。

经过这位老师对思维导图在教学领域中运用的心得体会，你是否得到了一些启发呢?

制作思维导图心得体会篇十二

被誉为千年巨脑的达芬奇、20世纪最伟大创造天才爱因斯坦、万有引力定律发现者牛顿、诺贝尔化学物理双料奖获得者居里夫人等，这些天才的思考方式竟然惊人的相似。他们记录思考的过程并非我们想象中一行行文字，而是散乱的、非线性的、用代号和连线构成的一张张图。这些手稿首次向世人纰漏了一个个新颖原创思想和伟大发明产生的过程。科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。英国著名心理学家东尼·博赞在此基础上，于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（radiantthinking）具体化的过程。

思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。

思维导图是放射性思维的'的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。

思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，能发挥人脑整体功能。

准备：

没有画上线条的空白纸张。

彩色水笔和铅笔。

你的大脑。

你的想象！

绘制七个步骤。

1、从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。

2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。

3、在绘制过程中使用颜色。

4、将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。

5、让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。

6、在每条线上使用一个关键词。

7、自始至终使用图形。

1）布局合理，层次分明。

（2）条理顺序，使用数字（3）图形简洁，清楚易懂。

（4）夸张手法、有趣。

（5）颜色搭配和谐，总体效果好。

1、可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时候就要思考句子的要点到底是什么，这使我们可以积极地倾听讲课者。而且思维导图还极大地激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。

2、利用关键词学习，让学习者把主要精力集中在关键的知识点上，节省了宝贵的学习时间。帮助学生做积极的倾听者，引导学生学会关键知识点之间的连接线，以便积极主动思考；快速系统的整合知识，融会贯通；发展创造性思维和创新能力。

3、思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。能够将新旧知识结合起来，把新知识与原有认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，建立新旧知识之间的联系。

语文教学中用思维导图，最基本的可以利用对文章内容结构的理解，形成结构图，用我的话来说就是关键词的结构图（也是思维导图的形式）。通过对结构的挖掘，加强对文章内容的理解和分析，也是主动学习的一个好方法。对于学生来说会找出不同的关键词，形成不同的结构图，这对学生的逻辑分析能力也是有很大提高的，最后大家一起分享各自的结构图，也是思想的一种碰撞！

例如：古诗《牧童》的思维导图。

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总之，让思维导图与我们的语文教学牵手，我们语文学习将奇妙无穷，也将精彩纷呈。学生的思维一定会得到提升。让我们为孩子插上一双飞翔的翅膀。

制作思维导图心得体会篇十三

思维导图是一种高效而有效的思维工具，可以在视觉上帮助我们呈现和整理思维，帮助我们更好地组织和记忆信息。在我个人的学习和工作中，我已经开始逐渐接触和应用思维导图，并且在使用过程中取得了许多好处和收获。

最初接触思维导图这个工具的时候还是在大学的时候，那时候我感到十分新奇和好奇。我尝试用思维导图来梳理自己的笔记，一开始觉得十分困难，很多时候都不知道该怎样安排和连接各个关键点。但是慢慢地我学会了如何更好地利用这个工具，让自己的整个思路更加清晰和有序。

现在我在工作和学习中都有机会运用到思维导图这个工具。无论是用它来制定个人的规划还是用来记录讲座的观点和思考，都有很大的帮助。比如，我最近在整理自己的英语学习计划时，就尝试以思维导图的形式将各个模块和目标整理出来，这使得我更加清晰地了解自己的训练需求和方向。

思维导图有很多好处。首先，它可以让我们更好地组织自己的思路，避免想法和思考重复和混乱。其次，它可以帮助我们在视觉上更好地理解和分析信息，让我们对某个概念或事物的整体概念有更清晰的图像或联想。最重要的是，思维导图可以为我们节省时间，当我们使用它整理和规划复杂的工作任务和规划时可以更加高效地完成。

五、总结。

在我的经验中，思维导图是一种非常有用的工具，尤其是在新的社会环境下，人们面对的复杂信息和问题越来越多。由于思维导图可以让我们更好地组织和管理信息，使我们的思考变得更加清晰和简洁，因此它已经成为我个人生活和工作中不可或缺的一部分。我相信，对于大多数人来说，只要愿意尝试，这个工具也一样会成为你很好的支持和帮手。