最新如何拟写标题教案(5篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

如何拟写标题教案篇一

教学目标：

明确题目要求，分析问题，学会快速准确拟题，追求创新思维，力求脱颖而出。教学重点：

通过各种方法为文章拟个最恰当的题目 教学难点：

如何拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想 教学过程：

一、导入：

同学们，有一句话叫做“云想衣裳花想容”，那咱们的作文想的是什么呀？对，是题目，大家都知道，在很多时候，作文都需要自己设计题目。拟题，和审题一样，也是一项非常重要的本领。都说文如其人，一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。特别是考场作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高，甚至可以说，题好一半文。只有独具创新、富有个性的题目才能令阅卷老师眼前一亮，甚至“一见钟情”。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法，让作文标题闪出第一道亮丽，就能在考场中写出大放异彩的文章来。

二、分析例题例文

1、首先我们来看看一组以“感恩”为话题的作文题目：《感谢我的父母》《感恩的心》《恩情》《思念我的外公》《感激的心情是绵绵不绝的》《感动你我》《伟大的恩情》《人类伟大的感情—感恩》《关于感恩的几个问题的探索》《人生难得几回谢》《朋友》。拟题存在的问题：

（1）题文不符，比如：《恩情》《思念我的外公》《人生难得几回谢》《朋友》《感恩的心》。

（2）过于宽泛，大而无当，比如：《伟大的恩情》《人类伟大的感情—感恩》。

（3）落入俗套。比如：《感谢我的父母》《感恩的心》。

（4）过长，显得松散：《感激的心情是绵绵不绝的》《关于感恩的几个问题的探索》。

我们再来看一看一般老师非常喜欢的几个作文题目：《穿越百年的芬芳记忆》(写历史中的佳话，再发议论)；《寸草心》《滴水之恩，以何报？》（这个很清楚了）；《落红》（有句诗不是说“落红不是无情物，化作春泥更护花”么）；《从明天起做一个幸福的人》（围绕感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花开来写）；《一杯香气四溢的茶》（感恩是一杯香气四溢的茶，香醇，回味无穷）；《他为我摆渡》（写一位帮助你的人，如父亲，再写你如何感恩你的父亲）。

2、例文：生活中的乘除法

一位贫困学生在大扫除中不小心打破玻璃，同学们很激动，各抒己见，议论纷纷。最后，班长说让同学们看黑板“学赖宁，爱护同学，爱护集体”，把一块玻璃的钱除以40。两天以后，玻璃换上了。阳光照得同学们心里暖融融的。同学们都明白了：学赖宁，要用乘法来维护集体的荣誉，要用除法来分担同学的困难。

先由同学尝试给文章拟题：《一次意外》《错误》《同学互相帮助》„„ 最后分析原文题目《生活中的乘除法》，就像一双传神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之间，就吸引住读者，诱发起读者阅读的兴趣，使读者看了题目就迫不急待地想读下去，寻求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向导、引路人，帮助读者迅速而准确地捕捉文章的主要内容和中心思想。

三、明确拟题要求

1．确切 符合文章内容，遣词造句符合规范。2．精炼 标题字数恰当，不宜过长。3．生动 题目具有可读性，饶有情趣。

4．新颖 有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。5．含蓄 起到言有尽而意无穷的作用。6．文采 标题有诗意，有文学韵味。

四、具体方法

1、先定文体，扬长避短

话题作文一般都是文体不限的，但是不限文体绝不等于不要文体，任何文章都是靠一定的文体样式来表现的。文体不限是指学生可以采取任何一种自己所擅长的文体来写作，而不能理解为写出来的作文可以不属于任何文体。想怎么写就怎么写，结果叙事不像叙事，议论不像议论，说明不像说明，抒情不像抒情。自以为突破限制便是创新，却不知如此为文非驴非马，不成文体，难得高分。

例如：以“树”为话题的作文，如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《窗外的白桦林》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小竹林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》

2、妙用名句或歌词，移花接木

这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。所以平时多背点古诗词名句，多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。可以使文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

例如：以“理解”为话题，《对面的老师看过来》；以“思念”为话题，可活用诗词《所谓伊人，在水一方》；以“宽容”为话题，《因为爱，所以爱》、《一笑而过》；以“诚信”为话题，《众里寻他千百度》。

3、巧用修辞，跃然纸上

修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。简要说说几个我们常用的到的，如：

（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。（2）拟人 《为文化撑起一把伞》《文化邂逅金钱》运用拟人修辞让文化具有人的感情。

（3）对比 《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

（4）反语 《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

4、开辟新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。

（1）违反常情式：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》《失败了，真好》。

（2）借用数字式：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》《1：6的启示》，论述学习与休息的关系。

（3）展开想象式：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》。

（2）设置悬念：如《后面传来的纸条》后面是谁，要给谁写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。

五、总结回顾

同学们，这节课我们主要分析了作文拟题的要求以及平常大家题目中所存在的一些问题，另外还介绍了一些拟题的各样技巧（先定文体，活用诗词歌词，巧用修辞以及其他方法）还有拟题所要注意的三大忌讳，相信同学们有所收获。下面是老师准备的一则小材料，就看大家如何现学现用了。

六、训练

一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，桶身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，使用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。蛹内生命的诞生还没有经历应该经历的磨难和苦痛，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，又怎么可能成为身手矫健振翅高飞的蝴蝶呢？没有经历过风雨，如何能看到彩虹？请以“不经风雨，怎见彩虹”为话题，写一篇文章（建议：成长中的挫折，生活中的教训）。要求：

1、题目自拟，文体不限

2、内容具体，语句通顺

3、不少于450个字

板书

拟题存在的问题：题文不符、过于宽泛、落入俗套、过长显得松散 拟题的要求：确切、精炼、生动、新颖、含蓄、有文采

拟题的具体方法： 先定文体、妙用诗词歌词、巧用修辞、创新（违反常情、借用公式、展开想象、设置悬念）拟题的三忌：题不对文、不合文体、粗鄙不堪

如何拟写标题教案篇二

话题作文考场快速拟题

知识目标：明确拟题要求，分析存在问题 能力目标：掌握拟题方法，快速准确拟题

情感目标：培养创新思维，激发写作兴趣 教学重点：教授拟题方法，快速准确拟题 教学难点：鼓励创新思维，力求脱颖而出 课时安排：2课时

一、导入新课

俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

二、拟题指导

话题作文的拟题有哪些基本的要求呢？ 话题作文拟题的基本要求：

1．标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

2．标题不能过长，过长则显得松散。

3．标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

4．拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种： a、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）

b、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）c、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）

三．拟题金钥匙

方法一：定文体，扬长避短

紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。以“梦”为话题

《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文； 《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文； 《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文； 《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。以“树”为话题：

如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；

如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》； 如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》 方法二：善补题，以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的语文课》； 发挥想象，《虚构的语文课》； 片断组合，《语文课剪影》； 联系实际，《语文课之我见》等。

又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。方法三：妙修辞，匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘 ②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

方法四：巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。方法五：新视角，别开生面

拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》 ②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。四．拟题举例：话题“诚信”

1、用修辞：

诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的新装”代指生活中的种种虚伪事）

一句话，一辈子（引用）

若为人生故，诚信不可抛（拟用）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）

2、仿化名作

诚信无价（电视剧《情义无价》）

诚信飘流记（小说《鲁宾逊漂流记》

3、佳句改装 人间诚信今犹在（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

4、移花接木

拍卖“诚信”（借金融用语）心灵的审判（借司法用语）

五、课堂总结

拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。

题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！作业：

[材料] 题目___________________________ 如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

如何拟写标题教案篇三

九年级语文教学计划

为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。

一、教学目标：

全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

二、能力目标：

通过学习掌握学习语文的方法，养成阅读习惯，提高阅读能力，积累一定的词汇，能把内心的情感，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

三、教材分析：

九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意情趣。第二单元是议论文阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。学习议论文的文体知识。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。由于下期要中考复习，本期还要完成下册教材的教学任务，争取下期开学三周后转入复习。

四、教学重点：

联系生活，培养学生良好的语文学习习惯，提高阅读能力，积累一定的语文能力。继续开展快速作文教学，全力提高学生写作能力。

五、教学难点：

认识学习语文与生活的联系，培养良好的学习和写作习惯。

六、学情分析

本学期三年级的学生整体水平较低，知识面窄接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不如人意，面对这种情况，我们将从两个方面着手改变现状：一方面开设阅读课，扩大学生的知识视野，让他们从多方面接触语文，提高学习语文的兴趣；另一方面，加强基础知识积累训练，制作常规训练的课件，通过反复提问、做题巩固记忆，循序渐进，扎实学生的基础，在此之上再进行提高。

七、教学进度

周次

教学内容

预计课时 1--2

第一单元3--

4、第二单元5—6

第三单元

7—8

第四单元

9—11

第五单元

12—13

第六单元

14—15

九下一二单元16—17

九下文言文单元

18

九下三单元

19

期末复习考试

2013年9月

快速作文教案

快速作文拟题技法

嵌上美目，一见钟情

标题是文章的眼睛。准确、新颖的题目可以洞悉文章的灵魂，能收到引人入胜的效果，起到画龙点睛的作用。有时，一个话题作文，阅卷老师一看题目，便知文章的优劣，一点也不夸张，这并非是说老师阅卷时不看文章的内容，而是从相关题目的比较中已能做出初步的判断。如果文章的内容尚可，往往先入为主，那文章的分数自然就会上去了。因此，给文章拟一个准确新颖的标题非常重要。

技法点睛：靓丽夺目的标题能使文章顾盼生姿，起到眉目传情的作用，使读者一见心动，甚至“一见钟情”，无形中增加了分值。

一、善补题——以小见大。话题作文的话题具有抽象性、概括性的特点，一般不把话题作题目进行写作，应将话题尽量缩小，寻找一个理想的切入点。具体做法是在话题前后加上适当的词语，对写作的范围加以限制，使话题由大变小、由虚变

实。如以“温暖”为话题时，可拟题为“温暖的家”“被温暖照亮”“温暖的夜曲”“箱子里的温暖”等。这些标题从各个角度缩小了写作范围，利于我们从小处着眼展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。

二、巧化用——妙趣横生。即化用诗、歌、名言、广告词、时尚语等，这种方法能使文章标题新颖别致，妙趣横生，给人以美的享受。如以“风景”为话题，可拟为“风景这边独好”；以“诚信”为话题，可拟为“众里寻他千百度”；以“思念”为话题，可拟为“所谓伊人，在水一方”；以“真情”为话题，可拟为“恰似你的温柔”等等。这些标题为人们喜闻乐见，倍感亲切，能博得阅卷老师的喜爱。

三、妙修辞——匠心独运。根据特定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地运用一些修辞拟题，既可使文题形象生动，又可增加文题的美感。如以“青春”为话题，可拟为“花样年华”；以“心声”为话题，可拟为“阳光何时照后排”；以“假日”为话题，可拟为“给点阳光就灿烂”；以“把握”为话题，可拟为“我叫把握”；以“母爱”为话题，可拟为“黑白债”等等。这些标题恰当地运用修辞，犹如磁石般吸引着读者的心。

四、设悬念——引人入胜。悬念就是疑团，亦称为“卖关子”，其效果就是让人虚惊一场，产生一种勾魂摄魄，欲罢不能的感染力。如“女生传来的纸条”“幸福拴在‘老鼠的尾巴上’”“感谢车祸”“十六岁，老朽了”等，营造出先声夺人之势。

五、拓视角——别开生面。拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思 考，力求新颖，拟出让阅卷老师怦然心动的好标题。如“真想做个差生”“渴望停电”“雷锋出国了”等，新视角，新思 路，不落俗套。

六、组意象——增强气势。把几个意象组合在一起，会引发读者思考这几个意象间的内在联系，思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如“骄阳·爸爸·书”

“诗人·明月·黄花”“心境·远山·清秋”等，具有个性，新颖别致。“花香蝶自来，题好文一半”，让你的文章标题新颖、曲折、引人，扣动读者的心弦。升格示例：

初作展示

黄河的自述

杭 天

曾经的我是“英俊潇洒”的。但现在我已经迷失了自己。我厌恶浑身的臭味，我迷恋从前那个气势磅礴的“我”，我已经感受到自己的生命快要结束了！

我了解，你们人类爱的是我，想的也是我。你们把我比作中华民族的摇篮、母亲，我是你们中华民族的自豪。在你们心目中，我是伟大的，我也能深刻体会到你们的“爱”，我觉得自己是幸福的，又是悲哀的。

最近，我的“脾气”越来越暴躁。有时一发起火来，就不可收拾；有时我也实在忍受不了你们人类中一部分人的做法，你们有一些人把脏水往我身上倒，然后逐渐形成难闻的臭气。难道你们这些人就没有为我着想过吗？

既然爱我，你们为何这样对我？我也不想走到生命的尽头，我还愿继续做你们中华民族的摇篮。但是，我恐怕再也没有这个机会了„„

我知道，你们正在想方设法地拯救我这条即将结束的生命。等待吧！希望会有奇迹出现！希望我的生命还像以前那样完美„„继续做你们中华民族的摇篮„„

我向往着以前那段快乐的时光，虽然已成为“历史”，但我至今还在回忆着：我不希望那些永远只能成为过去，不希望永远只能停留在过去的美好回忆当中，不希望默默地数着自己悲伤的眼泪。之前的我是多么的潇洒，一泻万丈，势不可挡。但现在却大有改变，时间改变了我的一切„„可以变回原来的我的话，我宁愿时光逆转„„

提升意见

黄河的历史固然辉煌，黄河的现状却不容忽视。这篇文章有三个方面可以进行修改提升：第一，用素材充实内容。可以通过查找有关黄河的资料，在文中引用诗句，回顾历史，使得所写黄河更具体，更有说服力。第二，用标题点亮心灯。可以换成醒目的大标题，还可使用小标题的形式，点明各部分内容，使自己要表述的内容更加明确，同时也点亮黄河的殷切心灯。第三，用结构架出彩虹。原文只是按照一般的结构分段而作，可以用题记先引出内容，使作品锦上添花，然后用三个小标题领出各部分叙述的内容，这样文章的结构呈现出对过去的回忆、对现在的忧虑和对未来的愿望三个部分，条理分明。

新作亮相

“母亲”的自述

杭 天

不是叫我母亲，我就是母亲；想做个合格的母亲，真难！——题记 曾经的辉煌

“坎坎伐檀兮，寘之河之干兮，河水清且涟漪。”“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。”这是你们游牧的先人对我的歌颂。

“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮，河西山冈万丈高，河东河北高粱熟了„„”这是曾响彻大河上下，不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗的乐章。

“遥远的东方有一条龙，它的名字叫中国；古老的中国有一条河，它的名字叫黄河„„”这是现代的人们对我的赞美。

曾经的我是“英俊潇洒”的。而如今，我的风采不再！深重的罪孽

从公元前602年到1938年，我决口1590次，大的迁途26次。平均三年有两次决口，百年有一次“改嫁”。1938年，我再次“改嫁”，南下夺淮，淹没豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口1250万，死亡89万。

从1972年开始，我没再“改嫁”，却走上一条更违心的 路，你们需要水的时候，我没了水，有时我连续几年断流啊！

而现在我已经迷失了自己，我厌恶浑身的臭味。我已经感受到自己的生命快要结束了！我的罪孽也做到头了。

“临终”的遗言

你们把我比作中华民族的摇篮、母亲。你们说黄皮肤就是用我的乳汁染成的。在你们心目中，我是伟大的，我也能深刻感受到你们的“爱”。

最近，我的“脾气”越来越暴躁。有时一发起火来，就不可收拾；有时我也实在忍受不了你们中一部分人的做法：把脏水往我身上倒，砍光能庇护我的树木„„

既然爱我，为何这样对我？我也不想走到生命的尽头，我还愿继续做中华民族的摇篮。但是，你们一直这样对我，我恐怕再也没有这个机会了„„

我知道，你们正在想方设法地拯救我这条即将结束的生命。等待吧！希望会有奇迹出现！希望我的生命还像以前那样完美。

我向往着以前那段快乐的时光，虽然已成为“历史”，但我至今还在回忆着：劳累时，你们可以随便喝我的乳汁，我的周边绿树成阴，鸟鸣嘤嘤；干旱时，我可以灌溉，多雨时，我流进大海。你们因为我而骄傲，我因你们而自豪！

升格评析

升格后的文章，标题运用了拟人的手法，醒目夺人，振起全篇。采用题记，引出内容；全文以拟人的手法，按照三个小标题，叙述了黄河的过去、现在和未来。翔实的资料，大段的心理描写，既写出黄河不堪的现状，也写出人类在治理黄河过程中的不正确思维。语言平和，但态度鲜明。“‘临终’的遗言”实际上是黄河自陈心曲，也是对人类提出的最起码的要求，语言恳切，情真意切。

作文训练：请以“沟通”为话题，写一篇不少于600字的文章，文题自拟，文中不得出现真实的姓名和校名

快速作文教案

审题，作文成功的第一步

---记叙文审题训练

学习目标

1、全命题作文审题。

2、半命题作文的审题。

教学过程：

一、导入：作文在中考语文中占着举足轻重的地位，我们本期已经做过拟题、开头、结尾、细节、文采等方面的训练，我们本次作文讲如何审题，审题有是关系到文章成功与否的关键性步骤。

二、思维训练

说说你如何写作下面的作文

请以“你还会

吗”为题写一篇记叙文。

请你先列一个提纲（3分钟）

三、方法指导：

1、添加因素法

方法：用命题的词句来造句，句子造得越完整越好，通过造句能迅速确定所写的主要人物、事情和重点。1）、如果题目本身是一个句子，就把这个句子补充得更完整一些。

如“这件事教育了我”可变为“同桌拾金不昧的这件事教育了我，做人要正直诚实”，这样作文中的人物、事件和立意就明确了。

（2）、如果题目是一个词语，就用这个词语造一个句子，句子意思越明确越好

如2013北京中考作文《好奇》，可以这样造句：我好奇的发现奶奶对爷爷的态度变了，原来是责备，现在多是问话。所写的人物和事件明确了，我是线索，爷爷奶奶是主要人物，事情就是他们之间的事情。立意也明确了：爱可以有不同的方式。

2、置换因素法

有的作文题目富有比喻和象征意义

如“那是一首歌”“阳光总在风雨后”等题目，我们的理解不要仅仅停留在字面意思上，而要对题目的深层含义进行揣摩，然后再造句，把那些隐含的本体指出来：

如：“妈妈的唠叨，那是一首动听的歌”“自然界优美的声音，那是一首动听的歌”。“阳光总在风雨后，成功总在失败后出现”

3、知己知彼法

知己就是了解自己的优势，最擅长哪方面的内容和哪一类的文体，知彼就是了解命题人的意图，在造句补题时最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个生疏命题变成就像是自己命的一个熟悉的题目一样。

如：《书写---》可以这样造句：我和同桌在书写着友谊，题目就变成了“我的同桌”，人物、事件和立意就十分明确了。再如：《学而时习之，不亦乐乎》可以这样造句，老师经常用这句话教育我们，就变成了写《我的老师》

四、作文事例分析

你还会再吻我一次吗

记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。

小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半闭的眼睛在你“老爸当然是帮你的啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。

再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿，却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考，别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。

可现在你却迷上了“红双喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与白天。

你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“嗯，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。

好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。

你还会再吻我一次吗？爸爸？

1、造句补题

爸爸，你还会再吻我一次吗

2、明确立意

呼唤父爱

3、文中人物和事件

小时候爸爸溺爱的吻，音乐考试时鼓励的吻-------爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的“加油”

4、写作重点

通过前后事例对比，从心底再次希望得到父亲的爱

五、命题、作文

（一）作文题目《 带着微笑出发》

1、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。

2、写作时书面要工整，字体要规范。

3、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。4、43分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优秀作文的任务。

（二）、思考题目

写完作文的同学思考下列问题，把答案写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其他同学的作文：

1、作文是怎样审题的、文章主题是什么、写作的重点各是什么？

2、作文的优点、缺点还有哪些？

（三）互评

1、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。

2、你认为作者审题的方法是什么？作文的主题、写作的重点各是什么？指出文章的优点有哪些？缺点是什么，并提出修改意见。

3、写一句鼓励的话送给作者。

4、评语字数在100字以上。

（四）评议

听清楚：认真听读例文并记录相关细节。

说明白：作文写了什么事情，请用一句话概括。、主题、写作的重点各是什么？文章还有哪些优点？

帮改进：你认为哪些方面不够好，有待提高。

（五）反思

1、用修改符号对批改人指出的不当词句进行修改。

2、写一下对批改人评语的看法。

3、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。

好奇

奶奶和爷爷真是奇怪的一对，平时两人很少说话，只要一说话总会拌嘴。“你个死老头子，有俩钱儿，还不够你灌那两口的。” 每当奶奶说到这儿，爷爷总会沉默不语，可奶奶还在不停地絮叨。这种情景我经常在我面前上演。

可最近半年来，奶奶和爷爷不再吵了。这个变化是从爷爷身体变差后出现的。

今年奶奶八十岁了，耳不聋眼不花，还能做点针线活，可大她五六岁的爷爷却大不如前了，总是半躺在躺椅上，在阳台上懒懒地晒太阳。奶奶就坐在他不远的旁边，默默地守着。

有时奶奶喊爷爷，爷爷不应，奶奶便迈着细碎的步子走过去，用手轻轻地推推，爷爷睁开惺忪的双眼，“啥？”“没啥！”“觉都不让人睡！”爷爷嘟囔着。要是以前，奶奶绝不会放过爷爷，现在奶奶却笑着说：“死老头子，人喊你也

不理。”

这让我百思不得其解。难道是奶奶上了岁数，想找人说说话？不对啊！每次奶奶只是叫声“老头子”，爷爷回声“嗯！啥事儿？”奶奶顶多再回句“没啥事儿”，就再也不出声了。更奇怪的是一向反对爷爷喝酒的奶奶有时会给爷爷倒上一杯酒，让爷爷慢慢地喝。而爱喝酒的爷爷只是把酒杯端起深深地闻一闻，非常陶醉的样子，然后就将酒杯放下了。这真是令人奇怪。

一天，爷爷说：“你看，多好的夕阳啊！”爷爷的眼中充满了无尽的向往。奶奶走过来，扶起爷爷，一切都是那么的默契和自然。夕阳的余晖中，一对白发苍苍的老人，相互扶持着，温暖的画面在金色的阳光下定格。

这种变化，让我奇怪极了。终于有一天，我忍不住问奶奶，奶奶用手摸着我的头，慈祥地说：“你爷爷年轻时，一个人支撑着这个家，不容易啊，太累了就想喝盅酒，可我总是不让。现在他时候不多了，我想通了。到这岁数了，我只要知道他还好好的，我心里就踏实了。”

我的心被奶奶的话占满了，内心的好奇与疑惑全部解开。一个温馨的相互搀扶的画面闪现在我脑海中••••••我庆幸我去问了，我的好奇让我明白了爱的真谛——相互守候，便是整个世界。

带着微笑出发 六月，悄然而至，离别的歌又一次飘飞耳畔，回旋，升腾，留恋，感伤挥之不去„„，但带着微笑出发，你会感受到别样的温馨。

一支好曲，几多意境，几经高潮，也终有休止的音符。一首好诗，纵有磅礴的气势，华丽的辞藻，也终有情感的归宿。浪漫，曾经燃烧我们的激情岁月，幸福，在心灵深处更加刻骨铭心。几年时光，最终将浓缩为一张照片，一份祝福，一个微笑，一声问候。感念往昔，轻抚照片中的那一张张如花的笑脸，心中依然唱响：岁月无悔，青春万岁。

时光转到三年前，还记得那个短发女孩，在参加军训时怨天怨地喊夏天太热，日子难熬。一晃眼，却已经坐在了中考的考场上，奋笔疾书为理想的高中而奋斗。有人说过，初三的我们是骑士，在挫折与困难面前，要勇敢地跨过。或许是吧，但我更觉得，初三的我们有太多的忧愁与苦水，想要诉说，却又无处可言。很多人都采取了消极的办法，可是，为什么不带着微笑去面对？回想三年，有过辛酸，苦水，我们哭过笑过也爱过，想想现在，还有四十八个小时、二千八百八十八分钟，十七万两千八百秒，我们就要面对另一个新的起点完成一次娴美的蜕变。所以就请把那些苦痛忘了吧！或者，请将那些苦痛花作动力来迎接新的挑战。

曾几何时，我在困难与挫折的迷宫中不知所措，但后来才发现，焦虑、反抗都是无用，所以，带着微笑出发吧，找一个新的平台，充分show出自己的舞姿，既然离别终将面对，那就带着“海内存知己，天涯若比邻”的豪情，微笑出发，将友人的祝福携上，去闯另一片新天地。

朋友，从毛毛虫变成蝴蝶要经历苦痛，其实在每一种辉煌背后，都掩藏着鲜为人知的苦痛与艰辛。哭泣没有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起点更高。

带着微笑出发，沿途的景色会更加绚丽； 带着微笑出发，生命之泉会流淌得更加欢快； ??带着微笑出发，你夺目的脸庞会更加灿烂。

六月，悄然而至，离别的歌又一次飘飞耳畔，回旋，升腾，留恋，感伤挥之不去„„，但带着微笑出发，你会感受到别样的温馨。

一支好曲，几多意境，几经高潮，也终有休止的音符。一首好诗，纵有磅礴的气势，华丽的辞藻，也终有情感的归宿。浪漫，曾经燃烧我们的激情岁月，幸福，在心灵深处更加刻骨铭心。几年时光，最终将浓缩为一张照片，一份祝福，一个微笑，一声问候。感念往昔，轻抚照片中的那一张张如花的笑脸，心中依然唱响：岁月无悔，青春万岁。

时光转到三年前，还记得那个短发女孩，在参加军训时怨天怨地喊夏天太热，日子难熬。一晃眼，却已经坐在了中考的考场上，奋笔疾书为理想的高中而奋斗。有人说过，初三的我们是骑士，在挫折与困难面前，要勇敢地跨过。或许是吧，但我更觉得，初三的我们有太多的忧愁与苦水，想要诉说，却又无处可言。很多人都采取了消极的办法，可是，为什么不带着微笑去面对？回想三年，有过辛酸，苦水，我们哭过笑过也爱过，想想现在，还有四十八个小时、二千八百八十八分钟，十七万两千八百秒，我们就要面对另一个新的起点完成一次娴美的蜕变。所以就请把那些苦痛忘了吧！或者，请将那些苦痛花作动力来迎接新的挑战。

曾几何时，我在困难与挫折的迷宫中不知所措，但后来才发现，焦虑、反抗都是无用，所以，带着微笑出发吧，找一个新的平台，充分show出自己的舞姿，既然离别终将面对，那就带着“海内存知己，天涯若比邻”的豪情，微笑出发，将友人的祝福携上，去闯另一片新天地。

朋友，从毛毛虫变成蝴蝶要经历苦痛，其实在每一种辉煌背后，都掩藏着鲜为人知的苦痛与艰辛。哭泣没有用，只有微笑，只有微笑，才能使自己的起点更高。

带着微笑出发，沿途的景色会更加绚丽； 带着微笑出发，生命之泉会流淌得更加欢快； ??带着微笑出发，你夺目的脸庞会更加灿烂。

如何拟写标题教案篇四

小学作文拟题方法

一、小学作文拟题要求：

就话题作文的拟题来说，作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。应遵循以下几个原则：

1.要能概括话题的整个内容。

2.题目要力求简洁凝练。简洁。恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”短小简单的文题，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。如《应当辩正地看待出发和到达的关系》就不如《出发和到达》简洁，有吸引力。

3.题目要含蓄隽永，忌直露浅显。含蓄能起到“言有尽而意无穷”、引人入胜的效果。

4.拟题要准确。标题的范围要尽量小且合理，要避免空泛，空洞无味，下抽象定义，喊标语口号，要防止浅、偏、散。

5.题目要醒目、新颖诱人。文题要紧扣文章内容，让人一看一目了然，但又独出机杼，不落窠臼。善于应用艺术手法引人读兴，给人耳目一新的感觉。

二、拟题中常见的问题：

例:以“亲情”为话题拟题 1.直接以话题作题目：《亲情》 2.俗套：《母亲的温暖》 3.过于宽大：《母爱》 4.题文不符：《安详》

三、小学作文拟题方法：

一、标题确切是前提

确切，就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符，不切题。后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。这个题目就包含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情„„

二、标题新颖是关键

新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。

三、标题简洁是核心

简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。

老师按顺序读题目：⑴《记一次有意义的活动》；⑵《书包减肥记》；⑶《这件事教育了我》；⑷《美丽的校园》；⑸《我爱你，就像老鼠爱大米》；⑹《助人为乐的张大爷》；⑺《我心爱的储蓄罐》；⑻《我的妈妈》。

提问：听了这些作文题目，你最想欣赏哪篇作文呢？为什么？

五、具体运用

落实到写作实际中来，到底该怎样命题呢？我们以一个下着小雪的冬天傍晚爷爷奶奶来接我们放学回家，把刚买的热乎乎的毛栗子塞满了我的口袋这件小事为例来举个例子。我们可以从这几个角度来进行考虑，从内容入手，平实一点的如《放学路上》、《一袋栗子》，有点诗意的如《那个冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一个飘雪的冬天》、《寒冷的冬天，热热的栗子》；以中心命题，如《温暖的冬天》、《冬日里的暖阳》„„

写作文时，可以先苦思冥想一个好题目，就等于有了一个好思路，有时也可以先下笔成文，写着写着，灵感就如振翅的小鸟飞来，好题目自然而然就流淌出来了。说一千，道一万，给作文一个好题目和写好作文一个道理，那就是勤于阅读，长于积累，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”！

四、实战演练：

（一）以“幸福”为话题，拟一个题目、我和幸福有个约定

2、难报三春晖

3、别让幸福擦肩而过

4、拒绝幸福的“侵蚀”

5、采撷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，拟一个标题。

导思：这道拟题训练题的角度也颇多。

1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。

2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。

3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育

三、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

阅读以上材料，根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

示例以“贫困”为话题，来拟题目：（1）《敲响自强的钟》（2）《对贫困说：“不” 》（3）《贫儿当自强》（4）《富有的贫困生》（5）《穷且益坚》（6）《“贫”出一个未来》（7）《感谢清贫》（8）《我自横刀向贫笑》（9）《天降大任于贫者》（10）《青山在，何以贫？》（11）《贫困是首歌》（12）《最贫是无志》（13）《在贫瘠的土地上开花》

如何拟写标题教案篇五

一、标题的作用

文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点

二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采

1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范

2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。

3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。

4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。

5、有意蕴，指的是有内在的含义。

6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

三、拟题的要求

1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；

2、要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。

3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。

4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。

6、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。

（2）相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

（3）相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）。

总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间的联系点。

四、拟题的方法

（一）修辞法

1、比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。以“心”为话题：《心是一棵会开花的树》《种子·明天·阳光》。

2、设问。《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。以“自由”为话题：《自由，你在哪里？ 》《自由是什么？ 》

3、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》以“世界”为话题：以“自由”为话题：《世界很小是个家》《 一花一世界》

4、反问。《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。“假如记忆可以移植”——《我是谁？》。

5、借代。《黑白债》，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。

6、对偶。《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》以“诚信”为话题：《“诚信”喊冤》《“诚信”漂流记》《向“诚信”致敬》

11、对比《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

12、双关、双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。①谐音双关：如《从心做起》、《向前看与向钱看》、《忙，茫，盲》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。②语义双关：关于“温情”的话题，《冬日暖阳》、《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来关和“温情”。

14、反语《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

15、仿拟《我是服务的小行家》前者仿歌词“我是卖报的小行家” 以“诚信”为话题：《但留“诚信”在人间》《问世间，“诚信”为何物》《问君能有几多”诚信》“。

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9、叠字修辞：“小巷深深，老街长长”，“深深”“长长”这一对叠字，将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中，仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡，一起溶化在先生的浓浓乡情之中，朴素中又情味隽永，余韵茵茵。

13、顶真《读书乐乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

8、呼告。《别了，漫画书！》。《给生活加点苦吧！》

9、层递《好读书??读好书?读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。

10、比拟《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

17、反复《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目

18、通感《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。

（二）引用法

1、引用诗句

--99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

--2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》

---写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》

以“习惯”为话题，可拟为《勿以善小而不为》、《祸患常积于忽微》；以“声音”为话题可拟为《此时无声胜有声》；以“读书”为话题可拟为《问渠哪得清如许》、《为有源头活水来》等。

2、引用流行歌词

--以“宽容”为话题--《一笑而过》那英

--以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大佑

--以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿

--以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》 《都是宽容惹的祸》（改自《都是月亮惹的祸》）；

3、引用名句

----以“关注生活”为话题，写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》

高尔基《海燕》

-----以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--咖啡广告语

九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》“笑傲考场”，套用了电视剧《笑傲江湖》的片名，“何以解忧，惟有文章”套用了诗句“何以解忧，惟有杜康”

《心太软》、《擦干泪，不用怕》；以“自我与他人”为话题，可拟为《赠人玫瑰，手有余香》；以“友谊”为话题可拟为《百年孤独》（马尔克斯的同名小说）。以“道德”为话题，可拟为：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗台的新生》等。

（三）反弹琵琶

--以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》

--以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》

--以“素质教育”为话题--《真想做个后进生》、《渴望停电》

（四）符号法

1、数学符号

--数学中的恒等式：[“勤劳×高科技＝致富”]

--荒谬式：以“游戏”为话题--《7+1 =8》--学习与游戏的结合

--一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。

--不等式：以“素质教育”为话题--《成绩≠素质》

2、标点符号

---以“关注生活”为话题--《生活--？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注

（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）

以“童年”为话题--《水中的童年》《与樱木花道一起成长》

以“父亲”为话题--《从头开始》--作为理发师的父亲

以“帮助”为话题--《“人”字是支撑的结构》--护送残疾同学上学

（六）悬念法

悬念就是疑团，俗称之为“卖关子”，其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念，如《理直气不壮，做“贼”心不虚》；可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》；可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》；可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》；还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要„„》、《？——！》等。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样？！再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。

（七）增补法

在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简捷方便的拟题方法。如以“树”为话题，可拟《树下》、《记一次植树活动》、《松树赞》、《我爱那片小树林》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》等。如以“宽容”为话题，可拟成记叙文题：《感悟宽容》、《宽容他人》、《宽容自己》、《这也是宽容》、《宽容是阳光》、《在宽容中成长》；可拟成议论文题：《谈宽容》、《宽容的力量》、《拒绝宽容》、《学会宽容》、《宽容之后的思考》等。这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。（此法最为简单，但新意不够

下面是拟题训练，请你尝试吧。

社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是短平式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感．

请以“阅读”（读书）为话题，拟出一则标题 参考题目：

《书籍·阅读·阳光 》 《书，忘忧草》 《 别丢了你的钥匙 》《给我动力》《我要飞与大师对话》 《一书一世界》《三更有梦书当枕》《以书作枕梦亦香》《将阅读进行到底！》《无“读”不丈夫！》 《千树万书梨花开》《爱你一万年》 《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》 《书声依旧》《窗前流水枕边书》《家书抵万金》 《风中有朵书做的云》《万紫千红总是书》

综合范例

请根据下列话题拟题。

话题1：以“奉献”为话题，题目自拟，文体不限，点拨：

（1）用添加成分法拟出的标题：

《爱的奉献》、《奉献自我》、《奉献的力量》、《奉献是阳光.》、《学会奉献》、《谈奉献》、（2）用引用法拟出的标题

《春蚕到死丝方尽》（引用古诗文拟题，用比喻修辞写出人的奉献精神）

《化作春泥更护花》（引用古诗文，比喻人晚年的奉献精神）

《鞠躬尽瘁，死而后己》（引用成语拟题，可将英雄人物的事迹演绎成文，如：任长霞、孔繁森等）

《这是心的呼唤》、《爱的春风》、《生命的源泉》、《这是爱的奉献》（引用歌名、歌词拟题）

评价下列题目的优劣。以“友情的力量”为话题，自拟文题。

《力量》《友情》《友情的力量是无穷的》《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》《人类伟大的力量》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《人生难得几回搏》《团结就是力量》《理解》你认为这些文题好吗？为什么？

评；这些文题存在的问题。

以话题为题《友情的力量》《力量》《友情》（1、标题范围要小，不要太大太泛；）

题有歧义<<人类伟大的力量>>（2、作文题目要准确，）

题不精炼《关于友情问题的探索---友情的力量是伟大的》（3、标题不能过长，显得松散）离话题较远《人生难得几回搏》

以“失去后才知道珍贵”为话题作文

可得思路：正向立意：珍惜现在；反向立意：正确看待失去，不要沉溺于失去的；拓展立意：什么才是最珍贵的，失去后该如何面对 错误命题：直接使用话题为标题

偏离：《爱在左，情在右》

《给诚信的一封信》 好的标题：《懂得珍惜》

《珍惜拥有的》（添加式）

《珍惜身边的“玫瑰”》（比喻）

《树的哭泣》（比拟）《覆水难收，光阴难回》（引用诗句）《得不到的才是最好的？》（反问，逆向思维）《假如我知道》（悬念）《爷爷，对不起！》（悬念）《珍惜拥有，笑对过去》（对偶）作业：以“亲情”为话题拟题

词句练习：

写一段话：

1、美好的春光 蓝蓝的天空 温暖的阳光 绿油油的田野 清澈的小溪 绿绿的枝条

2、雷声大作 倾盆大雨 阳光灿烂 随风舞蹈 芬芳扑鼻 黑白相间