童年的秘密简书(大全17篇)

小说是一种以故事方式叙述人物活动并揭示人物性格和个性的文学体裁。对于那些与常规不同但又无法用已有分类描述的情况，我们应该如何对待？以下是一些经典总结的例子，希望对你有所启发。

童年的秘密简书篇一

童年，是一首婉转动听的歌谣，甜蜜而温馨；童年，是一朵美丽迷人的花朵，芬芳而醉人；童年，是一片辽阔无垠的大海，宽广而清纯。我的童年是神秘的、诱人的，“秘密”也是一串又一串。

记得在刚刚识字的时候，妈妈给我买了几本注音图书，有《小马过河》、《唐诗三百首》、《白雪公主》等等，我每次都会读上很长时间，虽然认识的字不多，单单是上面的图画就让我看得不亦乐乎。有一次，妈妈有事外出了，临行前，她嘱咐我要乖乖的，有人敲门不要开，没事做可以看书……说了一大堆之后，才安心的，但又有些顾虑地离家了。

妈妈走后没过多长时间，我就按捺不住地将我的“宝贝”抱了出来，津津有味的、“咿呀咿呀”的读起来。读着读着，感觉口干了，便光着小脚丫，跑到冰箱前，踮着脚拿了一杯可乐，颠颠地跑回来。可谁能料到，天有不如人意处，就在经过茶几的时候，竟被它的腿绊倒了，杯子被甩出了老远，饮料也洒了出去。我来不及哭，连忙跑过去，凑近一瞧，哎呀，饮料洒在书上了，怎么办！怎么办！我来不及哭，我心爱的宝贝，那可是我珍藏已久的“古董”啊，我没多想，坐在地上就失声痛苦。就在我把嗓子都喊哑的时候，脑海中忽然闪过一个念头——洗书。

我想，平时衣服脏了，妈妈不都是用洗衣机洗干净吗书脏了是不是也可以洗干净呢，干脆，心动不如行动，说干就干。我把洗衣机插好电，接上一桶水，再倒上半袋洗衣粉，把书放进去，调到最大功率。嘻嘻，这一次一定能洗干净，我暗自地想。时间一分一秒的过去了，我的心是度秒如年，十几分钟过去了，洗衣机停止了运作，打开洗衣机，oh，mygod！我的书！洗衣机里没有了书，只有一堆纸浆。恰恰这时妈妈回来了，看见这一幕，非常生气，但紧接着又咯咯的笑起来，说：“你这个傻孩子，书是不能洗的，它是用纸做的，碰到水就坏了，以后不准在这个样子了！”

经过这一番教训，我彻底明白了，无论遇到什么事，都要先问过家长，方可行动，否则后果很“悲惨”。从此以后，这件事一直压在我心里，成为我永久的秘密。

童年的梦痕，伴我一生；童年的幻想，无知可笑；童年的秘密，久久不能忘怀；童年，秘密，我永远记住你！

童年的秘密简书篇二

“啪嗒，啪嗒”雨如一串断了线的珠子落下。家门口，一只孤独无助的萤火虫扑打着沾了雨水的翅膀，企图飞行，一次又一次，放弃又继续。这，不是倔强可爱的我吗？顿时，那一幕浮现在了我的眼前。

“知了，知了！”知了不停地哀号，狗吐着舌头，散发热气，估计它们想把自己的毛拔下来呢！“好好看书，不许看电视！”妈妈把一本我最讨厌的书放在我面前，我无力地叹了一口气，随意翻了一页，任目光在上面乱瞟。

“砰！”不一会儿，妈妈出门了，“嗒嗒……”脚步声越来越远，我不耐烦了，把书丢在一旁，溜到客厅里，打开电视，津津有味地看了起来。

一分钟，两分钟……不一会儿，半小时过去了电视也看得差不多了，我关掉电视，走到旁边的冰箱边，打开门准备取一杯酸奶。无意间，手肘碰到了电视机，“完了，怎么这么烫！”我失声叫起来。怎么办，怎么办？窗外的知了不停的大叫，这知了叫个没完了，那么聒噪！

突然，我瞟见了电风扇，灵机一动，想出了一个鬼点子：用电扇扇不就好了？我二话不说，立马行动。

过了一会儿，电视机非但没有凉下来，电风扇也有点发热了。无奈之下，只好开启空调，把温度调低。不出我所料，电视机和电风扇不再发热发烫。当我正准备关掉空调，门外突然响起了脚步声，进了，进了，越来越近了！来不及了！我迅速拿起那本快被我遗忘了的书。

“咔哒”，时间正好！妈妈开门而入，问我：“干嘛开空调？”我支支吾吾地回答：“太……太热了，开下空调……凉快下。”妈妈听了，没有追问下去。我松了一口气。

童年时代的我就是这样淘气，你别告诉我妈哦！

童年的秘密简书篇三

人这一生中，最美好的时光要数童年了。童年的时候，我们爱幻想，经常做一些令人意想不到的事情。想起我童年做的“傻事”至今仍忍俊不禁……正是因为这些“傻事”才让我的童年多了一丝神秘感。

让我记忆犹新的是三岁时的牛奶凉皮事件。那是一个炎热的酷夏，树上的知了大叫“热死了，热死了……”小狗吐着舌头也说“好热呀！”妈妈买来了可口的凉皮。

妈妈买完凉皮后去做饭了，我一个人在房间玩。身为“小馋猫”的我闻到了凉皮的香味，蹑手蹑脚地去餐桌前实施偷吃计划。我迫不及待地用筷子夹起一块凉皮就往嘴里塞。好辣呀，辣的我都哭出来了，汗珠不断从额头渗出。不经意瞄准了餐桌旁的牛奶，不假思索地喝了起来。牛奶的香味把我那心田的火浇灭了。忽然我眼睛一亮想出了一个好主意。如果把牛奶倒入凉皮之中不就不辣了吗！说干就干，我把牛奶倒入凉皮之中，搅拌许久。这次我可得小心点了，我小心翼翼地用筷子夹了一块凉皮，放入嘴里。“呸！好难吃呀。”为了不让妈妈发现，只好装无辜了。

妈妈做完饭走了过来，看到这幅场景，便问我怎么回事。看到妈妈凌厉的目光，我只好一五一十讲出来。妈妈听了笑得前仰后合，我也不好意思地低下了头。

“牛奶凉皮”这件事，妈妈也许已经忘却了，但我却铭记在心，成为了我。。

童年的秘密简书篇四

在我绚丽多彩的童年里，有许多耐人寻味，让人忍俊不禁的事。

那是一个月圆之夜，皎洁的月光散发出万丈光芒，我们一家人团聚在阳台上，各自谈论着愉快的话题。妈妈在一边把刚切好的西瓜和炒好的瓜子端上来，使团聚更有了情趣。

忽然，有一个小弟弟说：“我们猜谜语吧，看谁能赢，输的人被罚吃西瓜，都吃掉。”，我们都答应了，我心想，我可是谜语大王，目前还没谁能赢过我呢。我们各自回忆着，又有一个人说：“我们定个规矩吧，分两组，一个人说对应着另一组猜。不许抵赖，否则就多吃一块西瓜。

比赛开始了，我们都竭尽所能，他问我答，我出他应，可到了最后，我把我的脑子都想破了也没想到，糟糕的是，轮到我答了，我却无处可想，怎样也想不到，一向自称是“谜语大王”的我，却无言以对。我当时脸憋得通红，心怦怦跳，十分激动。可无论我怎样激动，脸怎样红，也无法避免吃西瓜的惩罚，我吃了一块又一块，被罚了一次又一次，结果我吃了一大半。

第二天，妈妈把我叫醒，发现我的被子都湿了，我还在想会不会是我的梦想成真了，后来妈妈告诉我是我尿床了，因为昨天晚上吃太多的西瓜，又没上厕所，尿床了。那是我在童年时的第一次尿床，所以有些害羞，我与妈妈商量好，一定不要同外人说，可妈妈背着我同他人说了多少遍，别人乐了多少遍，我也不知道。在我心中它就是一个秘密。

童年真是乐趣无穷啊。

童年的秘密简书篇五

童年是欢乐的，是美好的。童年的回忆像珍珠一样闪着银色的光芒，人的一生中，童年是最美丽的。

童年是那后院的梅子园，梅子树上结满了梅子，梅子树下有着梦一般的童年。

童年是皮球，拍出欢乐的笑声，拍出天真的幻想。每一次着地，每一次跳起，都不带一丝犹豫。

童年是桑果，紫色的梦幻，紫色的诱惑，让人回味无穷。

童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我，烂蔓又可爱。

童年是短暂的，它的一切秘密会在一个秋天被金黄的野果挥霍干净。

童年是漫长的，那小小的身影会在充满挑战的'一生中顽皮的晃出无尽的回忆，童年像栖息在窗口的小鸟，一动便会飞掉。

童年是不可替代的，童年的欢乐，值得一辈子珍藏。

童年的秘密简书篇六

小时候的我最爱在野外玩耍，每一次都到了很晚才回家的，但是家人却不知道我在外面究竟干了什么，这也只有我才知道吧。在野外有很多事情可以做的，例如在春天捕蝴蝶、在夏天到小溪流里玩水、抓小蝌蚪，在秋天捉蚂蚱，在冬天里滚雪球、堆雪人。有时，就算只去草丛中也会有无限的趣味。

草丛中有酸草，酸溜溜的，很好吃。不知我从哪里听来的，有人说，酸草吃过了会生病，吓得我不敢再吃了，可是经不过酸溜溜味道的诱惑，可怜的我又吃了很多的酸草，可是至今也没有因为吃多了酸草而生病。

草丛下也会摘到野草莓，虽是无味的，也令人惊喜；或者是一串红花吸到里面的花蜜，甜丝丝的。扒开草，可能会遇到西瓜虫，倘若用手指碰一碰它，便会同小刺猬一样，立刻缩成一团，但西瓜虫身上没有刺，缩成了一个黑色的球，像个西瓜一样，这大概也是它名字的来历了。

说到小刺猬，我还真遇到过呢。那天刚下完雨，我来到草丛中，看到了一个动物在地上乱爬，走近一看原来是小刺猬啊，我找到一个地下洞，刚好可以容得下小刺猬，便用木棍把它弄了进去，放进去几天的食物，找东西盖上了洞口，一切稳妥之后恋恋不舍的去别处玩了。

以后，我每隔几天就给它放一点食物，它也挺听话的，过了十多天罢，它不吃东西了，我想它可能是想家了吧，我就打开洞口，让它出去了，望着小刺猬那急匆匆并开心的样子，我也很高兴。（这个秘密，我的父母现在还是不知道的，说出来了，他们准会生气的。）。

童年的秘密太多了，都成为了童年中最为珍贵的记忆，不会失去，永藏心底！

童年的秘密简书篇七

我的伯伯很喜欢抽烟，用我们的话说，他就是个“烟鬼”。我小时候总叫他“烟鬼伯伯”。说句心里话，以前我还很佩服他呢！因为他总能“吞云吐雾”。正因如此，才有了那让同伴们捂着肚子笑的事。

那天，趁伯伯不在家，我和奶奶在他的“军械库”里“偷”了几根烟。当然，我们也不也敢多拿，因为如果让“烟鬼伯伯”知道了，免不了一顿骂。

我学着伯伯的样子，将烟叼在嘴里，可它一点反应都没有，更别说吞云吐雾了。

我又仔细想了想，最后终于找到了问题所在：伯伯每次的雾都是从鼻子里喷出来的，难怪我叼在嘴里一点儿反应都没有。于是我猛地将烟头一捏，插进了鼻孔。现在想想，那时我真是太聪明了！

我用力地呼气，可被堵着的鼻子却怎么也喷不出雾来，为了不破坏这“杰作”——破坏了很难再完成，我只好带着插烟的鼻孔去找姐姐，让姐姐帮我找原因。

我来到姐姐的房间，她正在看书，手上还拿碰上一瓶牛奶。

“姐姐，你看我这是怎么回事，它……”没等我把话说完，姐姐就将满口带有她口水的牛奶全部喷在地上了，然后捂着肚子哈哈大笑。

“怎么了？”我带着满脸疑惑地问道。

“你，你，去照镜子，哈哈……”姐姐仍旧在捂着肚子笑。

我走到镜子跟前，结果自己蹲在地上笑起来，因为镜子里有个“鼻子里插葱”的怪物。

我取下那根烟，这时姐姐走赤来，说：“搞了半天你要我帮你偷烟，就是为闹场笑话？”

“不是，”我争辩道，“我是为了吐雾，”说完，我俩都笑了起来。

后来，这件事成了我俩的秘密，再后来，它成了我童年的秘密。

《童年》中有一句词是这样的：哪个孩子会珍惜自己的童年，懂得珍惜已过了多年……。

的确，人只有长大后才懂得珍惜童年，不管你的童年是悲是喜，它都是你最宝贵的回忆。

童年的秘密简书篇八

童年就像一个大草堆，上面有无数个数不清的麦秆，每一个麦秆就是一个秘密，一个理想，一个愿望，拾起一个就能让我记起我那幼稚可笑的故事。

每一个人都有自己童年的小秘密吧，我也有，先不告诉你，听了下面的故事，你自然就明白了。

我小时候很爱玩炮，有时是爸爸妈妈给我的，有时是我自己存钱买的，有时也和哥哥联手或自己一个人把家里过事情用的鞭炮偷来弄散了玩。

记得有一次过年，别人家的孩子都是爸爸妈妈给买炮，而我呢，爸爸妈妈虽然是卖炮的，但他们正卖炮呢，还没有回来。于是，我就到书房里寻找剩下的炮。我把屋子翻了个底朝天，终于找到了一把过年要放的炮，我便拽了半截下来，放在了衣兜里跑出去玩。()到了晚上，还剩下一半的炮没放完，我便想把它藏起来，到第二天再放，。可是放在那里却成了问题。我扫视了房子的每一个角落，最后我决定藏在炕席下面，还能焐的更干些。

到了半夜，家里人闻到有火药的味道，打开灯一看，屋子里烟雾缭绕，紧着子下面开始叭——叭——叭——炸开了，我赶快抱过棉被扔在上面，爸爸端来水进行泼浇才把局势稳定下来。我吓得不敢言语，家里人到现在也还不知道是哪来的炮呢。

从那以后，我再也不刻意找炮放了，除了过年，平时都把这事给忘了。因为我知道了安全是第一的.，再说，我也长大。

童年的秘密简书篇九

《》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

一、人的心理在人的成长过程中起着至关重要的作用。

刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。

在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了！

所以作为教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？而且我还有更深的理解，拥有一位“好”老师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。

二、对于成人的斥责。

也许是对幼儿的教育及现在幼儿所处的现状百感交集，所以蒙台梭利好不留情面的对成人进行了斥责，他把成人对幼儿的关爱看作是成人自私自利，我承认成人在照看及教育孩子的过程中势必会走弯路，或出现一些错误的举动，但在孩子面前，我却觉得父母都是无私的。

如果没有成人组成的人类社会，我将质疑一个婴儿会凭自己的能力而成长为一个真正的人，成人的努力是在教会孩子怎样去更好的适应社会，当然也不排除极少数的成人对此而起到了相反的作用。成人在对孩子的教育过程中，最自然的本能就是将孩子培养成一个适应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到一定的作用，这是自然存在的矛盾相对论，但总体来说，依照现在社会的发展来说，人类还是在不断的发展的，人类的教育总体来说还是好的，但对于某些方面，某些家长还缺乏正确的引导，只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信未来的人类将是更加智慧无比的，但与此同时，作为教育者，我们更加的感到了肩上人物的重要性。

三、关键期与教育。

我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，配合幼儿不同的关键期进行适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是十分熟悉的。用心分析孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。把孩子置身于一个愉快的环境。蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。

关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜！

童年的秘密简书篇十

人这一生中，最美好的时光要数童年了。童年的时候，我们爱幻想，经常做一些令人意想不到的事情。想起我童年做的“傻事”至今仍忍俊不禁……正是因为这些“傻事”才让我的童年多了一丝神秘感。

让我记忆犹新的是三岁时的牛奶凉皮事件。那是一个炎热的酷夏，树上的知了大叫“热死了，热死了……”小狗吐着舌头也说“好热呀！”妈妈买来了可口的凉皮。

妈妈买完凉皮后去做饭了，我一个人在房间玩。身为“小馋猫”的我闻到了凉皮的香味，蹑手蹑脚地去餐桌前实施偷吃计划。我迫不及待地用筷子夹起一块凉皮就往嘴里塞。好辣呀，辣的我都哭出来了，汗珠不断从额头渗出。不经意瞄准了餐桌旁的牛奶，不假思索地喝了起来。牛奶的香味把我那心田的火浇灭了。忽然我眼睛一亮想出了一个好主意。如果把牛奶倒入凉皮之中不就不辣了吗！说干就干，我把牛奶倒入凉皮之中，搅拌许久。这次我可得小心点了，我小心翼翼地用筷子夹了一块凉皮，放入嘴里。“呸！好难吃呀。”为了不让妈妈发现，只好装无辜了。

妈妈做完饭走了过来，看到这幅场景，便问我怎么回事。看到妈妈凌厉的目光，我只好一五一十讲出来。妈妈听了笑得前仰后合，我也不好意思地低下了头。

“牛奶凉皮”这件事，妈妈也许已经忘却了，但我却铭记在心，成为了我童年的秘密。。

童年的秘密简书篇十一

看了《童年的秘密》，我想起了两个字——悲悯。这两个字，我从苏霍姆林斯基的著作中感受到过，在陶行知先生身上看到过，在霍懋征老师身上看到过，在《窗边的小豆豆》里的“小林宗作校长”身上看到过。

我在《童年的秘密》里，看到了一个富有爱心和责任意识的教育家，她用爱的眼光看到了别人看不到的儿童发育与成长的秘密。正如作者所言：儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。

我一边阅读此书，一边在想着自己班级里的那个很有“个性”但是其实却处于弱势需要关注的孩子，把自己和那个孩子以及他们的家长和书中的人物对号入座，不禁思绪万千。

一个男孩子，他不足七个月就被生下来，在医院里花了好几万元护理费才出院回家。出生后由爷爷奶奶带着，父母离开偏远的农村老爱来厦门打工，于是他成了留守儿童。由于早产儿的身份，他在家里被视为意外捡到的宝贝，以致宠爱过度。他的学前教育几乎是一片空白——不识字，不讲文明。用蒙台梭利的话来说，就是错过了教育的敏感期。当他到了入学年龄，他的父母把他送进了一所新办的区实验小学，把希望寄托在老师们身上。

但是，孩子的智力发育不足（智商只有七十几），决定了他的学习生活是要让父母失望的。刚入学时，他的半普通话半家乡话，常让同学老师们听不懂。老师们有一半的话，他也是听不懂的。由于他经常用不文明的表达方式与别人沟通，如打人，吐口水，他的每个同桌都从同情变成不满，从满腔热忱地要帮他，变成心灰意冷地远离他。上课时他基本没有在听，也听不懂，他坐不住，别人在忙着与老师互动，他忙着做小动作。做作业和考试的时候，他硬要看别人答案，引起很多争端。上课的节奏经常被他打断，因为他会大叫一声，或者突然说要上厕所。老师的表扬和鼓励，只能让他维持三分钟热度。最近这一单元考试，他的成绩是16分。以前他常用上厕所的借口，最近他常用“肚子痛”的借口，想逃避学习，离开教室。

我对于这个学生和他的家长，是很同情的。我知道无论是孩子，还是家长，都跟科任老师们一样，都有很大的压力，是很痛苦的。所以我也很少打电话去“投诉”，因为我知道他们压力已经很大了。他的家长，从对他的宠爱，到失望，到暴力，让我甚至于感到悲哀。

孩子本身是没有错的，他的出生时间不是他能够选择的，他的家庭背景和社会环境，也不是他能选择的。

但是，他的家长，却一定要选择一所新办的实验校让孩子入学，却不知这所新学校承载着多少政府的期望，承载着多少压力，这种压力也会转接到孩子和家长身上。正常的孩子和家长会得到成长，而智力发育不正常的孩子，他在学习和行为习惯上无论如何赶不上别的孩子，却被要求用相同的标准来评价，于是上学就成了一种沉重的负担。

最近我经常会想起《芬兰教育全球第一的秘密》这本书。在芬兰，教育投入很高，小班化，一个班从几个人到二十几个人。教室很大。教材简单。教育力量均衡，没有什么名校和普通校之分。对于老百姓来说，最实惠的是，学习困难的孩子，学校有专业人员辅导。所以他们的孩子是不会掉队的，所以芬兰的教育成果是显著的。

所以像我班上的这个孩子，他的未来，是让人不敢想像的。因为一个无法融入学习生活环境的孩子，他的心理发展是不会正常的。而我这个班主任，由于工作忙碌，对他的帮助也是很有限的。当其他学生或者科任老师找我“投诉”的时候，当我担心他的学习成绩影响到年级成绩的时候，当我想到他的父母的痛苦和他的未来的时候，我的焦虑就产生了。

童年的秘密简书篇十二

记得是1年级的时候，特别讨厌英语听写，因为我总是记不住英语单词，经常听写的时候被扣分，在学校老是被老师批评，回家又被妈妈收拾。我觉得我都快愁的白了少年头。看着听写100分儿的那些同学，我真是羡慕嫉妒恨。我忍不住跟同学诉苦，忘了是谁跟我说：“可以打小抄啊！”对啊，我可以打小抄啊！不过，不能让妈妈知道，不然，妈妈准会把我的小抄撕掉，还准会揍我一顿。

说干就干，在家写作业时，我偷偷摸摸的拿出英语课本，和一张小纸条，抄了起来。抄的时候，我简直是风声鹤唳，草木皆兵。妈妈动一下，我就赶忙收起来，等一会，看妈妈没来，再偷偷拿出来，接着抄；妈妈去上个厕所，我又急急忙忙的收起来，以为妈妈要来看我写到哪里了；妈妈去喝点水，我又慌慌张张以为妈妈要来问我还有多少作业……终于把小抄打完了，我就像经历了一场战争的士兵，浑身上下都是软的，衣服都被汗给浸透了，我郑重的把小抄折了几折，然后放到了我的裤子兜里了。因为打小抄，我的作业写了好久才写完，还害我被妈妈骂了一顿，不过我一想到明天我英语听写会是一百分，我就觉得被骂也值得了。妈妈要洗衣服了，我把衣服脱了，递给妈妈，却忘了我的小抄，结果被洗了。妈妈在晾衣服的时候，还在问谁把纸放衣服里没有拿出来我只顾着高兴了，随口说了一句不知道。却没有想起来我的小抄就在裤子兜里。

第二天，我早早的起床了，催促着妈妈我去上学。妈妈诧异的看着我，摸了摸我的额头，“没发烧啊，那是怎么回事？”我也顾不上反驳妈妈了，只想让妈妈快点送我去学校听写。

盼望着，盼望着，英语课来了，听写的脚步近了，正当我要拿出“我的杰作”做准备时，却发现，杰作不见了！一定是昨天晚上被洗掉了！怎么办？要死了！我急的像热锅里的蚂蚁——团团转，我期盼着，英语听写能够取消，但我知道，不可能。

童年的秘密简书篇十三

《童年的秘密》是一本由中国人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。

刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。

在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说什么学习成果了！

所以作为教师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对幼儿的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？而且我还有更深的理解，拥有一位“好”老师，不光是孩子的幸运，更是家长的福气，我相信教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给家长，从而影响到一代人的一生。

也许是对幼儿的教育及现在幼儿所处的现状百感交集，所以蒙台梭利好不留情面的对成人进行了斥责，他把成人对幼儿的关爱看作是成人自私自利，我承认成人在照看及教育孩子的过程中势必会走弯路，或出现一些错误的举动，但在孩子面前，我却觉得父母都是无私的。

如果没有成人组成的人类社会，我将质疑一个婴儿会凭自己的能力而成长为一个真正的人，成人的努力是在教会孩子怎样去更好的适应社会，当然也不排除极少数的成人对此而起到了相反的作用。成人在对孩子的教育过程中，最自然的本能就是将孩子培养成一个适应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到一定的作用，这是自然存在的矛盾相对论，但总体来说，依照现在社会的发展来说，人类还是在不断的发展的，人类的教育总体来说还是好的，但对于某些方面，某些家长还缺乏正确的引导，只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信未来的人类将是更加智慧无比的，但与此同时，作为教育者，我们更加的感到了肩上人物的重要性。

我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，配合幼儿不同的关键期进行适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是十分熟悉的。用心分析孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。把孩子置身于一个愉快的环境。蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。

关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜！

童年的秘密简书篇十四

我们的校园里有一棵大松树，它的树干笔直笔直的，茂密的枝叶展开着，像一顶大伞盖。在那大伞盖下，藏着我童年的小秘密。

我和小伙伴常常在大松树下嬉戏，还坐在下面聊天。秋天来了，校园里的桂花纷纷飘落下来，金灿灿的，好看极了。我看着看着，忽然想出了个好主意，就对小伙伴说：

“咱们把地上的桂花捡起来，埋在大松树下，怎么样？”

“好呀！”

于是，我们弯下一身，捡起地上的桂花，小心翼翼地放在手上，捧到大松树下，用小木棍挖了个坑，轻轻地放了进去，再将土坑盖住，用脚踩平，还用树叶做了个记号。

“咱们谁也不准告诉别人!”

“谁说出去了是小狗！”

从此，大松树就成了我们共同的秘密。每当校园里有什么好看的花儿落了，我们就将它埋在大松树下，过一段时间，就去看看它们，虽然花儿都烂了，可只要还在，我们照样开开心心的，照样去埋，有时还会说几句：

“花儿还在呢！”

“现在还没有人发现我们的秘密！”

我们将它们称为“宝藏”。时间渐渐逝去，我们没有太多的时间再去做“宝藏”了，这个秘密也渐渐被我们淡忘，最后干脆看都不去看它了，可我们童年在大松树下的欢声笑语，在大松树下的共同的小秘密，却深深地刻在我心里。那是我童年的那一份天真，也是我童年的那一份真诚。

童年的秘密简书篇十五

今天，作家许友彬来到我们校园。现在已经60岁的他，脸上依旧充满着活力、朝气。他的笔下依旧有着无限的风光。写出来的东西，都像充满了魔法的窗户，打开它，就能走向我们的心灵深处。

“在我看来，写作是一件十分享受的事情。三年级前，我从来不知道自己有写作上的天赋。但是后来，我发现自己绞尽脑汁创作，老师就会表扬我。我就天天写。也是从那时候开始，我慢慢地开始喜欢看书，精读一些古文。到后来，很多书的内容我忘记了，可是里面的词，已经深深地刻在我的脑海里。我读书的时候也会遇上‘拦路虎’。我会先把它用铅笔圈出来，等把这一章或者整本书读完以后再去查。日积月累下来，我的词汇量越来越大，也就爱上写作。”他的话既在传授他写作的秘籍，也是在告诉我们以后该怎么做。是呀，人人都不可能是单调的，只是你没有发现自己的天赋。总有一天，你会发现自己的天分！我不知道我的天赋是什么，但是我一直努力的寻找着。我不一定成为许伯伯那样有名的人，但我会准备着、磨砺着，多读书多积累。

中国的一句古话“读书破万卷，下笔如有神。”这次的讲座让我懂得了：只有阅读才能成功。

童年的秘密简书篇十六

我手中的这本《》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一开始研究智力缺陷的儿童的心理和教育问题，后来她创办“教育之家”，致力于正常儿童的教育实验。

这本书中，蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。

蒙台梭利认为，儿童的生长有其自然的规律，儿童的发展有其自然的进程。这就好比孩子是一颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇水，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。教育儿童就应该遵循这个自然规律，让他们朝着该有的方向发展。成人应该只是一个引导者，起着催化剂的作用，而不应该帮他们画好路线。这和夸美纽斯的教育必须“遵循自然”的观点是一致的。

作为老师，我看到，当今的社会家庭都是独生子女，家长对他们寄予所有的期望。于是他们就让自己的孩子很小就学东西，钢琴，美术，乒乓球，毛笔字……不管孩子自身愿不愿意。

而蒙台梭利为我们介绍了儿童的几个敏感期。有一个敏感期就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”

蒙台梭利说，这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。所以儿童并不像我们想象中的那么简单，他们与生俱来许多惊人的才能，而这些往往都是成年人所丢失的。比如说，他们对外界观察入微，那种细致程度是大人所不能做到的。

由此，我想到了我的孩子。他总是能发现我们其实早已经看到但是早已经忽略的东西。记得有一次，一个和我们相处了十几年的邻居来我们家，我的孩子还很小，不认识，我教孩子叫这位邻居姑姑。孩子当时没有吭声，当时我还蛮尴尬的。后来问到原因，孩子说：“她不是我的姑姑，她眼睛下面有红的东西，我的姑姑没有。”开始我纳闷，什么红的东西?等我再一次看到这个邻居的时候，我才明白了，原来孩子看到了她脸上有很小很小红色的酒痣，而我跟她相处了十几年，全然忽略了这一点。

另外，书中成人与儿童冲突这一部分谈到了青春期叛逆的问题。

经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢?可以肯定的是，我有过。记得小时候，因为母亲不能满足我一个愿望，我就在家里的图画本上画一个人，上面写上妈妈的名字，然后还在旁边写上“大坏蛋”三个字。

可是等我们长大了，孩子们也会叛逆我们呀。接触到的很多家长，都是在按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，这常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进平静的湖面时传出去的波一样。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己拿筷子夹菜吃饭，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后全是大人再喂。

而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣纽扣、系绳子的工具。

我的孩子在这段时间有一个很“奇怪”的习惯，就是喜欢拿剪刀剪纸，因为我们家全部都是大人用的锋利的大剪刀，孩子用起来很危险，所以孩子的奶奶就把剪刀全部藏起来了。但是孩子一点都没有罢休，他在家里千方百计的找。发展到后来，奶奶藏到哪里，孩子都能找到哪里。这可怎么办?后来到超市一看，原来有专门孩子剪纸用的塑料剪刀。我才明白这其实都是我们错了，孩子在剪纸的过程中，并不是要故意和大人捣乱对着干，而是在充分享受这个有趣的过程，这个动作在充分运用她的拇指与食指，对她的动作技巧训练帮助很大，从而对她的大脑发育也有很大帮助。

后来，我了解到，在很多幼托园有一个训练项目就是让幼儿用拇指和食指拾小豆子。现今，大人们想尽方法发展自己宝宝的智力，但无知的大人们却失去了生活中很多可以锻炼他们宝宝的机会，这些机会简单、普通，但是却让家长完全忽视掉了。

成人无法理解儿童对感兴趣事物的热爱，他们对一切都习以为常，并认为自己了解这些事物。所以他们感到乏味和疲倦，他们对工作不再热爱，开始被动行事，儿童的那种专注、探索、发现和创造也自然随之消失。蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有的活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。

最后提一点，既然我们知道成人不可以按自己的意愿让孩子做什么不做什么，那么就应该放手让孩子自己去探索、发现。但这种放手有没有一个限度呢?是不是要完全抛弃自己的想法呢，难道没有经过任何修剪的小树苗长大之后其弯弯曲曲的样子就真的好看吗?成人的经验就真的帮不了孩子什么吗?我看不是，成人的放手是有前提的，首先得确认孩子的探索过程是安全的，其次也得要有远见，可以准确判断出孩子当前的探索是对孩子的发展是有帮助的，并在适当的时候提出纠正帮助。

《》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助，对我以后的工作、学习也有很大的帮助。

童年的秘密简书篇十七

蒙台梭利《》一书，讲述了童年时期是人生中的一个最重要时期，除生理发展外，幼儿的心理发展更需要得到重视。书中收集了许多生动而具体的例子，使人们更好的理解儿童，帮助儿童的发展，使儿童的个体潜能最充分地得以实现。

给我印象最深的就是：由于成人对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的伤害。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们觉得孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照成人的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。

所以，蒙台梭利觉得，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。

“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得十分可悲。或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。

今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们中国的应试教育制度下，孩子的学习压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补习班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美好呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思考。

而作为师范生我们今后应该尽最多的努力帮助孩子创建一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康快乐地成长，只有这样才能维护儿童的权利，才能开辟教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助！