最新等分幼儿园大班教案(大全20篇)

编写教案需要教师具备良好的教学设计和教学评价能力，同时要不断积累和更新教学经验。教案的编写应该注重教学过程的设计和安排。教案的设计不是固定的，要因材施教，因时制宜。

等分幼儿园大班教案篇一

1．通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体二等分。

2．探索物体等分的多种方法，对等分活动产生兴趣。

3．尝试运用二等分方法解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

1．《二等分》课件。

2．人手一份操作纸、剪刀。

（一）创设情境激发活动兴趣。

教师：听听三个小朋友想到了什么好办法。（演示课件）（二）初步尝试用一种方法进行二等分。

1．讨论交流。

2．实践探索。

教师：老师给你们准备了材料，请你们用刚才想到的方法去试一试。

3．交流探讨。（演示课件）教师：谁说一说用什么方法来分的。

教师：它原来是什么形状，二等分后是什么形状？你怎么知道它是一样大的。

（三）探索多种方法进行二等分。

1．实践探索。

教师：把一个图形对折，剪成完全相同的两份，这种分法叫做二等分。把图形二等分还有很多方法，我们再去尝试一下，看看谁的方法多。

2．交流学习。

教师：你用了哪些新方法？介绍给大家分享。

教师：谁也用到这种方法的？

小结：东东、丽丽、贝贝谢谢你们，看，他们用你们的好办法做了把围巾做好了，送给了团团圆圆。瞧，团团圆圆围上了一样的围巾多开心啊，在谢谢小朋友呢。（演示课件）（四）拓展延伸二等分经验。

（1）将多个物体进行二等分。

教师：团团圆圆肚子饿了，怎么办呢？

（2）将液体进行二等分。

教师：熊猫口渴了，叔叔赶紧送来了一桶水，怎么分呢？

回教室尝试将多个物体和液体进行二等分。

等分幼儿园大班教案篇二

1、使幼儿里四等分的含义：四等分后的每份是一样大的，并能比较整体与部分的关系。

2、探索不同的物体、材料的四等分方法，发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。

1、活动室周围的墙上布置有小动物的各种房子。

2、每组两个小筐（一个筐内装长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀、铅笔、线、尺等工具），正方形纸若干置于桌上。

3、另准备每组一筐特殊材料，如木片、肥皂、布、彩带、橡皮泥等。

4、浆糊、抹布若干、磁性黑板一块。

1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的四份。

师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的窗纸分成一样大的四份，好吗？

2、幼儿尝试操作，将正方形四等分，教师巡回观察幼儿的操作，对分得好的幼儿及时给予表扬，并鼓励幼儿想想有几种分法。

3、尝试操作后提问。

师：（1）请xx小朋友告诉大家，你是怎么分的？怎么知道分出来的四份是否一样大？（用重叠的方法比较）。

（2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法跟他不一样？

4、老师将正方形的三种分法在磁性板上摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

5、小结。

师：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。

1、请幼儿为小动物贴窗纸，教师提出第二次尝试要求：四等分其他图形。

师：小朋友想出了这么多种正方形的四等分方法，真聪明，可小动物的窗户是各种形状的，我们小朋友崽来试试看，把其他形状的窗纸也都进行四等分，然后去帮小动物贴上，好吗？请轻轻打开毛巾，里面是其他形状的窗纸。

2、幼儿第二次尝试操作，既把长方形、圆形、椭圆形等四等分，教师观察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。

3、教师请选择不同图形进行四等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的四等分方法在磁性黑板上摆出来。

1、请幼儿再来帮助小动物解决难题，即四等分不同材料、物品。

2、幼儿尝试把特殊材料进行四等分，教师巡视，对分得好的幼儿及时给予肯定、表扬。

3、请选择不同材料、物品的幼儿讲讲自己拿的是什么、怎么分的。

4、教师小结：彩带、布可以用对折的方法四等分；木片、肥皂可以用线或尺量好长度，找到每边的中点，然后用尺和铅笔把对边的中心连起，进行四等分；橡皮泥可以先把它搓成均匀的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。

等分幼儿园大班教案篇三

1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）。

2.以手偶表演。

提问：小熊今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？

小熊：今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来分享，

小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

3.教师：谁想到好办法了？

（把面包片分成两份不就行了吗!）。

4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

5.教师出示正方形的彩色纸片。

提问：面包片是什么形状的？（正方形的。）。

教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

二、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

1.提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

2.教师小结。

（1）你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？

（2）有几种分的方法？（对角和对边折）。

（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）。

（4）怎样分才能一样大呢？

（5）教师于幼儿共同总结：

只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

三、运用学具进一步探索。

1.教师：你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？

2.请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。

3.幼儿分组操作，引导幼儿记录、检验。

4.展示幼儿作业单。

请幼儿来说一说用了什么方法进行了等分，是怎样知道它们是一样大的。

请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。

等分幼儿园大班教案篇四

1、以情景引入。结合大班幼儿的年龄特点，创设了这个问题情境，吸引幼儿参与活动的同时，也能够更加生活化地展现生活的数学，更加易于幼儿的理解。

（1）出示手偶：“你们看谁来了？”幼儿：“是平平姐姐。”

（2）以手偶表演，教师问：“平平姐姐今天怎么不高兴了，有什么烦恼吗？”平平（教师扮）：“今天早上吃早点，我发现只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起来分享，小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？”

（3）教师：“谁想到好办法了？”幼儿：“把面包片分成两份不就行了吗！”

（4）平平（教师扮）：“可是分完了会有大有小，怎么办？”

（5）教师出示正方形的彩色纸片，提问：“面包片是什么形状的？”幼儿：“正方形的。”教师：“那我们就用正方形的纸来代替面包片帮平平姐姐来分成两块一样大的！”

2、提供幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。提供给幼儿尝试的机会，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两部分是否相等。

3、小结：

（1）教师：“你把正方形分成了几块什么形状，你是怎样分的？”

（2）教师：“有几种分的方法”（对角和对边折）。

（3）教师：“怎样证明这两块一样大呢？”（比一比）。

（4）教师：“怎样分才能一样大呢？”

（5）教师于幼儿共同总结：只要找到了中心线，就可以将一个分成两个一样大的。进一步引导幼儿掌握二等分的关键要点。

（二）运用学具进一步探索。只用纸来等分，以现阶段幼儿的年龄特点所致，比较精确的二等分方法只有对角和对边折两种，运用学具，抓住学具有洞洞点的特点，可以让幼儿进一步尝试以各种折线为中心线进行正方形的二等分，并且能够保证精确性。促进幼儿发散性思维的发展，是幼儿在明确等分要求的基础上自由地尝试二等分的`多种方法。此环节更加注重幼儿的创造性和独特性，同时渗透了做一件事情可以有多种方法解决的道理。

1、教师：“你们用了两种办法，还有没有更多的方法呢？”

2、请幼儿运用学具进行尝试，并准确找到不同形状的中心线，探索检验的方法。检验能够证明所分的两部分是一样大的，检验的方法并不是单一的，为幼儿投放了与一块学具板相同的作业单的目的就是能够在记录等分方法的同时，还可以剪开记录后的作业单进行比较证明。除此方法还可以比较等分线两侧的洞洞子每排数量是否相同等方法。

3、幼儿分组操作，教师针对寻找不同的中心线以及检查的办法进行指导，并引导幼儿记录、检验。

4、小结：展示幼儿作业单，谁来说一说你用了什么方法进行了等分，你是怎样指导它们是一样大的。请幼儿将有创新的分法介绍给其他的幼儿，并展示不同检验相等的方法。让幼儿能够有交流展示的机会，并且结合大班幼儿集体学习的特点，鼓励幼儿创新。

等分幼儿园大班教案篇五

1、三级分类组合板一套。

2、压膜图形一套：小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。

3、标记卡：颜色标记(、非)各一张，图形标记(圆形、非圆形)各两张。

4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。

学习按物体的不同特征进行两次分类。

1、感知集合与子集合的关系。

2、良好逻辑思维能力的培养。

1、介绍教具，搬到操作毯上。取出分类组合板，在操作毯摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。

2、用二级分类板进行分类：

(1)取出碟中图形散放在长方形框内。

(2)取出、非标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。指着分类标记卡问：“它表示什么?”助幼儿理解两张标记卡分别指示下框应该放入什么颜色的图形。

(3)提问：框内图形有哪些颜色?哪些是，那些不是?

(4)提示幼儿具体识别某种颜色的图形。例如：“请你拿一个的.图形。”“请你指出一个不是的图形。”

(5)请幼儿将框内图形一个一个地找出并放入左下框内。

(6)请幼儿将框内剩下的非图形一个一个取出并放入右下框内。

3、用三级分类板进行图形分类：

(1)用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。并将剩下的四张分类标记卡按“圆形”、“不是圆形”放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。

(2)提问每张标记卡表示什么，助幼儿确认。

(4)请幼儿按标记进行再次分类。

4、活动结束时有秩序的整理教具。

错误订正：分类标记卡。

1、提供剪成各种形状的单色和花色的布，请幼儿分类。提示幼儿，二级分类标记：有花纹、没花纹;三级分类标记：三角形、不是三角形。

2、提供红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。二级分类标记：够八个的、不够八个的;三级分类标记：是豆类的，不是豆类的。

等分幼儿园大班教案篇六

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

1、用变魔术的形式引入课题。

今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

6、教师小结。

等分幼儿园大班教案篇七

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。

3、发展观察能力、比较能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

课件、剪刀、图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）。

活动重难点：

重点：学习二等分和四等分。

难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法。

活动过程：

一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？

二、幼儿学习二等分（幼儿演示操作）。

1、启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。

教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的.两份合起来会变成原来的图形。

教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。

2、幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。

1、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

四、活动结束。

师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。

教学反思：

理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

等分幼儿园大班教案篇八

1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。

2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。(附后)。

3、环境：布置寻宝地。

流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志。

1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

(1)引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)。

(2)幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、小的图形)，互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

(1)出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

(2)出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。

a.分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的`图形是否同时符合三个特征。

b.分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

c.一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

d.每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)。

e.分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

(3)小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。

3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。(记录表附后)。

(1)将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。

4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。

5、游戏：寻宝。

要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。

6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。

附：课件图形及记录表。

课件1：

课件2：

第一次选择、红、圆。

第二次选择小、绿、三角形。

第三次选择、蓝、正方形。

记录纸：

等分幼儿园大班教案篇九

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

2、人手一分不同颜色的各种图形。

3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

3、幼儿演示分法，教师帮忙。

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分？

6、幼儿反馈尝试的结果。

（2）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。

在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。

活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。

等分幼儿园大班教案篇十

1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。

2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。

教师：ppt课件、圆形卡片两张。

幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板。

1.小熊分引题。

师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。

请个别幼儿介绍方法。

师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。

如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？

出示圆形图片，请个别幼儿上前操作。

师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。

2.探索尝试正方形和长方形的多种分法。

3.感知整体与部分的关系和组成。

刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）。

老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。

4.交流讨论。

刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。

小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。

（幼儿演示后，教师ppt展示。

等分幼儿园大班教案篇十一

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。为此，我就让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。同时利用支驾教学，在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

通过操作引导幼儿探索物体等分的多种方法。

小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针若干。

1、用变魔术的形式引入课题。

今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

（1）请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。

3、教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并教师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。

6、教师小结。

游戏：《卖饼干》。

等分幼儿园大班教案篇十二

1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。

小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。

师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

(一)实物等分。

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

(二)图形等分。

1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

(三)比较大小。

师：等分后的`图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

(四)判断游戏。

教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？

在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？

本次活动在等分游戏中结束。学习四等分。

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他们就迅速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我非常满意，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢？孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候，小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分，经过我们大家的实验发现是不对的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

等分幼儿园大班教案篇十三

1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点）。

3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

2、剪刀。

一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。）。

1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。

2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。

二、操作探索。

操作一：（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）。

1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

师：你想不想试一试，将物体进行二等分。现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。

2、组织幼儿讨论等分方法。

师：你是怎么将圆形纸进行二等分的？

3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

4、操作验证材料的二等分。

“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。（学习词：重叠）。

5、讨论整体与部分的关系。

（2）总结：二个部分合起来是原来的一份。

操作二：（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，）教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。）。

1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

师：刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。

2、幼儿操作探索，教师观察指导。

3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。

4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。请没这样折过的幼儿再试一次。

三、巩固练习：（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。）。

教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

师：刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。

1、教师讲评幼儿的活动结果。

2、幼儿展示自己拼贴的图形。

四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。）。

正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。

等分幼儿园大班教案篇十四

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水。

（一）图片导入，引出话题。

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解知识。

1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）。

2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）。

（三）问题拓展，升华课堂。

1.出示各种形状的.纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。

2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

4.完成任务，交流挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？

（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

（四）延伸活动。

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。

等分幼儿园大班教案篇十五

1、借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

3、通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水。

（一）图片导入，引出话题。

1、出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2、在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解知识。

1、出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）。

2、教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

4、教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。

5、师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）。

（三）问题拓展，升华课堂。

1、出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。

2、师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3、布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。

4、完成任务，交流挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？

（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？

5、幼儿将课堂开始时画的`花粘贴在花坛上。

（四）延伸活动。

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

今天的数学教学中，我准备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都非常愿意的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思考如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很陌生的，这是需要老师帮助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、快乐的事情。也使幼儿思想集中，开始研究怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更容易掌握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材非常好，使幼儿认识到生活中的许多场景充满着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿逐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思考现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应该更注重数学在教学中的重要性。

等分幼儿园大班教案篇十六

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

2、实物：饼干。

3、数学练习册。

一、集体活动。

1、用变魔术的形式引入课题。

师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗?

2、教师出示一根绳子。

师：小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根)小朋友想学魔术师变魔术吗?

师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗?

(1)请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动。

师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗?把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法?用笔画线。

三、活动评价。

师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的?(幼儿交流)。

师：真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动。

师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

等分幼儿园大班教案篇十七

活动目标：

1、学习用逐一分的方法把物品均分成两份。

2、学习用取多补少的方法使得物品的数量变成一样多。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、教具：饼干等食物图片若干，幼儿用书。

2、学具：人手一本幼儿用书，人手一支铅笔。

活动过程：

一、复习10以内数量多少的比较。

1、教师：宝宝和贝贝是一对双胞胎，他们要和幼儿园的小朋友一起去公园，爸爸妈妈给他们准备了很多点心，我们来看看都有些什么吧!(教师出示2袋饼干、8个果冻、6颗巧克力、4个棒棒糖的图片)。

2、请幼儿分别数一数每种点心的数量。

师：我们一起来说一说，爸爸妈妈为宝宝和贝贝都准备了什么呢?谁能说一说?

3、请幼儿两两比较点心数量的多少，并说一说是怎么比的`。(迁移对于比较的方法。)。

师：这些事物谁最多，谁最少呢?

二、学习用逐一分的方法将10以内的物品均分成两份。

1、教师：现在妈妈要把这些点心分别装到宝宝和贝贝的背包里，怎么分呢?一个多，一个少行不行?(引导幼儿说出均分)。

2、教师示范分饼干和棒棒糖，幼儿观察。

师：仔细看看，朱老师是怎么分的呢?(宝宝一个，贝贝一个。)。

3、教师请两位幼儿学着自己的样子来分一分巧克力和果冻。

师：那谁能来分一分巧克力和果冻呢?宝宝和贝贝分到的数量要一样多噢!

4、请幼儿数一数自己有几个雪花片，把它们均分成两部分。

三、学习用“取多补少”的方法完成均分。

1、教师出示活动材料：两个盘子，一个盘子里装着三个棒棒糖，一个盘子里装着5个棒棒糖。

2、探究用“取多补少”的方法完成均分。

师：我们怎样才能让两个盘子里的棒棒糖变成一样多呢?从比较多的盘子里面取出一个放到比较少的盘子里面，再数一数，两个盘子里的棒棒糖是不是一样多。

四、打开幼儿用书，完成上面的练习。

1、幼儿翻开幼儿用书，教师给幼儿读题。

师：你能看出他们谁盘子里的东西更多，谁的更少吗?那要怎么做才能一样多呢?

师：从数量较多的盘子里圈出一个点心到数量较少的盘子里。

2、幼儿进行作业，教师巡回指导。

3、幼儿完成练习，大胆讲述操作结果。

师：谁能把你做的答案告诉大家呢?说一说，你是怎么做的?

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

等分幼儿园大班教案篇十八

1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。（重点）。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。（难点）。

3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

等分幼儿园大班教案篇十九

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

1、课件-图示：光的折射。

2、科学发现室光学区域。

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

给幼儿讲解：

第一、利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二、由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三、木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四、队伍对齐："向右看齐！"。

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

（空气和水就是两种不同的介质）。

在操作中初步感受和了解光的折射。

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

等分幼儿园大班教案篇二十

1、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

1、幼儿将长方形纸进行二等份。

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)。

(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。

第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿讲述操作过程、方法。

(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。

4、游戏“看谁说得对”

小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?

在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?以后我们还会继续试试四等份、五等份......