2023年市场配置资源评课稿(通用11篇)

总结是对所学知识和经验进行梳理和归纳，有助于我们更好地掌握和应用。在总结中，我们可以用清晰明了的语言和条理清晰的结构来阐述观点。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考。

市场配置资源评课稿篇一

本次教学的课程是经济生活第九课第一框的《市场配置资源》，本课重点难点是市场如何配置资源以及如何规范市场秩序。本节课的内容有一定难度，需要学生运用前面所学知识结合分析，但同时本课内容与学生的生活有一定的联系，这为突破重难点提供了重要的条件。根据上述的背景，我采取的教学方法是创设不同的情境贯穿课堂，让学生在情境中思考内化知识。从备课到讲授完本节课，有很多值得自己思考的地方。

1、课堂引入通俗易懂，与本课内容联系贴切。“市场配置资源”这一知识具有一定的抽象性，如何利用现实的、更为贴近生活的材料使学生更加感为身受，同时使之上升为学生自身的意识反映，这是本框题教学中需要关注的问题。本人在本课开始前展示一张内容为“总理的牛奶梦”的情景材料，从实际教学的情况看，这种方式较好地激发了学生学习的兴趣，以通俗易懂的方式把同学们带入在课堂内容“合理配置资源的必要性”。

2、层层递进式的“前置问题”结合“情景创设”，巧妙突破重难点。重难点的突破，必须要让学生充分投入课堂，主动思考，同时教师提供一定的材料等载体，让学生在深刻的体会中把握知识。为此，本课的特色在于以一个个的“前置问题”引导学生递进式地融入到课堂内容，同时创设不同的情景，如“假设你是牛奶企业的老总，你能从材料中把握住哪些市场信息？你根据市场信息做出何种决策？”等等。

3、密切结合生活实例，增强学生对知识的运用能力。本课内容运用了热点问题“奶企生产过程中的乱象”等现实生活中的实例，让学生在分析实例中把握“市场调节的弊端”这一知识点。同时运用“食品安全”视频引发学生思考其原因是什么及如何规范市场秩序。

4、教学手段、方法多样化。利用多媒体课件，运用材料、视频等作为载体，使学生的视觉、听觉都有所刺激，同时创设条件以学生为主体进行角色扮演，在活跃课堂气氛的同时，很好地帮助学生理解知识、内化知识。

1、课时紧、课堂容量大，要在对课标的深入学习和研究的前提下，大胆对教材和备课资源进行“取与舍”

2、如何更好地处理激发学生兴趣、发挥学生主体作用与课堂教学实效性的关系，给学生多少思考空间，需要进一步探索。

3、过于依赖多媒体而忽略了黑板板书对整个课堂知识框架的展示作用。多媒体的运用可以帮助教师开展课堂，但又由于多媒体展示的信息时间较短，知识点跳跃较快，容易导致学生对知识把握不准，因此，教师应该结合黑板的应用，跟着课堂的节奏，把相应的知识内容以板书的形式呈现，帮助学生整体把握知识点。

市场配置资源评课稿篇二

9月我在县教研室指派的学科专家指导下，经过本学科组同志的协助，以“市场配置资源”为题，上了一节展示课，反思整个过程，深有感触。

一、反思教学设计。

1.导课。

为了能够引起学生兴趣，在课前我利用多媒体播放叶启田的歌曲爱拼才能赢，然后根据歌词引出课题，试讲后感到导课不够畅，于是我去掉歌曲播放，直接联系上课班级的口号“不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活”导入，就地取材，使导课更简洁。

2.基础知识梳理。

起初提请学生按知识点回答，教师板书知识线索。试课讲时发现这一过程用时过长，不利于探究活动的展开。我接受指导专家及学科组同志建议，改为在课堂上询问学生是否课前遇到疑问，在学生无人提出疑问时，教师利用易混知识点反问学生，这既使学生辨清易混点，又为下一环节探究活动节约了时间。

3.课堂探究。

本节课我利用近期生猪市场为素材，围绕“市场调节”“市场秩序”“市场调节的局限性”设计了三组探究活动，目的是让学生在探究过程中发现知识，激发学生积极参与课堂活动，而不是被动接受知识。在问题设计时我做了前后这样调整：

探究一以生猪价格上涨引导生猪生产设计了两个问题：

（1）上述材料中，市场是如何调节资源配置的？

（2）从中你发现市场调节资源配置有哪些优点?

调整为：

（1）上述材料中资源是如何流动的？

（2）这一过程哪些因素在发挥作用？

探究二以双汇瘦肉精事件设计了两个为题：

（1）肉制品市场出现什么问题？如果任由其发展会导致什么后果？

（2）对规范肉制品市场秩序你有什么合理化建议？调整为：

（1）“健美猪”为什么会一路疯跑？

（2）如何阻止“健美猪”一路疯跑？

探究三以“猪坚强””“油他去”推动据cpi以及小型养殖户周某的后悔设计了两个问题：

（1）材料体现了市场调节有何缺陷？

（2）仅由市场调节会导致哪些后果？

把问题（1）调整为：周某的经历说明了什么？

调整前问题设计是把探究活动试题化，整个课堂让人觉得是在做题，没有授课过程。经过调整，问题设计能够引导学生按照教师预设的方向，联系情景素材发现知识，提升能力，感悟市场经济活动中对人思想素质的要求。探究问题素材都“用猪说事”，内容整体感强，过程不零散。

二、反思教学过程。

上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：

4.不断锤炼语言，减少口误。

总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。

市场配置资源评课稿篇三

一、矛盾中的房价困惑近年来，房价问题已经成为中国经济的热点。

房价过快增长导致了各种经济和社会问题，并在一定程度上引起普通民众的恐慌。政府不断出台各种各样的政策来抑制房价，然而收效甚微，房价走势依然不明朗。房地产市场价格成为社会各界争论的焦点。一部分学者认为房价的走势是继续上涨，另外一些学者则认为，接下来房市将会由暖转寒，房价面临下跌的可能。他们的争议主要存在于以下三个矛盾之中。

(一)不同类型需求对房价影响的矛盾房地产需求可以分为消费性需求、政策性需求和投机性需求三大类。消费性需求是房地产市场的真实需求，主要是指有真实住房需要的消费者对住宅的需求。政策性需求是指由于政府大量拆迁而不得不为拆迁户解决的住房需求。投资性需求则是由于我国私人可投资资产逐年增加，巨额资金不断汇集，一些投资客将大量资金投入房地产市场，以得到高回报为目的而引起的房地产需求。

对需求分析的侧重点不同是导致两种观点相反的原因。支持房价上涨的一方认为，房价的供求分析主要应从消费性需求和政策性需求角度出发。目前，消费性需求处于不断增加的趋势，主要表现在三个方面：第一、随着经济增长，居民生活水平日益提高，对住房的需求会不断增加，而且由于受到传统文化的影响，人们对于住房的需求在短时间内只会增加不会减少;第二、随城市化进程的不断加快，农村人口中将有很大比例进入城市，进而产生大量的住房需求;第三、由于近些年高校的不断扩张，现阶段每年有大批高校毕业生进入社会，他们成为消费性住房需求的主力军之一。三方面的共同力量导致消费性需求不断增加，推动房价不断上涨。

同时，随着拆迁力度不断加大，产生的政策性需求就会不断增加。解决政策性需求的主要手段是靠政府增加住房供给。但由于可供建造的土地面积是一定的，政府增加住房就会减少开发商得到的土地，引起地价上升，从而导致房价上升。而房价的上升，会使城镇居民因为有利可图增加建造有拆迁可能的房屋，以便得到更多的拆迁利益。这样就会促使房价进一步上涨。

而支持房价下跌的一方则认为，影响房价变动的需求因素是投机性需求。投机需求的增加是房价疯长的主要原因，它使得地产炒作现象严重，房地产市场一片混乱。但是政府可以通过相应的调整措施来控制投机性需求，比如限购政策、信贷紧缩政策等均可有效降低投机性需求，进而抑制房价上涨。

同时，房价上涨也会迫使一些投资商退出市场，在一定程度上缓解房价上升。

(二)“土地财政”背景下中央政府与地方政府的矛盾我国房价主要是由土地使用费、建安费、营销成本、税负及利润五部分组成。其中土地费和税收归政府所有。近年来，房价各组成部分的比例不断发生变化，主要表现为土地使用费不断提高，税负不断增加。相关统计表明，在房地产价格构成中，税收收入占比为30%-40%，土地使用费占20%-40%。这就意味着政府收入在房地产价格中占到50%-80%。因此政府的调控对房价的控制起到关键性作用。政府又分为中央政府与地方政府，二者在房价调控中目标、职能等都存在较大的差异。

具体来看，中央政府制定的房地产调控目标是合理引导住房消费，抑制投资、投机性购房需求，稳定房地产市场价格，加强房地产市场风险防范，促进房地产市场持续平稳健康发展。

而地方政府的情况则比较复杂，他们更多是从自身角度出发，主要考虑房地产市场发展与当地经济发展之间的关系以及地方财政收入。地方财政收入的主要来源是税收收入，由于我国现行的是“土地财政”制度，因此，土地财政，包括土地出让金和以土地为抵押获得的银行贷款就成为地方政府的第二大收入来源。抑制房价上涨必然会降低地价、减少税收。这样一方面会减少地方政府的财政收入;另一方面，房地产市场的萧条会影响到整个地区其他产业，如建筑、建材、冶金等产业的发展，进而限制区域经济的发展。这是地方政府不愿看到的。因此，地方政府没有动力控制房价，在房价调控方面积极性不高。

一部分学者认为中央政府的监管更有力度，占主导地位，因此房地产市场将会得到严格的监管，房价会转向下跌趋势。

相反，另一些学者则认为政策的执行主要依靠地方政府，既然地方政府没有动机让房价下跌，房价将保持继续上涨。另外，在抑制房地产投机和规范房地产市场秩序方面，政府采取的主要措施包括：国家控制土地供给、税务部门增加房地产税、金融管理部门遏制开发商贷款、地方政府减少地产开发商等。这一系列措施从表面来看，确实能够在一定程度上控制投机，促进房地产市场健康发展，但是，从更深的层面来看，这些措施都会从根本上减少住房供给，导致房价进一步上升。

(三)我国人地矛盾。

我国长期以来面临的一个重要问题是人多地少、人地矛盾突出。虽然我国有960万平方公里的国土面积，但是除掉山川、河流、沙漠等不能居住的面积，适合进行城市化发展的面积只占总面积的12%，人均面积不到900平方米。因此，很多学者以此为依据，认为中国的基本国情与现实是导致目前房价不断上涨的`根本原因，土地供给难以满足居民的需求水平，房价上涨是必然的结果。针对美国自至金融危机爆发前，楼市持续走强的现象进行分析后，他们提出，美国房价上涨的主要原因之一就是1995年以来，不同国家移民对美国房地产市场的推动作用——人口增加使需求增加，促进房价上涨。同样，随着中国人口的不断增加以及城市化进程的不断加快，房价上涨成为必然趋势。

另一些学者则认为，导致美国房地产市场价格上涨的主要是两个非人口因素：一是长期贷款利率一直处于低位水平，大大刺激了房地产市场的消费需求与投机需求;二是股市的波动严重影响了投资者信心，投资者将大量资金从股市转向楼市。同时，通过对人口密度每平方公里6430人的新加坡进行分析，他们还提出地少人多不是房价上涨的主要原因，只要监管到位，房价不会因为我国客观条件而不断上涨。相反，房价会随监管力度的加大、政策的加强而不断下降。

另外，有学者对国际上常用的反映房地产泡沫的比率，如租售比、房价收入比、房价增长率/gdp增长率、房地产贷款增长率/贷款总额增长率等比进行分析，认为中国房地产市场存在严重的泡沫。

随着政府调控力度的加强，泡沫将会破灭，导致房价的回落。也有学者根据当前房屋销售情况，得到中国房地产市场运行良好，住房需求日益增加，因此房价在未来仍会上涨。

我们认为，就房价问题，各界学者已争论数年之久，依然没有达成共识。究其原因，主要可以从两方面进行解释。

首先，由于分析时采用的统计口径不同，导致得到的结论有所不同。房地产市场中可得到的数据繁多。而对同一数据的统计，不同部门又采用不同的方法、运用不同的准则，因此，得到的数值会各不相同。分析者运用不同口径的数据进行分析，得到的结论差异就会很大。另外，一些指标考查标准的确定本身就存在问题，各个国家的情况又有所差异，因此不能以一个标准来衡量全部市场。而且不同学者分析时采用的标准不同，结论也会有所不同。

其次，在于我国现在国情的特殊性。我们国家正面临着城市化与资本化，这两个因素共同推动房价不断上涨。西安交通大学李成主任认为，城市化进程和人口数量共同达到均衡，中国房地产市场才能真正平稳下来。目前，我国的城市化水平仅有47%，随着城市平均生活水平提高，估计到将达到56%-58%。按照社科院的分析，当这一数字达到67%时，城市化才能达到均衡。另外，中国的人口均衡要到2025年至2030年才能达到，这就意味着，我国房地产需求真正稳定下来还需要左右的时间。在此之前，忽略我国特殊国情而采用一般方法进行的房地产市场分析，都可能会出现问题。

二、房地产市场资源利用状况。

可以看到，当前各学者都将焦点集中在房价是否合理、是否存在泡沫这一问题上。然而我们认为对这一问题的争论难以真正解决中国当前的住房难题。房地产价格研究的根本目的是改善目前我国的住房困境，而解决这一问题最根本的途径是考查资源配置状况。判断市场资源是否得到合理利用，可以让我们更清楚地看到房地产市场当前形势及未来走势，并为政府制定政策提供更好的依据，保证房地产市场的健康发展。相对于单单从表面上解决房价问题，从资源配置角度出发，将具有更重要的现实意义。

避开市场数据的多样性和复杂性，我们将从中国房地产上市公司报表出发，对报表中的相关数据进行分析，分三个角度考查资源的利用状况。选取的企业为中国房地产市场中三大龙头企业——万科地产、保利地产、金地集团以及三家中型房地产公司——北辰实业、招商地产、首都开发有限公司。

(一)当前房地产市场经营状况：亏损还是盈利房地产公司在媒体面前总是大谈其盈利困难，成本上涨幅度不断加大导致盈利空间不断缩小，企业经营难以维持。其言论为居高不下的房价提供了充足的理由。我们将通过对两个比率的分析，反映当前房地产市场的真实经营状况。

1.预收账款/销售收入。

与一般企业相比较，房地产企业资产负债表中负债项目通常包含较高的预收账款。预收账款主要是指已签订房屋销售合同，而且房款已经收到，但是由于收入尚未确认，只能暂时记为预收账款的款项。根据房地产企业的结算制度，当项目完成竣工决算后，预收账款即可确认为收入。

一般情况下，预收账款在第二年转为销售收入。

销售收入通常要等到竣工交房时才能予以确认，若以销售收入来反映企业当前的经营状况会存在一个滞后期。因此，预收账款是最能准确反映企业销售状况的财务指标。

预收账款占销售收入的比重越大，表明房地产销售形势越好，人们对于房地产企业的前景预期越乐观;同时还说明销售回款越快，企业现金流越多，企业经营状况越好。

可以看到，就该比值而言，从到，万科、金地、招商三个企业稳定上升，说明企业的销售水平不断提升。保利地产在有所下降，可能是该企业受金融危机的影响比较大。但当宏观经济形势好转后，该比值又随之上升，说明企业的整体经营实力没有受到太大冲击，可以很快恢复过来。首都开发有限公司在20略有下降，说明企业运营平稳，2010年没有扩展业务。北辰地产与其他企业相比，始终处于逆向形势。20经济危机时期，其该比值上升较大;而在2009、2010年经济形势好转时，比值反逐年下降，说明企业承受风险的能力较强，但竞争力比较弱。

该比值的行业平均值约为70%。从2010年的数据可以看出，除北辰地产外，各企业都达到了行业平均值，销售状况较好。万科和保利两大龙头企业的预收账款/销售收入比率甚至超过100%，说明下一年度的收入实际上本年已经到手，企业销售状况非常乐观。北辰地产的销售水平逐年下降，2010年低于整个行业的平均值，经营状况值得关注。

2.净资本收益率(roe)。

该比率是企业净利润与资本的比值，直接关系投资者投资报酬的实现程度，最能反映一个企业是否有利可图，是衡量企业盈利能力的重要指标之一。

其近年来越来越受到重视。

(1)纵向比较。

就六个企业的情况看，万科、金地、招商2008年roe下降较多。最可能的原因是由于美国次贷危机引发的金融危机，致使整个宏观经济形势受到严重影响，房地产企业的经营状况及盈利能力因而有所下降。保利、首都开发有限公司2008年没有受到危机的影响，但的盈利能力有所下降。

这主要是房地产企业的收入情况受上年度的影响比较大，存在时滞，因此，2008年虽然没有受到冲击，但危机的影响持续到了下一年。随着经济环境的好转，2010年两企业的经营业绩逐渐回转。北辰地产是六个企业中唯一一个没有受到危机影响的企业。但在2010年其发生了较大幅度的下降，且各年roe均低于其他企业，说明其盈利能力处于较低水平，并有下降趋势。

(2)横向比较。

首先是房地产行业的平均值、优秀值与其他行业相关数据的比较。可以看到，除行业优秀值低于煤炭工业外，房地产行业的优秀值和平均值均高于其他行业。这说明房地产行业是一个回报率较高的产业，利润丰厚。即便房价由于政策调控出现小幅下降，也不会影响到整个行业的盈利能力。

其次从三大龙头企业与整个房地产行业的比较，可以看出前者近四年的roe平均水平均高于后者中的优秀值。这说明占房地产市场极高份额的龙头企业盈利状况良好，即便房价略微下降，对支柱企业的盈利能力冲击也不会太大，进而对整个房地产市场的冲击也是有限的。保利地产的roe水平在六个企业中最高，说明股东自有资本获取收益的能力最强;而北辰实业的roe水平甚至低于行业平均值，经营状况较差。

(二)房地产市场资源利用状况：囤积土地还是积极建设前文已指出，房地产市场的资源配置情况是本文的考察重点，以下是对房地产企业销售数据的分析，用以得到目前房地产市场中资源的使用状况。

1.存货/销售收入。

房地产企业与其他企业最大的不同在于，其资产主要是存货，固定资产非常少。存货包括在建住房，已建好的住房以及囤积的土地。存货越大说明企业潜在的主营业务收入越大，只是暂时没有达到收入确认的条件。另外，充足的土地储备、大量在建项目是企业持续稳定发展的基础。

存货与销售收入之比反映了一个企业的存货水平可以维持多久的销售。该比值越大，表明企业对资源的利用状况越好：存货多则企业建造的房屋数量多，说明房地产企业不只是在炒作楼盘以此盈利，更重要的是这些企业确实在利用现有资源建造房屋，在一定程度上增加了住宅的供给。

从表4可以看出，与其他企业相比，万科地产该比值较低，主要是与其存货管理“量出为入”的管理理念相关。另外，2010年万科与保利两大地产公司处于上升水平，其余企业均下降。具体分析可知，万科地产的存货中，已完工开发产品占比4%，在建开发产品占比59%(其中包括没有确认为收入的已售楼盘)。其存货水平的增加主要是在建开发产品增加引起的。保利地产主要是靠增加项目投入和扩展规模实现的。

其他企业这一比值下降主要有两个原因，一方面是2010年政府相关政策的出台，限制了土地供给，土地获得没有之前年度容易，土地的囤积量下降，存货项目中拟开发产品减少，导致存货总量下降;另一方面是由于销售收入的增加幅度大于存货的增加幅度，使比值减小。

以上均可表明企业是在利用资源积极进行建设。另外，该比值存在的一个重要问题是没有剔除价格因素的影响。由于存货是以历史成本法计价的，无论采取哪种计算方法，都不能完全反映当期的市场价格;而销售收入是以当期的市场价格为基础进行计算的，所以当价格不断上涨时，存货的价值可能会被低估，因而存货/销售收入的比值也会被低估。为了更加准确地反映存货与销售状况之间的关系，可以采用剔除价格因素之外的面积比值，即存货面积/销售面积来反映企业的经营情况。以万科地产为例，20至2010年该比值分别为296.72%、321.90%、367.09%、405.48%，说明存货的相对持有量是在不断增加的，也就意味着住房的供给量是在不断增加的，企业对资源的利用状况是相对较好的。

2.销售面积。

销售面积是衡量房地产企业资源利用情况的另一个重要指标。销售面积反映的是企业解决住房需求能力的大小。很多人认为销售收入可以用来反映企业的经营水平，但这一指标忽略了价格问题。近两年，房价急速上涨，销售收入增加的很大一部分可能是由于房价上升导致的。剔除了价格因素，考虑房地产企业销售面积能更准确地反映企业的销售状况，并可进一步反映企业对房地产的供给状况以及对住房需求的满足程度。

表4存货(平均值)/销售收入。

由于北辰实业20出现异常数据，因此将北辰实业剔除。从整体来看，各企业的销售面积处于上升趋势，表明在不考虑房价上涨因素的情况下，房地产实际销售水平近两年不断增加。尽管国家出台了一系列房地产调控政策，但各个房地产企业积极应对，做好准备措施，将经营重点转向二三线城市，并增加中小户型的建设力度，更好地满足了大多数消费者的消费需求，使资源得到了较为有效的利用。另外可以看出，万科地产和保利地产的销售面积较其他企业高出很多，龙头地位难以动摇。

2009年保利地产销售面积急速增长，近两年成长速度也较快。(参见左图)。

(三)房地产企业资金来源情况：单一渠道融资还是综合利用资源通过比较房地产企业中的银行借款所占比重，可以对资金来源进行分析，用以判断企业是否能够有效使用社会各方面的资源。

企业借入银行借款主要是出于两种原因，一个是企业经营出现异常，资金短缺，需要借入银行借款才能维持正常的运营;另一个原因是当企业发展状况良好，需要进行扩张时，通常会借入大量资金。

1.银行借款/销售收入。

通过银行借款/销售收入，可以看到，除万科地产自有资金较为充足，银行借款低于50%外，其余企业的银行借款在整个销售收入中占有非常大的比重。其中，北辰地产和首都开发有限公司的银行借款甚至超过了企业的销售收入。从趋势上看，万科、保利、北辰处于上升水平，说明随着企业规模的扩大，业务的扩展，其所需要的资金不断增大，且更多的资金来源于银行借款，对银行的依赖度不断加大;金地、招商和首都开发有限公司虽然比值略有下降，但是整体比值都处于较高水平，对银行依赖度还是过强。2010年这一比值的平均值为94.84%，如此高的负债水平意味着房地产企业销售收入和借款水平近似相等，房地产的经营资金主要来自银行借款。一旦借款发生困难，则企业运转会受到非常大的影响。(参见表5)2.银行借款/存货银行借款/存货反映的是企业用来购置存货时银行借款所占的比重。与上面分析相似，除万科地产和招商地产外，其他企业这一比值都比较高，都在40%以上，说明企业在购置存货时，40%的资金来源于银行借款。如果银行借款减少，会影响到房地产建设活动，进而影响房地产的供给。而这一指标整体处于上升趋势，说明企业建设对银行的依赖程度不断加强。招商地产2009年比值有较大幅度的下降，但主要原因不是银行借款的减少，而是业务扩张使得存货量加大引起的。(参见表6)上述两个指标共同表明，房地产企业无论在初始建设阶段还是日后经营阶段都过度依赖间接融资。由于融资渠道过于单一，企业面临的风险较大。

通过对报表数据的分析，可以得到的结论是，目前我国房地产行业依然处于较高的盈利水平，资源配置相对合理，但是资金来源过于依赖银行贷款。

从另一个角度讲，我国银行业现在在某种意义上已被房地产行业所绑架。这两大支柱性产业过于紧密的结合，加大了我们所面临的市场风险。一旦发生系统性风险，整个经济将面临巨大的冲击。

为解决这一问题，我们建议房地产企业对资金来源方式进行创新，增加房地产资金来源渠道，降低对银行业的依赖程度，分散市场风险，使现有资源得到更充分的利用。为此，需要大力发展直接融资市场，加快金融改革的进程，提高直接融资比重，为房地产企业其他融资方式提供便利。这也是“十二五”规划中强调的重点问题。

三、保障房建设是解决住房困境的出路当前，虽然我国商品房市场资源配置状况较好，但不可否认的是，我国仍面临着严重的住房困境。

我们认为仅仅通过商品房市场的调控，很难从根本上解决问题。从资源利用角度出发，更合理地利用现有资源，增加住房供给，这样才能真正解决百姓住房难题。参考新加坡、日本等房地产市场健康发展的国家，我们认为，保障房建设是当前我国解决房地产市场问题的主要出路。保障房建设的目的不只是打压过高的房地产价格，更重要的是提高资源的利用率。政府利用财政收入增加住房供给，可以缓解房地产市场供不应求的现状，而且不会影响开发商的正常盈利，保证商品房市场正常运行，促进国民经济健康平稳发展、经济资源得到充分利用。

(一)保障性住房能够降低住房价格并增加住房供给短期内，保障性住房会对整个房地产市场的价格产生影响，主要表现在三个方面：第一，保障房的保障对象以城镇户籍人口的中低收入家庭为主，保障房建设将在一定程度上缓解住房短缺问题。一旦公众的住房需求因此有所下降，供求关系的变化最终会导致房地产市场价格下跌。第二，保障房建设的土地来源是以政府划拨为主，而一个城市用于房屋建设的土地是有限的，保障房的建设将会影响建设用地供给，减少政府出让给开发商的土地。地价就会因此上升，最后导致房价上涨。第三、增加保障房的建设，主要是解决中低收入者的住房难题。

对开发商而言，为寻求更大的利润，其会把建设重点放在高档房的建设上。这就会使高档住宅市场转热，从而使高档房价格上升。综合以上三个方面，应该说居于主导地位的因素还是供求关系。因此，保障房的增加会在短期降低房价，至少会维持房价不再上涨。

需要强调的是，建设保障性住房的目的不仅仅是在短期解决房价过高这一问题，更重要的作用是对整个房地产市场进行调节，保证房地产市场的健康平稳运行。因此这不是一个短期的政府调控手段，而是一项长期工程。保障房的建设一方面要在短期内调节房地产市场的价格水平;另一方面需要保证住房的数量规模，实现资源的充分利用，促进“居者有其屋”这一长期目标的实现。

而保障房与代表需求的竣工面积之比为43.37%，说明保障房的需求量占到总需求的近一半;保障住房面积/全国住宅房销售面积为31.17%。可以看到，尽管保障房的建设越来越受到重视，保障房数量也不断增加，但是需求量仍然远远超过供给量，难以解决住房困境。因此，应加大保障性住房的比重。

(三)推进保障房建设的重点是解决资金难题目前，虽然我国已出台多项政策加大保障性住房建设力度，但是我国保障房建设始终面临着资金不足的问题，2010年，我国限价房、经济适用房、廉租房建设的融资需求达8000亿元，而实际投资仅为4700亿元(其中央行下拨600多亿元)，说明保障房建设存在着巨大的资金缺口。

受经济危机的影响，房地产行业不稳定，政府土地出让金收益率波动较大、公益金增益受到限制;中央拨款有限等方面。因此，现有的保障房融资渠道难以满足保障房建设资金需求。很多学者对这一问题进行了研究，并借鉴国外的成功经验，从主要依靠政府的角度出发，提出了一些解决办法，包括增加财政拨款、政府发行建设公债、改革税收制度以及公积金制度的灵活运用等。

市场配置资源评课稿篇四

一、本节课教学过程的优点：

1、本节课的教材处理注意把握了教材知识的内在联系。本节课在教学过程中重视帮助学生回忆学过的知识点，如价格的涨落所反映的供求信息，并能够与本课的“市场通过价格信息进行资源配置”知识进行衔接，同时通过分析合理配置资源的必要性引出资源配置的两种基本手段。

2、本节课重视努力发挥学生的主体作用。本节课通过设置探究问题，引导学生在积极参与、主动思考的过程中培养良好的思维能力、主动学习能力，并通过小组内的生生互动、合作探究，让学生在协作学习中培养团队精神。

3、本节课运用了东莞市企业案例进行探究，贴近学生生活。通过多媒体视频播放本土案例，吸引学生学习兴趣，同时拉近课堂与学生间的距离，有力调动学生的学习热情。

4、本节课思路清晰，知识点环环相扣。冼老师在教学过程中通过设问，层层引入，对知识点进行剖析，并充分利用板书设计帮助学生梳理本课知识框架和思路，帮助学生理解知识点之间的关系，有利于加强学生对知识的理解和接受。

5、教师授课过程教态自然。冼老师的教态端庄大方，教学语言规范，显示出扎实的教学基本功和落落大方的教师气质。

二、本节课教学过程的不足：

1、教师讲授时间较多，与学生的配合和互动效果没有预期的效果好。可以看出冼老师在教学过程中试图引导学生积极参与思考和讨论，但学生在回答了问题之后，冼老师随即转入知识的讲解，而缺少了与学生的互动交流。

2、知识点内容较多且难度偏大，教师留给学生理解和消化的时间较少。本节课包括“市场如何配置资源”、“市场配置资源的特征”、“市场秩序”三个大知识点，学生理解难度较大，需要留给学生充足的时间加以理解和接受。

3、本节课没有用相关措施检验学生对本课知识的学习效果。本节课内容难点较多，因此需要通过相应练习提高学生对知识的运用能力，并检验学生掌握知识的成果，而这一点在本课例中没有体现。

三、收获和思考。

1、将“学生主体、教师主导”的教育理念真正落到实处。学生的主体地位经常受到教师的'关注，但在实际课堂操作中难度却颇大。因此需要教师在日常教学中重视关注学生生情和学情，了解学生对课堂的想法，并及时检验学生的学习效果，在课堂中更多创建平台，使学生有更多的展示和发挥空间。同时教师也要切实当好“引导者”，通过问题设置引导学生层层深入思考，而不是直接将知识传授给学生，而是重视培养学生知识生成的哩。

2、重视知识目标和德育目标的双重落实。政治课堂不仅是知识传授的课堂，更是德育的课堂，因此教师在教学过程中在重视知识点落实的同时，也应重视政治课堂的育人功能，重视德育目标的落实。

3、用心备好一堂“精品课”。从本课例中可以感受到冼老师备课时的用心，这一点让我感触颇深。学生学习的效果与教师的备课质量息息相关，因此在日后的教学中，应当更加用心的磨好一节课，备好一节课，让学生真正享受优质课堂。

市场配置资源评课稿篇五

本节课的主题《市场配置资源》，总的来说，授课老师努力结合我们的教学目标，结合课改目标，灵活有效地处理教材知识，活用学生熟悉的生活资源，努力发挥学生的主体作用，采用合理有效的教学方法，层层深入，实现师生间、学生间思想的交流，实现教学目标。具体而言，本课例的优点我觉得有以下几个：

第一，授课老师能有效地做到理论与实践相结合。为了让学生比较好的掌握我们本课的理论知识，老师不是简单的说教，而是从学生熟悉的生活经历出发，采用贴近学生实际的材料作为情境设置，在本课中，老师采用的案例多为东莞当地的人和事，如结合东莞兔仔唛服装公司的生产经营过程设置不同情境，努力从学生生活经验与现实情景入手，让学生有效地结合自己的实际生活，感悟自己的生活，层层设疑，引领学生进入本课理论知识的学习，让学生在课堂的学习中，感悟自己经历的实际的经济生活，不断理解市场机制配置资源的联动过程、理解规范市场秩序的必要性，分析规范市场秩序的措施，在这样的学习中，既达到本课的理论方面的教学目标，又能有效地提高学生的经济学知识素养和全面分析问题的能力，引导学生树立起现代市场经济中必须具备的竞争意识和规则意识，达到我们本课的情感教学目标。

第二，授课老师能灵活采用多种有效的教学方法，改变教学的单一性，既发挥教师的引导的作用，又能保证学生的主体地位，让课堂氛围更加活跃，课堂教学效果更加有效。本课教学中，老师采用了开放互动教学，合作探究方式，情景教学方式等，最突出的就是情境式分层设问贯穿课堂。老师选取了当地一个著名的服装企业——兔仔唛青少年服饰有限公司的生产经营案例作为问题情境设置的主线，以调查报告结论形式展现情景如公司经营存在的内外挑战等通过具体情景，有效设置针对性的递进式设问，引导学生思考市场如何配置资源，如何规范市场秩序等问题，做到情景与问题相互融合，有效地让学生进行发散性的延伸思考，从而生成知识，创建了课堂导学的正螺旋效应，实现教学目标。另外，在整个教学过程中，授课老师还能有效地充分地利用我们的多媒体技术，重视传统媒体和现代媒体的有机结合，实现直观演示与理论阐述的有效结合，创造了一个活跃课堂的教学环境，有效地扩大了课堂容量，同时也透彻阐释了我们枯燥的理论知识，让学生学习起来更加有趣有效。

第三，授课老师在教学中还能注意有效的讲练结合，毕竟高考任务摆在我们老师面前，课堂教学仍然需要达到高素质和高分数的双赢。授课过程中，老师通过提问等多种方法训练学生回答问题的能力，让绝大部分学生敢于、善于阐述自己的观点，而在整个过程中老师善于归纳，善于引导和点拨，让学生能更好地突破本课的重难点。

当然，在观看学习本课例中，我觉得本节课在一定程度上存在着一些小的问题和不足，正如我们的专家老师所评价的，可能在导入方面不够精彩，在让学生主动提出问题解决问题方面不够彻底等。

总的来说，通过对本课例的学习，自己首先对《经济生活》第四单元这一个非常重要的框题知识有了更加深刻的理解与认识，同时也学到了很多有效的教学方法，更好地明白一节优质的政治课应该是怎么样的，应该怎么更好地发挥教师的引导作用，怎么更好地保证学生课堂上的主体地位，如何在课堂上有效地设置教学情景，如何有效地提问等等。而这一些也是自己在接下来的教学实践中要继续不断努力学习与充实的地方。不管怎么样，接下来自己将会继续学习这些优秀课例的优点，改进自己的缺点与不足，努力提高自己的教学能力和水平，争取取得更大的进步。

市场配置资源评课稿篇六

在现代经济生活中,生产,交换,分配,消费都是在市场经济条件下进行的，前三个单元分别从生产，交换,分配,消费角度,阐述了经济生活的方方面面,第四单元探讨了面向全球开放的社会主义市场经济这个经济生活基本背景.本框题主要分析市场是如何配置资源,市场秩序的规范和社会信用制度建设,市场调节的不足，与下一框题有着内在的联系,具有承上启下的作用，是第九课的重要内容。

二、教学目标。

（一）知识目标。

（3）分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性。

（二）能力目标。

培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标。

使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。

三、教学重点难点。

重点：市场配置资源的优缺点，以及规范市场秩序的必要性。

四、学情分析。

学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.从学生的思想实际来看,高一学生开始思考一些为人处事的问题.因此,可结合本课内容,教育学生树立学法,懂法,守法观念,培养学生诚信为本,操守为重的良好个人习惯。

五、教学方法。

1.事例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2.自学引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。

3.探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。

4.理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。

六、课前准备。

1、市场经济热点材料搜集与整理。

2、导学案的印制。

七、课时安排：1课时。

八、教学过程。

(一)预习检查、总结疑惑。

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师活动：ppt图片展示，兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定：凡兰州市普通级牛肉面馆，大碗牛肉面售价不得超过二点五元，小碗与大碗差价为零点五元，违规者将严厉查处。此规定一出，立即引起了争议。（教师随机采访学生）。

学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，进行分析思考画面所反映的问题，并且在更广泛的领域思考更多的类似问题，比较不同群体对兰州拉面的反应，使学生体会市场配置资源的重要性。

设计意图：创设一个教学情境，让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观的图片情境，使学生在体验中感悟问题。

教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。

设计意图：步步导入，明确学习目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

1、自主学习。

本课涉及的3个概念：计划的方式，市场的方式，市场经济。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。

2、精讲点拨。

教师：多媒体显示购销两旺的手机市场"。

1.为什么大量企业涉足手机产业。

2.大量企业进入手机产业后会出现什么情况。

3.手机生产商是如何应对这种情况的。

4.大量企业进入手机产业最终会导致什么结果。

教师引导学生来总结：

学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容。

1.各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。

2.对假设问题进行探究、论证、概括、总结，全班集体交流。

3.由学生总结资源的配置过程。

设计意图：本活动主要是在营造一种轻松愉悦的氛围，使学生在民主的氛围中培养学生合作意识和科学态度，引导学生发散思维，提高学生分析问题能力。

活动：学生主讲（男女生pk）。

教师：1.请根据学案上的要求概括市场配置的优点（寻找关键词）。

2.用典型事例说明你们的观点。

学生：根据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点。每一个学生提出自己的观点，并用事例论证。其他同学在概括的基础上补充。

教师在学生回答的基础上引导学生进一步总结，培养分析、归纳和判断能力。

设计意图：学生进行思考、讨论，并在课堂上进行交流，可强化知识点，汲取不同观点，不断充实自己的论点和论据。

用pk的方式能激发学生的参与意识和竞争意识，激发学生的潜能，从根本上改变学生的学习方式，使学生能主动地、有目的去体验学习，探究问题,为将来成才打下扎实的基础。

探究二：市场调节的局限性?

教师：学生观看场景：消防队员和受灾方讨价还价，结果发生火灾。

在材料的基础上深化单纯的市场调节本身也存在固有的弱点和缺陷。

学生：在场景中发现问题：

有些行业和领域市场不能调节。有些行业和领域不能让市场来调节。有些行业和领域能调节，也让调节，也有弊端和不足。

分析：市场调节的盲目性、滞后性和自发性。注重联系实际，在联系自己的生活的场景中得出结论。结合问题提出自己的建议和要求。

设计意图：创设情景，使学生进一步明白市场经济的两面性，从而帮助学生逐步树立辩证地看问题的意识。

探究三：市场秩序。

教师：阅读教材p79—p80，思考下列问题：

1.为什么要建立市场规则。

2.市场规则以什么形式规范市场运行？

3.良好的市场秩序需要哪些市场规则？  （“参考专家点评”）。

4.怎样才能遵守市场规则？

学生：阅读教材，自主学习，教师和学生对课文内容进行讲解，形成知识的脉络体系。并总结规范市场秩序既要法律来规范，又要道德来约束，尤其是诚信。

设计意图：利用教材上已有的资料，培养学生善于捕捉信息，提出问题和解决问题的能力。

实例回放：三鹿奶粉事件。

教师引导启发学生懂得加强市场秩序的必要性，尤其是加强诚信的重要性，应切实加强社会信用建设,大力建立健全社会信用体系。

观看视频，用一些触目惊心的图片加上音乐，结合三鹿奶粉事件，明确不诚信于己于人都付出了沉重的代价。

设计意图：通过探究学习，培养高中生的创新精神、实践能力、和综合运用知识解决问题的能力，尤其是树立诚信的观念，提高情感态度价值观的认识。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。

设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。

（五）发导学案、布置预习。

1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“市场配置资源”的知识点。

设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

九、板书设计。

（一）市场调节。

2、资源配置的手段：计划和市场。

3、市场调节的优点：

4、市场调节的局限性：

1、维护市场秩序的必要性。

2、如何规范市场秩序？

十、教学反思。

市场配置资源评课稿篇七

从高校财务管理方式的不断改善和提升，财务工作对高校的经济实现了资源配置效率的影响。为了能够使高校经济在可持续的发展建设中稳步前进，高校以经济因素作为主体，将资源配置问题作为主要的校园服务，不仅提高了我国校园资源配置的效率，在未来发展中，也为我国的经济发展提供巨大的贡献。

1.会计信息的概念。

会计信息在质量上的发展主要是对自身的发展个因素作为分析依据的，如果在高校中要提高会计人员的信息质量，就要对人员的财务信息和业务水平进行整理。实现高质量的会计信息质量，能够使高校实现有效的协调能力，能够保障学校提升出更好的发展地位，能够保障高校在投资方向上的效率，还能改善高校在管理方向上的水平。特别是比较大的校园管理，在各种程度和各个部门期间都能实现各种行为的束缚，容易导致高校的资源配置在效益实施方向上流动到其他校园，所以要控制高校这种盈余的管理方式，就要降低高校财务原本的资源配置效率，改变经济发展的实施顺序。提升高校会计信息的质量水平，能够改变高校在信息环境中的恶化现象，实现良好的资源配置效率。还能降低高校的经济成本，提高监管人员的管理行为，从而保障校园的道德风险状态。

掌握高校的会计信息能够实现资源配置的有效利用，两者之间具有相关的层次关系，从而能够分析出教育市场的定价标准。要确定学生的质量，只根据市场的服务质量是不能有效确定的.，消费者对市场产生的信息行为具有较大的实用价值。为了确定消费者的预期值，减少市场中的学生，能够解决一些不对称的信息现象。不对称信息的产生是市场经济在活动建设中人员增加信心的主要手段，只有了解更多的信息才能处于有利的经济地位。如果不能掌握市场经济的大量信息，对市场的经济活动不够了解，市场中的买卖双方就会出现较大的信息差距。利用信息信号的显示对市场信息进行处理，从而保障信息质量和资源配置效率的有利结合。信息质量的实现提升了资源配置效率，高校投资者可以根据相关的会计信息对实际的财务状况进行分析和判断，然后根据这种趋势掌握学生的流动和价格变化，从而引导出资金的流动。

目前，我国对资源配置效率的研究还需要大量的改善，还不能完全保障高校的信息质量，所以要衡量这种方法就需要更进一步的研究。在比较优秀的市场经济条件下，能够为高校在投资发展水平上带来较高的优质水平，在方式实施期间可以运用richardson模型来构建，它是利用会计数据对投资数量进行计量的，如果高校在某年出现了新增的投资数额，就是高校每一年投资的总数额。如果高校资金在不同的行业中流动，资金效率会出现较大的变化，在这种条件下，可以利用wurgler模型进行效率衡量，它可以对资源配置效率比较高的行业进行分析，从而使该行业在投资数量上能够有效的提高。但wurgler模型在利用方式上发展的经济比较快，比较适用于发达国家的高校财务对投资效率的分析。但richardson模型是微观环境的研究，产生的市场资源配置小，所以要对各行业的资金流动进行资源配置效率的衡量就要利用wurgler模型。

1.加强国家对会计法律法规的建立。

我国对会计法律法规的建立包括财务情况的各个方面，从《会计准则》的使用上来看，利用公允价值的使用方式能够提供会计信息的发展和产生。相关的高校财务人员能够根据公允价值在市场中的变化对高校的固定资产、高校的资产结构发挥积极的主动能动性的作用。有些高校由于特殊情况的发生，就要根据公允价值的实际使用性来提高高校在信息方向发展的可靠性。在《会计准则》的实施下，为了保证高校在今后的发展中对信息能够有效的进行对比，就要根据高校在发展中的实际情况，对会计的实施建立相关的行为标准。

2.加强相关政府对监管部门的力度。

我国相关学校在会计管理部分的监管主要对学生、相关的校园设施、教师资源等来实施，通过对市场经济的实际变化，对相关部门的财务状况进行监管，从而防止一些造假行为影响经济利益的巨大损失。由于信息出现不对称的相关理论，如果高校的外部信息使用者没有对学生的生源状况进行深层次的了解，高校的相关负责人就会出现对财务信息进行虚假行为的发生，从而影响高校的经济效益。市场经济的资源配置效率在监管方式中主要的高校的外部人员进行的，它能够对信息的使用者进行更好的监管，所以监管部门在实行监管行为方式上，就要对高校各个内部部门和外部部门都要实施监管行为，不仅要对自身的监管力度进行优化，如果发现一些问题，还要及时的解决并有效的处理，从而提高监管力度的决策和实行的高效性。对于高校中财务部门的监管人员，还要加强监管人员在实际工作中的自身业务水平，高校还要提高对人员的惩罚力度，对一些财务信息的造假行为、舞弊行为实施惩罚力度，对高校的相关人员进行法律的宣传和监管，从而促进高质量的会计信息监管行为，以实现资源配置的合理性。

3.加强高校的内部控制。

会计信息的产生是高校自身发展行为的处理，要控制会计信息的有效行为，就要对高校的内部进行控制。在高校内部建立相关的管理制度，对各个管理部门建立相关的职权和责任。还要分配好各个管理人在股权上的比例，使管理人员根据自己的优势将股权控制在合理的范围内，从而保证高校选拔教师流程的公平、公正性。如果相关部门对高校内部加强了手段控制，就要减少一定的操纵行为。为了加强高校高层管理方式，还要建立委托代理，利用惩戒、激励的方法对价值进行保障。如果高校在审视方式上获得的是净利润，就要降低高校的内在价值，从而为高校创造更好的发展。如果高校增加了较大的利润，不单单是高校管理人的能力，而是高校在经济增长上面对的问题，所以在管理层建立相关的激励和惩罚机制，不仅能提高会计信息的质量，还能带动资源配置的效率。

三、会计信息与资源配置效率未来的发展状况。

会计信息要保障较高的质量能够为市场经济带来较高的实效性，使市场的发展机制更加完善，还能引导信息的良好发展，使高校在价值实现方向上具有较大的发展状况。对于投资者来说，他也能根据教育的走向，对资金的交易行为进行有效的监管，从而保证资金在市场流动中的正确方向，也方便了市场对资源配置的提高因素。在不同行业变化发展中，会计信息质量与资源配置效果具有很大的相关关系，如果会计信息质量比较高，市场中对资源配置的效果就会较低；如果会计信息质量比较低，相反的，市场中实现的资源配置效果就会较高。在这种资源配置与会计信息质量之间产生的负相关系可以看出，国家在会计制度建立方向上已经趋于完善，但相关的法律建设还没有加强改正，高校在内部的管理和控制也没有完善，很多潜在因素影响了高校的正常发展和财务的信息管理。所以在未来对会计信息质量与资源配置效率的研究和发展需要将这些方式进行合理的改善，深化研究的方向和区间，不仅要从不同的角度分析资源配置效率产生的关系，还要在微观方向、宏观方向的发展角度对两者之间出现的相关性进行判断和分析，从而为高校在教育市场经济的发展和投资者的利益选择提供良好的基础建设。

四、结论。

在当今发展经济建设中，会计信息与资源配置效率成为最主要的发展目标，需要将两者的关系进行合理的分析，在不同的角度发展下也要对产生的相关性进行讨论，使它在市场经济发展下不仅是积极的发展意义，也是理论思想为实践发展奠定的经济基础。

市场配置资源评课稿篇八

本框题位于《经济生活》第四单元第九课第一框题。本单元引领学生了解社会主义市场经济。学好本框题，有助于帮助学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题。

2、教学要求。

基本要求：

1、知道资源合理配置的基本手段和市场经济的含义。

3、理解市场规则对维护市场秩序的重要性。

4、了解市场调节的局限性及后果。

发展要求：结实实例分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。

3、重点、难点。

依据：这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的，更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。

难点：如何配置资源、社会信用制度建立的必要性。

1、导入新课。

本课以小王要买大家电为导入，资金的有限和需求的无限构成矛盾，引出人的需要是多种多样、永无止尽的。但是在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的，而把有限的资源来满足无限的需求，就需要实现资源的优化配置。学生对于这样一个问题应该比较好理解，所以时间不用过多。

2、讲授新课。

用以前计划经济时代用粮票、肉票买商品为例，说明当时资源有限，用计划的手段来调节资源。而如今我们实行的是社会主义市场经济，市场在资源配置中起基础性作用，得出资源配置的两种最基本手段。

在导入新课的基础上，那么怎样进行资源配置呢？用小王要买液晶电视为例，引出材料，进行第一个探究：

（1）根据材料，市场是如何配置资源的？

然后让学生根据材料并结合书本，分析资源是如何配置的。

教师本人在黑板上，通过引导学生，在黑板上写出供求关系变化和价格变动的影响：供不应求——价格上涨——生产扩大——供不应求——价格下落——生产缩小。在生产扩大时，意味着资源的流入，在生产缩小时，意味着资源的流出，从而实现资源的优化配置。价格也围绕价值上下波动，本质上体现了价值规律作用的结果。所以得出主要是通过价格的涨落以及供求的变化由市场来调节。然后通过这样的分析，学生也能够在这样的过程中发现市场调节的优点。根据同学亲身感受到，我们中国在改革开放实行市场经济的20多年来，发生了天翻地覆的变化，我们每年的gdp都保持高速增长，生活也越来越富裕，这些都是市场调节给我们带来的好处。利用小王要买家电，向学生求助通过什么方法能买到更加便宜的同款商品，学生一般都会说网购。的确，教师可以通过网购这个事例又一次印证市场调节优点，因为网络购物也是由市场调节的。

从市场优点中，通过过渡，任何事物都有两面性，市场调节也不完美，得出市场调节的局限性。这块知识点，我通过学生自主学习，通过引导学生阅读和思考，体现学生的主体作用，使学生积极参与课堂教与学，而不是被动接受知识，培养学生在学习上的自主性，也体现教学方式的多样化。然后通过几个判断题来检验学生的成果。同时由教师来总结市场调节不是万能的，市场调节存在弊端。最后通过一个思考：有人认为：市场经济就应该让市场调节，政府不应该管！让学生思考，市场调节局限性所带来的后果，深刻认识到，在必要的时候还是需要政府管理。

还是利用小王要买家电，刚才学生给小王提建议去网购，然后用20xx年8月份出现的一个网络事件“京东挑起电商价格大战”来进行第二个探究。让学生从情感态度价值观上，深刻地认识到，市场秩序非常重要，体现只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理的配置资源。通过自主探究，应该如何建立良好的市场秩序？组织学生进行合作和探讨，发挥集体的力量，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力。最后由教师来进行总计和归纳，得出如何建立良好市场秩序。在总结中建立良好的市场秩序中，市场规则知识点具体分为市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。在教学指导意见中，市场规则的具体内容不需要掌握，所以不用多说。而对于诚信的重要性和怎么建设社会系用制度建设还是要求理解。总结起来维护良好的市场秩序，最重要的是四个字，法律和道德。

3、归纳小结。

通过上述探究和学习，让学生感受到市场经济是一个既有优点又有缺点的大舞台，我们该如何更好地完善和适应这个“大舞台”？在本课中主要靠法律和道德，但是这还不够，要使市场调节这只“无形手”发挥得更好，还要和”有形手”相结合，即市场调节和宏观调控相结合，才能使社会主义市场经济发展得更好。指出宏观调控下节课再学习，体现课程的连续性。最后再次谈到小王，网购还要看商家的信用如何，相信他能够在网上买到自己中意的液晶电视，使小王这个事例能贯穿本课的始终，体现知识生活化。最后展现知识框架。

4、课堂拓展提升。

准备“毒胶囊事件”材料，看情况可用可不用。

市场配置资源评课稿篇九

上过展示课后，我从学生的反映及课堂检测效果感到这节课还较满意，但看了课堂实录，发现需要有以下改进：

4、不断锤炼语言，减少口误。

总之，上过这节展示课，让我深深感受到作为思想政治课教师仅由专业理论是不够的，应不断在新课程理论的指导下，同行加强交流，自身坚持探索，从素材收集，到备课上课，努力打造精品课堂，促进自身专业成长，尽力让学生因我们的教育教学而终身受益。

市场配置资源评课稿篇十

全球科技革命正孕育着新的产业变革。世界各国为寻找下一轮经济增长动力，开始大力关注对国民经济发展和国家安全具有重大影响力的战略性新兴产业的培育，以新一代信息技术、节能环保、新能源、新材料等为代表的新兴产业正在引领新一轮科技浪潮。与传统产业不同，战略性新兴产业具有战略性、先导性、可持续性、动态性等特征，这就对融资渠道的选择与创新应用提出了新的要求。

成长型企业是战略性新兴产业的重要力量。面对战略性新兴产业发展的新机遇，推动成长型企业战略与管理变革，创新成长型企业融资渠道，是培育和发展战略性新兴产业的关键环节之一。

结合战略性新兴产业特征和各种融资渠道的特点，赛迪顾问认为，成长型企业在选择融资时首先应合理利用政府杠杆拓展融资渠道，积极利用政府的产业扶持基金和科技创新基金；其次应积极密切关注民间资本和外资投资动向，合理利用民间资本和外资；再次，要用活股权融资，重点关注上市融资、增资扩股、创投及私募股权基金以及产权交易等融资方式；最后，在选择债权性融资时，应重点关注担保融资、中小企业集合债、融资租赁以及资产证券化等创新型的债权融资方式。

在此视角下，赛迪顾问认为，成长型企业应当抓住战略性新兴产业发展机遇，大力拓宽融资渠道，并采取有针对性的投融资策略。

制定一个总体目标。成长型企业应当以上市作为企业中短期目标，以企业目标升级带动业务结构升级，形成现有业务（产品）、战略业务（产品）和新兴业务（产品）层次鲜明、阶梯发展的业务（产品）体系，获得资本市场或投资者的垂青，通过资本运营为企业发展提供外部动力，将企业建设成为战略方向明确、主营业务突出、公司治理规范、人才结构合理、运营管理完备、盈利水平良好、经营风险可控的现代化企业。

明确两个基本策略。成长型企业应当以产品经营和资本运作作为企业的两个基本策略不动摇。产品经营是企业经营的基本策略，资本运营是企业经营的高级内容。两者相辅相成、密不可分。资本运营需要产品经营提供契机，产品经营又需要资本运营提供与之相适应的资本，在战略调整的总体框架下，两者只有有机结合，同步推进，协调发展才能取得成功。赛迪顾问多年的战略咨询及资本运作经验表明，在企业运营的全过程中，我们务必贯彻协调发展观的观念，妥善处理好产品经营和资本运营两者的关系。

坚持四项基本方针。成长型企业在融资的过程中一定要注重坚持战略导向、纵横并举、内外协同、产融融合四项基本方针，确保企业融资的成功。从战略导向上来看，成长型企业的资本运作必须以企业业务发展战略为出发点，必须从战略的高度进行规划；从维度上来看，纵向整合产业链，提升业务的专业竞争力，实现从产品竞争到产业竞争的`转变。横向并购同行业企业以提升市场份额，同时，进入新的业务领域扩大规模；企业在整个资本运作过程中要注重加大内部资源整合，提升企业的业务协同性。同时，加强外部资源利用，通过资本运作提升核心竞争力。企业必须具有国际视野，通过资本运作快速增强竞争力，同时，巩固企业在同行中的知名度和地位，树立国内或国际化的品牌。另外，企业必须坚定不移的把业务经营作为首要任务，为产融结合奠定坚实基础，并在业务经营的基础上开展金融运作，为业务经营提供强大的资金支持和融资保障。

九项措施内外并举。成长型企业在融资的过程中，一定要采取措施使得内外的能够协调发展，更好的为企业资本运作服务。在对内方面，注重战略先行，以确定清晰的发展战略，并在此基础上注重技术为本、营销为上的策略，以确保企业稳定成长并实现产品市场的多元化。强化企业管理，在规范公司治理结构的同时注重人才的储备与培养，采取适当的激励措施确保优秀人才的保留；在对外方面，成长型企业要注重与政府政策和政府资本的对接，寻求资本的帮助，探求企业的多种融资渠道。另外，成长型企业在资本运作的过程中要注重对专业机构的运用，借助外力寻求专业指导以保证企业融资的成功，并在此基础上提升企业的形象，提高企业知名度。

市场配置资源评课稿篇十一

这是一堂以学生为主体，老师为主导的成功课例。具体的亮点如下：

1、在激情导课阶段，她用“双11”网购给物流快递公司带来困扰的案例，引出本节课的学习内容，明确这个节课的学习重点：了解市场配置资源的利与弊。很好的激发了学生的参与探究意识。

2、在民主导学阶段，她先让学生带着解决问题的态度去读书中的相关内容，然后让学生根据导学案分析“双11”案例中反映的经济现象。让学生了解基本知识和理论，并试着分析市场对资源的配置原理。

在学生自主学习的基础上，她又结合“双11”的案例，引导学生通过三次小组合作学习，具体分析市场配置资源的原理和利弊。提高学生分析问题解决问题的长的角度，企业老总的角度和消费者的角度，来想办法治理乱象。充分发挥了学生的主观能动性。学生从理论认知层面上升到理解运用层面。

最值得称道的是，她在学习如何控制市场乱象时，分组让学生分别站在局长，老总和消费者的角度，想办法不制止市场乱象，这个活动设计将课堂学习推向高潮，培养了学生的社会责任感，同时也让学生在角色的扮演中体会综合治理是建立社会诚信体系是非常重要的一个环节。

3、检测导结题设计得也很好，第一题难过连线，让学生了解市场配置资源的特点，抓住的本节课的重点。通过分析题，让学生体会市场配置资源的优点，突破的本节课的难点。让学生在掌握基础知识的同时，学会运用，实现了认知的感性到理性，理性到感性的双向反馈。这让学生有了很强的获得感，给学生留下了深刻的印象。

张老师在民主导学阶段，让学生先读书，引导学生回归课本，掌握基础层面的知识和概念，然后通过三个合作探究学习活动的设计，让学生在思想碰撞中加深理解，提高认知，形成分析能力，完成了知识迁移运用局面的学习任务。这种双层次的教学设计，放缓了学生学习的坡度，让不同层次的学生或主动，或被动的获得知识形成能力。

张老师用“双11”购物案例开课贴近学生生活，易于学生观察思考。提示学生我们的学习是为解决生活问题而来的。之后在老师的问题引导下，学生根据读书形成的知识与概念，在小组讨论中对市场经济如何在价格和利润的推动下配置资源进行分析理解，最后学生通过角色扮演，了解市场经济中的乱象及治理办法。这样的学习既符合课堂标准的要求，又开发的学生思维潜能，还能更好的适应高考的考试题型。

总之，这堂政治课用一个案例的分析贯穿全文，引导学生从读书到现象分析，现象体会到理论认知的双向体验，很好的突出了本课的重点，突破了本课的难点，让学生以主人翁的角色主动积极的进行合作探索，三维目标的达成度比较高。

此外，张老师在课堂在利用课堂激励评价手段，对学习小组的学习状况进行考评，很好的调动了学生的学习积极性，让这节课生动活泼有效的.呈现出来。

本节课不仅体现了学生为主体，教师为主导的课标理念，还通过“三步导学”课堂模式和双层次问题导学策略，让不同层次的学生都有所收获，更充分体现了我校的“低起点，慢节奏，快反馈，重基础，抓落实”的十五字课堂教学要求。这是一堂较好的课改示范课。