学做家务(通用10篇)

总结是一堂课，它教会了我们如何从失败和挫折中吸取教训。写总结时，我们要客观地评估自己的优点和不足，这样才能更好地改进。下面是一些优秀的总结样本，帮助大家更好地理解总结的写作技巧。

学做家务篇一

今天，我们很高兴。还没等太阳公公睡醒和徐老师叫我们起床时，我们就早早地穿好衣服，叠好被子，兴冲冲地排起了队，我呢!排在队伍的最前面。你们一定想有什么事那么高兴？因为我们又迎来了回家的一天。回家就这么高兴了吗？当然不是，因为这次回家我们都要做一道菜呢。

我坐上了车，来到了回家的路上。

一路上，我想让时间过得快点，就睡着了。可时间好像和我作对似的，还是一分一秒地在过，睡得我口水都流了下来，还是没有到家。

又过了很长时间才到。我蹦蹦跳跳地到了家，看见爸爸妈妈正想煎鸡蛋呢!我想：以前我都是家中的小皇帝，衣来伸手，饭来张口。这回，我要帮爸爸妈妈煎一回鸡蛋，让他们说我长大了。想完，就走过去，说：“爸爸妈妈，你们教我一次煎鸡蛋吧!”爸爸妈妈同意了。

妈妈先帮我把油倒在锅里，然后把一个鸡蛋打在锅里。最后，妈妈手把手地教我：先把少许的盐舀了出来，倒在蛋黄上，再用铲子从旁边弄点油给蛋黄，使蛋黄外层变白之后，最后把整个鸡蛋翻过来，再煎一下，就完成了。

学做家务篇二

从小到大，我都看到爸爸我妈妈经常在家里忙忙碌碌的，由于我的渐渐长大，终于解开了这个问题，原来是他们在家里做那些没完没了的家务活。我常常看到他们俩累得腰酸背痛。他们每次一下班就要做家务事，连一口水也顾不上喝，就忙着干起来，他们在做家务的时候，豆粒大的汗珠从脸上滚落下来，每次看到他们俩疲惫不堪的神情的时候，我的心里就很内疚。我真想走过去，伸手去帮助他们，可他们总是说：“你去玩吧，不用你做。”。

我十岁那年，我渐渐懂得了怎么样为家里出点力，怎么来捍卫家庭，怎样为家里人分忧，怎样安慰家里人……一天，我看到我妈妈拖着感冒时疲惫的'身体在洗碗，眼看将要倒下来，我跑过去扶住我妈妈说：“您休息一会，还是让我来吧。”我妈妈说：“好吧，儿子，专心点儿。”我开始洗碗了，按照我妈妈平时的做法：把洗洁精沾上抹布，一个一个地擦洗碗盘，还有筷子，使洗洁精形成泡沫然后在碗盘的内体擦几圈，拿到水盆中用水冲洗。此时，我的眼睛看到房间的电视正放映精彩的节目，我目不转睛地边看边洗。可是没想到我在冲洗时候，不小心脚滑了一下，手上的碗“哐啷哐啷”地掉在地上，我吓坏了。我妈妈从房间走出来，不但没责怪我，还亲切地对我说：“儿子，没事吧?要不要我来洗?”我连忙说：“我妈妈，相信我，我一定会成功的，您去休息，身体要紧，要知道身体才是革命的本钱啊。”听了我的话，我妈妈只好不无牵挂地说：“好吧，不过我还是不放心，要不，我在旁边看着你洗吧。”我又去洗碗了，在我妈妈的指导下，我终于把碗盘都洗干净了，又整整齐齐地放到碗橱里去。

原来做家务也是要专心才行的，也要不怕累才行，以后我要经常帮助家里人多做点事情，因为我是家里面的一个份子呀。

学做家务篇三

董老师要求我们学做家务，爷爷奶奶非常支持。今天我做了一盘凉拌豆角，非常好吃。

做凉拌豆角的程序是：先把豆角洗干净，在开水里焯一下，切成段（以上程序是奶奶做的），放在盘中，我加了香油、蒜泥和盐，搅拌均匀，一盘凉拌豆角就做好了。

学做家务篇四

昨天晚上中文国际《健康之路》栏目播出了多吃核桃有益人的健康，并由何博士当场给大家演示了做核桃露的方法。看完后，在奶奶的协助下，我也学着做了一次核桃露，其方法是：

1、先把核桃在锅里煮5——6分钟。

2、从锅里捞出，放进冷水盆里泡1——2分钟。

3、浸泡过的核桃再用核桃夹把核桃皮夹烂，拨出来的核桃仁很完整。

4、把核桃仁和冰糖（量的多少根据自己的口味）一同放进粉碎机里粉碎。

5、然后加入开水冲泡，又香又甜的核桃露就做好了。

学做家务篇五

这个寒假，妈妈说想要教我打扫卫生，我爽快地答应了。

先是扫地，妈妈说：“让你感觉一下劳动的快乐和妈妈平常的辛苦！”我从厨房到客厅再到卧室，我非常认真地打扫，每一个地方都不放过。我扫来扫去，还是没有打扫干净。妈妈见此情况，马上过来给我示范了一下，妈妈告诉我说：“扫地的时候要先计划好你的打算怎么扫，心目中还要定下一个汇聚渣子的点。打扫的时候力量不可以过大，过大了就会扫过这个点。扫到渣子的汇聚点时，手轻轻的将扫把抖一下，这样子的话扫把上的渣子就不会带到其它地方去了。”妈妈不一会儿就把地打扫干净了，好像地上的垃圾都很听妈妈的话似的。

接下来是拖地。妈妈边拖边告诉我说：“扫过一遍的地就会更容易拖一些，没有渣子沾上拖把。首先把拖把弄湿，然后使劲拖每个地方就可以了。拖地主要是把地上的灰尘和脏印子拖干净，如是碰地难拖的地方，就用手指刮几下。”妈妈拖了几下之后让我试试，我就按照妈妈教我的方法开始拖地了。谁知不一会就汗流浃背了。这让我明白：一件看似简单的事情，其实做起来很难。

我看着妈妈做这些家务活做得有条有序的，让我体会到妈妈的能干和辛苦。我决定以后利用一些假日时间帮妈妈做些力所能及的家务活！

学做家务篇六

今天，我上午在外婆家学做家务，有做饭，有整理房间。

我做饭的时候，先从电饭煲里把锅拿出来，盛一杯米拿出来放进锅里，再往锅里放水，搅拌搅拌后，把水倒了。然后再往锅里倒适合的水，放在电饭煲里。最后，插电源开开关，再等三十分钟，香喷喷的米饭就烧好了。

在整理房间的时候，我做了叠被子、扫地、理东西。做家务很简单，也很有学问。但是，我们一定要认真做，做完后，我感觉很开心。

学做家务篇七

今天，我做了一个鸟笼。

我先找了一个普通的空笼子，在笼子下面贴了一张硬纸，再把一根筷子粘在笼子里，随后把一个小食缸和一个水缸分别放进里面去，最后把鸟食和清水放进两个缸里。这样鸟笼就制作完成了。外公帮我把一只小鸟放了进去，小鸟在笼子里面跳来跳去，高兴极了。

学做家务篇八

星期六的晚上，我看电视看得太晚了，第二天早上起来的时候，爸爸妈妈都已经上班去了。我吃了早饭后，发现篮子里有一把芹菜。我想：爸爸妈妈上班很辛苦，回到家里还要洗菜，烧饭，太辛苦了。我就把芹菜的叶了拣干净，把根去掉。爸爸下班回到家里。一进屋就说：“今天你这么乖,会帮爸爸做事了”。爸爸很高兴，我就更高兴了。我想：以后星期天我要为家里多做点事。

学做家务篇九

认知：

2.知道是爱劳动的表现。

情感：

1.愿意。

行为：

教学建议。

教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。勤劳节俭教育在小学三个年段反复进行，逐步提高。低年级是启蒙阶段，本课是在一年级进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。

课文是一个儿童故事，虽然短小，但涵盖的内容全面，认知、情感、行为方面的要求都能体现，要充分利用课文提炼观点。

2.讲明的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。

3.指导学生怎样儿。

第一、细心看。

第二、虚心学。

第三、经常干。

本课设五个栏目。

第一个栏目“说一说”，设在课文前边，起导入  作用。力求达到两个目的。一是通过问学生会做哪些家务活儿，还有哪些家务活不会做，了解本班学生在家务劳动方面的一般情况，以便加强针对性。二是通过学生的回答，渗透家务劳动的范围，为讲“什么是家务活儿”做铺垫。

其余四个栏目均在课文之后，起练习作用。

教法建议：

2.学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。

教学设计示例。

第八课。

认知：

2.知道是爱劳动的表现。

情感：

1.愿意。

行为：

教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。

教学难点 ：使学生懂得为什么要。

教育过程：

一、汇报调查结果，导入  新课。

1.教师谈话：

课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。

2.学生汇报自己的调查结果。

3.学生谈调查体会。

4.教师小结：

同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。

5.教师提问：

你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？

6.教师小结并提问：

你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？

7.学生举例。

8.教师小结：

板书：八 。

二、分析课文，讲明道理。

1.请学生分角色朗读课文。

2.教师出示讨论题：

张英好吗？好在哪里？

3.学生小组边看书边讨论。

4.学生分组汇报讨论结果。

5.教师小结：

张英平时经常帮大人做家务活，他虽然不会摘韭菜，但她能够仔细观察奶奶是怎么干的，还虚心向奶奶学，她是个爱劳动的好孩子。

板书：经常干仔细看虚心学。

6.教师提问：

请大家想一想，经常干家务活有什么好处？

7.同桌两位同学互相交流想法。

8.学生自由发言。

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯。

9.教师小结：

经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。

三、指导练习，深入明理。

评一评。

1.教师演示课件（教材第35页“评一评”的内容）。

2.请学生读题目要求。

要求内容：下面几位同学的想法和做法有什么不对？如果是你，会怎样想，怎样做？

3.学生分组自选一位同学的想法和做法进行讨论。

4.各小组派代表谈看法。

5.教师小结：

做家务是为了培养自己爱劳动的好习惯，不能怕脏、怕麻烦，也不能从兴趣出发，只有耐心学习，克服困难，坚持去做，才能做好家务活。

过渡语：

老师知道同学们都非常爱劳动，但是有时家长怕你们做不好，不让你们做，比如下面两位同学就遇到了这样的情况。

想一想。

1.请学生打开教材第36页看“想一想”中的图。

2.教师介绍图意：

（1）小青在家中扫地，刚扫了几下，奶奶走过来说：“你扫不好，我扫吧！”

（2）小勇的爸爸正在喂猪，小勇说：“爸爸，我帮你喂吧！”“这活你不会，不用你干。”爸爸说。

3.教师提问：

你在家里遇到过类似这样的情况吗？当时，你是怎么做的？

4.学生思考后用表演的方式来回答。

5.教师小结：

在家里，有时家长不愿意让我们干一些活是怕我们干不好，给他们添麻烦，但是如果总是不去干，是不可能学会劳动本领的，希望同学们能耐心说服家长，认真向家长学，相信同学们一定能学会，而且会做得很好。

做一做。

1.请学生讨论一下，从今天开始，你准备学做一件什么家务活。

2.学生同桌相互讨论后自由发言。

3.教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。

4.教师出示学生家务劳动光荣卡，卡上画着一朵爱劳动的光荣花。

5.教师进行全课总结：

今天我们学习了第八课，知道了做家务活有很多好处，希望同学们回家后，主动帮助家长做家务活，不会做的，学着做，当你学会一种家务活时，老师将发给你这朵爱劳动的光荣花。老师希望你们能早点戴上这朵光荣花，成为爱劳动的好学生。

板书设计 ：

八  。

经常干。

仔细看  学本领、减轻父母的负担、养成劳动好习惯。

虚心学。

学做家务篇十

今天是腊月二十五。在古代，农历十二月二十五日扫除灰尘。早饭后，奶奶说：“该过年了。今天，我们要清理——扫除灰尘。”我问扫灰是什么意思！”奶奶说：“过年一定要把旧的坏的没用的.扫一扫，收拾干净迎接新年。”我说，“好吧，今天我来演主角。

虽然今天很累。但我不知道看到新房间有多开心。这让我意识到奶奶做家务有多辛苦。以后我会帮奶奶多干活，做我的小帮手。