2023年高一命题作文题目(精选9篇)

通过总结，我们可以更清楚地看到自己的优点和劣势，找到自己的定位和发展机会。怎样打造一个生动有趣且令人印象深刻的总结？这些范文是通过对各类总结的梳理和归纳整理而来，希望能够对你的写作有所帮助。

高一命题作文题目篇一

阅读下面文字，按要求作文。

每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢?请以“是我的一张名片”为题写一篇文章。

【要求】(1)若选题目二，须将题目补充完整，然后作文。(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)卷面整洁，字迹清楚。

高一命题作文题目篇二

(那时的我们还什么都不懂，小笨孩一个。)

快乐的一天要结束了，我们同样对彼此，对全班说“明儿见了，拜! ”

就这样，每天盼着阳光滑过枕边，那样就能看到你了，就能和你一起说笑打闹。

那时的你，与我只是朋友。

初三

(感觉在萌发我们在长大)

而那一节课，一切全被你抽走了!

b篇

过了一个星期，我们这些人又齐了，同样走在了一条 “被遗弃”的路上——铁路。

那时我已确定，我对你的感觉是真的。

那时的关系，还是普普通通的，虽然感觉已经萌芽，但我们还需长大。

初四

高一的开始

真希望：“我们还是朋友……”

高一命题作文题目篇三

《——，我永远的天空》。

《都是——惹的祸》。

《笑傲——》。

《生活需要——》。

《何以解忧，惟有——》。

《假如我是——》。

《告诉你，我很——》。

《我眼中的——》。

《生活需要——》。

《——在我的身边》。

《——也是一种美》。

《——是最美的行囊》。

《与——同行》。

《——伴我成长》。

《——三步曲》。

《——和我有个约会》。

《我发现——》。

《真想做个——》。

《世上只有——》。

《我——故我在》。

《永远的——》。

《——，我恨你》。

《——，做我自己》。

《——的**》。

《我和——的距离》。

《——着并快乐着》。

《给自己找个——》。

《永远说——》。

《那一次，我——》。

《——不同情眼泪》。

《带上——上路》。

《我与——面对面》。

《——是一盏明灯》。

《那段——的日子》。

《一个——的心灵独白》。

《——，让我欢喜让我忧》。

《爱上——》。

《欣赏——》。

《我眼里的——》。

《那—那—那—》。

《想起——》。

《———的遐想》。

《第一次——》。

《给心情涂上——》。

《人生路上——多》。

《——，我的最爱》。

《——的故事》。

《——是一种养分》。

《那年，我——》。

《和——赛跑》。

《我——，我——》。

《有——才有远方》。

《——在，梦就在》。

《还有多少——可以重来》。

《明天，我——》。

《我的——我做主》。

《——，是这样炼成的》。

《不想——》。

《将——进行到底》。

《人生没有——》。

《——是一瞬间的事》。

《有一种——叫成功》。

《——伴我少年行》。

《带上——上路》。

《——是一首歌》。

《——是一种美丽的痛》。

《——的回忆》。

《有——陪伴的日子》。

《——，没有什么不可以》。

《与——一起走过》。

《——，让我欢喜让我忧》。

《拒绝——》。

《让——为——着色》。

《我——故我在》。

《——，妙不可言》。

《读懂——》。

《我总是——》。

《——一族的幸福生活》。

《——拍卖会》。

《——永不下岗》。

《那次，我与——擦肩而过》。

《——在我胸》。

《——是一种牵挂》。

《——带给我的快乐》。

《——也是一种享受》。

《——让我如此美丽》。

《——，其实你不懂我的心》。

《最近比较——》。

《将——进行到底》。

《——，我的最爱》。

《下辈子我做——》。

《谁都可以——》。

《——是金》。

《拿什么拯救你，我的——》。

《怎一个“—”字了得》。

《——拍卖会》。

《留些诚信给自己取暖》。

《敬畏——》。

《——不需要理由》。

高一命题作文题目篇四

长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如xx年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如xx年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

1.抓题眼，把握表意重心。   文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。   2.明限制，确定选材范围。   限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。   如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——n个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。   再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。   3.展联想，深入挖掘主旨。   充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。   如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的'各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。   4.巧构思，化抽象为具体。   “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。   5.炼语言，注重个性化表达。   语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。   (2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。   (3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，   这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。

高一命题作文题目篇五

阅读下面文字，按要求作文。

中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影响着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中学习生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。

请将题目“我在的引领下”补充完整写一篇文章，所填人物应从中国古代伟人、名人中选取，并不局限于以上列举的人物。

要求：

(l)选择你最擅长的文体(诗歌除外)，表现你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。

(2)认真书写，力求工整，美观。

(3)文中请不要出现真实的校名、姓名。

(4)不少于600字。

高一命题作文题目篇六

阅读下面文字，按要求作文。

“没有”也是一种人生的状态，我们要善于从“没有”获得。那些“没有”的日子，可以是没有父母呵护的一段日子，可以是没有获得成功体验的一段日子，可以是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里，你却有所为，有所悟，让自己享受着挑战的过程，体会着成长的快乐。请在“在没有的日子里”中的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇文章。

要求：(1)将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600—1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

高一命题作文题目篇七

年轻工匠勇敢的将有裂缝的宝石切出两块宝石，而老工匠却不敢尝试。有时不仅需要经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据材料作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

请根据提供的材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9015没感觉3686很迷茫35391天津点评一下我也去写写__而知之。

请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力4898没感觉3117很迷茫15058上海点评一下我也去写写更重要的事。

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

一名白手起家的人成为富翁，接济三个贫困家庭时却收到三种不同的反应…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力5362没感觉2933很迷茫2419山东点评一下我也去写写咬文嚼字。

素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，莫言在被“咬”之后表达了谢意…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力2684没感觉2919很迷茫5833江苏点评一下我也去写写探险者与蝴蝶。

探险者小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境，根据一点点细微的变化，自定主题写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

有的人看到发生的事情，问：“为什么会这样?或又追问：”为什么不能这样?“请阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9373没感觉6069很迷茫20661浙江点评一下我也去写写三句话看青春。

丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的…阅读相关材料，按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力8382没感觉2473很迷茫23304福建点评一下我也去写写忧天。

根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐。按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力8181没感觉4139很迷茫22477辽宁点评一下我也去写写沙子与珍珠。

辽宁高考作文为材料作文，成为珍珠才能得到认可…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力10941没感觉4180很迷茫4120湖南点评一下我也去写写走过。

”它“往上飞，有一个声音问它累不累，它说我不累。根据理解，按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力10876没感觉2580很迷茫7702湖北点评一下我也去写写以方圆为话题。

上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力14089没感觉4613很迷茫25395江西点评一下我也去写写学生有三怕。

围绕中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9698没感觉4283很迷茫26549陕西点评一下我也去写写经验与勇气。

陕西高考作文题经验与勇气为关键词…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

针对”过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情“的说法，展开讨论…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

高一命题作文题目篇八

人生，一条永无止境的小溪；一堆五颜六色的灯；永不褪色的山水画；一艘船，风雨无阻，创造了一个深奥的主题。

生活是什么样的？生活是一股清泉。它的源头是没有污染的纯真童年。小时候，我们天真、纯洁、善良、无忧无虑。人生就像一把清水。喝不出什么苦味，只有美味和满足。

生活是什么样的？生活是清澈的水。青春期的我们就像一股迅猛的洪流，不受银行的束缚，不服父母的管教。我们渴望流出父母的怀抱，冲出自己的河床，流出自己的家庭，流进一个陌生、广阔、愉悦的世界，去寻找想要的生活；寻找一份值得一生追求的职业。建一个温暖的鸟巢。

生活就像一条向前的小溪，不像我们的梦那么清晰，能映出蓝天明月。只有当你在的时候，才会有急流、暗礁、漩涡和浊流。有时候，我们被它带到了遥远的地方。晴或多云，但我们真的无法预测会发生什么。有时候，我们可以保持本色，摆脱泥巴。有时候会迷失自我，变得浑浊，甚至和别人携手共进，留给我们的是一段久远的历史。

人生如泉水。不流动就会变成冰块，停滞不前。失去梦想就像放弃追求，没有进步。然后你就是这个冰块的复制品，什么都不做，像行尸走肉一样被时间淘汰。这种生命的骨头虽然存在，但灵魂已经丢失。

生命像清水一样，需要流动。打开心灵的阀门，与溪流融合，接受风雨的考验，也许我们会变得浑浊。但风暴过后，我们会一如既往的清澈，收获无限生机，流进大江大海。变成雨露，给干渴的草带来希望，给农民带来丰收，给大地带来生机。

生活就像清澈的水，让每个人都有水一样的生命力，比如奔放的水，包容的水，不屈的水。

人生是永恒的主题！

高一命题作文题目篇九

此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。

从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。

所谓纵式，是写发生在”灯下“的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。

所谓横式，是不同人物在”灯下“的情景，重点放在画面的描写。

上，其特点是概括性强。

当然，还可以把纵横揉合起来写。

但无论采用哪一种写法，都要围绕”灯下“创设环境，构造氛围，才切合题意。

这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。

思路之一:灯下，教室里，我的生日聚会在友好的氛围中进行。

轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物:”祝你生日“的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛;热烈的掌声中，同学们开始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。

思路之二:夜晚，校园的灯光多么灿烂。

教学楼。

灯下，同学们正在上晚息:有的埋头做作业，有的低声讨论问题。

办公楼，灯下，老师正在工作:有的备课，有的批改作业，有的在讨论教改方案。

灯下，令人陶醉的画面。

思路之三:从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成的主题。

[写法]要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文油水相离。

技巧一:包装。

所谓包装，即创造灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。

比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。

生日活动一样，氛围包装不同。

技巧二:点缀。

所谓点缀，即在记叙过程中不时点及”灯下“，使题和文紧紧相扣。

比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及”灯下“，从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来，构成了”灯下“的特定场景。

技巧三:折叠。

所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到”灯下“来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。

比如思路之三，在”灯下“只能读信，但运用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都在”灯下“展开，表现了巧妙的构思。

常见的失误有:不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用”灯下“戴帽，从此不见”灯“影;不善于构思，所叙之事跟”灯下“勉强凑合，缺乏有机的联系。

[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入文。

行文应注意创设意境。

2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬静氛围里。

3.讲台上(这个特定的方位。

老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。

4.清晨(该题从时间是框定内容。

晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该题的常规题材。

5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的**，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。

6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。

7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有不少生动的故事。

题2:尝试。

[审题]。

”尝试“，指试着去做某一件事，因而此题应写过去没有做过或不敢去做，而后来试着做了的事情。

要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事，如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等，要写出尝试时的原因、经过、结果。

既然是尝试，就有可能成功，也有可能失败，但不管结果如何，都将带来启迪，这就是作文的主题之所在。

当然，此题除了写自己所熟悉的学习生活外，还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。

思路之一:先交代自己上课不敢举手发言的原因，再写决定来一次尝试。

接着写尝试的过程:第一次想发言，但低着头不敢正视老师;第二次总算举起手，但略一迟疑，晚了;第三次终于果断地举手发言。

最后写成功的欢乐。

思路之二:我喜欢文学，也喜欢写作，有一次萌发了投稿的念头，于是着手尝试。

我花了几天时间构思、行文、修改、誊清，然后郑重其事地寄往编辑部。

接下来是等待，终于收到样刊和稿酬。

我的投稿尝试获得成功!?

思路之三:暑假到了，学校要求每个同学参加社会实践，我到××厂当微型电扇临时推销员。

我挨家挨户登门推销，说得口干唇焦，累得腰酸背疼，最终没推销几台电扇。

这是一次失败的尝试，但我还是收益匪浅。

[写法]。

写作此文一定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的`的行为，如果随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。

尝试既然是有目的的行为，那么其结果也一定要点明，不管是成功还是失败，否则尝试便有始无终。

当然最重要的是，一定要写好尝试的过程。

尝试的过程有心理型的，那么要注意刻画人物的心理活动，侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。

比如思路之一，要着力去写”我“尝试发言的一系列心理活动，把”恐惧“--”迟疑“--”果断“的心理变化揭示出来，也就写出了尝试的全过程。

尝试的过程有行为型的，那么要侧重描写人物的动作行为。

比如思路之三，推销微型电扇的动作、语言，便表现出尝试的过程。

尝试的过程有行为心理结合型的，比如思路之二，在投稿尝试中，写作过程侧重行为，等过程侧重心理。

当然，尝试是有目的的行为，行动和心理是不能截然分开的，只是类型的不同导致重点的差异。

至于尝试的心得体会，可以隐含在过程的叙述之中，也可以用议论的语句挑明。

常见的失误有:对”尝试“的内涵不理解，写事情缺乏尝试的意识;主次颠倒，题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语，不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。

[同类文题]1.考试(”考试“可有两种理解:一为本义，指学习上的考核;二是引申义，指生活中的考验。

2.考场(也可以有两种理解，如同”考试“一词。

这两题大同小异只是行文的角度不同罢了。

3.考验(此题要求写生活中关键时刻的表现与抉择，实际上只取上两题的第二义。

4.比赛(此题选材广泛，无论是学习上的比赛，还是各种活动的比赛，都可以写。

除记叙比赛过程外，还要表现比赛者的精神风貌。

5.竞争(此题要写自己跟别人或他人之间争胜的情景，有较强的时代意识。

上题的”比赛“也属于竞争的一种形式。

6.抉择(此题属于心理型的，在创造矛盾的境地后，要重点描绘人物在抉择时的思想变化过程，可以交代抉择的结果，也可以省略。

7.期待(此题可以通过一件事的具体叙述，来表达自己对未来的盼望心情。

8.追求(”追求“是人们奋斗的动力，要写出人物如何克服困难，百折不挠，向着自己的目标前进。

9.失败(此题要求写学习中或生活中某次失败的经历，以记叙为主，但要善于提练出哲理来。

10.起步(此题可以写做某事有好的开端，也可以写失败后重新崛起。

题3:心事。

[审题]。

”心事“，心中盘算之事，多指感到为难的事情。

比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，显然不会构成心事;如果遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。

所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心事。

中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而选材的范围还是相当广泛的。

写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。

思路之一:糟糕，这次考试又败北!前次成绩不好，爸妈并没有责怪我，而是鼓励我努力学习，并且在生活上更加关心我。

我也发誓奋发努力，争取迎头赶上。

谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢?

思路之二:看到同学加入共青团，我好羡慕。

我也想加入，但没有勇气递交申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。

班长看出我的心事，鼓励我大胆申请入团，只要争取上进，会实现愿望。

心事冰释，我拿起笔……?

思路之三:她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。

去，还是不去?她心事重重。

他和她同乡又同学，平时交往较多。

如果不赴约，怕伤了他的心;如果赴约，怕掉入”早恋“的泥沼，该怎么办呢??

[写法]。

前面说过，心事是心中的为难之事，所以在开篇要点明为难之处，否则心事难以展开。

比如思路之一，成绩又不佳，无法向父母交代，于是感到为难，构成心事;思路之二，想入团又缺乏勇气，于是心事顿生;思路之三，去不去赴约左右为难，于是心事重重。

点明为难之处可以视作事情的起因。

接着要展示矛盾的心态，裸露内心世界。

这是作文的主体，是用具体的、细腻的心理描写来写说明为什么感到为难，使心事成为心中的事。

一般可用”左右开弓“法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。

比如思路之一，成绩不佳不告诉父母，但自己不愿欺骗父母，告诉父母又觉得对不起他们;思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格;思路之三，去赴约会犯”早恋“之忌，不去赴约会则伤同学间感情。

这样处于”两难“境地，心事便富有立体感。

最后是事情的结果。

心事总有化解的时候，比如思路之一可以如实汇报告终，思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。

但是也可以不交代结局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。

比如”思路之三“，就可以在主人公”该怎么办“的为难中戛然而止。

常见的失误有:不明白”心事“的内涵，把不存在为难的事，都看作心事;心理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。

[同类文题]1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较深入的思考，表现对生活的理解。

2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画上。

3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。

4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。

5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。

6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。