最新四季的农村作文(优质15篇)

总结不仅仅是默默写下一段文字，更是在心中梳理自己的成长历程。概括是通过提取事物的本质或核心特点，进行简要归纳和总结的过程。我们可以通过研读这些总结范文，借鉴其中的优秀写作思路和表达方式。

四季的农村作文篇一

我的老家在农村，农村虽然不如城市繁华，但那儿的一年四季却非常地美，一点也不比城市差。

春天，农村到处都是生机勃勃的景象，小草从地里冒出尖尖的小脑袋，探望这个美丽神奇的世界。红的、嫩绿的、紫的、黄的、白的……颜色不一的小野花遍布在山坡上、田野里，十分漂亮。

夏天，麦田一片绿色，望也望不到边，每根细细的麦杆上都擎起了丰满的麦穗，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一颗麦粒，就像是一个跳动的小音符。骄阳似火，烈日下，农民伯伯正专注地为这些小麦除草、喷药，决不让一株小麦受到损害。

秋天，田野、果园里到处一片丰收的景象，熟透了的稻谷像个害羞的小姑娘低着头；玉米穿上了特制的礼服，等待着客人的到来；火红的高粱在秋风中摆动。黄澄澄的鸭梨、红通通的苹果压弯了枝头；石榴裂开了嘴，露出一颗颗晶亮的“小珍珠”。金黄的树叶从树上一片片飘落下来，像一只只蝴蝶在飞舞，真好看。

冬天，雪花像一个个精灵似的调皮地翻着跟斗落在树上、地上、房子上。树上白了，地上白了，房子上也白了。像铺上了一层雪白的厚地毯。雪轻柔地下着，四周全是一片银色的世界。我们堆雪人、放鞭炮，庆祝新的一年又来到了。

我爱我美丽可爱的家乡。

四季的农村作文篇二

小的时候，觉得一年天气总在变化，忽冷忽热，雨雪交加。还不知道有什么春夏秋冬四季。大一点了，知道春天来临，万物复苏，人们把厚厚的棉衣脱下来，换上了清爽的衣服，花儿们也都要开了，小草也从地里探出了头，给我一种说不出来的感觉。

夏天，天空中一个大火球在不断散发着热量，如果家里开空调可能不觉得太热，可到了外面就不行了，太热的天气会让人中暑，可是夏天各种各样的植物长得异常繁盛，还有各种冷饮可吃。

秋天可是我最喜欢的季节，因为秋天可以吃到好多好吃的水果，还可以看到美丽的落叶。

冬天很冷，一出门就瑟瑟发抖，所以我不太喜欢冬天，对冬天没有太多的记忆，只有大雪茫茫。

随着年龄的增长，我对四季的感受可不同了，因为我读懂了它们。

春天，是个生机勃勃的季节，它给人们带来希望，让受到挫折的人也从春天里得到信心，重新振作起来面对困难。

夏天，是个充满热情的季节，象征着欣欣向荣，让已经快要绝望的人知道他并没有被抛弃，让他在如火的热情中获得拼搏的力量。

秋天，是让大家都高兴的季节，因为人们了自己辛勤的果实，感受付出之后的甘甜。多好啊！

冬天，是个养精蓄锐的季节，它收藏着三个季节的精彩，储存起所有的精力，默默等待着春天的到来。

我读懂了四季变迁的美丽，更懂得了要珍惜时间，让自己的每一轮四季都充满光华！

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四季的农村作文篇三

从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的.生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。冬天的农村看似单调，但只要开动脑筋，也能与小朋友们一起找到丰富美术课程资源的材料：腊月，正是农家宰杀生畜的时候，我们可以发动小朋友回家找来家禽家畜的羽或毛，再带领小朋友到附近小山坡上找来一些干树皮、小松果、松针等，用这些材料启发孩子大胆想象，将美术书上的秋景换成有趣的画面：厚厚的树皮成了小房屋的屋顶，金黄的稻草编织成帆船、小桥，松果瓣成了米老鼠的大门牙，松针则变成了小动物的尖胡须，各种羽毛就成了一群群小动物的“外衣”……室外寒气袭人，教室里孩子们热情高涨?小手不停地剪、贴，不停地爬上爬下，忙个不停，他们正精心地营造一个个暖暖的童话……物换星移，四季交替。农村广阔的田野、丰富的自然环境为农村的美术教育提供了生动的课程资源，为美化和丰富学校的活动环境提供了材料。不仅使身处农村的孩子们感受到了美术课的生动有趣，还更有效地促进了低年级学生的创新意识，坚定了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力，为其终身发展打下良好基础。

四季的农村作文篇四

春天。

春回大地，万物复苏，燕子从南方飞来了，小溪里的水融化了，又在叮叮咚咚地流淌着。田野里，金黄色的油菜花开了一大片，农民伯伯又在辛苦地播种了。我们小孩子在捉蝴蝶，捉蝈蝈，自由自在地玩游戏。

夏天。

夏天到了，绿树成阴，小河里的鱼游来游去，嬉戏玩耍着，小河旁的柳树的芽变的绿多了，小鸟在枝头歌唱。田野里，西红柿带了一顶绿色的小帽子。农民伯伯正在收油菜了。孩子们在凉爽的小河里欢快地游泳呢。

秋天。

秋高气爽，果实累累，大雁正往南飞，农民伯伯这下可高兴了，他们大获丰收，高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰，柿子，又红得像个红灯笼，我们在我家后院摘小橘子吃，这里的橘子吃着味道甜甜的，吃着比蜜还要甜！

冬天。

冬天到了，一场雪过后，大地变成了一片雪白，好像是多穿了件衣服。大人们悠闲地在聊天，孩子们在打雪仗、堆雪人，非常快乐！

怎么样，农村很美吧，希望有时候你们也来看一看。

四季的农村作文篇五

农村的空气是清新的，水果和蔬菜非常丰富，非常新鲜！而且孩子们玩耍的地方也很多。

从南方飞回来的小鸟在给人们报喜，春天来了！春天来了！农村是美丽的也是忙碌的。

春天花全开了，桃花、梨花、菊花……那些种果树的人天天看见五彩缤纷的花，心情非常舒畅，这就是春天的美。春天了，农民开始种瓜种了，先把田里的土耕松整平。然后，把瓜种子埋在土里，过几天它就会长出两片嫩叶，所春天是忙碌的。

夏天蜻蜓醒来了。它给人们送信，夏天来了！夏天来了！池塘里长满了荷叶，青蛙在荷叶上呱呱的叫。荷叶上的露珠晶莹惕透，非常美！这在城市里是看不到的。荷花一开，就向天上下凡的花仙子。走进田野会看见绿油油的秧苗。一到瓜棚一个个又圆又大的西瓜，看得你直流口水。

秋天枯叶飘落下来了，它给人们发信息，秋天来了！秋天来了！秋天是丰收的季节，稻子、玉米、桔子、葡萄都熟了，桔树上挂满了橙色的桔子，葡萄架上串串的“宝石”让人眼前一亮。风一吹，稻子向你点头，像一片金色的海洋。

冬天雪飞舞的来了，它给人们写纸条，冬天来了！冬天来了！雪花飞落在树上、地上、房子上。白茫茫的一片，好美！冬天虽然很冷，可是农民还是忙着给蔬菜做房子（塑料大棚）。湖面上都结了一层厚厚的冰。小朋友都跑到湖上来滑冰。过年了每家每户贴起了红对联，小朋友都纷纷买礼花鞭炮回来放。就像是迎接新年的到来。我真想到那去放鞭炮，吃新鲜的水果和蔬菜。

乡下的四季真美！不论什么时候，什么季节，都有它独特迷人的景色。

四季的农村作文篇六

从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。

与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。

春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。

花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的.菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。

秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。

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四季的农村作文篇七

农村在我心里是最美的，每个季节都讲述着不同的故事。

农村的春天，讲述着勤劳的故事。农民伯伯们在春天的田野里播种着一粒粒水稻和蔬菜的种子。

农村的夏天是绿色的海洋，春天播种后的种子长出了属于自己的绿色世界，一些水稻吐出了嫩绿的稻谷，谷尖上挂着淡黄色稻花，在清晨阳光的照耀下，显得异常美丽。

农村的秋天是金黄色的世界。夏天吐出稻谷的'水稻变身了，原本绿色的稻谷变成了一只只黄色的小甲壳虫，它们的壳比绿色的时候硬多了。水稻成熟了，农民伯伯在金色的田野里收获着自己辛勤劳动的果实。

农村的冬天，是一个银妆素裹的世界。在一些农村会下起雪白的大雪，雪花飘落在地上，将大地装扮成银色的世界。一些河面冻上一层厚厚的冰，这是大自然给我们创造的天然游乐场，小伙伴们在那里堆雪人、打雪仗，玩得可开心了！

四季的农村作文篇八

我的家乡在农村，虽然是农村，但是农村的四季非常美丽。

每当春天，农民伯伯撒下丰收的种子。山上更是美丽，走进山里，里面的内容丰富多彩，有各种树木、花和野草。花儿盛开了，一阵风吹来，还有一阵淡淡的清香呢！

夏季来临时，花儿都谢了，小鸟们也都回来了。无论是小树还是大树，都穿上了诱人的绿袍。山上变得更绿了。中午，知了在树上摇篮曲，哄着人们睡午觉呢！晚上，青蛙王子带着他的臣民们来摇滚音乐会。

转眼又到了东天，山和大地沉睡了。云朵妈妈怕它们着凉了，就为它们盖上了雪白的棉被，一片白雪皑皑的样子。小朋友们出来了，他们穿着棉衣棉裤，戴着棉帽、耳罩和手套。他们有的堆雪人，有的滚雪球，还有的打雪仗。玩的可开心了。

啊！我爱家乡的四季！因为那里很漂亮。

四季的农村作文篇九

我喜欢百花盛开的春天；我喜欢郁郁葱葱的夏天；我喜欢硕果累累的秋天；我喜欢雪花飘飘的冬天。

春天，果园里热闹极了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。这会儿可忙坏了小蜜蜂：往来穿梭于花间，嘤嘤嗡嗡，不知疲倦。蝴蝶也赶来与鲜花比美，与蜜蜂作伴。田野里，一碧千里，生机勃发。远远望去，就像一块绿色多绒的地毯。一阵风吹来，麦浪翻滚，就像大海的波涛。

夏日的荷塘是最美的。你瞧：池中挤挤挨挨的荷叶像一把把绿绒大伞，随时准备着暴风雨来临时为池中的鱼儿遮风避雨。粉色的荷花，清新艳丽；白色的荷花，娇媚纯洁。有的像害羞的小姑娘，默默颔首，涨红了脸，躲在硕大的荷叶下；有的好奇地探出头，欣赏着这清灵可爱的大千世界。

雪是冬天的使者，是一个优秀的粉刷匠，是天然的消毒师。鹅毛般的大雪从空中飘落，轻柔、曼妙，晶莹如玉。她是七仙女撒向人间的碎玉，她是万物渴望的雨露。她把人间装点得粉妆玉砌。

四季赋予了万物生机，赋予了大自然美景，赋予了人类最丰厚的果实，我爱四季。

四季的农村作文篇十

春天，寒冷的冰雪刚刚退去。大地苏醒了，土地上，嫩嫩的小草探出了淡绿色的头，柳树姑娘伸了伸懒腰，摇着它那新生的绿辫子，杨树又重新长出了翠色的杨叶。农村的春天是个生机勃勃的季节。

春走了，夏来了。知了在树上全员大和奏，青蛙给它伴唱。空气中散发着沉闷的味道，村西边的小河里，一个个脑袋露出水面。哦，原来是小孩子在游泳啊。呵呵，每个人脸上都挂着兴奋，快乐的表情。农村的夏天就像孩子们的乐园。

秋天，果园里，一颗颗苹果像那太阳落山时的晚霞，每个都彤彤红，让人有一种迫不及待想摘一个吃的冲动。梨子，葡萄，都熟了，整个果园里散发着水果成熟的气息，收获时，每一个农民伯伯都乐开了花。他们很开心，很高兴，因为这些果实是他们通过自己一年的劳动换来的。农村的秋天是个美好的季节。

秋走了，冬来啦。雪光顾了这，大地上，树上，都披上了雪白的新衣，给小麦盖上了一层新被子。家家户户门前都挂着一对红色的大灯笼。过年了，团圆饭上，饺子成了必不可少的一员。一家人围在一起，享受着团园的美好时光。农村的冬天像一个温暖的壁炉。

四季的农村作文篇十一

春天，百花齐放，百鸟争鸣，我最喜欢的就是这个季节，因为这个季节繁花似锦，当你走出大门外，万紫千红的花朵就向你招手，还在跟你捉迷藏，此时此刻，我感觉这些小花们就像在跳舞，好像在跟你打招呼，你会感觉走进仙境般的世界，那真的太美了！

啊，春天，我爱你！

接下来就是夏季了，人们都脱下战甲，准备迎接新的一个季节，在这这个季节里，人们将要开始穿短裙和短裤了，美女们都要穿上美丽的裙子，在夏季里，半裙和短裤就是女生的象征，女生就可以尽情的挥洒自己的魅力，我们都挺喜欢这个季节，那对于我来说并不好，因为我身材比例不是那么的协调。

下来就是秋季了，在这个季节，树叶开始掉落，水果也开始成熟了，特别是梨香甜可口，咬一口饱满多汁，还有桃子，也是非常的甜，苹果，柿子，芒果，荔枝，橘子，地瓜，人生果，香蕉，火龙果，龙眼……啊，这个季节真的爱了。

还有就是寒冷的冬季，这个季节，人们又要开始穿上战甲准备作战，都要准备面对寒冷的冬天了，这个季节里严严实实，每个人身上都身穿大棉袄，大棉库也免不了，还要带上毛茸茸的帽子和手套，你要穿上袜子，穿上毛鞋，这个就是冬天的妆容，人们都冷得不想出门，只想待在家里烤火，因为这样才能让人们温暖起来，不再那么寒冷，有的还会备上暖宝宝来捂手，温暖温暖，其实我也不太喜欢这个季节，因为它实在太冷了，特别是当风吹过脸夹的时候，那种寒风刺骨的感觉真的让人难受极了，如果你不穿上大棉袄，你也许会被冻成冰块，真的太冷了！我真的不太喜欢这个季节。

这就是农村的一年，简简单单，普普通通，但是，我爱我的家乡！

四季的农村作文篇十二

从课堂教学来说，不论教师将自己的教学过程设计得多么丰富、生动，缺少了充足的资源供给，也只能是纸上谈兵。与城里的学校相比，农村小学在上美术课时往往受条件限制，学生的学具材料很难齐全，常常令教师犯难。其实教师只要肯动脑筋，充分利用好身边的环境资源，就可以指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源，培养农家孩子的审美意识。春天，农村的田野春意盎然，一派生机。教师们可以利用好身边的自然环境资源，组织孩子们开展“走进大自然”的课程活动，指导孩子把这美丽的春天带回学校，装扮教室，让小朋友时刻感受到大自然带来的美丽。比如，让孩子们采摘些自己喜爱的鲜花杂草和青青的柳条，随手编个花环、插只花篮，将它摆放在教室的特色栏里；或者还可带领孩子到附近的小池塘里捞几尾活泼可爱的小蝌蚪放在自然角的玻璃缸中，观察它们如何自由自在地甩着尾巴追逐嬉戏，这样既能培养学生的观察思维能力，又为学生表现春天，描绘春天打下了基础。花草的芬芳伴孩子度过了美丽的春天，当迎来瓜果溢香的夏季，农家小院的窗户上爬满了各种藤条时，教师可让孩子将自家栽种的各种瓜果和蔬菜带到学校，指导孩子将它们布置成一个个小小的“爪果超市”。那色彩纷呈、形状各异的爪果、蔬菜定能成为美术课程资源的新角色：红红的西红柿把碧绿的菜叶当假发戴在头上，再贴上亮亮的眼睛和嘴巴就变成了漂亮的小娃娃；紫色的茄子也装扮成了可爱的“蓝精灵”；长豆儿成了小精灵们争着玩耍的“秋千架”……在布置过程中，孩子们想象丰富、创意叠出。一个个小故事就在一边动手一边叙述中诞生。置身于这样的活动中，你不能不佩服孩子们的“创意”，也就不会再羡慕城里孩子花钱购买材料了。秋天，美术课上的材料可以由各种美丽的落叶和孩子们捡来的树种、花籽、稻草来帮忙。你可别小看了这田间随处可见的材料，将它收集起来，洗干净了，与孩子们一起动手，就能赋予这些材料以新的.生命力：可以让孩子将这些落叶贴在铅化纸上，将稻草儿涂上颜色变成了树杆，指导孩子们将一些形象的树叶描绘、剪贴成小动物，再用菜籽、树种当眼睛，在树上为它们安个“家”。或者，在你的指导下，让孩子将捡来的大些的树种或草杆子用线穿起来，就成了一件件作品：可以大到门帘、窗帘，小到工艺品项链、手链等装饰品。这样不仅能完成美术课程目标，还可以利用学到的美术知识，美化我们的生活，使新课程产生无穷的动力和生命力，使新课程更丰富、更完善。冬天的农村看似单调，但只要开动脑筋，也能与小朋友们一起找到丰富美术课程资源的材料：腊月，正是农家宰杀生畜的时候，我们可以发动小朋友回家找来家禽家畜的羽或毛，再带领小朋友到附近小山坡上找来一些干树皮、小松果、松针等，用这些材料启发孩子大胆想象，将美术书上的秋景换成有趣的画面：厚厚的树皮成了小房屋的屋顶，金黄的稻草编织成帆船、小桥，松果瓣成了米老鼠的大门牙，松针则变成了小动物的尖胡须，各种羽毛就成了一群群小动物的“外衣”……室外寒气袭人，教室里孩子们热情高涨?小手不停地剪、贴，不停地爬上爬下，忙个不停，他们正精心地营造一个个暖暖的童话……物换星移，四季交替。农村广阔的田野、丰富的自然环境为农村的美术教育提供了生动的课程资源，为美化和丰富学校的活动环境提供了材料。不仅使身处农村的孩子们感受到了美术课的生动有趣，还更有效地促进了低年级学生的创新意识，坚定了农村孩子健康向上的生活态度，从而培养了农家孩子感受美、表现美、创造美的情趣和能力，为其终身发展打下良好基础。

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四季的农村作文篇十三

农村的四季真美啊！有多种多样的，有多姿多彩的，有开心的。我的农村是多种多样。因为这事我很流连忘返。

春天许多花儿睡梦中醒来。那花儿各各都跟同旁边的同伴说：“我是不是变美了许多。”有美丽的月季花，有比美的鸡蛋花，高高鼎立的三角梅等等。他们喝够了春鱼雨，又重新站在每一片土地上，给大地总光彩！

夏天一个炎热的季节，许许多多的小朋友在海边穿着游泳衣，穿着游泳裤。跳下水里，如果运气好，又些一小朋友还可以抓几十条大鱼回家。特别是在晚上。大人和一些好友拿着弹弓去树林里打小鸟回家吃。

秋天是劳动人民最开心的季节。田园里的瓜果，都成熟了。它们被果农们买到了许多地方，就连美国几家超市都有卖！

冬天鸡鸭猪等动物回了家。这时我们如果冬天去不会看到这么热闹。鸡不叫了，鸭不走来走去了，猪也不进泥里洗澡了。夜晚大家穿了几件衣服，为在火堆里吃饭。说话，跳舞，玩游戏。

我真真正正的体会到了，四季变化的美，我一定要更了解四季的美。

四季的农村作文篇十四

我虽然是城里人，但我一点儿也不喜欢城市，我喜欢农村人民的淳朴、善良、热情。

农村的四季都美如一幅风景画。不论是春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。

春天，桃花开了，月季花开了，一阵阵淡雅的香味迎面扑来，那味道真好闻呀！山上的许多美丽的野花也开了，这儿一片，那儿一片，有红的、黄的、白的、紫的、还有红里透白的……花样繁多，看得我目不暇接。小鸟也苏醒了，叽叽喳喳的叫着，像是在和它的同伴互相交流呢！小溪用它那银铃般的嗓子来唱起了欢乐的歌，那歌声真好听！

夏天，天气很炎热，没有一丝风，蝉在树枝上叫道：热死了，热死了！百灵鸟唱歌，那歌声忽高忽低的，很有旋律感，好听极了！在山上，有一片浓绿的竹子，它遮住了烈日，所以，老人们常常在那儿下棋，竹子有青的竿，绿的叶。从它的竹竿里抽出了嫩绿的竹叶，可爱极了。

秋天，一阵阵凉爽的风迎面吹来，这时，枯叶碟就会悄悄地飞到枯树叶上，把翅膀合拢停在枯叶上，像真的叶子一样。让人不易察觉。这可真是一个好地方。

冬天，腊梅花开了，我喜欢腊梅花，喜欢它的芳香，更喜欢它在寒冬腊月开放，傲然挺立，它的花是一小朵一小朵的，很漂亮，像害羞的姑娘遮住了脸一样，它有棕褐色的树干，有深红色的花瓣，真令人惬意呀！

我爱农村的四季，爱那里所有的事物，更爱那在寒冬腊月开放的腊梅花。

四季的农村作文篇十五

我虽然是城里人，但我一点儿也不喜欢城市，我喜欢农村人民的淳朴、善良、热情，一种。

农村的四季都美如一幅风景画。不论是春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。

春天，桃花开了，月季花开了，一阵阵淡雅的香味迎面扑来，那味道真好闻呀！山上的许多美丽的野花也开了，这儿一片，那儿一片，有红的、黄的、白的、紫的、还有红里透白的……花样繁多，看得我目不暇接。小鸟也苏醒了，叽叽喳喳的叫着，像是在和它的'同伴互相交流呢！小溪用它那银铃般的嗓子来唱起了欢乐的歌，那歌声真好听！夏天，天气很炎热，没有一丝风，蝉在树枝上叫道：热死了，热死了！百灵鸟唱歌，那歌声忽高忽低的，很有旋律感，好听极了！在山上，有一片浓绿的竹子，它遮住了烈日，所以，老人们常常在那儿下棋，竹子有青的竿，绿的叶。从它的竹竿里抽出了嫩绿的竹叶，可爱极了。

秋天，一阵阵凉爽的风迎面吹来，这时，枯叶碟就会悄悄地飞到枯树叶上，把翅膀合拢停在枯叶上，像真的叶子一样。让人不易察觉。这可真是一个好地方。

冬天，腊梅花开了，我喜欢腊梅花，喜欢它的芳香，更喜欢它在寒冬腊月开放，傲然挺立，它的花是一小朵一小朵的，很漂亮，像害羞的姑娘遮住了脸一样，它有棕褐色的树干，有深红色的花瓣，真令人惬意呀！我爱农村的四季，爱那里所有的事物，更爱那在寒冬腊月开放的腊梅花。