儿歌小乌鸦爱妈妈教案(通用11篇)

教案不仅是教师备课的工具，也是教学质量的保障，对于学生的学习效果至关重要。那么我们该如何编写一份符合教学要求的教案呢？首先，我们应该明确教学目标，确定学生应该达到的知识、能力和素养目标。其次，我们需要根据学生的学习特点和实际情况选择适当的教学内容和教学方法。然后，我们应该详细规划教学步骤和时间安排，确保教学过程有条不紊、紧凑高效。最后，我们还应该合理设计教学评价方式，及时检查和总结教学效果，为后续教学工作提供有益的反馈和指导。接下来是一份精心准备的教案模板，供大家参考和使用。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇一

1、理解故事内容，能看图复述故事。

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。

一、开始部分：

(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》。

二、基本部分：

1、逐图指名讲述故事内容。

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

3、启发提问。

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

4、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇二

2 让学生在丰富的活动中感受愉悦的心情、 激发爱妈妈的感情。

3 初步尝试创编歌词。

vcd,小乌鸦卡片,原点若干、

1、谈话情景感受。

2、发声练习:

我们用好听的声音把小客人请出来吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教师用动作引领学生作长音,短音,渐强,渐弱等气息练习、)

3学唱歌曲。

(1)欣赏mv。

(2)欣赏歌曲。

游戏:小乌鸦回家,师生共同完成图谱。

(3)熟悉歌词,完整学唱。

(从刚才第一段我们能感受到小乌鸦着急的心情,那为什么小乌鸦要急忙回家呢?你们觉得小乌鸦怎样?让我们模仿乌鸦妈妈来夸夸小乌鸦吧)

4、引申综合。

1、创编歌词:我们把对妈妈的爱用歌唱出来吧。

2、制作小卡片。(我们可以为妈妈做一张卡片,表达自己爱妈妈的心情吧。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇三

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。三段歌词形象生动，寓意深刻。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。

1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理

2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲

3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力

从歌曲中感受对妈妈的爱

有感情的演唱歌曲

背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐

一、发声练习

1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音

2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力

二、创设情景(出示背景图片、播放鸟叫录音)激发幼儿学习的兴趣

1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音?”

2、出示乌鸦图片“咦!这只乌鸦要去干什么?现在让我们来听一听吧”

三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏

提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀?

四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词

1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的?”(路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家)

2、“为什么急急忙忙回家?”(它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动)那怎么办?(小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈)

3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦?”(多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大)

五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪

提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样?这首歌曲的情绪是一样的吗?哪里不一样?”

“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情?我们应该怎样演唱?”(中速)

“第二段应该用怎样的情感演唱?”(表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪)

“第三段用什么样的情绪演唱?”(用稍快速度演唱，表扬小乌鸦)

六、幼儿学唱歌曲，教师指导

1、教师大声唱，幼儿小声跟随

2、幼儿完整演唱歌曲(体会小乌鸦的情绪)

3、有请部分幼儿表演唱(可添加动作)

4、男、女分段演唱(注意不同段落的音乐情绪)

5、全体幼儿起立演唱(以多种形式有感情演唱)

七、教师小结

1、提问：“你们爱自己的妈妈吗?我们能为妈妈做些什么?”

2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。(青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾)

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇四

3、讨论：妈妈您辛苦了

4、创编舞蹈

5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1、随音乐演唱歌曲

2、创编舞蹈

3、引导讨论：妈妈您辛苦了

1、课件《小乌鸦爱妈妈》

2、磁带、录音机、琴

一、开始部分：

导入：(插放小乌鸦爱妈妈的音乐)小朋友，小乌鸦为我们带来了一首动听的歌曲，让我们一起来闭上眼睛欣赏一下吧!

教师：小朋友，好听吗?

幼儿：好听

教师：让我们一起来学习这首歌曲吧!

二、基本部份：

幼儿讨论：帮助妈妈做家务(如：叠被子、扫地等)

教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把!

2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义

3、学唱歌曲

(1)教师范唱，边弹琴边演唱

(2)幼儿跟唱，注意节奏的控制

(3)幼儿分组演，请个别幼儿演唱

4、创编舞蹈

(1)教师随音乐创编简单动作如(小鸟飞，花朵等)

(2)幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来

(3)随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可

5、评价

幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴

三、结束部分

小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。

活动反思

在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇五

1、熟唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，理解歌曲的内容，增强爱妈妈的情感。

2、用舞蹈表现歌曲优美的旋律和歌曲的内容。

活动准备：录音机、磁带、电子琴、若干个小乌鸦头饰。

1、出示小乌鸦的图片引出主题：

大家看老师今天把谁带来了。小朋友，你们还记得上节课我们学过的《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲吗?(幼儿回答)

2、复习歌曲

(1)请小朋友听录音机，回忆歌曲优美的旋律。

(2)随着琴伴奏演唱歌曲，引导幼儿讨论：小乌鸦是

怎样爱妈妈的，你的妈妈生病了，你是怎样照顾的?

(3)幼儿再次感受歌曲，体会三段的情绪有什么不同?

第一段是优美抒情

第二段表现关心、爱护乌鸦妈妈

第三段是赞扬小乌鸦

3、编排舞蹈动作

幼儿可根据音乐的旋律及歌词的内容做不同的动作，来表现小乌鸦关心妈妈的情感。

(1)逐句编排动作，老师边弹边唱。第一段歌词，请幼儿开动脑筋，自己编动作。如果哪个小朋友动作漂亮，就用谁的动作，并奖励小乌鸦的头饰。

(2)第二段、三段同上，请幼儿自己动脑想动作。

(3)三段舞蹈都编排好(把没有得到头饰的小朋友也发给他们头饰)然后把幼儿自己编排的动作从头到尾表演一遍。

4、幼儿听录音跟随老师到操场上表演，请跳的好的小朋友单独表演。(使幼儿记住动作)

5、即兴舞蹈

幼儿可以听音乐自由地编排动作，教师个别观察和指导，及时给予鼓励。

请幼儿跳熟练。在爷爷、奶奶和亲朋好友过生日时可以表演。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇六

本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式，而是根据新课标的宗旨，本着全面参与、个性发展，探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活动后，以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。

2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏，熟悉歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的讨论、歌词的朗读交流激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

１、节奏从密集到稀疏的学习。

２、指导学生唱准音高和连音与非连音。

３、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。

4、对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

(一）由“母亲节”导入新课。

教师提问：

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）。

2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）。

3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上。

插图内容）。

4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲学习。

1、教师范唱。

事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么变化？

2、学生回答：小乌鸦是怎样做的.？

3、学生听录音范唱。

教师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。

4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。

5、学生随录音范唱轻声跟唱。

教师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，第二边听唱时，让旁边的同学听到。

6、难点解决。

难点1：一字多音处。

解决方法：由教师亲自范唱，并告诉学生仔细听老师的范唱，一个音向另一个音。

滑动，学生模仿。

难点2：第五乐句高音处。

解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。

7、感情处理。

由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。

学生可能说不准第二乐段的感情，教师加以引导。

（三）表演。

1、学生听音乐自编动作。

2、请表演好的学生上台表演。

3、学生创编歌词。

（四）课堂小结。

学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后，你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢？

我们应该怎样来关心自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样。

做的）。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

（五）板书设计。

5555|36|5--|3--|。

路边开放野菊花，

4444|46|5--|2--|。

飞来一只小乌鸦，

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇七

1、体会歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，知道爱自己的妈妈。

2、能安静倾听音乐，并理解歌曲内容，感受乐曲优美抒情的风格。

3、尝试用身体动作和面部表情分角色表演。

1、经验准备：在日常生活中，通过图片使幼儿认识乌鸦的外部特征，并知道乌鸦有反哺的习性。

2、物质准备：多媒体课件。

3、空间准备：

活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

（一）、导入。

1幼儿入场——跟唱歌曲"世上只有妈妈好"。

情境导入，激发幼儿的学习兴趣。出示图片。

（二）、听歌曲让我们来听一首歌曲，请小朋友仔细听音乐，播放磁带《小乌鸦爱妈妈》让感受乐曲旋律与歌曲情感之间的`和谐。

听完后进行提问：告诉老师，你听到了什么？听了音乐你有什么感受？

（三）、视听动画。

老师还给这首歌配上好看的动画片呢。

请小朋友认真听仔细看（利用音乐课件，幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。）。

1、幼儿讲述：最喜欢音乐中哪一句，为什么？

2、模仿乌鸦"飞的样子"和"飞不动的样子"，让孩子亲身体验。师生共同评价。

3、教师提问：小乌鸦喂妈妈吃虫子的时候，妈妈怎么了？

她为什么哭了呀"。

4、幼儿想象讨论：这时候妈妈会对小乌鸦说些什么呢？

（四）、分段欣赏乐曲，理解乐曲的结构性质、情感内容。

1、欣赏第一段音乐。（优美抒情的）。

听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么？

请用动作表演出来。引导幼儿根据歌词编出相应的动作。

小结：这段音乐优美抒情，好像看到了小乌鸦在小树林里幸福、快乐地生活着。

2、欣赏第二段音乐。（舒缓比较慢的）。

师：这段音乐与第一段有什么不同？你觉得好像发生了什么事？

3、欣赏第三段音乐。（稍微快速的赞美的）。

小结：这段音乐欢快活泼，夸奖小乌鸦尊重妈妈，用什么样的声音表现呢？给妈妈倒茶帮妈妈扫地，给妈妈洗脚，给妈妈捶背给妈妈画画，唱歌，跳舞等等。

（五）、幼儿讨论：我们平时要怎么样关心自己的妈妈？爱自己的妈妈呢？

1、先由教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇八

1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美好情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培养幼儿初步的感恩意识。

理解故事内容并了解感恩妈妈的.爱。

小动物头饰、音乐cd

一、开始部分

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分

1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼枧儿讨论“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

四、结束部分

(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、延伸活动

回家好好吃妈妈做的饭菜。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇九

《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

1．初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

2．懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

尝试分声部演唱歌曲。

一、创设情境、激趣引入。

（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的.兴趣）。

1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）。

2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”

提问：歌里是怎么唱的？

2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词。

（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？

（2）小乌鸦是怎么做的呢？

（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？

3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪。

提问：你听完这首歌后，想到了什么？

小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

4、幼儿学唱歌曲，教师指导。

（1）幼儿跟唱歌曲。

（2）师生哼唱谱子（啦）口音。

（3）分声部练习歌曲。

a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”

b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”

c)幼儿分声部演唱歌曲。

三、延伸。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇十

活动目标：

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情饿乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。

3、在活动中能有同伴合作游戏，共享快乐。

活动准备：

讲述有关关心长辈的故事。听过《好娃娃》歌曲，激发幼儿热爱长辈的情感。

活动过程：

1、在《郊游》乐曲伴奏下，全体幼儿边唱边表演进教室。

2、复习律动《快乐的小熊》。

（1）、合拍地随音乐动作。（熊走路、熊跳舞、熊骑自行车）

（2）、交换音乐顺序，幼儿及时用动作做出反应，并合拍表演。

4、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

（1）、倾听教师在乐曲伴奏下有表情的朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律及歌曲情感之间的和谐。

（2）、倾听歌曲，熟悉歌曲内容，了解歌曲简单情节。

（3）、再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和小乌鸦爱妈妈的美好情感。

（4）、为歌曲创编动作。（弹奏乐曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速进行。）

（5）、教师对幼儿设计的动作加以反馈、整理，不能感与幼儿一起随歌曲进行歌表演。

5、为歌曲创编动作。

（1）在老师启发下，运用生活经验，为歌曲创编表演动作。

（2）随音乐练习创编各种关心妈妈的动作。

6、引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

（1）、教师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关心妈妈的动作进行多次表演。

（2）、交换不同的关心妈妈的动作，进行多次表演。

（3）、幼儿分组，分和、角色进行表演，合作游戏，共享快乐。

活动反思：

《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，通过欣赏、讲述、学唱、表演等艺术形式，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。

儿歌小乌鸦爱妈妈教案篇十一

1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。

2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、 故事：《小乌鸦爱妈妈》

2、 自制ppt

3、 歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4、 小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。

一、故事导入

1、 欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》

（1） 提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的？”

（2） 幼儿自由交流（找小虫给妈妈吃，照顾妈妈）。

（3） 提问：“乌鸦妈妈最后怎么了？”、“它为什么流眼泪啊？”

（4） 幼儿自由交流（它很感动/它生病了，……）

2、 小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮助妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩！

二、扮演体验

1、 提问：“如果你是小乌鸦，你们会照顾好自己的妈妈吗？”

2、 师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照顾我呢？（教师用头巾裹好头部）

3、 请幼儿喂东西给教师吃。

三、说说自己要感谢的人

1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照顾好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢？”

2、幼儿自由回答。

3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，……，还有很多很多帮助过我们的人，我们都应该感谢他们，爱他们。

附故事：

《小乌鸦爱妈妈》

从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。