最新有关课外活动的作文(优秀11篇)

阅读是获取信息和知识的重要途径，通过阅读可以拓宽自己的知识面和视野。在总结中，我们需要客观地反映事实，不夸大和缩小问题的严重程度。总结是一个学习和提高的过程，我们应该不断改善和完善自己的总结能力。

有关课外活动的作文篇一

今天下午，第二节下课后，我们班的同学拿着跳绳跑到外边，开始练习跳绳。

老师说：“要好好练习，将来还要比赛呢。”卫淼振跳得很好，他还会绕麻花呢，比我们女生灵活多了。优优跳得最多，她能跳一百多个，而我只能跳六十个，我一定要超过优优。

有关课外活动的作文篇二

“铃铃铃……”下课铃响了，我们象风一样地冲出教室，来到操场。同学们三个一群、五个一伙，有的在跳绳，有的在拔河，有的在踢毽子……最南面的同学在跑步，是西面的同学在踢毽子，上下翻飞的毽子好象降落伞一下一下，好看极了。最东面的同学在跳绳，一甩一跳，一甩一跳……跳得可快了，都看不到绳子的影子了。最热闹的地方要数操场的北面。一大群同学在进行拔河比赛。同学们分成两组，每组都用力地往自己这边拉，谁也不服输。助威的同学不停地喊：“加油!加油……”操场上可热闹了。

有关课外活动的作文篇三

学校课外活动开始了，操场上人山人海的可真热闹。

你看，三年级的哥哥姐姐在操场的中心拔河，他们分成两队。一队全部是男生，一队全部是女生。

还有二年级的学生们，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在踢毽子，她们左踢踢右踢踢的.像一只只蝴蝶可美丽了。我的学校的学校课外活动可好玩了！

有关课外活动的作文篇四

今天是我们学校的第一届美食节，我怀着激动又兴奋的心情，带着碗、筷子和勺子来到了学校。

我们班要给别人吃的食物是香甜的小蛋糕，好喝的酸奶，还有美味的鸡爪!活动是下午才开始的，上午和中午都要照常上课，所以我上午一直在期待着下午的美食街，全校所有班级组成的美食街。

终于盼到了下午，我们班在走廊排好队伍，迫不及待地冲下楼去，去逛逛学校的美食街!我们拿着老师给我们的美食券，兴高采烈地跑到四年级的.卖场看美食，看到什么自己觉得好吃的，就拿过来放进自己的碗里。只不过有限制，每人只能拿六个食物，不然，食物早就被拿光了!我是和杨越洋还有郑世津一起逛美食街的，我们三个很快就把六个食物都吃完了，我们三个还想吃，可惜美食券的次数已经用完了，没办法再吃了，只好回教室去了!

今天的美食节吃得真饱，希望下次的美食节我们能吃得更痛快!

有关课外活动的作文篇五

新版的pep英语教材的铺开使用，小学英语教学又进入了一个新的历史阶段。

国家基础教育《英语课程标准》的教学建议指出：组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。”我们的教学目的是就是要：“激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。”课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校或老师有目的、有计划地组织学生参加各种有教育意义的活动。随着社会生活和教育的.不断发展，课外活动已成为有目的的教育活动的组成部分。

就为他们创造机会；学生的才能无法在课堂内进行充分的展示，那么，我们的英语课外活动，可以让他们发挥出闪亮的光芒。但是，我们的课外活动不能是随意的、随性的，而应该是目的明确的，有一定的组织性的，所以，我们提出了：基于“主题”的英语课外活动。

二、我们曾开展英语课外主题活动。

这两年，我们也经常组织学生开展一些英语的课外活动。比如：

1、英语节。

每年12月份的英语节活动已经是我们学校的一个传统节日了。每一个年级会指定一个活动的内容，在全校活动的基础上，再每个班选出优秀人员参加校级的比赛。所以，英语节活动中，我们的学生的参与面是最广的。经常是这样安排的：

三年级的学生活泼好动，就安排了英语歌曲比赛；

四年级的活动是英语儿歌比赛；

五年级的活动是英语演讲比赛；

六年级开展的是英语现场书写比赛。

通过英语节，我们的学生在英语歌曲的演唱、英语演讲、表演等方面的能力有所提升。

2、艺术节。

每年上半年6月1日，我们学校会举行全校性的艺术节活动。在活动中，总有我们精彩的英语节目表演。去年，华芳老师指导了英语故事——小红帽。表演时，小演员们十分投入，把大灰狼的狡猾、小红帽的聪明形象都表现得淋漓尽致，活动结束后，大家还在津津乐道，说起这个小故事。

这是沈虹老师和施利华老师指导的英语串烧节目，他们把英语歌曲，chant等形式有机地组合在一起，再配上朗朗上口的音乐旋律，加上学生整齐的动作，这个节目也深受大家喜爱。

今年上半年，我们的表演节目是英语歌曲联唱，小歌手们身穿绿色的裙子，边唱边跳，活泼可爱的形象深入人心。

艺术节，面对的是整个屠甸镇的师生、家长和局、镇级的领导。我们的学生。

在这样的舞台上展示他们的才华，对他们来说，是一次难得的机会。他们在活动中不仅展示了他们英语方面的特长，而且锻炼了自己表演能力，获得了成就感。

3、英语类竞赛。

结合桐乡市的英语比赛和我校的各类活动，比如读书节等，我们英语组也组织学生开展了各类的竞赛活动。比如，结合桐乡市的英语口语比赛，我们也在5年级开展了let’sspeakenglish的口语竞赛活动。不仅锻炼了学生的口头表达能力，也为他们去参加桐乡市的活动做好了准备。结合校读书节，我们在全校进行了英语书签比赛。每个年级把精心设计的英语书签进行了展示。瞧，这是我们五年级的作品，学生把书签做成了各种形状，有的像西瓜，有的是小白兔，还有的是树叶呢！

通过各类英语竞赛，一批批有特长的学生脱颖而出。也有的学生在活动中找到了自己与英语的磨合点，从而树立了学好英语的自信。

组织了这么多的活动后，我们不禁要问自己了，这些英语课外主题活动解决了哪些问题了呢？学生在活动中，对已学的知识有了更深的理解和体会，学习英语的渠道也增多了，不仅仅局限于课堂了。学生活动中，增强了自信，对英语学习有了更深的喜爱。

但是，我们发现，活动中还有很多问题，比如，有时活动中我们无法关注学生的个体差异，学生的知识结构的重构能力缺乏，学生的思维的深度没有得到锻炼等。

面对这些问题，我们英语组的老师提出:重构英语课外主题活动!

四、主题活动再规划。

今年，新课程在三年级全面铺开。随着这届学生的成长，我们根据教材和课标为他们制定了一系列的课外英语主题活动。请见表格：

在三年级的学生学习了一个月的英语以后，我们组织学生开展了寻找身边的英语活动，在老师的指导下，他们找来了很多生活中的英语字母和单词，他们欣喜的发现：原来英语就在他们的身边。

学习了字母以后，我们又开始了字母的设计活动，孩子们很富有创造力，他们设计的字母作品都很漂亮、很精美。

三年级下册，我们打算让学生在学习了father，mother等家庭成员的单词后设计familytree；学习了水果类单词后，安排水果拼盘图片展等活动。

四年级的学生学会了很多好听的歌谣，我们安排了英语儿歌比赛，想让学生运用儿歌来练习英语口语，同时也使学生感受chant的韵律，感知英语的语感美。具体操作可参考下表：

五年级，我们打算安排birthdaycard设计比赛、制作自己的日历、配图作文竞赛、英语演讲等活动。

有关课外活动的作文篇六

成长特点。3在活动中，老师一定要充分参与其中。

一、作文比赛。

显著地提高。

二、“展示自我”

在讲到第七单元“enjoyyourhobbies”的时候，我组织了“展示自我”的活动。

活动的主要内容：向大家展示自己，包括兴趣爱好、特长、将来的梦想、等等。

示。

在这次的活动中，我从另一个角度更进一步地了解了学生，拉近了与学生之间的距离。他们有着各种各样的兴趣爱好。有的人喜欢收集邮票，他从小学就开始收藏，到现在已经有三四本了；有的人喜欢画画，尤其是话动画片里的人物，班里有个男生画了很多《七龙珠》的简笔画，特别是孙悟空（七龙珠里的主人公）。他说他很喜欢孙悟空，所以画了许多的孙悟空，并且希望将来长大了能像孙悟空那样厉害；有的喜欢打乒乓球；更甚至有的喜欢叠星星。而给我最大印象的是我的课代表，他很喜欢悠悠球，并且玩的很溜。他给大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得总是看见他在玩悠悠球。

的硬币的那时起，我就喜欢上的硬币。从那以后，我就经常让我的哥哥从国外给我带回硬币。

最后，我们评比谁的爱好最特殊，学生都推选喜欢叠星星的那个男生。

由于开展的课外活动准备充分而又很适合学生们的心理，他们不仅在活动中学到了知识，提高了英语的水平，而且更加喜欢英语了，在课堂上和课下都更加积极地学习英语，真正的在英语中找到了乐趣。

有关课外活动的作文篇七

摘要：语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。积极参与课外活动，学生们不仅可以加深巩固理解课堂所学知识，逐步掌握语言知识和技能；更可以扩大知识面，拓宽学生视野，积累丰富的跨文化知识，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的，有利于全面提高学生的自身素质，与他人建立良好沟通的桥梁，也是初中学生英语学习中的重要环节。

关键词：英语教学；课外活动；必要性；实践与思考；形式。

英语课外活动是新课程改革的迫切需要，随着基础教育课程改革的不断深入，对身处改革一线的英语教师提出了新的要求；教师必须转变教育角色，调整教学策略；还要求具备课程开发能力和整合能力，培养学生探究学习的能力，加强对新技能的学习培训。英语课外活动是英语教学过程的一个有机组成部分，是课堂教学的重要补充，是它的延续和深化。学生的创新精神和实践能力是在丰富多彩的课外活动中实现的，课外活动拓展学生获得知识，应用知识的渠道，拓宽实践活动的空间。

在这样的活动中，学生能接触到更贴近学习实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，主动高效地获取知识，还可发挥特长，参与意识也随之不断增强，充分感受到成功的乐趣，体验良好的学习情感，且最大限度展现学习者学习的潜能，交流方式也将由课内活动的单、双向交流，转为多向交流的方式。因此，教师要重视开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。

二、英语课外活动教学的实践与思考。

1、设计的活动必须要有可操作性。

活动的内容必须符合学生的年龄特点、兴趣需要，活动的要求必须符合学生的认知水平，活动的经费、材料以及实现途径必须在学生可操控的范围内。每一个课外活动都应针对不同班级、不同学生进行具体地设计，每一项活动都应该是学生应该完成而且能够做到的，切忌超越学生的能力要求。

在开展活动之前，教师要和本教研组教师、班主任教师和学生进行交流讨论，事先联系好活动地点，使课外活动在和谐愉悦的氛围下开展，达到预期的效果。

剧表演等等。我国古代伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，课外活动的趣味性可以激发学生强烈的求知欲，充分调动学生学习英语的的积极主动性，达到课堂活动和课外活动的统一。

4、英语课外活动要坚持学生的主体性，教师适当的介入。《英语课程标准》指出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

教师在活动中的只要扮演好引导和监督的角色，让学生做活动的主体，充分的调动每个学生的主动性和积极性，发挥学学生的聪明才智，坚持“从学生中来到学生中去”的原则，锻炼学生的自主创新能力。在学生遇到困难、或不能有效开展活动，教师的指导变得非常必要。教师主要在活动组织方法、活动成果表述方式上给予指导，对具体的活动过程不宜介入太多，否则会压抑学生创造性，造成学生的依赖心理。

英语课外活动的形式是丰富多彩的。教师要根据学生的年龄特点、认知规律、兴趣爱好、以及他们的英语水平，引导学生选择适合他们的课外活动。下面介绍几种形式：

1、组织各种英语竞赛活动。

可以在竞赛中指导学生自己总结英语学习的方法和技巧，锻炼口才，胆量及英语交流沟通能力，使学生学的开心、轻松，真正做到寓教于乐，极大地提高学生学习外语的热情。

2、英语电影晚会。

观看英语原声电影不仅学生最感兴趣的一种活动，也是给学生创设英语学习最佳语境的一种手段，可以收到事半功倍的效果。教师可以向学生推荐一些经典的富于教育意义和趣味性的英语原声电影，通过这种形式可以锻炼学生的英语听说能力，了解欧美的国家文化和风土人情。

3、英语写作沙龙。

学生有了一定的英语基础后，便有了想把内心想法和看到的事物写出来的冲动，可以成立“英语写作沙龙”，从取材、词句应用等方面指导学生，引导学生充分发挥想象力，发展学生的创造性思维。每学期将优秀的英语小作文组编成英文习作集，有的还向报刊投稿。

4、开设英语角。

听说是英语交际能力的组成部分，抓好听说训练，使学生在英语环境中，增强语感。在校园某一地方，在规定的时间里，有教师组织学生谈天说地。可以是老师与学生，也可以是学生与学生之间自由交谈，谈感兴趣的话题。学生从自己的进步中得到鼓舞，积极地投入听说交际，随着语言知识的增加和听说能力的加强，逐步提高说话的水平，这样有利于英语课外活动的顺利开展。

综上，语言是一门交际的工具，应指导初中学生在英语课外活动。

中拓展英语文化，给学生的语言实践活动提供更多的时间与更大的空间，为学生创造更多听、说、读、写的机会，充分调动和发挥学生的主体作用，极大地调动学生英语学习的兴趣，培养学生多方面的能力，提高英语水平。

有关课外活动的作文篇八

下课铃声响了，同学们纷纷地从教室里冲出来，操场上瞬时间热闹起来。

你看，操场的东边正在举行接力赛，每个班的队员个个精神振奋，加油声、叫喊声、叹息声响成一片。比赛开始了，每个班的队员箭似的向前冲，加油声喊得更响了，我们班的队员暂时领先，“啊，掉棒了！”我们班的队员发现后，迅速把它拣起来，但别的班的队员已经超越我们了，我们班的队员奋力追赶，最后以第三名结束。

操场的西边也在举行比赛，不过比的是拔河。两个班在拔河比赛，他们拔得非常激烈，绳子中间的白标记一会儿往左移动一会儿往右移动，加油声比那边还响，白标记慢慢地左移去，左边那个班终于赢了，他们高兴地跳了起来。

操场的北边还有一个小女孩和一个小男孩在踢毽子，毽子好像花蝴蝶在空中飞舞。操场的南边有两个小女孩在跳绳，她们跳得可熟练了，嘴里还“一、二、三、四……”地数道。教学楼上边还有同学在打乒乓球，打的可好看了。

有关课外活动的作文篇九

今天下午第三节课，是课外活动。

我们跑步来到操场。10班和我们一起。我们先跑了一圈，练了五分钟军姿，剩下的时间就是我们玩的时间。

老师让“熊二”去借四个铁圈儿。男生两个女生两个。我们从没玩过这个，所以基础很少，几乎就能走几步，推几下，就会“咔嚓”一下就倒（铁圈儿）了。

我和闫亚彤、赵雨家是一组。我先推，推了七八步，闫亚彤推了三四步，赵雨家推了五六步。我第一，赵雨家第二，闫亚彤第三。

我们定了一条规矩：一人有三次机会，我第一个推，赵雨家第二个推，闫亚彤第三个推。

游戏结束了我第一，赵雨家第二，闫亚彤第三。我希望闫亚彤继续努力，争取超过我，比我更好！

有关课外活动的作文篇十

当当当，下课铃响了。同学们飞快地跑出教室，有的跳皮筋，有的`踢毽子，有的丢沙包而我却去跳绳。

我最喜欢的课外活动就是跳绳。跳起绳来眼睛亮了，浑身也舒服了，精神更足了。我不但在学校跳，回到家也跳，晚上在路灯下还跳呐。没有人给我抡绳子，我就拉着妈妈帮我抡。

说起跳绳来还有一段小故事呐！以前，我不好好吃饭，个子也长不高，爸爸妈妈老批评我。之后，我看了《健康少年画报》，上方说跳绳能够使人长高，我就跳起绳来。刚开始，我连一个都跳不好，之后就刻苦地练，此刻已经能跳70多次了。爸爸妈妈说我长高了，我不明白是他们在鼓励我还是果真如此，反正我吃起饭来觉得香了。上了三年级，体育老师说体育要达标，要能跳够150多下呐！我就更加努力地跳起来。

有关课外活动的作文篇十一

下课了，同学们为在一起玩“老狼，老狼几点钟？”的游戏。规则是：“老狼”向前走，“小羊们”也要跟着走，还要边走边问：“老狼老狼几点钟？”如果“老狼”说：“十二点钟”，你就要往回跑，跑的很慢就会被“老狼”抓住，之后你就要站在旁边干等了。直到第二局开始为止。要到“老狼”把所有“小羊”都抓住了就是“老狼”获胜了。如果在规定时间内“老狼”没有抓住所有“小羊”就是“小羊”获胜了！

这就是“老狼，老狼几点钟？”游戏规则。游戏开始了，“两只饥不择食的老狼”出来了。我们刚问“老狼”几点钟?“老狼”马上就说了个十二点钟。吓的我们手忙脚乱赶紧回“家”不过还有三只“小羊”不幸被捉住了后来“小羊们”接二连三的被“老狼”捉住了。马上就只剩三只“小羊”了。我们一再坚持，最后的三只“小羊”一直也没“老狼”捉住过了一会儿时间到了“小羊们”胜利了，“老狼”则以失败告终！

这次游戏大家玩得可开心了！

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