怪箱探险作文400(优秀10篇)

通过总结可以准确地评估我们的学习和工作效果。培养良好的写作习惯和思维方式，对于写一篇完美的总结至关重要。我们可以从以下范文中找到一些总结的思路和方法，帮助我们更好地进行总结工作。

怪箱探险作文400篇一

“啊——”“有刺？我最怕有刺的东西了！”哈哈，其实我们在玩“怪箱探险”游戏。

上课了，老师带了一只纸箱子，上面有一个可以把手伸进去的方孔。游戏规则是：台上的同学将手伸进箱子里触摸怪物，并描述手感。台下的同学猜怪物到底是什么。

游戏开始了！第一个勇者是——章恒瑜。只见他挺着胸，昂着头，一副镇定自若的样子走上了台。老师叫他把手伸进去。这下，他可全露馅了，退了几步，死死不敢靠近“怪箱”，我们便对他一阵冷嘲热讽。他为了表现勇敢，硬着头皮将手伸了进去，“啊——”他像触电似的叫了一声，瘫倒在地：“它……它有硬壳，好像还有好多脚。”没等我们反应过来，他已经冲回座位上了！哈哈哈！教室里传来了一阵狂笑声。

最后一个走上台的是施琪奥，她小心地将手放下去，可是，刚到洞口，时间好像凝固了似的，她的手始终悬在那儿一动不动，我们这些看瓜群众可按捺不住了，将她的手使劲往下一按，她“啊”的一声，手一抬，把盒盖也抬了起来，吓得蜷缩在墙角。

我们靠近一看：“啊——是玩具蜘蛛！”大家哄堂大笑。

下课铃声响了，可我们仍沉浸在欢乐之中。

怪箱探险作文400篇二

今天上课铃一响，老师搬来一张桌子，从讲台下面搬上一个箱子，上面一个小洞十分黑，只够一只手出入，老师神秘兮兮地对我们说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫做‘怪箱探险’！”老师话音刚落，台下便沸腾起来了，“里面是什么？”“不会是虫子吧？”“天哪！我最害怕虫子啦！”

“同学们，里面的东西可能是活的哦，有勇者想上来挑战吗？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，谁也不敢上来挑战，教室里此刻的气氛犹如飞过一只乌鸦发出的“啊，啊，啊……”的声音，时间仿佛在这一刻定住了。

“没人吗？那我点名了哦。”突然小明径直地站了起来，“老师，我来。”

只见小明颤抖地走出座位，走一步停三秒地走着，“快点快点啊！是时候展现你胆大的本事啦，快快快快！”班里的捣蛋鬼突然站起来大声喊道。

“别怕，老师会保护你的。”小明一上讲台，老师便安慰起他来。

只见小明小心翼翼地把手伸进箱中，他甩了甩手。“啊！”班里的调皮蛋尖叫了一声，吓得小明不顾一切把手忙从箱子中抽出，面容失色，嘴巴惨白，可惜的是他不敢再“冒险”了，只能遗憾地走下讲台。

这时，班上的胆大王举起手说：“老师，我来吧！”

他摇头晃脑地走上讲台，把手伸进箱子，上上下下左左右右地把那个怪东西摸了个遍，便开始眉飞色舞地描绘那个东西，“一瓣一瓣的、皮肤光滑的、白色的、炒菜的时候会用到它…………”

大家七嘴八舌地讨论起来：“天哪，勇者描述得好详细！”“我知道是什么了。”“对呀！”有一位同学脱口而出：“我知道，是大蒜！”

“好了，大家请安静。”老师拍了拍讲桌，“请勇者拿出箱子里的那个怪物。”

胆大王从里面拿出那个“怪物”——大蒜，啊，果真是！

“叮叮叮——”一节热闹非凡的活动课过去了。

通过这节课，我明白了一个道理：光听别人说是不行的，要自己去体验观察，才能知道那个东西，最真实的模样。

怪箱探险作文400篇三

你知道吗？今天，我们在老师的带领下，进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”？有多“险”？请你走进我的习作，和我一起来探探险吧！

“铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子，在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的，在箱子的顶面留有一个圆形洞口，洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的摆设，我们充满好奇。

老师笑着说：“同学们，今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是，请同学上来进行怪箱探险，把手伸进怪箱中探险，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听，兴奋得连连点点头齐声道：“好！”

“哪位同学上来呢？”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然，一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说：“好，就请思烨同学来当勇者，来探险。”

思烨快步走到怪箱旁，将手伸进怪箱摸了摸，描述道：“是半圆形的，摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊：“蘑菇。”老师反问道：“确定吗？”同学们用力点头，异口同声说：“确定！”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来，一看！果真是蘑菇。

慢慢地，又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说：“形状长长的，摸起来半软半硬，又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来，有的说是绳子，有的则大喊是玩具蛇，还有的说出的答案其实自己都不确定：“是不是蚯蚓？”突然一个声音不知从哪里蹿了出来：“是玩具耙耙”。老师赶紧追问：“刚才是哪位同学说的便便，哈哈！对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃：“嘉诺，原来你一直在摸便便啊！”嘉诺一听，立马丢掉玩具便便，一脸嫌弃地甩甩手，全班顿时笑成了一片。

怪箱探险作文400篇四

今天上课铃一响，老师搬来一张桌子，从讲台下面搬上一个箱子，上面一个小洞十分黑，只够一只手出入，老师神秘兮兮地对我们说：“今天我们来玩一个游戏，名字叫做‘怪箱探险’！”老师话音刚落，台下便沸腾起来了，“里面是什么？”“不会是虫子吧？”“天哪！我最害怕虫子啦！”

“同学们，里面的东西可能是活的哦，有勇者想上来挑战吗？嗯哼？”大家你看看我，我看看你，谁也不敢上来挑战，教室里此刻的气氛犹如飞过一只乌鸦发出的“啊，啊，啊……”的声音，时间仿佛在这一刻定住了。

“没人吗？那我点名了哦。”突然小明径直地站了起来，“老师，我来。”

只见小明颤抖地走出座位，走一步停三秒地走着，“快点快点啊！是时候展现你胆大的本事啦，快快快快！”班里的捣蛋鬼突然站起来大声喊道。

“别怕，老师会保护你的。”小明一上讲台，老师便安慰起他来。

只见小明小心翼翼地把手伸进箱中，他甩了甩手。“啊！”班里的调皮蛋尖叫了一声，吓得小明不顾一切把手忙从箱子中抽出，面容失色，嘴巴惨白，可惜的是他不敢再“冒险”了，只能遗憾地走下讲台。

这时，班上的胆大王举起手说：“老师，我来吧！”

他摇头晃脑地走上讲台，把手伸进箱子，上上下下左左右右地把那个怪东西摸了个遍，便开始眉飞色舞地描绘那个东西，“一瓣一瓣的、皮肤光滑的、白色的、炒菜的时候会用到它…………”

大家七嘴八舌地讨论起来：“天哪，勇者描述得好详细！”“我知道是什么了。”“对呀！”有一位同学脱口而出：“我知道，是大蒜！”

“好了，大家请安静。”老师拍了拍讲桌，“请勇者拿出箱子里的那个怪物。”

胆大王从里面拿出那个“怪物”——大蒜，啊，果真是！

“叮叮叮——”一节热闹非凡的活动课过去了。

通过这节课，我明白了一个道理：光听别人说是不行的，要自己去体验观察，才能知道那个东西，最真实的模样。

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怪箱探险作文400篇五

“哈哈哈！”“是什么呀？”“老师，箱子里该不会有小强吧？”“好可怕哦！”同学们议论纷纷的。这是在干什么呀？快随我看看吧。

“好，游戏现在开始！”随着老师洪亮的声音，几位同学自告奋勇的举起了手。“邓紫珊，你先来！”邓紫珊移到怪箱前，只见她紧闭双眼，紧皱眉头，呲着牙齿，猛地将右手插入了怪箱。“怎么样？怎么样？”我们大家满怀期待地问道。“嗯……长长的，细细的，有点粗糙，很硬，有头有尾。”“嗯？有头有尾，那是什么怪物呀？”我们大家用狐疑的眼神看着她，一脸茫然。

“好，下一位同学。董语嫣你来！”董语嫣一副没在怕的样子，跃跃欲试的走到了怪箱前，撸起袖子，迫不及待的把手伸进了怪箱。她边摸边说：“长、细、粗糙、硬，我还把它给捏破了，有汁水流出来。”我们大惊失色。有汁水，难道是毛毛虫？“还有，它像蛇又像壁虎。”啊！同学们都一脸惊恐，看着有些害怕了。

但是我的兴趣丝毫未减，我大胆的举起了手。“好，董芳菲，你来吧！”我大步流星地走了上去，把手伸进了怪箱里：咦？体积不大，中间椭圆，两头弯弯尖尖的，摸形状有点像三角形。哦！我灵光一现，知道是什么了！而且没错的话绝对是棕褐色的！我得意的笑，并向同学们进行了一番描述。下面的同学议论纷纷，仍然是一头雾水。

同学们都不是很确定，一个一个都上来摸了个遍。最后摸的人是龚逸欣，她胆小如鼠，畏畏缩缩的，在我们的鼓励下她才上去了。还没等她摸到，我实在按捺不住，脱口而出：“是菱角！”同学们顿时恍然大悟，个个都是一副事后诸葛亮的模样。突然，人群中不知是谁用监利土话念出一串广告词：“菱角！西湖的老菱角！沙木甑蒸的，又老又香！”说完后大家便笑成一团。

自然，今天游戏的胜利者就是我喽！老师奖励了20个优学币给我，太开心啦！伴随着欢乐的“怪箱探险”游戏，我们暑期课程也结束了！这个假期的学习，不仅让我收获了知识，也带给我很多快乐，同时也让我明白了一个道理，在人生的道路上需要我们不断的去探索、去思考，去收获！学习的道路上更要勤于动脑，善于思考，在枯燥的学习中挖掘快乐，培养兴趣！

怪箱探险作文400篇六

你知道吗？今天，我们在老师的带领下，进行了一次有趣的怪箱探险游戏。有多“怪”？有多“险”？请你走进我的习作，和我一起来探探险吧！

“铃铃铃……”上课铃声响了。只见老师搬来一张桌子，在桌子上放了一个箱子。箱子是不透明的，在箱子的顶面留有一个圆形洞口，洞口大小大约能伸进一只胳膊。看着眼前的摆设，我们充满好奇。

老师笑着说：“同学们，今天我们来进行怪箱探险的游戏。规则是，请同学上来进行怪箱探险，把手伸进怪箱中探险，用手去摸箱里的神秘物，然后向大家描述神秘物的外形、手感，台下的同学负责猜猜是什么。”同学们一听，兴奋得连连点点头齐声道：“好！”

“哪位同学上来呢？”老师一脸神秘环视着我们。顿时教室鸦雀无声。突然，一只小手举了起来。原来是我的同桌思烨。老师兴奋地说：“好，就请思烨同学来当勇者，来探险。”

思烨快步走到怪箱旁，将手伸进怪箱摸了摸，描述道：“是半圆形的，摸起来形状很像一把雨伞。”班里很多同学坚定地大喊：“蘑菇。”老师反问道：“确定吗？”同学们用力点头，异口同声说：“确定！”老师让思烨把神秘物从箱中拿出来，一看！果真是蘑菇。

紧接着第二轮游戏开始了，这次老师亲自点名：“嘉诺，你来！”只见嘉诺大胆地走上台，他猛地把手伸进箱子里，他的脸上荡起了谜一般的自信，慢慢地，又转变成了一脸的疑惑。他用不确定的口吻说：“形状长长的，摸起来半软半硬，又感觉像一坨……”台下同学们七嘴八舌议论了起来，有的说是绳子，有的则大喊是玩具蛇，还有的说出的答案其实自己都不确定：“是不是蚯蚓？”突然一个声音不知从哪里蹿了出来：“是玩具耙耙”。老师赶紧追问：“刚才是哪位同学说的便便，哈哈！对了。”老师让嘉诺把怪物拿出来。一看还真的是玩具便便。下面有同学大笑调侃：“嘉诺，原来你一直在摸便便啊！”嘉诺一听，立马丢掉玩具便便，一脸嫌弃地甩甩手，全班顿时笑成了一片。

这节活动课我特别开心！课堂临近尾声时，老师笑着对我们说：“孩子们，创作来自于生活体验，游戏本身就已经为写作提供了最好的素材。”我想，确实如此呀！

怪箱探险作文400篇七

“哎呀呀，一听这就是一个很恐怖的玩意！”“我打赌一定是耙耙！”“我猜不是，一定是长长粗粗的大面团。”顿时，我们班人声鼎沸，您知道我们在玩什么游戏吗？请听我为您娓娓道来。

“铃铃铃……”上课的铃声准时响起。吵吵闹闹的课室变得鸦雀无声，大家各自坐回自己的座位上。只见老师双手捧着一个不透明的箱子，脸上挂着微笑走了进来。箱子的上方只留有一个仅够伸进一只胳膊的小圆洞，同学们把注意力全都集中在了这个神秘的箱子上。

老师向我们简单地介绍了游戏规则：请同学上台，将自己的一只手伸进怪箱，去摸箱里的神秘物，根据自己的触感，向台下同学描述神秘物的形状与手感。全班分为两组参与游戏，台下的同学们则负责猜出怪箱里的神秘物。最后输的一组要为大家跳一段尬舞。

激动人心的时刻开始了！班里顿时热闹了起来，老师抛出一个试探性的小眼神：“谁上来当勇者，探探险呢？”同学们你推我搡，迟迟不肯举手。就在这时，余明举手了，老师赶紧把这位“勇者”请上了台，同学们都给这位自告奋勇的同学鼓掌。

紧接着第二轮开始了。老师叫了嘉诺上去，阿诺是个淘气鬼，一上去就信心满满说：“我阿诺，就没有不会描述的东西。”老师笑嘻嘻地说：“那你可要加油了。”阿诺把他摸到的神秘物，获取到的信息口齿清晰地描述了个遍：“长长的，到后面却弯成了一圈，摸起来软软的，哦！我懂了，这东西很臭，很恶心。”同学们立马异口同声大喊：“是玩具便便……”老师憋着笑亲自取出神秘物，果真是玩具便便，全班顿时哈哈大笑起来。

伴随着此起彼伏的欢笑声，下课铃声响起……这是我上过的最有趣的一节活动课，我喜欢这样的写作活动课。

怪箱探险作文400篇八

如果你路过了我们班，你定会看见这样一幅“怪场面”—一位同学心惊胆颤地站在讲台上，在一个模板箱里摸着什么，还引得同学们的哄堂大笑。哈哈，告诉你吧！我们班在举行“怪箱”探险的活动！

那个大大的纸箱就是我们今天的`主角——“怪箱”，我们的毛毛老师一脸神秘地宣布了规则后，游戏开始！

毛毛老师挑选了第一位“受虐者”，就是开朗、活泼又帅气的我啦！我一脸难以置信的样子颤颤巍巍地走上了讲台。老师笑道：“你是咱班最大胆的学生，所以我就把这一重任交给你啦！”我小声嘟囔着：“啊，我宁愿不要这次机会！”虽然我嘴上这么说着，但身体上让我明白了心口不一的道理。我卷起袖子缓慢地伸入怪箱，“妈呀！这东西有毛！”我心一惊，“不会是毛毛虫或者狗之类的东西吧？”大家听见我的尖叫后，纷纷开始议论起来。

老师摇摇头表示我都猜错了。老师又选了“胆小鬼”小宇上台，只见他迟疑地愣了几秒后，小声地说道：“老师，我……不敢……”“胆小鬼！证明你的时候到了！”大嘴巴小颖叫道，小宇没好气地瞪着“大嘴巴”一眼，随后便鼓起了勇气，冲上了讲台，索性用力一按，将手活生生摁入了木板箱里。小宇摸了摸，说道：“有羽绒服的感觉。”但也没有猜出来是什么东西。老师钦点了最后的稻草——大力士小涛上台，只见小涛勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出来，原来只是一个毛绒玩具呀！

快乐的时光总是短暂的，很快下课铃打响了，但快乐却永远留在了我的心中。

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怪箱探险作文400篇九

今天老师答应和我们玩一个游戏——“怪箱”探险。游戏的规则是：在箱子里放个物品让同学来摸，摸的人要猜出那是什么，如果猜不出就要受到惩罚。游戏开始前，在大家热烈的掌声下，老师把“怪箱”拿了出来。

一开始大家特别积极，争先恐后地参加这个游戏。后面随着“怪箱”里的东西越来越可怕，越来越难猜。大家都不太想去了，终于可怜的小雯上场了，其实就是我。我小心翼翼地走上讲台，下面的同学都在幸灾乐祸地笑。我为了不出丑，想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么，可是老师把洞口堵得严严实实的，根本看不到。我只能接受现实，把手放进箱子里，我摸到了一个东西，它包着塑料纸，里面软软的，我又打了几下，还是猜不出来。我问道：“软糖？”老师摇摇头，我又满脸疑惑地说：“是饼干吗？”老师又摇摇头。讲台下的同学们七嘴八舌地争辩着这到底是什么，我呆若木鸡，心里非常疑惑却又猜不到是什么。老师终于把箱子里的东西拿了出来，原来是一个蛋糕，我刚刚那么几拳，已经全打碎了。“输了就要接受惩罚哦。”老师说。我立马问道：“那我要干嘛呢？”“只要才艺都行。”我害羞，不愿意上台表演才艺。幸好铁哥们小荣站了起来，代替我接受惩罚，在大家面前跳了一个海藻舞，帮我解决了问题。

快乐的时光总是那样短暂，马上就到了下课时间。老师只能答应我们以后有空再玩，同学们都恋恋不舍地离开了教室。

怪箱探险作文400篇十

“哈哈哈哈……”如果你从我们教室走过，准会听到这种笑声，想知道我们在干什么吗？让我告诉你吧，原来我们在玩怪箱探险呢！

只见椅子上放着一个方方正正的箱子，它就是我们的主角——怪箱。它的包装就十分古怪，上面有着两个吓人的骷髅头，还有一群蜘蛛。游戏规则是：台上的人先去摸那怪物，并描述手感，让台下的同学猜。

游戏开始了，同学们面面相觑，你推我搡。突然，三个男生自告奋勇地举起了手。但走上讲台以后又一个个败下阵来。这时，郑子捷被老师叫了上去。她迟疑了一下，脸上露出十分为难的表情，她把手放在洞边。这时，老师“咚”的一声，可把她给吓着了，哭笑不得。老师握住她的手，往里放，她的手颤抖着，又一次拿了出来。最后以失败告终，同学们一看没成功的，就越来越紧张了。

吴曜君也上场了。他面露难色，双脚站稳，身体往后斜，一只手往里摸，好像没摸到，停顿了一下，便使劲抽了出来，尖叫道：“呀！我能碰到它的嘴了，它咬了我一下。”一听到这句话，周围的空气变得很热闹，大家都七嘴八舌地议论开：“会不会也咬到我呀！”“啊，居然是活的。”

接下来，老师居然叫了我，这让我大吃一惊。没办法，只能硬着头皮上了。我故作镇定，但心里已经乱成一锅粥。怎么办，会不会咬流血啊！如果它咬着我不放怎么办……带着这些疑问，我把手伸了进去。毛毛的，十分舒服，怎么还有一个像纽扣的东西。啊！我知道了，那是一个小小的布偶娃娃。真是的，什么会咬人，都是假的。我把手伸出来，会心一笑，便走了下去。

最后老师拿出了怪箱里的“怪物”，原来只是一只可爱的布娃娃。游戏给我们带来快乐，也让我们明白了，想要知道正确的答案，要勇于去探索它，了解它，就像我们学习一样，要好好探索学习的奥秘，你才会发现，原来一切事物都如此简单。