最新夏天冰淇淋教案(通用16篇)

教案是教师对教学过程进行合理安排和预测的产物。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。需要教案的同学可以参考以下教案模板进行编写。

夏天冰淇淋教案篇一

1、设计描画冰淇淋，能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。

2、体验美术创作活动的乐趣。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学范画一张；冰淇淋的图片若干张；幼儿作画工具。

（一）用小猫开商店引出课题

天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店？（出示范画）

（二）引导幼儿观察冰淇淋，认识各种各样的冰淇淋。

1、你们喜欢冰淇淋吗？

2、你最喜欢哪个冰淇淋？它是什么样子的？

3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰淇淋，你们想看吗？

教师放图片问幼儿：你喜欢这个冰淇淋吗？这个冰淇淋上有什么？

4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你们愿意帮咪咪这个忙吗？”

5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋？

（三）教师示范作画

1、老师也想帮咪咪的忙。我也来制作一个冰淇淋。

2、教师在黑板上示范。

3、注意提醒幼儿给冰淇淋涂上漂亮的颜色。

（四）幼儿练习作画

1、鼓励幼儿大胆想象，画出自己所喜欢的冰淇淋。

2、帮助能力弱的幼儿。

3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。

（五）讲评。

冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发，通过观察冰淇淋，让幼儿在观察中知道冰淇淋的特点及基本形状，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。

小百科：冰淇淋是以饮用水、牛乳、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等为主要原料，加入适量食品添加剂，经混合、灭菌、均质、老化、凝冻、硬化等工艺制成的体积膨胀的冷冻食品。

夏天冰淇淋教案篇二

【导语】本站的会员“yunfeng2”为你整理了“夏天冰淇淋广告语”范文，希望对你有参考作用。

1、爱上爱的味道。

2、爱她就请她吃哈根达斯。

3、吻住你的唇，冻结你的心。

4、生活五彩“冰”纷，健康美味享“瘦”。

5、汽车有劳斯莱斯，冰淇淋有哈根达斯。

6、女：给你！男：怎么关心我啊？女：哪有？第杯半价啦！男：你不会是喜欢我吧？女：想太多了吧！第二杯半价啦！

7、美味的哈根达斯，就像黄金里的4k足金，日本神户的牛肉，特别原始的棕榄油，平凡蘑菇的块菌，中国的陶瓷，非洲的人妖……是“冰淇淋领域”中的极品之作。

8、美的感受，伴您一生。

9、凉在嘴里，暖在心里。

10、冷静才能经得起考验。

11、酷爽夏日，有你陪伴。

12、酷爽阿波罗，急冻的`感觉。

13、颗颗动人的草莓，你便真正热爱了鲜果；粒粒脆香的果仁，你便深深钟情于它；一袭素面的抹茶，你便为此优雅而倾情……就在这一刻，你便了解到冰淇淋的甜蜜和茶的清香原来可以结合得如此完美。

14、尽情享受吧！

15、急冻地球酷爽阿波罗。

16、哈根达斯总会在你最需要的时候给你送上一份最贴心的关怀，这次也不例外。精选的极品冰淇淋内心，佐以香浓风味的巧克力外壳，“团圆”系列秉承哈根达斯一贯的品牌和创意风格：尽美的口味，更美的寓意，呈现给一贯注重品质生活的你。

17、冰爽一夏，丝滑口感。

18、冰爽阿波罗，飞起来的感觉。

19、冰凉在口，甜蜜在心！

20、冰动星球，阿波罗冰淇淋。

21、纯正鲜奶好营养，低脂低糖保健康。

22、纯奶调制，醇香美味，夏日体验——佰多滋。

23、纯奶低脂肪，佰多滋低糖。

24、尝不尽的味道，吃不完滋味，尽在百多滋。

25、不要脂肪不（少）要糖，冰激淋我只要百分百鲜奶的佰多滋。

26、冰冰爽爽就是你——佰多滋。

27、佰多滋味享，鲜奶更营养。

28、佰多滋味，纯真享受！

29、佰多滋，透心凉，绝对爽。

30、佰多滋，你不得不爱！

31、佰多滋，纯正味道，低糖低脂，想怎么吃就怎么吃！

32、佰多滋，爱你不是两三天！

33、百种滋味，多种营养，尽在佰多滋。

34、百里挑一，多滋多味，佰多滋冰激凌。

35、百分之百纯鲜奶味，低脂低糖佰多滋味。

36、百分鲜纯佰多滋，不“脂”健康美滋滋。

37、百分牛奶，百分滋味。

38、百分百鲜奶美味，好中好佰多滋味。

39、百分百鲜奶，美味与快乐的融合——佰多滋。

40、百分百好滋味——佰多滋。

41、百分百纯牛奶，百分百好滋味。

42、百分百纯奶，百分百味道。

43、百多口味，美味多滋。每日一杯，清凉一夏。

44、百变滋味，多重营养。

45、百般清凉，百般清爽，尽在佰多滋。

46、美的感受，伴您一生。

47、炼乳加草莓，好爽好滋味。

48、美味的哈根达斯，就像黄金里的k足金，日本神户的牛肉，特别原始的棕榄油，平凡蘑菇的块菌，中国的陶瓷，非洲的人妖是‘冰淇淋领域’中的极品之作。

49、爱上爱的味道。

50、爱她就请她吃哈根达斯。

夏天冰淇淋教案篇三

1、爱上爱的味道。

2、爱她就请她吃哈根达斯。

3、吻住你的唇，冻结你的心。

4、生活五彩“冰”纷，健康美味享“瘦”。

5、汽车有劳斯莱斯，冰淇淋有哈根达斯。

6、女：给你!男：怎么关心我啊?女：哪有?第杯半价啦!男：你不会是喜欢我吧?女：想太多了吧!第二杯半价啦!

7、美味的哈根达斯，就像黄金里的4k足金，日本神户的牛肉，特别原始的棕榄油，平凡蘑菇的块菌，中国的陶瓷，非洲的人妖……是“冰淇淋领域”中的极品之作。

8、美的感受，伴您一生。

9、凉在嘴里，暖在心里。

10、冷静才能经得起考验。

11、酷爽夏日，有你陪伴。

12、酷爽阿波罗，急冻的感觉。

13、颗颗动人的草莓，你便真正热爱了鲜果;粒粒脆香的果仁，你便深深钟情于它;一袭素面的抹茶，你便为此优雅而倾情……就在这一刻，你便了解到冰淇淋的甜蜜和茶的清香原来可以结合得如此完美。

14、尽情享受吧!

15、急冻地球酷爽阿波罗。

16、哈根达斯总会在你最需要的时候给你送上一份最贴心的关怀，这次也不例外。精选的极品冰淇淋内心，佐以香浓风味的巧克力外壳，“团圆”系列秉承哈根达斯一贯的品牌和创意风格：尽美的口味，更美的寓意，呈现给一贯注重品质生活的你。

17、冰爽一夏，丝滑口感。

18、冰爽阿波罗，飞起来的感觉。

19、冰凉在口，甜蜜在心!

20、冰动星球，阿波罗冰淇淋。

21、纯正鲜奶好营养，低脂低糖保健康。

22、纯奶调制，醇香美味，夏日体验——佰多滋。

23、纯奶低脂肪，佰多滋低糖。

24、尝不尽的味道，吃不完滋味，尽在百多滋。

25、不要脂肪不(少)要糖，冰激淋我只要百分百鲜奶的佰多滋。

26、冰冰爽爽就是你——佰多滋。

27、佰多滋味享，鲜奶更营养。

28、佰多滋味，纯真享受!

29、佰多滋，透心凉，绝对爽。

30、佰多滋，你不得不爱!

31、佰多滋，纯正味道，低糖低脂，想怎么吃就怎么吃!

32、佰多滋，爱你不是两三天!

33、百种滋味，多种营养，尽在佰多滋。

34、百里挑一，多滋多味，佰多滋冰激凌。

35、百分之百纯鲜奶味，低脂低糖佰多滋味。

36、百分鲜纯佰多滋，不“脂”健康美滋滋。

37、百分牛奶，百分滋味。

38、百分百鲜奶美味，好中好佰多滋味。

39、百分百鲜奶，美味与快乐的融合——佰多滋。

40、百分百好滋味——佰多滋。

41、百分百纯牛奶，百分百好滋味。

42、百分百纯奶，百分百味道。

43、百多口味，美味多滋。每日一杯，清凉一夏。

44、百变滋味，多重营养。

45、百般清凉，百般清爽，尽在佰多滋。

46、美的感受,伴您一生。

47、炼乳加草莓，好爽好滋味。

48、美味的哈根达斯，就像黄金里的k足金，日本神户的牛肉，特别原始的棕榄油，平凡蘑菇的块菌，中国的陶瓷，非洲的人妖是‘冰淇淋领域’中的极品之作。。

49、爱上爱的味道。

50、爱她就请她吃哈根达斯。

夏天冰淇淋教案篇四

1、欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。

2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。

3、能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。

1．欣赏视频，激发幼儿兴趣。

教师：看，这是什么？

烟花到天空中怎么样？

教师：过年过节的时候，夜晚的天空中真热闹。随着“呯，叭”声，一朵朵烟花爆出来，五颜六色，真是好看极了。

2、观看图片，感受烟花的美。

（1）浏览部分图片，整体感受。

教师：这里还有许多美丽的烟花，我们一起来看一看。

（2）重点欣赏几幅烟花图片。

教师：有那些颜色的烟花？是什么形状的？像什么？（可动作模仿）

观看线条组成的烟花。

教师：烟花打到天空中，慢慢散开，越变越大！它们有的线条长，有的线条短短的，有的都变成小点啦！有的线条直直的，有的弯弯的，还有的像闪电。（观看单个烟花图片）教师：这个烟花是什么样子的？有什么颜色？最里面是什么颜色？然后呢？（观看一组烟花图片）

教师：有的烟花也像小朋友一样，有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大，有的刚刚散开。有的在高高的天空中，有的在矮一点的地方。

3、幼儿创作。

（1）出示材料、范画，共同讨论作画方法。

教师：我们也来画一画美丽的烟花！烟花“啪”的升到天空中，散开来，越放越大，我们画的时候可以画完一圈再画一圈，用不同的线条和点子进行装饰。

（2）师生共同示范，完成范画。

（3）交代要求，幼儿作画。

4、展示、评价。（大背景图，有城市楼房剪影）

教师：这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花，把夜空打扮的真美！

教师：说说看，你喜欢哪幅烟花？

夏天冰淇淋教案篇五

本单元是在学生掌握了圆、长方体、正方体等有关知识的基础上进行教学的，是小学阶段几何知识学习的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识(立体几何、三视图)的基础。圆柱和圆锥（教材中的圆柱体指的是直圆柱，简称圆柱；圆锥指的也是直圆锥）的侧面是曲面，本单元的学习会使学生对立体图形的认识更深入，更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。

1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。

2.结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

3.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。

4.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解掌握一些数学方法。

信息窗

主题

知识点

信息窗一

冰淇淋盒

圆柱和圆锥的认识

信息窗二

制作圆柱形纸筒

圆柱的侧面积和表面积

信息窗三

冰淇淋包装盒容积

圆柱和圆锥的体积

1．打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。

本单元的教材编排了三个信息窗，分别是圆柱、圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积。在信息窗1里，同时安排了圆柱和圆锥的认识，学生可以通过对圆柱和圆锥模型的观察、操作和比较，更清晰地了解它们之间的联系和区别，发现并掌握圆柱和圆锥的特征。在信息窗3里，在学习圆锥的体积之后，又以对话的形式展示学生的猜想：圆锥的体积与圆柱有关。引导学生用实验的方法探索圆锥和圆柱体积之间的关系。这样将圆柱和圆锥编排在一起进行教学，打破了传统的逐一学习的格局，加强了圆柱和圆锥的对比，更有利于学生通过发现、探索，理解和掌握圆柱和圆锥的有关知识。

2.体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的与方法。

本单元教材编写，重视对数学与方法的引领，如：第三个信息窗对圆柱体积计算方法的探索，很好地体现了这一点。教材了这样的思路：由回忆圆的面积公式的推导方法为切入点（化圆为方），实现思维上的迁移，猜想：圆柱的体积公式可能是把圆柱转化成长方体来推导。这样的编写，有利于帮助学生了解研究数学问题的思路与方法，提升学生研究数学问题的能力。

信息窗一

信息窗二

信息窗三

回顾

圆柱、圆锥认识、练习：1课时

圆柱的表面积探索、基本练习：1课时

圆柱的体积探索、基本练习：1课时

回顾、练习：1课时

巩固练习：2课时

圆柱体积巩固练习：1课时

综合练习：1课时

圆锥体积探索、基本练习：1课时

圆柱和圆锥体积巩固练习：2课时

信息窗一：冰淇淋盒

1、教学内容：.圆柱和圆锥的特征

2、信息窗的介绍：图中为我们了两种不同形状的冰淇淋包装盒。

例题的设置：

第一个红点：初步认识圆柱和圆锥。

第二个红点：学习圆柱和圆锥的特征。

3、信息窗教学建议：

第一、老师要注重学生已有的生活经验。

圆柱和圆锥对学生来说，并不陌生。如何让高年级学生充分借助已有知识经验，综合自己所掌握的各项技能，对圆柱的特征产生深刻的感性认识，建立“圆柱”的表象，是教师备课中应考虑的。因此在教学过程中，教师要让学生广泛地找一找生活中经常见到的圆柱和圆锥的物体，同时可以提前让学生自己先回去做一个圆柱，课中让学生结合自己做图形说一说，对于这两种形体自己有哪些了解。

第二、多给学生一些动手操作的机会。

立体几何图形的学习关键是学生要有空间观念，而培养学生空间观念的最佳途径就是要动手操作，因此在课堂上要让学生反复地摸一摸、量一量、比一比，从而归纳出圆柱圆锥的特征。

第三、注重多媒体的应用，培养学生的空间观念。

让学生把眼中的实物抽象出几何体，让学生认识圆柱圆锥的高。都有一定的难度，教师可以充分借用媒体，来化解这一难点。特别是要利用多媒体帮助学生区分出高和母线。条件不具备的学校要借助于教具，让学生认真观察、充分地展开想象，达到上述目的。

4、练习的分析：

练习要注意让学生在动手操作的基础上培养学生的空间观念。

自主练习第3题是培养学生想象能力、建立空间观念的题目，同时也为学生进一步学习表面积做铺垫。练习时，可以让学生先想一想，再连线。还可以作为学生动手操作的题目，让学生按照图中所示，找一些实物，沿着高剪开，初步认识圆柱和圆锥的侧面展开图。实际是为下一窗口学习圆柱的侧面积做铺垫，结合学生的想象，对于理解困难的学生，教师要让学生亲身动手操作，以加深理解。这一部分好多题目要加强实际操作，象练习中的第四题也要让学生亲自动手做一做。

第5题也是对学生空间观念进一步培养的题目，练习时可以先让学生进行想象，然后在想象不是非常清晰的情况下，让学生进行实验，然后抛开实验，进一步进行想象，这样一步步加深理解。

第6题要让学生明白两点：一是彩带的长度与圆柱的直径和高之间的关系，第二点要让学生发现圆柱底面也有与上面重复的彩带。

“课外实践”是让学生到生活中寻找圆柱形和圆锥形的物体并测量底面直径和高。教师要注意引导学生掌握测量圆锥高的正确测量方法：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块木板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。（教参中所述的页码不对，是49页）

信息窗二：制作圆柱形纸筒

1、教学内容：圆柱的侧面积和表面积

2、信息窗的介绍：图中左侧呈现的是圆柱形纸筒制作车间生产纸筒的情境，右侧的纸筒标示出了底面直径和高。

3、信息窗的教学建议：

第一、加强直观操作，让学生直观理解圆柱的表面积与侧面积。

这里所说的操作，应是两点，一指课前操作。教师课前让学生们自己动手做一个圆柱形的纸筒，结合自己做纸筒的过程，交流自己是怎么做出来的。根据学生的回答课件出示纸筒制作车间做纸筒的过程。从而使学生更清晰了解纸筒的制作过程。从而让学生认识到圆柱的表面积是两个圆面积和一个侧面的面积。二指课中操作，重点解决侧面面积的计算方法，教师让学生通过剪一剪、拼一拼，认识到圆柱的侧面展开实际是一个长方形，而这个长方形的长和宽分别应该是底面的周长和高，这是学生非常难理解的，在这里要借助反复地操作和多媒体课件的展示学生理解。从而得到侧面积应该是底面周长×高。

第二、注重几个概念的区分。

这一窗口涉及到了好几个概念，如侧面积、表面积、底面积、底面周长等等。很多教过五年级的教师都有这种感触，学习这一部分知识时，一个知识点一个知识点地进行，学生们掌握得不错，但当把所有的知识点合到一起的时候，学生都乱套了，为什么，主要原因学生对这几个概念的理解。到底求什么要用到底面周长，求什么要用到底面积，让学生头脑清晰一些。

4、练习的分析：

自主练习第2题是教师要让学生明白求商标的面积实际上就是求圆柱的侧面积，同时注意该题的结果要用到“进一法”取近似值。

第3题学生理解起来比较难，因此练习时，要让学生用圆柱代替压路机的前轮，让学生通过演示明白，压路机转一周得到的是一个长方形，而求压路机转动一周的长，实际上就是求压路机的侧面积。如果学生不能理解可以用课件进一步强化对这一生活现象的理解。

第5题实际上是对圆柱表面积的一个深入理解题，这道题教师要让学生明白理解思路：第一看到长方形，我要怎样把长方形围起来，围起来以后谁做了底面的周长？第二底面周长知道了，那么怎样计算它的底面直径？从而根据底面直径对下面几种底面进行相应的选择。

第8~10题都是解决生活中的.实际问题，练习时，建议把第8题或者第9题做为半例题处理，第10题应该提醒学生单位的转化。通过练习，进一步巩固圆柱的侧面积、表面积的计算方法，提高学生解决现实问题的能力。先让学生根据实际问题的特点，明确是求的哪些面的面积，再具体问题灵活解决，防止生搬硬套。

第12题是一道思考题可以根据本班的实际情况，先让学生独立完成，然后交流、反馈，也可以让学生动手操作体验一下，然后再解答，通过交流，使学生知道每截一次，表面积就增加两个底面的面积，该木料截成4段，需要截3次，增加了6个面，面积是36平方米。

信息窗三：冰淇淋包装盒容积

1、教学内容：圆柱和圆锥的体积

2、信息窗的介绍：这幅图呈现的是圆柱和圆锥形状的冰淇淋盒，并分别标出了它们的底面直径和高。

例题的设置。这里有两个红点，红点一是学习圆柱的体积。红点二是学习圆锥的体积。

3、信息窗教学建议：

第一、启发诱导学生，回忆以往解决数学问题的和方法，通过猜想和操作，找到圆柱体积的计算方法，引领学生实现方法的迁移。

怎样求圆柱的体积，对于学生来说比较难于想象，这时教师可以让学生通过回忆以往解决数学问题的方法，从而让学生产生了要转化圆柱想法。联想到了圆面积公式的推导，脑子里出现圆面积推导的方法，将圆转化成长方体，圆柱与圆有着类似的地方，想到可能是把圆柱转化成长方体。有了这个猜想，就要去进一步验证。

第二、让学生在操作中理解圆柱、圆锥的体积。

教学圆柱的体积时，教师可以为学生准备一些圆柱形状的实物，如萝卜等，让学生以小组为单位试一试，怎么把圆柱转化为长方体，结合学生的操作，教师也可以用多媒体或教具再现这个过程，让学生更形象直观的看到这个转化的过程。通过这种操作进一步让学生体会转化的数学，要注意引导学生理解长方体与圆柱之间的关系，进而推导出圆柱的体积公式。（解释教材中为什么将体积的立方厘米转化成了毫升）。

圆锥的体积学生理解不是很难，教师在教学时根据教材中所的思路，首先引导学生进行猜想，圆锥的体积可能与什么有关系？有怎样的关系？其次，让学生设计实验进行操作，通过验证得出结论。第三、在操作的过程中让学生亲身体会到三分之一。在应用过程中，学生容易出的错是漏写1/3，为解决这一难点，教师在教学过程中，尽可能让学生通过实验理解圆锥与它等底等高的圆柱的关系，让学生亲身经历这一过程，以加深印象。教材呈现的实验只是一般的一个实验，教学时可以设计其它的实验。（可以补充讨论时的问题及想到的）

4、练习分析

圆柱和圆锥的体积放到一起时学生有些时候很容易混淆，要让学生反复加强基础练习。

第12题练习时，首先要让学生明确把圆柱捏成圆锥，体积是不发生变化的，得到了圆锥的体积和它的底面半径，就可以利用算术式或者是方程得到圆锥的高度。进一步观察学生也可以从圆柱和圆锥的关系中找到他们之间高的关系。由此可以让学生进一步研究等体积等高，底面直径的关系等。

第13题难度较大，学生必须有空间观念，在脑子中知道我这个圆柱是怎么样折成的，哪里做了底面周长，哪里做了高，这样才能算出正确的结果，如果学生想象不出来，一定要让学生用纸亲自折一折，这样进一步明确圆柱的底面周长和高。加强空间观念。

第※14题是一道有一定难度、综合性比较强的题目。练习时，要先使学生明确：三种图形的体积都可以用“底面积×高”计算，因为它们的高相等，所以只需比较底面积的大小即可。然后进一步引导学生思考：当周长相等时，圆、正方形、长方形，谁的面积最大？这一问题。可让学生把它们的周长假设成一个具体的数（如：31.4），再通过计算比较面积的大小；也可以给学生一段绳子，通过围一围、量一量、算一算，找到答案：当周长相等时，圆的面积最大，正方形的面积次之，长方形的面积最小。从而得到最后的答案：圆柱的体积最大。（计算时可用计算器）

“聪明小屋”这一题，难点是让学生理解表面积。教学过程中，教师要充分借助学具让学生理解。要让学生充分理解所谓的表面积就是表面的面积，所以应该是长方体的表面积去掉两个底面圆的面积。再加上圆柱的侧面积。学生理解起来比较困难，可以借助实物让学生来进一步理解。同时可以出示其它形状，让学生来说一说它们的表面积和体积。

回顾有两部分，上半部分是对本单元学过的知识进行梳理，圆柱和圆锥是以表格的形式让学生回顾圆柱和圆锥的特征和体积公式。下半部分是研究问题的方法。

第一种：自主式回顾。

青岛版教材在回顾方面从低中年级就比较注重，到了高年级，学生完全有能力进行自主地回顾与。可以让学生独立或者是小组合作交流，在交流中对本单元学了哪些知识进行回顾。

第二种：回顾时，教师可重点对研究问题的过程与方法进行引领。

综合练习第3题学生会感到很陌生，因为对雨量器学生并不了解，所以首先要结合图意让学生明白雨量器是怎样的结构，并结合要解决的问题让学生明白第一个问题，求做一个雨量器的外壳至少要用多少平方厘米的材料这是求雨量器的表面积（只有一个底面）。第二个问题求储水瓶里一共接了多少雨水？这是求一段圆柱的体积。在学生明确了这个以后再让学生自己来进行计算。

夏天冰淇淋教案篇六

《冰淇淋太阳》是一个富有想象和爱心的故事，讲述了小胖猪担心好朋友热得受不了，画了一张淡黄色太阳带来了一场冰淇淋雪的童话故事。中班大部分幼儿能理解故事表层内容，但对于故事人物的心理活动的揣测及表述经验较少，本活动我利用课件以及层层追问，鼓励、激发幼儿大胆猜想、表述人物心理活动，从而感受小胖猪懂得关心他人、替别人着想的宝贵品质。

1.理解故事内容，感受小胖猪给天气“降温”时表现的创造力。

2.能大胆猜测小兔子、小胖猪的心理活动，用完整的语言表述。

3.感受作品主人翁对好朋友的关爱之情，懂得关心他人、替别人着想。

故事《冰淇淋太阳》课件

一、出示故事图片，激发兴趣。

提问：你觉得图片中的天气怎么样？天气很热的时候你最想干什么？

二、分段讲述，理解故事内容。

1、讲述第一部分，感受故事中的炎热天气。

提问：这么热的天小动物们是怎么说的？谁最怕热？为什么？

2、讲述第二部分，了解小胖猪让天气降温的办法。

提问：胖小猪看到小兔子热得难受的样子,他是怎么想的,又是怎么做的?

胖小猪的画飘到了天上,发生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他会怎么想？怎么说？

小兔子、胖小猪来到了花园,发现了什么?

在炎热的夏天你会为朋友做些什么？

四、活动延伸：用绘画的方式表现故事，感知小胖猪奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？变成什么口味的冰淇淋？”并让幼儿大胆地讲述,将自己的想法表征出来。

夏天的太阳，火红火红的。树上的知了都在叫：“热死啦，热死啦”

胖小猪热得光光的身上直流汗呼噜呼噜地直喘气。胖小猪的好朋友小兔子，本来就娇滴滴的，加上浑身厚厚的毛，热得更加受不了。小兔子总是朝胖小猪喊：“热死了，热死了”好象是胖小猪让天这么热的。

胖小猪看到小兔子热的难受，心里很着急，它看看火红的太阳，心想：是啊！这太阳太红了，才这么热。要是有个淡颜色的太阳，天就不热了。

小胖猪在纸上画了个大球，涂上了淡黄色，就是冰淇淋的颜色，刚画好，忽然吹来一阵风。把画吹到空中，飘呀飘的，飘到天上去了。

画儿飘到了天上，就整个把太阳包了起来，火红的太阳不见了，天上有个淡黄色的太阳。看起来象个冰淇淋似的。

忽然一点也不热了。小兔子高兴了，问小胖猪：“咿？天怎么不热了啊？”小胖猪“嘿嘿嘿嘿”地笑，没说话。

小兔子摘下一朵花，舔了一下圆球，啊！！好甜，是冰淇淋的味道，而且还夹着一股淡淡的花香哩。

小胖猪说：“这叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飘下来的冰淇淋雪花，做成了一个圆球，还把自己花的颜色染了上去，把花的香味加了进去。”

“是吗？是吗？”小兔子高兴极了，把花朵冰淇淋吃了一个又一个。小胖猪也吃了好几个，嘴里“咕噜咕噜”的直响。

小兔吃饱了，又摘了好几个花朵冰淇淋，拉着小胖猪，跳跳蹦蹦回家去了。

晚上，窗外所有的花儿，都把喇叭对准了窗户，送来一阵风，这凉风，夹杂着各种各样的花香和冰淇淋的奶油香，闻着，真好舒服呀！

小兔子笑眯着三半嘴，甜甜的睡着了，开始做冰淇淋的梦。想胖猪想；等过完夏天，冬天来到的时候，我再画一个火红的太阳换上去，那时，冬天就不那么冷了。

想着想着，小胖猪睡着了“呼噜……呼噜……”

夏天冰淇淋教案篇七

1、酸奶冰激凌，酸酸甜甜好味道。吃出健康好身材，吃出美丽好心情，这个夏天你酸溜溜了吗？！

2、冰淇淋万千，益生菌领鲜。

3、酸奶冰淇淋，一生均无穷！

4、低脂、低糖、高益生菌，就买酸奶冰淇淋。

5、女性不胖的不二选择，活力益生菌酸奶冰淇淋。

6、专属你的味道，定制你的健康。

7、好身材，吃出来！美丽女生就是这么简单！

8、美味你的生活！

9、吃出爱的味道！

10、酸奶冰淇淋——低脂、低糖、高益生菌，吃不胖的营养冰淇淋。

11、好吃、健康、不怕胖——xx冰激凌。

12、冰享美味，乐加美丽。

13、缔造美味，传递健康。

14、要美味，还要健康？酸奶冰激凌！满足贪心的你！

15、酸奶冰淇淋，吃出健康，吃出美，亲，你值得拥有。

16、低脂低糖冰淇淋，益颜益身益生菌。

17、只为在繁忙的都市生活中，品尝到甜美的惊喜。

18、xx酸奶冰淇淋，营养滋味，用心体味。

19、美味于口，健康于心。

20、冰爽美味，缤纷美丽。

21、美味健康，越吃越瘦。

22、最甜蜜的时尚，带来健康的味道。

23、美食美客，乳酸奶——润肤清肠天天来！

24、哎呀哎呀，冰凉一夏。

25、回归你的自然时刻！

26、酸奶冰淇淋，都市俏女人的选择！

27、酸奶冰淇淋，最初的味道。

28、美在冰淇淋，贵在益生菌。

29、好吃的酸奶冰淇淋，低糖的爱的魔力棒。

30、含住青春，溶入记忆。

31、冰爽入口，酸甜无忧。

32、味觉风暴来袭，你已无处可逃！

33、一骑红尘妃子笑，无人知是甜筒来。

34、享受无（低）糖，吃出甜滋味！

35、酸奶精华，健康绿卡。

36、不同的品味，相同的选择。

37、不瘦不行，一边享受，一边享瘦。

38、冰淇淋专家，健康千万家。

39、酸奶冰激凌，低糖低脂富含益生菌，越吃越爽越健康，越吃越瘦越美丽！

40、新品酸奶冰淇淋，酸酸甜甜女人爱。

41、酸酸甜甜冰淇淋，养颜健身益生菌。

42、吃出健康！吃出美丽！

43、当酸奶遇上夏天，冰激凌记录了他们的故事，这个夏天，对肉肉说no。

44、让健康与美味同步！

45、敢爱敢吃，酸奶冰淇淋！

46、生活五彩“冰”纷，健康美味享“瘦”。

47、与美味相约，与健康相伴。

48、君之好求，酸甜滋味。

49、xx酸奶冰淇淋，吃出苗条好身段。

50、这就是吃货不发胖的秘密。

51、xx酸奶冰淇淋，吃出好心情。

52、爱美，爱美味，我选酸奶冰激凌。

53、你看起来很美味！美容养颜，清肠道——美食美客做得到！

54、多种营养，多种滋味。

55、炎炎夏日，冰爽感受。

56、夏日伴侣吃出好心情，好吃不怕胖，一定要来品尝奥。

57、我健康，我漂亮，所以我选某某冰激凌！

58、舌尖至美，无忧脂糖，益生菌助你养胃助消化。

59、低糖的甜蜜，优雅的回味，这是爱的诱惑。

60、酸奶加冰，吃的不仅是凉爽更是美丽与健康。

61、“食”尚冰淇淋，“享”寿益生菌。

62、爱的甜蜜，不长肉的美味。

63、爱不够，年轻滋味！

64、保健美丽，酸奶冰淇淋。

65、酸奶冰淇淋，传递健康情。

66、你的时尚新“煮”意！

67、酸奶荟萃，别有风味。

68、好吃又营养，你我共分享。

69、酸奶益生菌，健康又清新。

70、酸酸的追求，健康的享受。

71、瞬间丝滑，酸动你我。

72、初恋的滋味，少女的轻盈，不用担心发胖哦！

73、年轻时尚，我要我的美味健康。

74、已经没有了，那是我的手指！

75、让美味更有姿味！

76、低脂、低糖、益生菌，营养美味更舒心！

77、美口低脂，清胃秀你！

78、酸奶冰淇淋，健康乐享您！

79、落梨深花江秋雨，冰淇浓时伊人归。

80、融合健康，有滋有味。

81、为了您的健康，就酸一下吧。

82、爱的滋味，心的体会。

83、炎炎夏季，一口酸奶冰激凌，爽到心，瘦到底。

84、冰有限，美无限；放心吃，不长肉。

85、多滋多味，营养加倍。

86、冰淇淋在变，一生均不变！

87、年轻，就是酸酸甜甜的健康感受。

88、美味爽心凉，我的幸福冰淇淋！

89、总在不经意间，给你了一份不经意的凉爽。

90、冰爽和美丽共享！

文档为doc格式。

夏天冰淇淋教案篇八

1、乐于和同伴交流自己对冰激凌的体验，感受夏天的乐趣。

2、大胆畅想冰激凌的形状、色彩、图案，体验创作活动的乐趣。

经验准备：日常生活中，家长已带领幼儿品尝不同的冰激凌。

课件准备：各种各样冰激凌的图片或照片、冰激凌简笔画;作画音乐1段。

材料准备：画纸，勾线笔。

教师引导幼儿分享讨论自己吃过的冰激凌

——你们喜欢吃冰激凌吗?来介绍下你吃过什么冰激凌?介绍一下它的口味、外形和颜色。(根据幼儿的回答，教师即兴用简笔画记录幼儿所说的冰激凌。)

小结：冰激凌吃起来口感冰凉，有很多种口味、形状和颜色。

出示冰激凌图片，引导幼儿观察并猜测它们的不同及口味

——大家看看这些冰激凌的图片，它们有什么不一样。

——你觉得这些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉红色——草莓味，黄色——柠檬味等。)

教师幼儿畅想自己心中的冰激凌，并画出来

1、引导幼儿说说自己想设计什么样的冰激凌

——如果你是冰激凌的设计师，你会设计什么样的冰激淋呢？(根据幼儿的表述，教师更详细地追问冰激凌的颜色、外形、口味等，引导幼儿将自己的设想详细化具体化一些。)

——很多小朋友都有自己想要设计的冰激凌，现在大家一起动起手来，设计出你心中的冰激凌吧!

2、鼓励幼儿展示自己设计的冰激凌

——你最喜欢哪一个冰激凌?为什么?(请相应的设计者上台来介绍详细的情况。)

活动前的观察是幼儿绘画时能否创意表现的关键，因此教师要取得家长的配合，共同引导幼儿观察不同冰激凌的外形、颜色等特征，做好前期经验的铺垫。

在引导幼儿想象、交流自己准备设计怎么样的冰激凌时，教师要以最大的热情鼓励幼儿的想法，并及时追问冰激凌的颜色、外形、口味等，让幼儿的想象更具有目的性。

夏天冰淇淋教案篇九

资料显示，一般每人每天食用一份50-150克的冰淇淋，其发热量仅为100-300千卡，仅是人们日常饮食摄入量的1/10—1/15，一般不会引起身体“发胖”，但必须控制数量。当然，制造商为了满足消费者健康的需求，也可以开发各种低脂低糖的冰淇淋产品，以解除人们的顾虑。

过度食用冰淇淋的孩子，一般是胖子越吃越胖，而瘦子越吃越瘦。因为，胖孩子吸收功能较好，冰淇淋中的脂肪和糖分无疑加剧了他们的肥胖，而瘦小的孩子一般体质较弱或偏食，冰淇淋吃多了，厌食的毛病变本加厉。因此营养专家提醒，早上、饭前、饭后以及睡前和空腹时都不要吃冰淇淋。除此之外，那些体质虚弱，尤其是肠胃功能不好的人，以及患有糖尿病、肥胖病、高血脂症或对牛奶有过敏症的人，不要吃冰淇淋。

研究证实，钙帮助控制血压、减少结肠癌患病风险、抑制月经前不快症状，并有可能降低患肾结石的机会。不仅对身体有好处，它还有利于你的身材，它帮助你减轻体重、减掉肚腩和保持减肥成果。

只要你体内没有糖和可溶性油脂过多，偶尔地吃些冰淇淋对身体是没有坏处的。不过在你的饮食中加入脱脂牛奶和脱脂酸奶会更好，低脂冰淇淋所含的卡路里是脱脂原味酸奶的.两倍，前者所含的钙是后者的一半。如果你不喜欢乳制品，你有了一个好的选择。这里说到的低脂冰淇淋，是指低脂低糖甚至是脱脂无糖的冰激凌。冰品商采用膨胀技术，大量搅拌混合物使冰激凌产生非常微小的气泡，令它们入口时会产生奶油般细滑的感觉。另外，糖分也被一些半糖、代糖甚至无糖的甜味剂所取代，这些原料不会为身体带来热量。

夏天冰淇淋教案篇十

提起太阳，我们常常想到的是炎热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友们却有完全不同的感觉！对小朋友来说，太阳是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多的知了在树上唱着动听的歌！是啊，如果我们仔细观察，有太阳的季节真是一个热闹的季节。于是我们创设了"冰淇淋太阳"这个主题教学活动。

1、认知层面的目标：了解太阳对我们的作用，懂得玩一些阳光的游戏，学会享受阳光。

2、行为能力层面的目标：对幼儿进行夏天的安全、卫生健康教育，学会避暑的方式，制作避暑的食物及用具。

3、情感层面的目标：了解一些夏天的节日，热爱祖国。如中秋节、国庆节。

1、喜欢玩乐是孩子的天性，夏天有太多孩子们喜欢的东西了。在这个单元中，我们可以和幼儿一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察阳光下开放的美丽花朵；我们会和幼儿一起动手制作太阳的图画和扇子，一起品尝冰凉的水果和甜点；我们还要跟孩子一直泡在游泳池里尽情地打水仗，让自己和孩子一起在阳光下玩游戏，过一个快乐的夏天，充分享受大自然的特别时光。让幼儿在"冰淇淋太阳"的学习过程中逐步对夏天的人、事、物产生兴趣，获得更多的发现，更多的惊喜！

单元名称冰淇淋太阳（大班5-6岁，约4周）设定理由随着立夏的到来，太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。大班的孩子观察力很强，似乎对夏天的人、事、物充满了兴趣和好奇。因此，引导幼儿以全新的角度去感知夏天，亲近大自然，充分享受夏天的特别时光，过一个快乐的夏天单元总目标1、通过故事、观察、讨论、谈话等形式，让幼儿了解夏季的数月中，通常是温暖并且阳光充足的。

2、知道穿轻而薄的衣物会比较凉快。

3、了解利用树荫、伞、太阳眼镜、帽子、扇子等能为我们遮阳。

4、知道游戏、骑车、野营、放风筝等都是夏天的活动。

5、知道进行日光浴对人和植物都十分有利。

6、了解一些夏天的节日，热爱祖国。

1、引导幼儿获得有关"光和影子"的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

1 以谈话活动"我知道的影子"，引起幼儿探索欲望。

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

3、利用光和影子的感性经验，玩"影子棋盘"。

4、影子在日常生活各种运用。

5、延伸活动：踩影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

1、动手制作冰棒。

2、愿意积极参与冰棒设计活动，做出有创意的冰棒。

引导幼儿与同伴相互讨论。

鼓励幼儿大胆制作冰棒，教师巡回指导。

1、各区域展开活动。

2、喜洋洋超市设置冷饮区进行销售。

3、在图书区外设置一个冷饮冰柜进行冷饮销售。在图书区阅读的孩子也可以买到冰棒。

1、手工区提供操作材料。

2、在手工区设置冷饮区。

1. 根据自己意愿设计出夏天的服装。

2. 知道服装与季节的关系。

3. 在设计活动中体会成功的喜悦。

总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主

师：我们的裙子都有些什么款式的？

（吊带的、有袖子的、抹胸的等）

1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、 展示自己设计的服装活动评价：

1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》

2. 废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水

3. 适合于表演的音乐一段

活动过程：略

夏天冰淇淋教案篇十一

1、酸奶冰激凌，酸酸甜甜好味道。吃出健康好身材，吃出美丽好心情，这个夏天你酸溜溜了吗？！

2、冰淇淋万千，益生菌领鲜。

3、酸奶冰淇淋，一生均无穷！

4、低脂、低糖、高益生菌，就买酸奶冰淇淋。

5、女性不胖的不二选择，活力益生菌酸奶冰淇淋。

6、专属你的味道，定制你的健康。

7、好身材，吃出来！美丽女生就是这么简单！

8、美味你的生活！

9、吃出爱的味道！

10、酸奶冰淇淋——低脂、低糖、高益生菌，吃不胖的营养冰淇淋。

11、好吃、健康、不怕胖——xx冰激凌。

12、冰享美味，乐加美丽。

13、缔造美味，传递健康。

14、要美味，还要健康？酸奶冰激凌！满足贪心的你！

15、酸奶冰淇淋，吃出健康，吃出美，亲，你值得拥有。

16、低脂低糖冰淇淋，益颜益身益生菌。

17、只为在繁忙的都市生活中，品尝到甜美的惊喜。

18、xx酸奶冰淇淋，营养滋味，用心体味。

19、美味于口，健康于心。

20、冰爽美味，缤纷美丽。

21、美味健康，越吃越瘦。

22、最甜蜜的时尚，带来健康的味道。

23、美食美客，乳酸奶——润肤清肠天天来！

24、哎呀哎呀，冰凉一夏。

25、回归你的自然时刻！

26、酸奶冰淇淋，都市俏女人的选择！

27、酸奶冰淇淋，最初的味道。

28、美在冰淇淋，贵在益生菌。

29、好吃的酸奶冰淇淋，低糖的爱的魔力棒。

30、含住青春，溶入记忆。

31、冰爽入口，酸甜无忧。

32、味觉风暴来袭，你已无处可逃！

33、一骑红尘妃子笑，无人知是甜筒来。

34、享受无（低）糖，吃出甜滋味！

35、酸奶精华，健康绿卡。

36、不同的品味，相同的选择。

37、不瘦不行，一边享受，一边享瘦。

38、冰淇淋专家，健康千万家。

39、酸奶冰激凌，低糖低脂富含益生菌，越吃越爽越健康，越吃越瘦越美丽！

40、新品酸奶冰淇淋，酸酸甜甜女人爱。

41、酸酸甜甜冰淇淋，养颜健身益生菌。

42、吃出健康！吃出美丽！

43、当酸奶遇上夏天，冰激凌记录了他们的故事，这个夏天，对肉肉说no。

44、让健康与美味同步！

45、敢爱敢吃，酸奶冰淇淋！

46、生活五彩“冰”纷，健康美味享“瘦”。

47、与美味相约，与健康相伴。

48、君之好求，酸甜滋味。

49、xx酸奶冰淇淋，吃出苗条好身段。

50、这就是吃货不发胖的秘密。

51、xx酸奶冰淇淋，吃出好心情。

52、爱美，爱美味，我选酸奶冰激凌。

53、你看起来很美味！美容养颜，清肠道——美食美客做得到！

54、多种营养，多种滋味。

55、炎炎夏日，冰爽感受。

56、夏日伴侣吃出好心情，好吃不怕胖，一定要来品尝奥。

57、我健康，我漂亮，所以我选某某冰激凌！

58、舌尖至美，无忧脂糖，益生菌助你养胃助消化。

59、低糖的甜蜜，优雅的回味，这是爱的诱惑。

60、酸奶加冰，吃的不仅是凉爽更是美丽与健康。

61、“食”尚冰淇淋，“享”寿益生菌。

62、爱的甜蜜，不长肉的美味。

63、爱不够，年轻滋味！

64、保健美丽，酸奶冰淇淋。

65、酸奶冰淇淋，传递健康情。

66、你的时尚新“煮”意！

67、酸奶荟萃，别有风味。

68、好吃又营养，你我共分享。

69、酸奶益生菌，健康又清新。

70、酸酸的追求，健康的享受。

71、瞬间丝滑，酸动你我。

72、初恋的滋味，少女的轻盈，不用担心发胖哦！

73、年轻时尚，我要我的美味健康。

74、已经没有了，那是我的手指！

75、让美味更有姿味！

76、低脂、低糖、益生菌，营养美味更舒心！

77、美口低脂，清胃秀你！

78、酸奶冰淇淋，健康乐享您！

79、落梨深花江秋雨，冰淇浓时伊人归。

80、融合健康，有滋有味。

81、为了您的健康，就酸一下吧。

82、爱的滋味，心的体会。

83、炎炎夏季，一口酸奶冰激凌，爽到心，瘦到底。

84、冰有限，美无限；放心吃，不长肉。

85、多滋多味，营养加倍。

86、冰淇淋在变，一生均不变！

87、年轻，就是酸酸甜甜的健康感受。

88、美味爽心凉，我的幸福冰淇淋！

89、总在不经意间，给你了一份不经意的凉爽。

90、冰爽和美丽共享！

夏天冰淇淋教案篇十二

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋

小纸杯、橡皮泥

透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管

面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

夏天冰淇淋教案篇十三

《冰淇淋》是一节组织幼儿到商店买冰淇淋的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿，但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中，面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰淇淋品种，提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。

1、能大胆与人交往，培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。

2、能按自己的愿望选择物品。

3、体验购物后的愉快心情。

1、课前联系商店。

2、幼儿的安全意识。

一、创设超市购物的情境，激发兴趣。

提出购物要求：仔细观察，注意安全，不随便离开集体。

二、自由逛超市，选购自己喜欢的、价格又适中的冰淇淋。

1、引导幼儿自由观察各种冰淇淋，鼓励幼儿与同伴交流，或者问营业员。

2、请营业员有重点地介绍几种冰淇淋。

3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰淇淋。

三、品尝冰淇淋，进一步了解冰淇淋。

2、交流：你吃的冰淇淋的名称是什么？味道是怎样的？

3、拓展信息：你们平时还吃过哪些冰淇淋？看过哪些冰淇淋？

四、了解冰淇淋虽好吃但不能贪多。

讨论：冰淇淋能不能多吃，为什么？

活动延伸：

1、组织幼儿将各种冰淇淋的包装纸陈列出来，引导幼儿说说。

2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料，引导幼儿制作冰淇淋。

夏天冰淇淋教案篇十四

冰淇淋是我最爱的甜品，特别是大夏天的，天气那么热，能吃到一个美味的冰淇淋是一件幸福的事情，冰淇淋里面还有各种各样的水果，奶油巧克力等食物，每一种都是我的最爱。

一到夏天，同学们常常简单口渴，这时，雪糕可就起了高文用了。喝口水吧，不解渴;喝冷水吧，简单着凉。而雪糕就不一样了，它不只冰凉解渴，并且由于牛奶成分多，不是太冰，不简单着凉，实乃避暑解馋的好冷饮。有一次，我去大宁商业中心，妈妈给我买了个冰激淋，是一个装在小杯子里的，最小号的，是芒果味的，由于我最喜欢吃芒果，我很快把甜甜的冰激淋和妈妈分吃掉了，我觉得今日吃的冰激淋真是甘旨无比啊!

炎炎夏日要避暑，冰淇淋口味琳瑯满目，任君挑选好美好，芒果、牛奶、西瓜、凤梨，还有芭乐和莲雾……只需你想得到的口味，简直通通有，让你吃了避暑忘烦忧!

柔软滑顺的口感佳，酥脆的外衣顶呱呱，突发奇想好绝配，人世最清凉的甘旨，只需有吃过，一定会齿颊留香，心花怒放，如同亭亭玉立的荷花仙子，伫立在水中央;连天神看了都嫉妒呀!

夏天，我喜欢吃冰淇淋!我的夏天与冰淇淋一同度过!

夏天冰淇淋教案篇十五

1、欣赏、感知甜筒冰淇淋的不同形状、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

2、用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表现冰淇淋的造型，促进手、眼、脑的协调性。

3、感受冰淇淋带来的清凉与画面的美，在绘画游戏中获得愉悦。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

纸系列：黑色长条形水粉纸每人一张，甜筒形状的洒金泡沫纸（高矮、大小、胖瘦不一）。

笔系列：自制刮板、挤奶油袋。

颜料系列：冷暖色系水粉颜料、白色水粉颜料。

辅材系列：固体胶，七彩糖针每人一盘，自制各种奖牌，厨师帽每人一顶。

一、看颜色、猜味道，激发幼儿观察的兴趣，感觉色彩的美

1、观察柠檬黄、橙色、大红色，请幼儿说说它们是什么水果的味道。

师：如果这些味道放在一起会怎么样？让我们一起涂一涂，画一画。

2、观察绿色、蓝色、紫色，请幼儿说说它们是什么水果的味道。

师：如果这些味道放在一起会怎么样？让我们一起涂一涂，画一画。

（要求：用冷色调或暖色调将一张黑色的水粉纸涂满。）

二、欣赏、感知与表达甜筒冰淇淋的造型

师：夏天到了，天气可真热！我们一起来制作冰淇淋，好不好？我特地带来了很多甜筒冰淇淋，请小朋友们欣赏。

1、观察甜筒的形状（三角形）。

教师出示三角形洒金泡沫纸，请幼儿贴一贴。

2、将甜筒排列（单个排列，两两排列，二三排列）贴在水粉纸上。（为避免千篇一律的横向、均等排列，可要求幼儿把做好的甜筒送给自己最爱的人，如爸爸、妈妈、老师，可以送不同的数量、不同的品种，这样就可能产生三三两两的集散效果。）

3、添画甜筒上的奶油。

4、给甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆（皱纸搓成的小团）。

三、幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导

教师重点指导能力弱的幼儿，提醒他们制作的步骤，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。

四、展示讲评

师：小朋友做的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？ （引导幼儿从形状、味道上面来讲，并将真实的甜筒冰淇淋奖励给每个小朋友品尝。）

我自认为此次教学活动设计，难易程度非常适合中班孩子的掌握，课堂气氛也不错，究其原因：

一、是制作图样设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣；

二、是该活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿有充足的材料可以选择；

三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂，充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。

一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是平时动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。

二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清晰，流畅。

通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。

夏天冰淇淋教案篇十六

1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。

2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。

布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋。

透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管。

1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。

2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。

师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）。

如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。

哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。

如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。