教案是教师为了指导教学活动而制定的一份详细计划。教案的教学内容应当合理安排,形成一个有机的教学系统。教案的案例分享可以给教师们提供宝贵的教学经验和启示。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇一
1、能观察图谱,理解歌曲内容,学唱歌曲,感受歌曲轻松、愉快的曲调。
2、会根据歌曲节奏,利用身体和生活乐器,创编不同的敲鼓动作。
3、积极参与并体验音乐活动的乐趣,能大胆自信地表演。
大鼓一个;歌词图谱;筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。
一、感受歌曲旋律与节奏
(一)律动,感受歌曲旋律。
1、幼儿当神气的小鼓手,合着歌曲旋律入场。
2、提问:刚才,我们合着《小鼓手》的音乐走进来,你听了这首曲子有什么感觉呢?
(二)利用图谱,练习歌曲节奏。
1、出示图谱,讲解节奏。
2、练习:集体学大鼓唱歌,用“咚”声来表示。
3、利用身体部位练习节奏。
二、学唱歌曲
(一)完整地欣赏歌曲。
1、教师第一次范唱(清唱),鼓声用敲鼓的方式表达。提问:你听到了什么?
2、第二次完整地范唱。提问:大鼓是怎么样唱歌的?根据幼儿回答出示图谱。
(二)根据图谱,有节奏地朗诵歌词。
1、教师指图谱,幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
2、重点练习:渐强(利用图谱法——鼓的从小到大来表现音的从弱到强)和休止符节奏(利用图谱法——没有画鼓棒的鼓表示)。
(三)幼儿学唱歌曲。
1、幼儿轻声跟唱一遍。
2、幼儿用好听的声音跟唱一遍,放开唱。
3、幼儿独立演唱歌曲一遍。
4、提升要求,幼儿背唱三遍:
(1)拿掉两张图片,幼儿演唱歌曲。
(2)拿掉所有图片,幼儿演唱歌曲。
(3)拿掉节奏图谱,幼儿演唱歌曲。
5、幼儿边唱边表演歌曲一遍。
6、分男女幼儿合作演唱歌曲:女孩当小鼓手,男孩当鼓,第二遍交换。
三、利用身体和生活乐器,激发幼儿对歌唱活动的兴趣
1、请一名幼儿当小鼓手,边唱边敲大鼓;其余幼儿把肚子、膝盖、肩膀等当作大鼓边唱边敲打。
2、提问:我们可以生活中的什么东西当作大鼓呢?(可把牛奶罐、盆子、盒子等当作大鼓)
3、幼儿表演:
第一次表演,请幼儿边唱边敲;
第二次表演进行提升,敲鼓的地方不能发出声音,直接用“鼓声”表示。
四、结束:幼儿再次当小鼓手,在边敲边唱中出活动室
大班歌唱活动教案虫儿飞篇二
刚拿到这个教材的时候,我有些发难,因为这首歌曲的指向性太明确了,让我有些下不了手,不明白该怎样处理教材可是歌曲本身旋律十分优美,歌曲aba的句式比较明显,字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情,这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是,我设计了本次活动,我先是请孩子们讲述生活经验,回忆与同伴、教师相处的情景,萌发依依不舍的感受;之后朗诵有节奏的歌词让幼儿复习已经学过的资料,同时熟悉旋律;在幼儿能够有感情的演唱歌曲后,让幼儿尝试分句唱,对幼儿的歌唱的姿势、情绪都提出了要求;并且让孩子尝试着仿编自我的歌曲;最终,请幼儿对着自我的教师说一句感激的话,让整个活动的情感表达到达了高潮,这个环节也是我预设中的亮点!
1.感受乐曲a、b、a的曲式结构,用不一样的情绪表现不一样的乐段。
2.完整学唱歌曲,并能大胆的说出对教师的临别赠言!
3.有感情的演唱歌曲,抒发与教师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
以前学过毕业诗,ppt。
二、复习《毕业诗》:
对啊,我们立刻就要毕业了,在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆,接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求,请大家根据音乐的节奏来朗诵!
三、幼儿学唱歌曲。
1.今日,我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来,大家先一齐来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉,有什么异常的地方。
3.幼儿欣赏第二次,教师边出示图谱边演唱,提出要求:请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
小结:对,第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样,轻快的,跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样,有点很舍不得的感觉!
小结:因为第一句里小朋友明白自我要上小学了,很开心;唱到第二句的时候,小朋友想到了在幼儿园的欢乐生活,想到了要跟教师、小朋友分开,又很舍不得、有点悲痛,所以唱的慢了、更轻柔了;第三句,我们小朋友对自我以后的学习、生活充满信心,想到以后还能够回幼儿园看望教师,又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!
5.幼儿完整跟唱一次。
6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7.全体起立,有感情的表演一次。
8.学习分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段团体演唱。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇三
1、在游戏中初步学唱歌曲,大胆表现小猴摔跤的.神态和造型,体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价,乐于解决游戏中遇到的问题;
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
物质准备:钢琴自制香蕉一个。
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱,帮助幼儿初步感知歌曲。
师:有一天,小动物们走在街上发现,哎呀,到处都是西瓜皮!到底是谁干的呢?我们来听一听。(范唱1)。
2、结合图片,提问及范唱,帮助幼儿初步理清歌词。
师:你们听出来了吗?是谁干的?原来是小猴子!它是一只怎么样的小猴子?(范唱2)。
3、熟悉点兵点将的游戏方法,帮助幼儿稳定节奏,进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲,并激发幼儿的游戏意愿。(和旋伴奏)。
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数。
2、询问是否都能点小猴,解决问题。
3、请前一轮被点到的小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型。
1、教师示范摔跤造型,并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型。
2、完整游戏(3遍)。
3、加入摔倒音乐快慢要求(2遍)。
四、自我反思与评价。
师:刚才这首歌我们唱得怎么样,有没有什么问题?
五、替换最后一句歌词,体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意。
六、放松,集体演唱。
师:我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧!
大班歌唱活动教案虫儿飞篇四
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词,喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己,进行创编活动。
钓鱼竿一根,帽子一顶。
1、观看表演,进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子,手持钓鱼竿,装做钓鱼的样子,等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时,教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。等幼儿安静下来后,再重复上述动作,等待幼儿再次作出反应。教师再次钓鱼,收鱼线,作沮丧或兴奋状。
2、讨论,理解歌词。
师:刚才你们看到我在干什么?你是怎么看出来的?我钓到了什么?
根据幼儿回答,教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演,熟悉歌词及旋律。
(1)配乐曲,教师完整表演一遍。
(2)幼儿跟教师表演,边听教师念白。
4、学唱歌曲,创编最后两小节的歌词及动作。
(1)教师演唱歌曲一遍。
(2)幼儿边表演边演唱歌曲。
师:你们钓到了什么?
(3)请个别幼儿上来钓鱼,其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西,然后在表演过程中用动作表示出来,然后让大家猜猜:我钓到了什么?猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法,然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇五
活动目标:
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,正确拍打节奏,记忆歌词,学唱歌曲。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3.体验经过自我的探索学会唱歌的欢乐。
活动准备:图片。
活动过程:
引入此刻我问小朋友一个问题此刻是什么季节?来,你说,(让三个小朋友回答)。
——春天。
那你们都说是不是春天?
——是。
那你们都说是春天?那你们喜欢春天吗?
——喜欢。
你们都很喜欢春天,王教师也很喜欢春天。
2.播放音乐。
哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色?(让多个小朋友回答)。
——在春天里,鲜花开放了。
——在春天里,映山红开了。
——等等。
3.1边做动作1边让小朋友思考。
刚才教师做了那么多动作,你们猜猜看是什么意思?
———花儿开了。
———有鸟儿。
——-——等等。
4.根据小朋友说的,展示图片。
来小朋友们,这么长一首歌,你听到了什么,谁来说说?
——-——唱出一个春天来《展示图片。
————地上红花开了《展示图片》。
————等等。
让小朋友把整首歌曲填充完整。
5.边打节奏,边唱歌。
刚才我们用拍手方式打节奏的时候,你有没有发现不一样的地方?谁来说说?
——前面是这样分开打后面是连着打(让多个小朋友说)。
这几位小朋友说的很好,接下来我们请全体小朋友一齐来打节奏。
边打节奏边请出我们的xx宝宝。
6.进行大合唱。
所以的xx宝宝都请出来了,此刻有请我们大一班的宝宝也出来啦。一齐来。
活动延伸:
大班歌唱活动教案虫儿飞篇六
1、学习雄壮有力地演唱进行曲,在无伴奏的情况下独立歌唱。
2、根据提供的不同情境,用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。
3、通过活动,体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。
1、海军帽一顶。
2、认识海军,了解海军的特征与他们所承担的任务。
在歌曲音乐的伴奏下,做划船和结伴划船等动作。
齐唱歌曲,唱准节拍,唱清歌词。
倾听音乐,简单说出感受。如:很有力、很有精神等。
在座位上随乐拍手,轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。
教师出示海军帽,提问:“这是谁戴的帽子?”以此导入歌曲。
教师范唱。
组织幼儿说出听到的'歌词内容,并集体朗诵歌词。
完整学唱,并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。
唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子?”(断顿、中强音量)。
创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线,应该怎样唱?(断顿、紧张、中弱音量)。
“小炮艇越来越远地驶向远方,又应该怎样唱?”(渐弱、渐慢)。
提供一系列情境,幼儿用相应的声音表情演唱。
“小海军勇敢地起航出发”,“悄悄穿过敌人封锁线”,“小海军继续前行,驶向远方。”
5、无伴奏唱歌,幼儿在没有琴声伴奏的情况下,独立演唱,以便更好地唱准音,并边唱。
6、听同伴的歌声,学习与他人的歌声整齐协调。
7、歌表演。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇七
1、感受歌曲“aba”曲式结构,感受a段欢快跳跃,b段抒情连贯。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱,尝试用记忆中最深刻的人和事仿编b段歌词。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
以前学过毕业诗,ppt,小鸟和娃娃指偶。
1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。
2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗。
1、教师播放课件歌曲,请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。
提问:歌曲有几段?哪些地方的旋律是一样的?哪里是不一样的?
2、分段欣赏歌曲,比较感受ab段不同的性质。
1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱,
2、帮助幼儿感受歌曲a、b、a的曲式结构。
1、集体齐唱。
2、男孩唱第一、第三段,女孩唱第二段。
3、请个别幼儿领唱第一、第三段,全体幼儿唱第二段。
4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
教师播放课件第一段,听了这一段歌曲,你有什么感觉?(欢快的、跳跃的)再次播放,请幼儿尝试用最简单的身体动作应和,如:拍手。
教师播放课件第二段,听了这一段歌曲,你又有什么感觉?(抒情的、连贯的)再次播放课件,请幼儿用动作表现,如:身体摇摆。
教师播放课件第三段,这一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感觉很像?听起来怎么样?(和第一段一样)再次播放,请幼儿用动作表现。
1、教师播放课件歌曲,多种形式演唱歌曲,提醒幼儿用不同的情绪来演唱。
师生齐唱第一段和第三段,幼儿单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段,女孩单独演唱第二段。
幼儿齐唱第一段和第三段,男孩单独演唱第二段。
2、请幼儿自己设想演唱的方法,在演唱中抒发自己的情感。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇八
1、感受歌曲欢快、有趣的特性,能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”
2、在欣赏“轮唱”的过程中,初步了解二声部轮唱的方法,并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。
3、能以积极、愉悦的心情,参与音乐歌唱活动。
“1——i”简谱图片地垫(地垫上标有——1、2、3、4、5、6、7、i)黑板音乐钢琴(伴奏老师)。
一:开始部分:出示小老鼠手指棒,小故事提问引出主题。
二:开始部分。
1、让幼儿猜猜小房子后面有什么?把门打开(打开布)让幼儿观察:
师:都有什么颜色?
幼儿:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、红、像彩色的小楼梯。
师:让幼儿欣赏老师弹奏的'1、2、3、4、5、6、7、i。
提问:小老鼠是怎么走台阶的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)。
2、小老鼠学了本领,听音乐,让幼儿说一说小老鼠是怎么表演的?
幼儿:大步大步的走。
师:小老鼠越来越高兴,飞快的爬上了楼梯,唱起了歌,还邀请小朋友一起唱。
1、2、3、4、5、6、7、i——5、i、一边挥手一边唱。
3、彩色的楼梯有一个好听的名字——音乐楼梯。
小老鼠想跟音乐楼梯学唱歌,请小朋友跟着小老鼠去听一听音乐中唱了哪些音符?
放音乐,让幼儿欣赏。
4、幼儿:听到了1、2、3、4、5、6、7、i、
老师逐一出示和音符相应的图片,然后放到音乐楼梯上(幼儿去找图片贴到相应的音乐楼梯上):
1——是小鹿多灵巧。
2——是金色阳光照。
3——是我把自己叫。
4——是向着远方跑。
5——是穿针和引线。
6——是紧紧跟着5。
7——是茶点和面包。
i——它把我们又带回1。
5、(另一老师)弹奏,老师和幼儿一起唱。
听音乐,一起唱,跟上表情、动作,前奏做自己喜欢的动作。
三:请幼儿逐一去掉音乐楼梯上的图片,听音乐,一起唱。
1、提问:除了图片还有什么可以帮助我们记住歌词?
幼儿:动作。
2、请幼儿起立,听音乐唱歌,做动作。
四:让两个幼儿一组站到贴有图谱的垫子上,听音乐唱歌,做动作。
唱到i时,i上的小朋友要跑到1上,其余的小朋友都要往上爬一层楼梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),以此类推。
五:活动延伸。
坐在音乐楼梯上休息,幼儿猜出了歌曲的名字《哆来咪》,再请幼儿欣赏老师带来的好听的歌曲,歌曲是一部电影的插曲,可让幼儿去查一查电影的名字。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇九
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师:在我们江南,有一种花叫茉莉花,它芬芳美丽惹人爱,现在,我们一起看着图谱,用好听的歌声来夸一夸吧。
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师:赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”,那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢?(根据回答出示照片)
幼:好一个美丽的沙溪镇。
师:我们一起来赞美一下吧!(唱一二句)
2、师:那么,沙溪到底美在哪呢?上星期我们已经游玩过沙溪了,现在你们能告诉我吗?(根据幼儿回答出示照片)
幼1:雕花厅很美。
幼2:小白楼很好看。
幼3:还有一线天。
……
3、师:这么多沙溪的美景,都离不开一条河,这条河的名字叫什么?
幼:七浦河。
幼1:七浦河很干净。
幼2:七浦河很长。
4、师:你们能用这个节奏来夸吗?(××××︱×××)我们先来拍拍这个节奏,然后根据这个节奏,把这句话说出来,拍一下手说一个字。(幼儿自己尝试)
师:谁想来夸夸七浦河?
幼:七浦河水清又清。
师:大家觉得这样夸怎样?
幼1:我觉得合适。
幼2:很好听。
5、师总结:所以我们编歌词的时候,要根据节奏,拍一下手说一个字,拍完节奏正好说完,这样就最恰当了。我们像他那样来夸夸七浦河吧。
7、师:谁有好办法了,可以怎么来夸雕花厅?
幼1:雕花厅雕花真美。
师:请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师:这样说好像不方便我们唱,怎样改可以很容易唱呢?
幼2:雕花厅里雕花美。
师:我们来试试看。这句话听起来真好听。
8、师唱:“小白楼里故事多,橄榄岛上绿荫翠”。听一听,我又夸了哪两个景点?
幼:小白楼,橄榄岛。(根据回答出示照片)
师:我是怎么夸他们的?谁也能像我那样来夸一夸这两处美景?(个别,集体)
9、师:沙溪真美啊,我们来夸一夸沙溪吧!(从开始唱——第六句。旋律继续)
10、师:(教师在旋律中提问)沙溪美吗?
幼:美。
师:那可以怎么赞叹呢?
幼:沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师:在我们的努力下,《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》(出示歌名),我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师:夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样?(高兴、自豪)那现在,我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
2、师:跟着音乐,唱着来表演吧?(幼儿自由表演)
3、师:刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看,我们也来学一下。
4、师:把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天,我们夸了沙溪的一些美景,这里还有很多景点,下次,你还可以试着把这些景点也编进去,唱一唱。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十
1.熟悉歌曲的旋律,学习歌曲中念白部分的黎族话,用自然的声音演唱歌曲。
2.通过游戏“寻找宴会的路”,感受黎族图腾的特色,激发内心热爱民族的情感。
3.在团队游戏中,遵守游戏规则,做一个自信的“擂主”
1.与歌词对应的图谱:爸爸、妈妈、上学、回家。
2.《我们的族音)ppt、擂主帽子。
一.故事导入。
二,教师范唱,帮助幼儿熟悉歌曲。
1.数师第一次范唱,引导幼儿发现歌曲的说唱特点。
2.教师第二次范唱,引导幼儿关注歌曲唱部分的歌词。
3.第三次范唱,引导幼儿关注念白部分的歌词。
4.根据幼儿的回答逐一出示图谱,并和幼儿一起澄清歌词中黎族话的发音。
5.幼儿轻声学唱。
6.反思学习。
三.游戏:寻找比赛的路,幼儿学唱歌曲。
师:我们现在要去黎寨咯,看,村民们有唱歌有跳舞地欢迎我们,我们跟村长打声招呼。
村长:“欢迎你们来黎寨,你们是要去参歌唱比赛的吗?那我刚刚给你们的歌学会了吗?唱来听听?”
1.幼儿完整演唱,寻找“apas”
2.幼儿演唱,寻找“ameis”
3.幼儿演唱,寻找“妹妹”
四.参加歌唱比赛,增强幼儿的自信。
1.教师带领幼儿完整游戏。
2.由擂主领唱,重复游戏。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十一
设计背景:
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,所以,我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自我的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受简便愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点:
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
活动准备:
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程:
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心境会怎样样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了,让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一齐来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一齐来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一齐来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一齐听听,这两句有什么不一样?”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。
师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真趣味,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“那里也有三座小桥呢,让我们一齐来过桥吧!”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。
五、结束活动。
“我们最终过桥了,高兴吗?让我们一齐到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十二
1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
一、导入:音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师:歌曲里提到了哪只小动物?它要去干什么?它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具:小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师:小乌龟究竟在干什么,它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十三
1、利用图谱理解歌词含义,学唱歌曲,并尝试唱准附点和休止符。
2、感受歌曲友好、快乐的情绪。
1、图谱一张,节奏卡一张,flash课件。
2、幼儿已熟悉故事《调皮的七彩光》。
师:你们看谁来了?太阳公公的七个光宝宝真调皮,在天上玩够了,还溜到地上玩,把一些东西都变成了五颜六色的。瞧!
——教师出示音符宝宝。
师:音符宝宝碰到了七彩光,被染成了七彩音符,还奏出了属于他们自己的歌,你听!
——教师范唱,幼儿倾听。
师:每个光宝宝都有自己的音符,你们也来试试吧!
——教师带领幼儿进行发声练习。
师:光宝宝告别了音符宝宝,来到了果园,她们会碰到哪些水果娃娃呢?
——出示水果图片和节奏卡,按节奏学说念白处。
师:果娃娃在没碰到光宝宝之前是这个样子的,光宝宝用了什么神奇的方法让果娃娃变得这么漂亮的呢?一起去看看吧!
——教师播放flash课件,幼儿欣赏。
提问:
1、光宝宝是怎样从天空下来的?
2、光宝宝神奇的方法是什么?
3、果娃娃被光宝宝亲了以后有什么变化?它是怎么表现的?
——教师将幼儿的回答清唱出来,幼儿进行分句的学唱。
——教师带领幼儿清唱歌曲。
——跟琴学唱。
现在我来唱,你来说念白部分。
——教师说幼儿唱,继续学唱歌曲。
师:果娃娃和七彩光玩的时候心情是怎么样的?我们应该用什么样的声音来唱呢?
——引导幼儿用欢快、友好的声音来唱。
——脱离图谱学唱。
师:光宝宝还会用神奇的力量帮助哪些果娃娃呢?有些果娃娃很顽皮,跑到我们小朋友的椅子底下和我们玩捉迷藏呢,请你把他找出来!
——请幼儿用其他水果替换念白处的内容,演唱歌曲。
——画出自己想到了更好玩的事情,放置画纸在美工区供幼儿绘画使用。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十四
对于刚进入幼儿园大班的孩子有一明显的特点,即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我,所以只能通过给予一定的胆量知识,让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手,爱举手,勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动,利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
1、让幼儿理解故事中的主要内容,学习词:太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套,背景图一张。
一、引起幼儿兴趣(出示故事中的小动物角色,请幼儿辨认,并模仿小动物叫声。)。
二、导入故事。
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍,然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容,理解故事的主要情节。
a、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛?
b、小动物们是怎么唱歌的?
c、你喜欢哪个小动物并模仿?
2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)。
3、听录音讲述故事第二遍。
a、唱歌比赛谁得了第一名?
b、小猫为什么得第一名?
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢,唱得好听极了。
三、结束部分:
《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍,向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合大班幼儿的认知特点,有助于培养幼儿良好的说话习惯,再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。
大班歌唱活动教案虫儿飞篇十五
1、感受歌曲的优美意境,能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备:(1)、ppt课件(迷宫图)。
(2)、歌曲图谱(梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴)。
2、知识准备:认识一些花,知道花朵的名字和开放的季节。
(一)、谜语导入。
师:今天赵老师给你们说一个谜语,看看哪个小朋友最聪明,一下子就能猜出来。(雪花:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。)。
师:什么季节会有雪花呢?(冬天),今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲,名字叫《冬天的花》,请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍(记忆歌词)。
提问:开在树上的是什么花?(梅花)边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍。
提问:贴在窗上的是什么花?(冰花)边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍(记忆歌词)。
提问:什么花天上落下?(雪花)边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍(检验结果)。
师:我再来唱一遍,一起来看一看到底对不对?
5、清唱第五遍(记忆歌词)。
提问:最后一句重复唱了几遍?曲调是不是一样的?(2遍一样的)再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍(唱准休止符)。
提问:这两个图片应该摆在哪里?(出示2个画叉的嘴巴,让幼儿摆放图谱位置。)(同时教师再次范唱最后一句,让幼儿跟唱两遍)。
(三)、尝试用柔美的声音演唱歌曲。
1、讨论适合演唱的声音,并尝试看图谱演唱。(齐唱1—2)。
师:这首歌适合用什么样的声音来唱,谁来说一说?(轻轻的,温柔的,优美的……)好我们一起来唱一唱。
师:谁来说一说,我们刚才唱的好不好?哪好?哪不好?(针对出错的地方加强练习)。
2、抽去部分图谱,幼儿看不完整图谱演唱。(齐唱3—5)。
师:小花们说,要和你们玩捉迷藏,它们都藏起来,你们还会唱吗?
3、游戏:解救小花(齐唱6—9遍)。
(四)、结束部分:
师:你们太棒了,把小花们都救出来了,太谢谢你们!让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。
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