作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇一
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》,初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词,在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
指导语:小朋友们,你们到哪里去旅游过啊?
1、教师范唱,幼儿欣赏,初步感知歌曲旋律。
指导语:小木马会带着我们去哪些景点游玩呢?下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱,尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语:下面老师再唱一遍歌曲,请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的,等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图,引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语:歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯,走天涯是什么意思呢?去旅游心情怎么样?
4、教师指图,幼儿独立演唱歌曲。
1、出示抽奖箱,教师讲述游戏规则。
指导语:为了庆祝小木马旅游公司成立100周年,旅游公司准备了抽奖箱,等会抽到什么号码,拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩,请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词,再次演唱歌曲3次。
指导语:现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊?
(三等奖――换1个地方;二等奖――换2个地方;一等奖――自由行)
指导语:今天我们进行的是国内游抽奖,如果要进行境外旅游,你想去哪些地方呢?
大班歌唱活动教案拔萝卜篇二
设计背景:
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,所以,我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自我的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受简便愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点:
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
活动准备:
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
活动过程:
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心境会怎样样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了,让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一齐来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一齐来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一齐来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一齐听听,这两句有什么不一样?”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。
师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真趣味,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“那里也有三座小桥呢,让我们一齐来过桥吧!”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。
五、结束活动。
“我们最终过桥了,高兴吗?让我们一齐到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇三
1、感受歌曲的优美意境,能用柔美的声音演唱歌曲。
2、唱准歌曲中的休止符。
3、在活动中体验歌唱带来的快乐。
1、物质准备:(1)、ppt课件(迷宫图)。
(2)、歌曲图谱(梅花、冰花、雪花、画叉的嘴巴)
2、知识准备:认识一些花,知道花朵的名字和开放的季节。
(一)、谜语导入
师:今天赵老师给你们说一个谜语,看看哪个小朋友最聪明,一下子就能猜出来。(雪花:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。)
师:什么季节会有雪花呢?(冬天),今天老师给小朋友带来一首好听的歌曲,名字叫《冬天的花》,请小朋友来听一听。
1、清唱第一遍(记忆歌词)
提问:开在树上的是什么花?(梅花)边唱歌词边出示图片。
2、清唱第二遍
提问:贴在窗上的是什么花?(冰花)边唱歌词边出示图片。
3、清唱第三遍(记忆歌词)
提问:什么花天上落下?(雪花)边唱歌词边出示图片。
4、清唱第四遍(检验结果)
师:我再来唱一遍,一起来看一看到底对不对?
5、清唱第五遍(记忆歌词)
提问:最后一句重复唱了几遍?曲调是不是一样的?(2遍一样的)再出示一张和上一张一样的图片。
6、清唱第六遍(唱准休止符)
提问:这两个图片应该摆在哪里?(出示2个画叉的嘴巴,让幼儿摆放图谱位置。)(同时教师再次范唱最后一句,让幼儿跟唱两遍)
(三)、尝试用柔美的声音演唱歌曲
1、讨论适合演唱的声音,并尝试看图谱演唱。(齐唱1—2)
师:这首歌适合用什么样的声音来唱,谁来说一说?(轻轻的,温柔的,优美的……)好我们一起来唱一唱。
师:谁来说一说,我们刚才唱的好不好?哪好?哪不好?(针对出错的地方加强练习)
2、抽去部分图谱,幼儿看不完整图谱演唱。(齐唱3—5)
师:小花们说,要和你们玩捉迷藏,它们都藏起来,你们还会唱吗?
3、游戏:解救小花(齐唱6—9遍)
(四)、结束部分:
师:你们太棒了,把小花们都救出来了,太谢谢你们!让我们休息一会再和小花们玩游戏吧。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇四
1.经过认字、图片、动作方式熟悉歌词,并初步学会歌曲。
2.培养幼儿大胆歌唱,并对音乐活动产生浓厚的兴趣。
3.借助歌曲,让幼儿了解社会信息。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。
一、经过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。
前段时间电视一向播放女生歌曲比赛,你们明白是什么节目吗?(超级女生)今日我们把她们请到我们这了,我们一齐来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军,成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从此刻起我们就要锻炼自我了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今日我们一齐也来学习。
二、学习歌曲《想唱就唱》
1、教师先出示歌词,教师指着歌词把歌曲唱一遍。
2、幼儿跟着教师轻轻着唱。
3、一齐看歌词,把歌曲中认识的歌词找出来,然后我们一齐把歌词念一遍。
4、再随音乐伴奏一齐唱歌曲。
5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得,我们除了去看一些认识的歌词外,还能够用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)
6、出示图片与歌词一一对应,幼儿经过看图片来理解歌词。经过图片来随音乐一齐歌唱。
7、让幼儿为每一句歌词编上动作。经过动作来理解歌词。经过动作来随音乐一齐歌唱。
8、幼儿能够用认字、图片、动作任选一种,适合自我方法来演唱。
三、幼儿大胆唱教师听、争取也能够勇敢地唱,拿到通行证。
今日我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体,)我们想不想与张含韵姐姐一齐唱,我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。
今日小朋友唱的都不错,我们此刻考考小朋友能不能经过,拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就能够勇敢的参加各种比赛了。我们一齐唱给客人教师听,我们用最好听的声音大胆地唱,这样才能得到客人教师的通行证。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇五
1、感受歌曲欢快、活泼的曲调,学唱歌曲,并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。
2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。
挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器
1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。
复习《勤劳人和懒人》等歌曲。
教师:小朋友想一想,我们唱过哪些关于劳动的歌曲,我们一起来唱一唱。(可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱,演唱时,引导幼儿关注歌曲所表达的.劳动内容)
2、欣赏歌曲,了解歌词含意。
提出欣赏要求:现在我们来听一首关于劳动的新歌曲,听听这首歌曲里唱了什么?
根据幼儿的回答,出示挂图,帮助幼儿理解歌词。(可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲)教师有节奏地朗诵歌词,幼儿欣赏。并在欣赏中,让幼儿说说有哪些听不懂的词句,如:梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等,进一步帮助幼儿理解。
3、继续欣赏歌曲,尝试跟唱。
教师弹奏歌曲旋律,向幼儿提出欣赏的要求:乐曲听上去有什么感觉?
再次欣赏,引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。
教师示唱,幼儿跟唱。
在活动的设计与实施中,教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念,紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听,找一找”中有匹配成功的乐趣;“学一学,唱一唱”中有自主学习的快乐;“试一试,合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我认识到,只有通过认真解读教材、解读幼儿,以幼儿的兴趣和需求为导向,采用有效的方式和手段开展教学活动,才能真正满足幼儿的发展需要。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇六
《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,所以,我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自我的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受简便愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心境会怎样样呢?今日有一群小鸭子也要来过河了,让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最终几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一齐来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮忙幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一齐来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一齐来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一齐听听,这两句有什么不一样?”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自我的语言演唱第二段歌词。
师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一齐用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真趣味,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“此刻让我们听着音乐一齐来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“那里也有三座小桥呢,让我们一齐来过桥吧!”提醒幼儿注意自我是第几只鸭子。
五、结束活动。
“我们最终过桥了,高兴吗?让我们一齐到草地上去玩吧!”幼儿出活动室。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇七
《三只猴子》是一首趣味性强,幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲,歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲,以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由,看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象,引起孩子们的兴趣,从而引导幼儿大胆地表现,体验歌曲活动的乐趣。前三段,试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段,小猴子都摔下床进了医院,引导孩子用较慢较轻的语气去演唱,也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。
1、感受歌曲欢快的风格
2、歌曲第二句话后十六分音符节奏
1、 学习观察图片,借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。
2、 体验歌曲的诙谐感、幽默感。
3、 有初步安全意识,懂得不能在床上乱跑。
猴子图片3张,猴妈妈图片1张,大床图片1张,医院图片一张。
一、引入歌词,熟悉歌曲。
(拿出猴妈妈图片)师:我们看,这是谁吖?
师:猴妈妈怎么了?为什么这么生气?
幼儿猜一猜
师:我们来听听看,猴妈妈为什么这么生气?
(教师范唱歌曲)(弹一段,有伴奏)
师:谁告诉我,刚才你们都听到了什么?
二、出示教具,引导幼儿讲述有关内容。
1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳,有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜,她说了什么?(赶快下来别再跳)
师:我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们看看它是怎么变成好听的旋律的?
(老师范唱一遍)(弹第一段,无伴奏)
师:我们来试试,好不好?
(教师带领幼儿唱一遍)
2、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?
师:我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。
(老师范唱一遍)(弹第二段,无伴奏)
(教师带领幼儿唱一遍)
3、(少摆一只猴子)师:剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?
师:谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。
(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)
师:我们来试试把它变成好听的旋律吧!
(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段,无伴奏)
三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲
师:现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。
(教师范唱)(带伴奏弹三段)
师:你们想不想一起试一试?
(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)
四、学习第四段歌词
师:现在猴子们都摔伤了,你们猜一猜接下来会发生什么事情?
师:我们来听一听,后面发生了什么事情。
(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)
师:发生了什么事情啊?
师:我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!
(教师带领幼儿有节奏地读歌词)
师:我们想一想,唱这一段要用什么语气来唱?
师:我们来试着把这一段唱一遍吧!
(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)
五、分组唱歌曲,加深幼儿学习兴趣
师:你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!
(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)
6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上
两 只 猴 子 在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子 在 床 上 跳, 他 的 头 上
你 看 床 上 静 悄 悄, 猴 子们 不知 跑到
2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|
摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔 了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
哪 儿 去 了, 床 上 床 下 都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
他们躺在医院 不能 动 了。
大班歌唱活动教案拔萝卜篇八
1、学唱歌曲《知了声声唱》,感受歌曲优美舒缓的情绪。
2、在图谱的帮助下理解记忆歌词,通过反思评价歌唱中的困难与不足,逐渐形成自我评价学习效果的品质。
3、体验和同伴一起玩接唱游戏的快乐。
1、经验准备:认识知了,有玩接唱游戏的经验。
2、材料准备:与歌词匹配的图片,道具“知了”。
1、故事导人,引出知了歌唱的故事
2、倾听范唱,形成稳定听觉表象
(1)是谁在唱歌?你还听到唱了什么?
师:“歌里除了知了,你还听到了谁?它在干什么?”我们再来仔细听一听。
(2)幼儿在反复倾听后,逐步完善歌词,教师出示图片,帮助幼儿理解记忆。
师:“还有些歌词藏在我们的歌曲里,我们再来听一听。”
(3)看看黑板上的图谱,我们的歌词都找出来了吗?怎样才能检查顺序是否正确呢?
(4)幼儿验证歌词图谱顺序。引导幼儿进行学习反思,知道用再次倾听边歌唱边排图的方法,检查歌词内容的完整性。同时也是对图谱内容的再次理解和消化。
3、接唱游戏:(2-3遍)
(1)师:“歌里唱了这么多内容,小朋友都能记住吗?都会唱了吗?那现在我们来试一试接龙唱好吗?老师唱第一句,你们接第二句。
(2)“接下来请一个小老师来带领小朋友接唱歌曲,谁愿意来挑战?”
(3)反思性学习过程(贯穿在每一次接龙游戏后面)
(4)小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听,你们能试试自己完整的演唱吗?
3、游戏“小知了找朋友”
小知了听到了你们动听的歌声,现在要出来找朋友了,谁唱得好就会吸引它飞来哦!(每张小椅子下面提前隐蔽的點好一只“知了”)歌曲结東停在小椅子后面,幼儿开始找知了。
有一只特别的“知了大王”我们还没发现呢,我们再试一次看看能不能把它找出来。幼儿开始找知了,发现知了大王的小朋友寻找礼物。
4、放松游戏(老师吹奏陶笛,幼儿演唱歌曲)
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