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最新纸杯动物教学设计案例(3篇)

格式:DOC 上传日期:2023-03-18 06:17:53 页码:7
最新纸杯动物教学设计案例(3篇)
2023-03-18 06:17:53    小编:zdfb

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

纸杯动物教学设计案例篇一

1.尝试通过剪、贴、画等方式再一次性纸杯上制作出一只小动物。

2.知道“变废为宝”可以从我们的身边做起。

3.体验手工活动的乐趣。

纸杯、卡纸、剪刀、双面胶、记号笔;《落汤小公鸡》纸杯故事。

1.小朋友们,看看老师把谁请来了?(小公鸡)下面请小朋友们听一听关于这只小公鸡的故事,边听边想:故事里都有谁?

2.教师边出示纸杯动物边讲故事:小公鸡是一个不爱说话又很害羞的孩子,在幼儿园,他常常独自躲在角落里。下课了,大家都跑到操场上做游戏,只有小公鸡自己站在秋千旁发呆。小鸭子跑过来说:“我们一起荡秋千吧。”小公鸡摇摇头,小鸭子只好走开了。不一会儿,小猪和小兔跑过来说:“小公鸡,和我们一起玩滑梯吧!”小公鸡还是摇摇头,小猪、小兔也只好转身走开了。小公鸡感觉自己好孤单,看见大家玩儿得那们开心,他也想和大家一起玩儿,可是由于他不好意思和大家说话,只能孤零零地站在原地。这时,天空突然下起了大雨,小朋友们一起跑回了教室,只剩下小公鸡自己孤零零地站在大雨里,他害怕极了。等老师发现小公鸡时,他已经变成了一只可怜的“落汤鸡”。

3.故事讲完了,你知道故事里都有谁了吗?

4.对,故事里有小公鸡、小鸭子、小猪和小兔。听,这几个小动物和小朋友们打招呼了:小朋友们好,很高兴认识你们。请看看,我们是用什么做成的?

1.这些小动物真可爱,你最喜欢哪个呀?老师最喜欢的是小公鸡,小朋友们想不想知道小公鸡是怎样做出来的呢?

2.先来看看我们需要哪些材料和工具:一个完整的纸杯、两张红色的长方形纸、一张红色的正方形纸、一张橙色的长方形纸、一把剪刀、一个双面胶和一支记号笔。材料齐了,现在我要将它们变成一只可爱的小公鸡,仔细看老师是怎样做的。先拿出一张红色长方形纸,短边对齐后对折,然后画出鸡冠,剪下来。再拿出一张红色正方形纸,边与边对齐后对折,画出肉垂,剪下来。再拿出一张红色长方形纸,短边对折,画出翅膀,剪下来。再拿出一张橙色长方形纸,短边对折,画出鸡嘴,剪下来。最后将鸡冠粘贴在杯子的底部,一对翅膀粘贴在杯子的两侧,在合适的地方粘贴上嘴巴,将肉垂粘贴在嘴巴的下方,用笔画出眼睛。看,小公鸡完成了。

3.小朋友们想不想做一个纸杯动物呢?做手工之前老师提几点要求,请小朋友们认真听。使用剪刀时注意安全,不要伤到自己和他人;正确使用双面胶,不要到处贴;每人完成一件作品,剪裁后的下脚料要放进桌子上的小盆里。听清楚了吗?好,动手制作吧。

在轻松的音乐中幼儿开始制作纸杯动物,教师巡视指导。

欣赏纸杯动物

原来纸杯有这么大的用处,以后大家用一次性纸杯喝完水,千万别再把它扔掉啦!只要我们动动手就能把它变成小动物哦。

纸杯动物教学设计案例篇二

1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物

2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起

1、资料准备:纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶

2、课件:纸杯变化物

3、环境安排:安排森林场景,其中放有各种造型的纸杯动物

快瞧!那儿有好多小动物,我们一起去看看吧!

提问:

这些动物都是用什么资料制成的?

我们也来学学纸杯动物的制作方法吧!

1、整只杯子的处置步骤:

你觉得用整只杯子能做出什么动物?

以马为例

2、半只杯子的处置步骤:

用半只杯子能做出什么动物?

以乌龟为例

3、杯底的处置步骤:

你觉得用杯底能做出什么动物?

以小兔为例

除了这三种方法,还有其他制作方法吗?比方说可不可以把两只杯子结合在一起做成一只小动物呢?

1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作,并鼓励幼儿大胆造型。

2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁

制作时边放纸杯动物课件,提供幼儿欣赏

小结:原来纸杯有这么大的用处,以后大家用一次性纸杯喝完水,千万别把它扔掉啦!只要我们动动手就能把它变成小动物哦!

纸杯动物教学设计案例篇三

在区域活动的美工区里,我投放了一些用废旧物品制作的小动物,幼儿们都很喜欢这些制作的小动物玩具,我捕捉到这一兴趣点,准备了一些废旧的纸杯和彩色纸制作孩子们喜欢的小动物。在活动中,谈到小动物时,孩子们七嘴八舌的讲着自己喜欢的小动物,同时我也准备了一些制作好的小动物,来吸引幼儿激发他们的制作欲望。我准备了许多纸杯、带颜色的小动物身体的部件、双面胶、还有做好的小兔、小猪、和熊猫,让幼儿边观察边制作。

我班幼儿刚升入中班,对事物有一定的观察能力和动手操作能力,通过观察对旧纸杯制作的小动物非常感兴趣,我把制作好的小动物,让幼儿观察分析,每个小动物的结构,让幼儿说说纸杯小动物的制作方法,最后选择喜欢的小动物分组进行制作。让幼儿在观察中学习,在制作中得到动手操作的快乐。

活动目标是教学活动的起点与归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿情况制定以下目标:

1.幼儿观察小动物,探讨制作材料和方法,发展幼儿的口语表达能力。

2.引导幼儿在活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试,动手操作能力,体验活动的乐趣。

3.利用生活中随处可见,随手就可以收集到的材料,培养了幼儿勤劳的习惯,以及环保意识。

《纲要》中指出“注重能力培养,通过自主学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。”

以上活动目标是为总目标服务的。其中目标从情感、态度、能力、知识、技能等方面的制定,也贯彻了《纲要》的精神,注重目标的全面性。

活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿通过利用废旧纸杯等材料制作获得发展的。

1.制作好的纸杯小动物,小猪、小兔、熊猫。

2.纸杯、小动物身体的各部分、双面胶。

由于幼儿初次接触废旧物品制作探索制作纸杯小动物的方法,成为本次活动的重点。

难点是根据幼儿的不同情况,培养幼儿探索和尝试制作小动物。

突破重点采用方法:

1.丰富幼儿的经验,让幼儿对小动物各部分有进一步的认识。

2.让幼儿自己大胆地去尝试,在实际操作中来解决。

3.建构积极有效的'师生互动,生生互动。

突破难点采用方法:

1.创设宽松的活动氛围。

2.运用适当的指导。

创设情境带来小动物---观察---讨论---幼儿尝试制作小动物---作品展示

(一)创设情景,导入新课。

小朋友们喜欢小动物吗?今天我给你们带来了小动物,我们一起看看吧!(通过幼儿对小动物的喜爱,来激发幼儿的兴趣)

看看都有哪些小动物?(出示小动物)你喜欢谁呀?

(二)欣赏讨论小动物的制作方法。

1.我在每张桌子上放一种小动物,你喜欢哪个小动物就到哪个桌子前座下。

2.看看你桌子上的小动物都是用什么制作的。(通过讨论小动物是用废旧纸杯制作的,幼儿能很好的说出来是用纸杯和彩纸制作的,教师用启发性的提问,幼儿知道是利用废旧的纸杯制作的小动物)

(三)学习小动物的制作方法

1.这么可爱的小动物不知道你们注意到没有这些小动物的耳朵、眼睛、四肢是怎样的?制作是杯子口在那面?(让幼儿知道是对称的)

2.小组讨论一下是怎样制作小动物的?

3.请每组的一个小朋友说说你们组的小动物是怎样制作的。(教师补充制作方法)

(四)幼儿动手制作

1.在制作时幼儿要注意小动物的各部分要对称,每个部件后面都有胶,取下时要发在盒子里注意卫生。

2.小朋友动手制作,教师巡视辅导。

(五)作品展示

带着你的动物朋友去参加森林里参加舞会吧!(跟音乐结束活动)

(六)活动延伸

利用废旧物品,制作有趣的玩具。

活动开始出示小动物,给幼儿一个比较直观感性的刺激,通过观察后,让幼儿说一说,利用废旧物品制作小动物的方法,最后让幼儿动手制作小动物。

活动中还存在不足:

1.幼儿对对称粘贴掌握不好。

2.由于制作速度不同,讲评部分混乱,还需在实践中探索。

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