词语是语文学习中的基本单位,它们通过组合和运用形成了丰富多彩的语言表达方式。写一篇完美的总结需要先明确总结的目的和要传达的主要信息。下面是一些优秀总结范文,供大家参考。
抄作业篇一
在家里,小明一个人认认真真的写着。窗外电闪雷鸣,风雨交加。但他一点也不害怕。心想,虽然我会做这张试卷,可是也不能粗心,仔细的做完后,还反反复复的检查之后才放心。星期一到了,他把试卷交给老师,得了100分,小明真开心。
抄作业篇二
放学过后,夕阳西下,几朵流浪的白云在天空游荡着,在夕阳的映衬下活像一颗颗火红的棉花糖,让人看了直流口水。碧绿的大树被夕阳披上一层金黄的外衣,为景色增添了几分安详。
我和同学一起回家后,打开家门,便看到妈妈在厨房做饭,我去洗手间洗完手,准备吃个苹果再去写。可谁知,我刚把苹果拿出来,妈妈就对我嚷道:“吃什么吃,快去写,别又弄到10点钟!”我放下苹果,自然很不情愿地进了书房,去写了。
学校老师又布置了卷子,真是的,何况今天还是星期一……唉!想归想,这卷子还是要做的呀!我只好拿起笔,开始埋头苦写起来。突然,我望见一道题,脑子“短路”了——“读了《格列佛游记》,你有什么感受,请用成语写来下。”我实在是不会,便去请教妈妈。
此时厨房已是雾气腾腾。我一进厨房,就被油烟呛得喘不过气来。妈妈正用扇子扇着风,热得汗流浃背。我把卷子递过去,问:“这道题怎么做,妈妈?”妈妈放下锅铲,眯着眼睛,皱着眉头,看了老半天,最后豁然开朗。我又望望妈妈,她的眉毛变成了倒八字,脸拉得老长,正怒目看着我,那架势,就让人却步。“这道题都不会做?尽管你没有看过这本书,但这种题目的答案你猜都可以猜出来,……这道题老师一定讲过对不对?笨得像只猪!快去写!”
我被骂了半天,还是不知道答案。我悻悻地回到书房,心想:以后还是靠自己吧!再也不要请妈妈教我写了!
抄作业篇三
我写的很多变,有时像一场风雨后的天空,那么清新,那么整洁,作文内容很美,很有趣;有时像暴风雨来临过,那么脏乱,用了那么多修正贴,不美观,作文内容也不太好,读起来不通顺。
以前,我写时老觉得很多,要先玩一会儿再写,写时也写得很慢很慢。现在我学会了合理安排时间:如果老师把晚上的在中午布置了一些,我就会在中午做一点,这样晚上就可以更快地把写完了。
以前,我写作文时总是不知道内容写什么好,老师要求写《我学会了......》一文时,我的脑袋里就出现了画画、游泳等等,就是不知道到底要写什么。但是现在要是老师再让我们写这篇作文,我就会想想我印象最深的一项项目是什么,把怎样学习它的过程写下来。
以前,我抄东西总要一个字一个字的抄,又费时间又费脑,现在我会一句话一句话地抄,要是句子太长的话,就先抄一半再抄一半,这样就快一些了。
是我学习好的工具,没有它,我们的学习就不可能特别好。
抄作业篇四
今天我有一项特殊的,那就是写反思。
昨天下午,快放学时,娄老师来了,说:“谁的没交的站起来。”我以为我交了,所以没站起来。娄老师数完人数,说:“还不够,还有谁,请站起来。”我又没站起来。娄老师开始拿着本,一个一个对,结果没有没有我的本。娄老师问我:“你的呢?”我害怕被老师批评,所以说:“我的忘带了。”娄老师又问了我:“你的是没写,还是没带?”我还是说:“没带。”娄老师让我再写一遍。
放学了,我抓紧时间写。我写了一半,妈妈到我们班里找我,碰到蒋老师,妈妈和蒋老师在我们教室的讲台上说起话来,我补完了,不敢去交,害怕被妈妈叫过去吵。所以,我想等妈妈和蒋老师走后,再去交。可是,等了很长时间,妈妈还不在走,我只好硬着头皮,壮起胆子,去交。交完,我回来整理书包,正好娄老师来了,妈妈又和娄老师谈起来。不一会儿,娄老师叫我过去,问我:“你的到底是没写,还是没带?”我想:“可能是妈妈给娄老师说了实话。”娄老师才会又问起我,我只能实话实说,说没写。娄老师开始教育我:“你是个很聪明的孩子,娄老师相信你说的话,你的没写就是没写,补上就行了,不用找借口,以后要实话实说,认真完成。”娄老师又给我布置了一项特殊的:回家写一写反思。
到家后,我写完,开始写这项特殊的。娄老师:你好,我说忘在家里,是怕被你批评,我不是有意说谎,你很信任我,我没说实话是不好的,以后我要实话实说。上课认真听讲,按时交,请你相信我。
当时,我对妈妈说我不想写这个反思,妈妈告诉我:事情发生了,你要敢于面对这件事,好好反思一下,才能从中吸取教训,以后才会认真对待每一件事。不能逃避,逃避是解决不了问题的。
今天早上,我把这份“特殊的”交给了娄老师,希望她能接受,像以前一样相信我。
妈妈的话:昨天下午,蒋老师(我儿子的班主任)给我打电话说我儿子的数学没写完,我一听坐不住了,赶紧跑到我儿子班里,去看情况。一问,才知国庆假期儿子的数学是两项,结果他完成了一项。假期,我问过几次儿子的数学,到底几项,他很坚定说就一项。这孩子对也太不当回事了,马马虎虎的,总是把作搞不清,让我很伤脑筋。
对儿子说的话:儿子,这件事发生后,妈妈并没有责备你,只希望你能从中认识到自己做的不对的地方,写及时一些,认真一些。儿子,你真的很聪明,背书快,背后可以说记得相当牢固,你爱读书,讲起话来,滔滔不绝,跳街舞时那么难的动作,你一学就会,妈妈为你自豪,觉得你很了不起。妈妈心中还有一个愿望:希望你在学习上,多一份耐心、细致。妈妈,相信你能做到!
抄作业篇五
能干的你会把字写得工工整整!
你很聪明,如果字写得再好一点,那就更好了!
教师欣慰,有你这样的好学生!
你的作业令老师赏心悦目!
批改你的作业,老师感到很幸福、快乐!
批改你的作业,是一种享受!
你的点滴进步,老师都看在眼里,喜在心里!
这道题你再做一遍,一定可以做对!
老师期待着你的进步!
一步错,步步错,多可惜啊!
都会,为什么不好好写呢?
别让字再舞蹈,站稳!
看到你的变化,老师真高兴!
全对了,祝贺啊!”
好工整的作业!
方法太好了,可要细心呀!
你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!
再细心一些,你准行!
计算全部正确,恭喜你!一分耕耘一分收获!
细节决定成败’,从细节做起,减少计算错误,好吗?
就这样做下去,孩子!
喜欢你的认真劲儿!
提示与期待。
1、老师相信你,本学期你一定能行!
2、解决问题的方法与步骤,一定要想明白,弄清楚!
3、计算时,一定要注意精确!
4、注意:错误的结论,是由错误的计算造成的!
5、方法要灵活,计算也要精确!
6、记住:要真正理解数学知识和方法,就必须进行积极有序的思考!
7、读题与抄写,有关数据信息要力争准确无误!
8、明确题意,才能明确解决问题的方法!
9、弄清数量关系,方法才会正确!
10、用心练习,才能形成数学技能!
11、本学期你一定会做得很漂亮!
12、注意:对计算结果的处理要灵活!
13、记住:会做的就要做正确,是作业的起码要求!
14、希望你把数和字写得再大方些!
15、解决问题的步骤要合乎题目的要求!
16、计算步骤不能过简,要相对完整!
17、你何时克服粗心大意的毛病,你何时就能获得全胜!
18、你还是有些马虎,请注意!
19、书写一定要认真!
20、注意:作业认真与否,取决于习惯与态度!
21、养成认真书写的习惯,对于数学学习会很有帮助!
抄作业篇六
今天下午放学的时候,我们全都准备好了厚厚的笔记本记家庭,可我们语文张老师:“今天没有家庭。”同学们不约而同的欢呼起来。
在回家的路上,我看见花儿在对我笑,草在向我道喜,清风都为我变得温暖了好像一切的家里走去。
我回到了家里,立马找出那本前年买上,而没时间看一眼的《游戏功略》,恨不得一口把它吞下去,又翻出了沾满灰尘的音乐书,看着上面的歌词,连我这个不喜欢甚至讨厌音乐的人竞拿出口风琴,边弹琴边唱哥,慢慢的陶醉在了那甜美的音乐里面。我又打开那好久没开的电脑,欣喜若狂的坐在上面开始玩游戏--打星际争霸,玩魔兽争霸,玩反恐,联暗黑。这时,我突然想起了平时那繁重的,往往得写到12点,还得靠喝咖啡提神。可现在没有了,想干什么干什么。
要能天天没有家庭该多好呀!
如果这样,我每天都可以开开心心舒舒服服地过了。
抄作业篇七
今天,妈妈一进门,我就趁机冲过去抱着妈妈。妈妈顿时被吓住了,先是一愣,满脸紧张,抱住着我问:“茵茵,怎么啦?”“没什么,就是好久没抱你了,想抱抱你。”“我还以为什么事呢。”
妈妈放了双手,“好了,别玩了,去写吧。”
抄作业篇八
一想到今天是星期三,我高兴得差点跳起来,因为这天只有一项语文。
放学后,我照例来到托管班,迅速写完交给老师检查。全对,太棒了!我终于可以回家玩箭了(老爸给我买的新玩具)。正当我要给妈妈打电话报告这一好消息时,托管班的老师叫住了我,对我说:“你打算什么时候写卷子啊,卷子压在书下面都快压坏啦!”我回答道:“不是昨天才写过吗?”“昨天是昨天,今天再写几页才能回家!”“啊!”我顿时觉得一下子从“天堂”掉进了“地狱”,世界变成了黑色。我无精打采的写了几页卷子,老师点了点头,才满意的对我说:“可以回家了!”
终于到家了,我想:应该可以休息了吧!妈妈有发话了:“我找了一些题,你去把它做完再玩儿。”无奈之下,我拿这题飞奔进房间,飞快地写着。终于写完了,我一看表,九点了,还玩什么呀!我叹了口气,把题交给妈妈检查,幸好全对,要不然又要重写。
现在,我真巴不得老师留,因为托管班老师和妈妈布置得是我平常的五倍,哎!真是烧脑的!
抄作业篇九
整本书学习结束后,我常常会让孩子以数学日记的形式写出学习的收获、感受,也会让孩子写出学习数学的乐趣与寄语。
有的孩子们写到:“老师带领我们,走进了数学课堂,走进智慧的殿堂;走进了心灵的清香,走进了解决生活问题的梦工厂。学习数学的感觉,特棒,飞一般的感觉……”
也有孩子是这样写:“数学其实很有趣,你不管在何处何地,都能学到数学。如果你没有学会它,你在生活中买什么,卖什么,都会被别人骗的。看来,数学是多么重要啊!我们现在应该好好学习数学,这样,我们不管走到哪里,都可以有助于社会。小朋友们,现在赶快学好数学吧!小朋友,数学王国里面还有许多知识和快乐,快点来吧!”
有的学生写的寄语特有趣:“少壮不学数学,老大遭人骗金。到时后悔莫及,不如现在学好数学。”“日照数学生紫烟,遥看数字挂前川。竖式公式三千尺,疑是难题勇做出。”
……。
布置这样富有“人情味”的,提高了孩子学习数学的兴趣,给予了孩子展示自我的平台,促进了孩子全面、持续、和谐地发展,提升了数学的价值,使课内课外融为一体,让师生领悟到了数学的魅力,感受到了数学的乐趣。
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