小学美术可爱的动物教学设计及反思(汇总11篇)

人生充满了各种各样的选择，我们应该学会慎重考虑并做出正确的决策。需要反思过去的经验和教训；这是一些别人的总结范文，我们可以从中获得灵感和启发。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇一

为了创设一个良好的说写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满的完成这次教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、直观教学法:多媒体播放动物图片,使学生对动物的认识更直观,更便于观察,提高了学生观察的兴趣。

2、猜谜语：事物之间之所以存在差别，就是因为各个事物都有自己的特征，这些特征是别的事物所不具备的。老师通过让同学们猜谜语，使他们发现了“秘密”，激发了他们观察的兴趣。

3、巡视指导点拨法。学生在说话交流的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的`时候，老师要适当点拨。

为了让学生更好的完成这次说话写话任务，我将采用以下几种学习方法：

1、观察法。观察是写作的基础，学生通过观察，从生活中汲取了写作素材，发现了平时不曾注意的东西。在这一教学环节中，学生了解了按一定顺序观察的方法，懂得了抓住事物特点的必要性，培养了学生的观察能力。

2、听说读写结合。让学生听别人说，自己说，读别人的习作，再到自己动手写的过程，使学生真切感受到学习的快乐和喜悦。

3、小组合作法：采用合作交流学习的方式，从小培养学生合作意识。不同的小组、不同的同学从不同的角度相互启发，亲密合作，在合作中取长补短，在合作中使自己获得的知识得到提炼、升华。

(生活就是儿童的语文，是儿童生活体验的语文。通过观看一组小短片，学生感受到动物的可爱，使他们产生共鸣，从而激起他们爱护动物，与动物友好相处的强烈愿望。)。

从本节课的教学过程来看，我对学生的学习情况分析不到位，不能根据学生的个体差异给予适时的指导。教学语言不够精炼,有些地方重复啰嗦。教学环节不够紧凑，时间安排不合理。对学生的评价不够及时、多样化，评价语言过于平淡。这些有待在今后的教学工作中不断地完善和提高。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇二

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

1、材料准备：

（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

（4）电视机、dvd影碟机各一台；相关磁带、vcd光盘各一盒。

（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

2、知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

3、“班级动物乐园”活动环境的创设。

1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

3、喜欢扮演各种小动物进行表演。

4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

一、让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物。

2、让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）。

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类。

1、涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2、分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

3、幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演。

1、音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

2、幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

3、随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的vcd光盘、磁带。

（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

文档为doc格式。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇三

1．知道如何运用各种工具制作出纸袋动物。

2．能通过剪、贴、绘画、涂色等各种方式创造出自己喜欢的动物形象。

3．能大胆创新制作纸袋动物，在活动中体验变废为宝的快乐。

经验准备：了解各动物外形特征，对自己喜欢的动物形象比较熟悉，已经掌握剪贴各种图案的方法。

材料准备：教学ppt；长方形动物动画；背景音乐；班级幼儿收集来的大大小小各颜色的纸袋，剪刀、双面胶、记号笔、蜡笔、彩色卡纸及其他一些废旧材料。

一、开火车去探险的形式导入，激发幼儿的兴趣。

引导语：今天我们一起去奇妙森林探险吧！那我们一起开着火车出发。（播放快乐火车出发的音乐）。

二、认识这只用纸袋制成的小熊。

引导语：现在请小朋友们仔细观察一下这只小熊，它长得什么样子的？（它的脑袋和身体是用纸袋制成的。）我们来看看这只小熊的表情，你们觉得他开心吗？（不开心，它很伤心。）。

三、故事形式，引发幼儿想要帮小熊找回朋友的意愿。

引导语：其实呀，在他们奇妙森林里，曾经住着许多许多的`动物。他们和小熊一样都有纸袋一样方方的身体。可是有一天，一个可恶女巫将这个森林里的所有动物都变成了一个纸袋，供人们使用。而小熊偷偷躲在树林的一个小山洞里，才没有被变成纸袋。

四、教师示范制作纸袋动物的方法。

引导语：我们在家里也收集了各种各样的颜色的纸袋。今天我们就帮小熊将这些纸袋变成他的伙伴，让奇妙森林变得再次热闹起来。

（1）如何放置纸袋。

引导语：那这些纸袋动物们怎么做呢。看，我们先选一种颜色的纸袋，就像这个粉色吧，你们猜猜看他是什么动物变成的呀。（小猪）那现在我们将纸袋的嘴巴像小熊那样朝上放置。

（2）制作小猪的五官。

引导语：现在我们要开始做小猪的脸了，我们先用记号笔在卡纸上画出小猪的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后将它们剪下来，贴在纸袋上，看小猪的脸就做好了。

（3）制作小猪的四肢和尾巴。

引导语：接下来我们就要做小猪的手和脚还有尾巴了。用同样的方法，用同样的方法，我们画好后把它剪下并粘贴。

（4）打扮纸袋小猪。

引导语：小猪做好了，现在我们要给小猪穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意给他设计一套好看的衣服呀？（选一个小朋友上台一起创作）。

五、激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆创作，并提示幼儿使用工具时注意安全。

引导语：哇，纸袋小猪完成啦！小朋友们，你们想不想也来试一试呀？那你们想用什么颜色的纸袋，做成什么小动物呢？它们是什么样的？（黄色纸袋说成小鸭子、长颈鹿、狮子、老虎等；白色的斑马、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）。

引导语：有些小动物，身上还有很多好看的花纹，我们等会儿可以用蜡笔画出它的花纹。瞧，老师还给大家提供了各种材料，做好了的小动物，我们就可以给它设计好看的服饰了。

引导语：不过做的时候我们一定要注意用剪刀的安全，一些碎纸屑可千万不能掉到地上哦。那我们现在分组来做一做吧！（播放背景音乐，教师个别指导。）。

六、鼓励幼儿上台大胆介绍自己的作品。

引导语：谁愿意上来介绍一下你做成的纸袋动物呀？

引导语：现在我们把纸袋小动物们送回奇妙森林吧！哇，有了你们制成的小动物，奇妙森林变得越来越热闹。

七、活动延伸，告诉幼儿要节约用纸袋，不随意浪费。

引导语：不过呀，刚刚这些纸袋小动物们告诉老师，他们很愿意成为被大家使用的纸袋，帮助大家装东西，不过他希望我们以后在使用纸带时，可不能随便乱扔哦，多次反复的使用他们，他们才是最开心的。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇四

同学分析：

动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。

教材分析：

《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。

教学目标：

知识技能：

1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法。

2、初识邻近色和对比色。

3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

二、过程和方法：

1、在观察中联想，在欣赏中想象。

2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

三、情感、态度、价值观：

1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。

2、培养环保意识。

教学要点：

一、重点：

1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。

2、初识邻近色和对比色。

二、难点：

如何表示出独特的花纹图案。

作业要求：

一、基本要求：

给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。

二、较高要求：

花纹精致，色彩丰富。

三、个性探究：

构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

教学过程：

激趣引入：

1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。

2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师在引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。

3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，小朋友们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。”

讲授新课：

1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关：

第一关——猜一猜。

（1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。

第二关——想一想。

（2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美：

动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示）。

b、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。

c、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色）。

3、安排作业。

现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。

（1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤。

（2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。

a、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择，如不喜欢的可自身画出。来）。

b、添上好看的花纹。

c、配上合适的色彩。

（3）、作业：给你喜欢的动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。

同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。）。

评一评：自评和他评。

1、在组内向同学介绍自身的作品；

2、每组推荐1幅作品作为优秀作品，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发奖状。

五、举办一个动物界的时装扮演会，全班同学随着音乐进行扮演。（荧幕播放儿童时装扮演片段）。

六、课堂小结：今天学会了什么？

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇五

教学目标：

了解常见的动物的花纹，色彩发及自我保护的知识；激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感。

教学重点：

教学难点：

学生给动物添的花纹要特别、色彩要好看。

教具准备：

课件、范品、动物的外形、背景。

教学过程：

一、导入新课：

1、你们知道吗？在大自然里，只要你们留意观察，就会发现许许多多可爱的动物，他们有的在空中飞翔，有的在草丛中散步，有的在树叶上晒太阳，还有的在海底里漫游，下面老师就带着同学们走进动物的世界，去看看爱穿花衣裳的动物。教师板书课题。

2、出示动物图片的一部份，师说：“你们知道那种动物喜欢穿这样的花衣裳的呢？”学生回答（蝴蝶、孔雀、斑马、豹），大家都很聪明，全都猜对了。（在学生猜的时候同时让学生欣赏到这四种动物的花纹特征。）。

a)老师觉得哪一种动物的花衣裳最神奇的呢？（变色龙）变色龙可厉害呢，它每去到一个地方，它的花衣裳就会跟着当时的环境变成另一种颜色。

b)出示图片，让学生感受变色龙的利害。

c)然后小结：除了变色龙，还有很多动物身体的颜色常常与周围的环境相似，目的就是为了保护自己，不容易被敌人发现。举例说明。

3、讲授新课：

a)看了这么多的动物，你最喜欢哪一种动物的花衣裳呢？为什么喜欢呢？（色彩美、花纹美）你看到了什么好看的颜色呢？（红的、黄的、紫的五颜六色）你又看到了什么花纹呢？（点、线、面组合）。

b)你们知道吗？花纹分为两种：单独的纹样和连续的纹样。单独的纹样是指一个一个单独分开的纹样，教师出示范例，再让学生进行创作。连续的纹样是指一个连接着另一个不断开的纹样，后让学生进行创作。（让个别学生到黑板上画）。

4、表现运用：

（2）上课前呢，老师已经请了两位小朋友帮忙，给小；

（3）你们有没有信心添得比他们更好看呢？下面请你；

（4）学生练习，教师巡回辅导；

5、作业评价：

（1）让学生把完成的作业贴到黑板上；

（2）学生装互评、开位说；

（3）分小组说说：我能认出种动物的花衣裳；我会画出（）种动物的花衣裳；

（4）教师小结：课余时间，你们再欣赏一下更多的动物；

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇六

1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

2、喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征；

2、启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

各种动物拼图、头饰、音乐磁带

一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

二、拼拼讲讲做做

1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。（这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。）

2、幼儿自由操作。

3、交流：你是怎样拼出它们的照片的？它长的什么样？（重点环节）

4、这些动物有什么本领呀？

5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

6、游戏：学学小动物

（1）幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

（2）播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

三、送小动物回家

1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。（提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟）

2、幼儿送小动物回家。

1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的`天性，促使孩子主动地参与。

3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇七

课前准备：

课件。

教学时数：三课时。

第一课时。

一、出示“我的发现”

1、自读韵文，发现规律。

3、生记生字：甘埋闯掰跌。

4、师检查识字情况。

5、鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。

二、日积月累。

1、找找每组字的异同点。（音形意）。

2、选字填空，填完后读一读。

3、拓展练习。

声生身远圆园做坐。

笑（）（）方（）好。

学（）花（）请（）。

（）体团（）。

三、我会读。

1、自读短文，不懂的可以请教同学或老师。

2.把短文读给同学听，说说自己的感受。

四、我会说。

1、认真看图，了解第三幅图缺的是什么。

2、自己想出最好的打捞方法。

3、向大家介绍自己的方法。

4、比一比谁的方法最好。

5、试着把第三幅图画出来。

9、把故事完整地讲一讲。

第二课时（口语交际）。

一、导入新课。

课件展示桥的画面：

二、进入有主题的口语交际。

1．小组内交流，互相补充，介绍自己设计的未来的桥。

2．同桌练说、评价。

3．各学习小组组织练说、评价。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇八

1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

2、有关动物谜语

一、组织教学，做好课前准备。

猜一猜：

长长的鼻子， 白胖的身体，

大大的身体， 黑眼睛，

耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。

四肢像柱子。

我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。

一、看一看：

播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。

它长的什么样?

你能学学它的叫声吗?

你能学学它走路的样子吗?

说说发生在它身上的有趣的事情。

二、画一画：

教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。

启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。

适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。

三、鼓励学生画出有情节的画面。

小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。

展示交流：

鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。

将自己的作品与你的家人共同分享。

小组合作的作品可以留在学校留念。

教学内容：做做喜欢的小动物。

1、引导学生关注自己身边的`动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。

2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。

1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等

2、有动物谜语

教学过程：

组织教学，做好课前准备。

看一看

教师出示一些用彩纸粘贴的动物，学生欣赏。

学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同?

说说你认为还可以怎样表现。

小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层粘贴为主。

拼一拼、摆一摆

教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。

做一做

(1)教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。

(2)在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。

(1)强调抓住动物的特征。

展示交流

(1)学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。

(2)引发学生对动物的关爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。

课堂拓展：

自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇九

1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。

2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

彩泥、剪刀、直尺等工具。

一、激趣导入。

师：小朋友们，你们想去动物园吗?

放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。

二、赏析探究。

1、板书课题。

2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。

3、你们来比较一下，泥捏的动物与真正的动物有什么区别?

生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;。

分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。

分析步骤：

形状更夸张、更可爱;。

颜色更鲜艳;。

省略了动物的很多细节地方;。

抓住动物的主要形态特征。

4、观察老师制作;。

1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;。

2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。

3)添加花纹，整理完成。

5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。

三、创作表现。

1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。

2、分小组制作。

3、介绍自己的作品并介绍制作方法。

4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四、展示评价。

1、全班同学收拾好桌面。

2、自由去参观同学们的作品。

注意：用眼睛看、不用手摸。

3、说说你最喜欢的作品。说出理由。

4、小结：喜欢动物吗?动物是人类的好朋友，我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐，渗透环保意识。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇十

数学活动本是枯燥的，幼儿很难进入正题。在教学活动中适当的融入游戏的环节，引起幼儿学习数学的兴趣。发展幼儿的思维能力。

1.给动物按大小排序。

2.讲述操作过程和结果。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

房子、标记图、动物、操作材料。

1.导入活动

我们班来几位特殊客人。

猜猜它们是谁？

2.给大小不同的三只兔子排队

有几只兔子？（出示标记图，幼儿说出：最大的兔、大兔、小兔）按从大到小顺序排。

刚才按照什么顺序给兔子排队的？

3.游戏：喂兔吃萝卜。

兔子最喜欢吃什么？

这里有什么样的萝卜。（幼儿说出最大的萝卜，大萝卜、小萝卜）引导幼儿说出：最大的萝卜送给最大的兔子，大萝卜送给大兔，小萝卜送给小兔。

4.集体活动

5.活动开始

表扬正确运用短句讲述的幼儿。

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

小学美术可爱的动物教学设计及反思篇十一

关于鹅的诗句：

题鹅。

【唐】李商隐。

眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

那解将心怜孔翠，羁雌长共故雄分。

舟前小鹅儿。

【唐】杜甫。

鹅儿黄似酒，对酒爱新鹅。引颈嗔船逼，无行乱眼多。

翅开遭宿雨，力小困沧波。客散层城暮，狐狸奈若何。

得房公池鹅。

【唐】杜甫。

房相西亭鹅一群，眠沙泛浦白于云。

凤凰池上应回首，为报笼随王右军。

鹅儿。

【唐】李郢。

腊后闲行村舍边，黄鹅清水真可怜。

何穷散乱随新草，永日淹留在野田。

无事群鸣遮水际，争来引颈逼人前。

风吹楚泽蒹葭暮，看下寒溪逐去船。

道州北池放鹅。

【唐】吕温。

我非好鹅癖，尔乏鸣雁姿。安得免沸鼎，澹然游清池。

见生不忍食，深情固在斯。能自远飞去，无念稻粱为。

咏鹅。

【唐】骆宾王。

鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

鹅赠鹤。

【唐】白居易。

君因风送入青云，我被人驱向鸭群。

雪颈霜毛红网掌，请看何处不如君?

鹤答鹅。

【唐】白居易。

右军殁后欲何依，只合随鸡逐鸭飞。

未必牺牲及吾辈，大都我瘦胜君肥。