编写好的教案可以提高教师的教学效率,同时也能增加学生的学习兴趣和主动性。教案的编写要考虑到学生的学习兴趣和学习的有效性。小编为大家整理了一些经典、优秀的教案,供大家学习参考,希望能够对大家的教学工作有所启发。
划船的教案篇一
1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及|××××l三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。
3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
1.通过肢体动作,帮助幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。
2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
1.不干胶制作的红、黄、蓝三色圆点各8个,分三列贴在地板上。
2.小椅子6把,分别摆放在三列队伍前面和后面充当船头和船尾:乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,cd机、多媒体课件。
3.星星、月亮、太阳小头饰各8个。
4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
教师弹奏《划船》a段音乐,扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿,按节奏出场:“咦,小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了,是不是想跟小朋友们一块儿去旅行啊?”
乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”
教师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?”
乌龟:“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。”
鸭子:“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。”
兔子:“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。”
师:“恩,真聪明,你们这个办法很好,那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后,师:“小朋友们真棒!现在,让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这三段音乐有什么不同,一会我可要提问的哟。”
播放多媒体课件(《划船》音乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的`节奏边拍手边走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。
2.学习运用轮奏的方式玩游戏。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的三种节奏型。
师:“小朋友们,刚才上船时播放的三段音乐有什么不同?”
乌龟、鸭子、兔子:“我们三个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领,必需先掌握这三种节奏。”
教师出示三种节奏l××l、l×××l、|××××l让幼儿在三个小动物的带领下先学念,再口中边念手中边拍出节奏逐步练习,然后尝试看指挥轮流拍出三种节奏。
(2)了解三种划船的动作。
师:“三位小动物,你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真,掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?”
乌龟、鸭子、兔子:“当然可以,请小朋友仔细看!”
小动物示范游戏。
师:“好,我们留心看哪条船先出发,三只小动物划船的动作一样吗?”
(3)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师:“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”
乌龟:拍手一下扩胸一下。
鸭子:拍手一下扩胸两下。
兔子:拍手两下扩胸两下。
(4)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。
师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。”
分别带领三组幼儿配合声势,练习划船。
星星组:拍手一下扩胸一下,并发出声音“嗨哟”。
月亮组:拍手一下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨哟哟”。
(5)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐一致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”
乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作,邀请一位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。
师:“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了,请他们休息休息吧。我们动动小脑筋,看谁能做出不同的划船动作?”
3.尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师:“现在,我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要三艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请一位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)。
师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是三艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”
三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下,再次尝试(换动作)运用三声部合奏的方式玩游戏。
4.在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
划船的教案篇二
1、通过欣赏,能体会歌曲的意境美,能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、感受歌曲欢快的气氛。
1、用自然、亲切地声音表现歌曲。
2、感受歌曲欢快的气氛。
体会歌曲的意境美,能表达歌曲的情绪。
课件。
2课时。
第14周第1课时总第13课时。
(一)课堂导入。
ppt出示小船在湖泊中飘荡的图片。
师:今天的音乐课,让我们坐上小船,荡起双桨,唱着优美动听的歌去享受大自然的美景。
(二)教授新课。
1、音乐欣赏。
歌曲视频欣赏。
让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。
2、教师范唱。
让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。
3、学唱歌曲。
引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢?心情如何?
(感受歌曲描述的欢乐的景象)。
4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。
让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。
6、学生练习。
首先教师带领学生一起合唱;
其次教师点名表现优秀的学生独唱;
再次由唱的最好学生领唱;
最后教师和学生一起表演唱:
同学们,你想划着船去哪里呢?
我们一边表演一边歌唱好吗?
(三)巩固练习。
请学生举手上台一边唱歌一边表演,结合歌词内容进行歌唱。
(四)课堂小结。
今天同学们表现的非常好,老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。
(五)板书设计。
划船歌。
第15周第2课时总第14课时。
(一)课堂导入。
全班同学一起模仿划船的动作,伴随着音乐在教室内走动。
(二)教授新课。
1、音乐欣赏。
歌曲视频欣赏。
让学生一边欣赏歌曲一边想象自己在湖中央划着船。
2、教师范唱。
让学生闭上眼睛初步感受歌曲的意境,充分发挥他们的想象。
4、学唱歌曲。
引导学生想象自己在划船,说说歌曲里唱了些什么呢?心情如何?
(感受歌曲描述的欢乐的景象)。
4、教师带领学生有节奏的朗诵歌词。
让学生随着录音范唱熟悉旋律,随着歌曲旋律哼唱这首歌曲。
6、学生练习。
首先教师带领学生一起合唱;
其次教师点名表现优秀的学生独唱;
再次由唱的最好学生领唱;
最后教师和学生一起表演唱:
同学们,你想划着船去哪里呢?
我们一边表演一边歌唱好吗?
(三)巩固练习。
请学生举手上台一边唱歌一边表演,结合歌词内容进行歌唱。
(四)课堂小结。
今天同学们表现的非常好,老师非常喜欢你们唱歌的表演。希望下节课同学们呢再接再厉。
(五)板书设计。
划船歌。
划船的教案篇三
生长在海边的人,“船”对他们来说并不陌生。但是,传统的“赛龙舟”“划船比赛”,却已经慢慢地淡出了人们的记忆,孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐,幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的音乐风格,学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点,我选择了中班音乐活动“划船”,引导幼儿感受劳动号子的音乐风格,体验歌唱的乐趣。
划船的教案篇四
1、欣赏音乐、感知aba的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
1、音乐《划船》。
2、课件。
1、故事导入。
幼儿听完教师讲述小矮人和巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐,创编划船、擦汗的动作和巨人走路的.样子。
这个曲子还有一个非常好看的卡通片,请你听完后告诉陈老师,小矮人在干什么?
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学巨人走路的样子。
现在陈老师要用魔法把你们的小手通通变成巨人的脚掌。请你们仔细听巨人出来的音乐,然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
陈老师要请小朋友们来助巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分角色进行划船游戏。
陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?
再请一个小船长。
5、幼儿立进行游戏。
教师扮演巫婆,幼儿游戏。
本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。
划船的教案篇五
1、体验集体协作取得胜利的喜悦。
2、会搂住前面幼儿的腰,双脚用力坐地前行。
3、有团队精神及相互协作的能力。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。
1、知识经验准备:了解船手如何划船。
2、物质材料准备:红色彩带若干,小粘贴若干。
3、环境准备:小河的起点和终点。
1、热身运动:幼儿活动身体各关节,以活动下肢运动为主。
2、讨论:小木船在水上是如何前行的,还有赛艇上的船手是如何划船的?
3、学习划船的技能,幼儿各自一人练习划船,双脚蹬地协调地向前行进。
4、提问:船在水中行进时是不是船手多一些船就划的快一点?请幼儿自由结伴,两人一组练习划船。
5、请幼儿说一说,两人一组划船时和自己一人划船时有何不同,怎样才能使自己的`船划得快一些,并请幼儿示范。
6、请幼儿自由组合四人一组,组织幼儿练习划船,询问幼儿划船时遇到什么困难,是如何解决的。
7、进行划船比赛:每组前面的一位幼儿戴上红彩带,从小河的起点出发划到终点,将红彩带系在树上,先到达终点者为胜者。
8、请获胜者发表胜利感言,说一说自己这组在划船时,同伴之间的动作协调是如何组织好的。老师强调同伴之间的动作一定协调,不能仅仅想到自己要想自己这组的同伴一起用力,如用喊口令来协调同伴的动作。
9、再次请幼儿自己组合进行竞赛,比赛后评出各种奖项。如冠军奖、最佳协作奖、最佳团结奖,等等。对每组幼儿进行鼓励。
10、放松运动:边演唱歌曲《划船》边放松动作。
在户外体育活动时可以继续开展此活动并将每组的人数增加,每组人数越多同伴之间协调性要求越高,合作的意识越强。
活动开始时,幼儿一人或两人划船感觉比较容易,但分四人一组时幼儿的感觉就不一样了,同伴之间如果动作不协调好,船是划不好的,幼儿在老师的提醒下,通过喊口令或有节拍的划船。使自己这组的船划快。此活动让幼儿感受集体活动时,不能以自己为中心了要以集体为主,只有这样才能赢得胜利。
划船的教案篇六
生长在海边的人,“船”对他们来说并不陌生。但是,传统的“赛龙舟”“划船比赛”,却已经慢慢地淡出了人们的记忆,孩子们更是无从知晓。特别是具有鲜明特色的劳动号子的音乐,幼儿较少接触过。为了进一步让幼儿感受不同的'音乐风格,学会用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的特点,我选择了中班音乐活动“划船”,引导幼儿感受劳动号子的音乐风格,体验歌唱的乐趣。
一、感受具有劳动号子的音乐风格,学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的内容。
二、体验与同伴合作的快乐,尝试创编动作。
1、重点:初步学唱歌曲,引导幼儿感受具有劳动号子的音乐风格。
2、难点:理解劳动号子在划船比赛中的作用。
电子琴、自制图片、图谱、划船比赛的vcd、一面小鼓。
一、幼儿观看划船比赛vcd,感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问:他们在做什么?他们是怎样划船的?(引导幼儿学做划船动作)
2、结合练声,气息练习,引导幼儿用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威声为划船比赛鼓劲儿,同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问:在歌曲中你听到了些什么?
2、教师根据幼儿回答,结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问:应该用怎样的声音来唱这首歌?(引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌)
3、幼儿根据歌词内容尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段,尝试创编动作。
(1)提问:哎呀!不好,起风了,风浪越来越大,小船摇摇晃晃的,怎么办?
(2)引导幼儿创编多人合作划船的动作。
(3)幼儿跟着老师学唱歌曲第二段。
三、 进行勇敢、团结的品德教育。
四、 完整学唱歌曲,并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓,幼儿听鼓点进行表演。
五、 幼儿做划船动作出活动室。
划船的教案篇七
2.复习本单元的歌曲。
1、通过欣赏,能体会歌曲的意境美,能表达歌曲的情绪。
2、用自然、亲切地声音表现歌曲。
3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。
2、歌曲中节奏的变化,与情感变化的.联系。
1、听赏音乐,同学们,感觉一下,你们现在坐在什么上面?(听歌曲伴奏音乐,随老师的手势上下起伏)。
2、小船摇啊摇,载着我们去向何方?
欣赏印度尼西亚的地里风光(简介人文背景)。
印尼的船工们热爱自己的生活,听,一边劳动的他们还愉快地吟唱着动听的歌。
(欣赏歌曲范唱),学生随音乐律动。
再次欣赏并提问:美丽的小船要带我们去往何方?船工们心里又在想着什么?
(理解歌词含义)。
3、让我们坐上小般一起出发吧!随着琴声哼唱旋律(lu),用手划旋律线。
4、哪一乐句给你的感觉最特别?(从旋律线,音乐节奏等分析)。
难点解决:滑翔机的感觉,一飞冲天,在空中展翅飞翔。
上下起伏,好似荡漾在水波。
加入歌词,注意力度的变化。船工用力撑船。
小船在水面上摇动。
5、完整再现歌曲。
齐唱,用沙球、碰铃等打击乐器为歌曲伴奏(一半演唱,一半伴奏)。
让我们乘着小船到各地去游览一下吧!
(部分同学扮演河流,部分同学扮演船工)。
《沃尔塔瓦河》听赏主题片断,现在我们到哪里了?
《多瑙河之波》听常第一圆舞曲主题,随律动变化。
《大海啊,故乡》女生领唱。
《浏阳河》齐唱。
划船的教案篇八
1、根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的三种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计三组相应于l××l、l×××l以及}××××l三种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。
2、有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给高年龄段或能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的、让幼儿在新角色中重温旧经验。
3、在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作一肢体动作和声势的结合一肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏一三声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。
1、通过肢体动作,帮助小、中、大班三个年龄段幼儿分别掌握和巩固l××l、l×××l以及l××××i三种四分音符和八分音符的节奏型。
2、通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试三声部合奏。
3、增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。
1、不干胶制作的圆点18个,分三列贴在地板上;小椅子6把,分别摆放在三列队伍的前面和后面充当船头和船尾;乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头’’的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船匡”上。2、乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,cd机1台、《划船》乐垄cdl盒(分a、b乐段)。
3、教授3名能力强的中大班幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。
师:“小朋友看谁来了?”(3名幼儿分别扮演乌龟、鸭子、兔子,按a段音乐的节奏出场)乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友一起划船去郊游。”
一师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?”
乌龟:“我想邀请星星组(小班组)的小朋友坐到我的船上来。”
鸭子:“我想邀请月亮组(中班组)的小朋友坐到我的'船上来。”
兔子:“我想邀请太阳组(大班组)的小朋友坐到我的船上来。”
师:“让我们跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧。”星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按a段音乐的节奏走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。
(1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及三种划船的动作(三种节奏型)。
师:“三位小动物,你们打算怎样划船去郊游呢?”
乌龟:“我们都想好了,请小朋友仔细看!”
师:“好,我们留心看哪条船先出发,三只小动物划船的动作一样吗?除了划船。小动物还做了哪些事情?”小动物示范游戏,教师旁白。
“小动物走到船上。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)。
“首先出发的是乌龟的船,划船累了,擦擦汗。”(扮演乌龟的幼儿随ba段音乐做划船、擦汗动作)。
“接着出发的是鸭子的船,划船累了,擦擦汗,再喝口水。”(扮演鸭子的幼儿随bab段音乐做划船、攘汗、喝水动作)。
“最后出发的是兔子的船。”(扮演兔子的幼儿随b段音乐做划船动作)。
“小动物上岸了。”(扮演乌龟、鸭子、兔子的幼儿同时随a段音乐拍打大腿)。
(2)在教师引导下回忆游戏情节及练习三种划船动作。
师:“谁先出发?谁第二个出发?谁最后出发?…‘三只小动物是用什么动作划船的?你能学一学吗?”“他们累了的时候,还做了哪些事情?”
(3)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。
师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。”分别带领三组幼儿配合声势,练习划船。
星星组:拍手一下扩胸一下,并在扩胸时发出声音“嗨”。
月亮组:拍手一下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。
太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨哟哟”。
(4)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。
师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们一起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐一致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?”乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。
(5)每组邀请一位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式玩游戏。
师:“乌龟、鸭子、兔子都累了,请他们休息休息吧。谁愿意来当船长,指挥大家继续划船?”
(1)在教师带领下尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。
师:“现在,我们的船划到了一个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要三艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请一位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势)。
师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是三艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。”三位被邀教师分别带领三组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。
(2)在教师带领下,再次尝试运用三声部合奏的方式玩游戏。另外邀请三位教师再次游戏。
4、在教师带领下边三声部合奏边走步离场。
师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边三声部合奏离场。
尽管混龄活动的优势很突出,但是组织混龄活动的困难也是显而易见的:小、中、大班三个年龄段幼儿,无论在知识、能力、经验方面都存在着明显的差异、如何在同一个活动里使三个年龄段的幼儿都产生兴趣,都有所发展,成为组织混龄活动时急需解决的重点问题。
本活动较成功地把高年龄段幼儿需要复习和巩固的“已知”作为低年龄段幼儿学习和掌握的“新知”,把高年龄段幼儿的“温故”与低年龄段幼儿的“知新”过程有效地融合在一起。同时,我们可以看到教师有意识地在高年龄段幼儿“温故”的过程中不断添加新元素,提出新要求,使高年龄段幼儿在“温故”的过程中达到“知新”的目的。这样,就能实现在同一个活动中,3~6岁幼儿各取所需、共同成长的愿景。
划船的教案篇九
【情感态度与价值观】。
通过学习歌曲《划船歌》,能够加深对印度尼西亚民歌的了解。
【过程与方法】。
通过感受、聆听、学唱及小组合作,能够提高演唱能力及团队合作能力。
【知识与技能】。
能够完整、有感情地演唱歌曲,并能熟练掌握大跳音程的音准问题。
【重点】。
能够完整、有感情地演唱歌曲。
【难点】。
能够熟练掌握大跳音程的音准问题。
钢琴、多媒体。
(一)导入新课。
1、提问学生对于印度尼西亚的了解有多少?
2、提问学生有没有划过船,请学生跟着音乐做划船的动作。
(二)感知歌曲。
1、带领学生随着音乐朗读歌词,并提问学生:在朗读和聆听的过程中,脑海当中有什么样的画面感。(划着小船在水上轻轻荡漾。)。
2、带领学生初步聆听歌曲,并请学生在聆听的过程中思考两个问题:
(1)歌曲的情绪是怎么样的?(优美、抒情)。
(2)歌曲的速度是怎么样的?(中速)。
(三)深入学习。
1、教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱,并引导学生体会呼吸的变化。
2、学生经过认真学唱后提出呼吸把我的困难。教师总结,在演唱的过程中,要把一句话唱完整,中间不能呼吸,所以要做到一口气吸到底,像闻花一样。
3、教师范唱,学生跟唱,在这个过程中发现大跳音程掌握的并不是很好,并加以巩固练习。
教师总结(大跳音程是指四度及四度以上的音程,演唱时要注意音准问题)。
4、带领学生练习呼吸技巧,并纠正错误。
5、有感情地带节奏朗读歌词。体会歌词所表达的情感是怎样的?师生共同总结(表达了对祖国无限的热爱之情)。
6、填词演唱歌曲,并分乐句演唱,女生唱第一乐句男生唱第二乐句,第三、四乐句男女生合唱,并加以鼓励性评价。
(四)巩固提升。
1、分小组自由选择方式为歌曲创编。
(1)选择节奏型,使用课堂乐器或者竖笛,为歌曲伴奏。
(2)为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。
2、各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(评价方向:节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪)。
(五)小结作业。
师生共同总结:这节课我们学习了《划船歌》,了解了歌曲的背景,让学生对印度尼西亚民歌有了更深刻的认知,提升了学生对于外国民族音乐的兴趣,有助于学生更加热爱音乐。
作业:请学生课后收集一些其他国家热爱祖国的歌曲,来进行欣赏。
划船的教案篇十
2、综合训练。
3、音乐游戏:走走停停。
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养同学节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的'演唱。
教学手段:录音机、磁带。
一、发声练习:
第14页两条乐句,(教师将其誊写到黑板上)。
注意,用lu来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)。
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练(二)。
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)。
请同学说一说划船的感受。
2、听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。注意:休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处置:
讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?
应该用什么样的力度、速度来表示?
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?
注意:强调强拍表示出划船的节奏。
练唱。
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏:走走停停。
1、教师讲解规则:依照教师拍打乐器的节奏同学作相应的动作。音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结。
课下请同学们多做一做走走停停这个游戏,看谁做的最好。
划船的教案篇十一
课题:
划船》。
课型:
唱歌表演综合课。
年级:
一年级。
授课教师:
xxxx。
教学目标:
1、在律动活动中,能够初步感受音乐的快慢和强弱的变化,并作出相应的身体动作反应;
2、学会《划船》这首歌曲,并大胆、自信的演唱;
教学重点:
学生能初步感受音的快慢和强弱变化,并作出身体动作的反应;
教学难点:
能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。
教学课时:
一课时。
教学准备:
音响、课件、道具、头饰。
教学过程:
一、情境引趣:
1、学生听音乐有节奏进教室;
2、师生互相问好!
二、感受、创作。
1、导入(播放录音,课件展示)。
师:小朋友们,你们听,树林里的小鸟唱起了动听的歌儿,田野里的花儿开得又香又艳,风儿轻轻地吹着,让我们随着美妙的音乐,一起去湖中划船吧!
2、感受音乐(播放乐曲《随着琴声动一动》)。
师:小朋友们,在划船的路上,看谁能够用最形象、最生动的动作表现出不同节奏的音乐,模仿年迈的爷爷奶奶和可爱的小动物们的走路姿势。
(出示课件,教师和同学们一起边听音乐边做动作。)。
3、引导体验。
(1)、指名小朋友上台表演。
师:小朋友们真棒!谁还能够想出其他动作来表现这一段音乐?
生:还可以拍手、跺脚、摇头。
(2)、强化活动的游戏性。
师:现在,看哪一个小朋友的反应能力最快,最先听出这段乐曲的变化。
三、参与表现。
1、导入。
生:小声的,轻轻的唱歌。
师:现在,我们一起小声的唱着歌儿来享受这种美好的境界吧。
(学生用听唱法模唱歌曲旋律,并创编手势动作学习歌词)。
2、情境转变(课件出示)。
师:哎呀,小朋友们,湖面上起风了,我们该怎么办?
生:快把船划到岸上去。
师:那我们应该用怎样的歌声来表现着急的样子?
生:声音大点,而且唱歌的速度也要快。
3、聆听音乐(播放柔和、平缓的音乐)。
生:很轻松,很舒服,还很愉快。
4、划船比赛(指导学生做好划船的动作,和上“加油”等不同节奏的口令,并播放音乐,课件展示划船比赛时的激动场面。)。
师:比赛开始了,小朋友们准备好了吗?我们一起来用力划,看哪一组同学能取得冠军!
四、总结全课。
师:小朋友们真不错,在划船的过程中不但战胜了困难,而且还赛出了好成绩。相信同学们以后不管遇到什么事情,都能象划船一样,勇敢、坚强,做个乐观向上的好孩子。
(学生伴随音乐出教室)。
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