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中班数学瓶盖教案(精选8篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-23 14:58:40 页码:8
中班数学瓶盖教案(精选8篇)
2023-11-23 14:58:40    小编:zdfb

教案不仅仅是一份静态的文件,它应该根据教学过程的实际情况进行不断地修改和完善。编写教案前应该充分了解学生的学习需求和知识基础。以下是小编为大家挑选的一些教案范文,希望对大家的教学工作有所启发。

中班数学瓶盖教案篇一

1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:

1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。

师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。

4、再请个别幼儿来分。

中班数学瓶盖教案篇二

2.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

1.各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)。

3.实物投影仪、音乐;。

4.水粉颜料、黑色卡纸。

1.以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼a:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……。

幼b:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

幼c:还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

(评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)。

2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的`绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)。

图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)。

图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)。

(评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)。

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画?。想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)。

(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

幼a:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼b:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼c:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

(评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)。

5.延伸活动:在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1.环境的开放性。

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

2.创作的自主性。

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性。

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1.环境的开放性。

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

2.创作的自主性。

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3.表现的自由性。

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

中班数学瓶盖教案篇三

1、学习6的形成,知道5个添上1个就是6个。

2、理解6代表的实际意义,并认读数学"6"。

1、《我的数学》第12页。

2、相同的小鱼若干,每个小鱼上固定一个回形针。

3、每名幼儿一个带有磁铁"鱼竿",3~4个塑料盘做的钓鱼池。

1、出示钓鱼竿及鱼,引起幼儿兴趣。

--请幼儿分组钓鱼。

--提出钓鱼的要求:每个小朋友钓6条鱼,钓完后,数给老师看。

--请幼儿给其他幼儿数一数自己钓到的鱼。

2、出示数字6,说说6像什么?认读数字6。

3、翻到《我的数学》第12页,看看谁钓到的鱼是6条,把它圈起来。

课后分析:幼儿只对小鱼有兴趣,忽略小鱼的数目。

利用餐前游戏、户外活动时间,建议幼儿玩结伴游戏。提醒幼儿互相合作、遵守规则,不能自顾自或违反规则。

本节教学,课前无论是教具的准备或是幼儿知识经验的准备都很充分,以情景的模式组织教学孩子们参与的积极性比较高。本节活动幼儿的操作性高,在自己的操作中感知添上、去掉。较好的达到了教学目标以及教学重点、难点。活动的不足之处在于活动的组织上应加入一些游戏环节,以提高幼儿的兴趣,活跃课堂气氛,使本节教学能更好的调动幼儿的积极性。

中班数学瓶盖教案篇四

1、通过猜想、组合,理解图形间的关系,尝试用长方形、圆形、三角形拼出狗、鸟、帆船等形象。

2、发展观察力和空间想象能力,初步养成与同伴间的协调合作能力,体验图形分、合的乐趣。

重点:复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识及了解它们的主要特征。

难点:幼儿合作操作,用几何图形拼贴图完成一本书。

1、故事《吃了魔法药的哈哈阿姨》课件。

2、幼儿的操作材料5组、自制图书11本。

3、幼儿专用胶水、蜡笔、篮子等。

4、经验准备:知道各种图形的基本特征。

1、引导幼儿进入“哈哈阿姨吃了魔法药”的故事情节中,激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿看课件,复习巩固对正方形、长方形、圆形、三角形的认识及了解它们的主要特征。

幼儿根据图画,自由回答。

师:原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药,也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样,方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。

教师小结:我们身边的黑板、窗子、书、文具盒……都是由长方形组成的。

师:谁愿意试一试用正方形、和长方形拼成大狗。

3、幼儿进行拼搭的游戏活动:幼儿操作,合作完成狗、大鸟、帆船的拼贴。

(1)用圆形和半圆形拼成大鸟。(把圆对称的分成两份就成了半圆形)

(2)用三角形拼成帆船。(三角形有三条边三个角)

小结:原来每种图形都有自己的秘密,比如三角形有三条边三个角,正方形四条边一样长四个角一样大等等。

4、教师继续讲述故事,引导幼儿观看运用多种几何图形拼成的图片。

5、幼儿分组操作练习,鼓励幼儿大胆的想象,发展幼儿的创造能力。

中班数学瓶盖教案篇五

1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商,分享材料。

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封,实物卡。

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。

教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作,教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

中班数学瓶盖教案篇六

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。

2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备。

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。

活动过程。

一、集体游戏:开火车。

1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

准备好了,火车就要开了哦。

教师:嗨,嗨,我的火车就要开。

幼儿:几点开。

教师:(出示数字卡片)你们看。

幼儿:(看数字)x点开。

2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记。

1、教师出示有不同形状的屋顶图片。

教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

2、出示标记图。

(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果。

3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动。

1、看图形记录特征。

教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价展示。

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

中班数学瓶盖教案篇七

2、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种瓶盖铺成一条“小路”;各种形状的瓶盖(圆形、椭圆形、正方形、星形……)。

2、实物投影仪、音乐;

3。水粉颜料、黑色卡纸。

1、以森林旅行的情景,引导幼儿观察“小路”,初步感知瓶盖的特征。

(1)教师和幼儿在优美的音乐伴奏下,进入森林。

师:小朋友,这儿有一条奇怪的小路,它是用什么铺成的?这些瓶盖有什么不同?

幼a:这些瓶盖的形状不一样,有圆形、椭圆形、正方形、星形……。

幼b:瓶盖的大小也不一样,有的大、有的小。

幼c:还有它们的颜色也是各种各样的。

(2)教师小结:这些瓶盖各有各的不同,有的圆、有的方、有的大、有的小,而且它们都有正面、反面和侧面。

(评析:幼儿置身于游戏情景中,主动积极地观察、了解瓶盖的特征,既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。)。

2、教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》,并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

(1)以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

教师:有一位小姑娘也到森林去旅行,可是走着走着迷了路,这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥,眼前出现了一片美妙的景象。

(2)播放音乐,在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图,引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

图一:绿绿的草地上,飘着朵朵白云。(椭圆形瓶盖滚成的绿色草地,不规则瓶盖组合成朵朵白云)。

图二:草地上开满了美丽的鲜花。(圆形瓶盖印成鲜花)。

图三:花儿飞到小姑娘身上,她成了世界上最漂亮的小姑娘。(各种瓶盖组合成小姑娘)。

(评析:此环节利用神秘的故事情节,配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程,其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素,为幼儿自由创作留有更大空间。)。

3。引导幼儿在轻松的音乐伴奏下,体验瓶盖作画的乐趣。

(1)幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师:小朋友,请你闭上眼睛想一想,你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的.美丽图画?想好了就选择你需要的瓶盖。

(评析:在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上,让幼儿自己动手进行探索,充分感收非美术材料作画带来的愉悦,使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。)。

(2)幼儿自由选择,协调运用材料操作,教师巡回指导。

4。从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评,交流作画过程。

幼a:我用椭圆形评盖的正面印出了树叶,用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼b:我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色,滚成了蓝天和大海,又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼c:我都是用的椭圆形瓶盖,在它的正面蘸上黄色印了一幢房子,还用它的反面印出了许多小花。

(评析:幼儿的画其实就是一种无声的语言,表达着他们内心的独特想法、看法,我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性,而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点,发展思维,发展语言体验快乐,促进身心和谐发展。)。

5。延伸活动:

在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等,继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

整个活动以童话色彩的情节串联起来,给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围,维护了幼儿自主表现的时空,提供了大胆想象、大胆创作的艺术背景,具体表现在以下三个方面:

1、环境的开放性。

活动过程中,幼儿自由选择、取放瓶盖,综合运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿自由作画,体现出活动环境的开放性。

2、创作的自主性。

活动中,教师没有过多的干预、控制,而是给予适当的点拨与启发,必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试,可以自由结伴合作完成,可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法,体现出活动空间的自主性。

3。表现的自由性。

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感,活动中教师给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。

中班数学瓶盖教案篇八

1、认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作,按实物的数量圈出相应的数字。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

课件、《幼儿画册》、数卡4~8、铃鼓一个。

一、认识数字4-8。

1、教师出示课件,认读数字4-8。

二、游戏:"看看拍拍"。练习4~8的数卡,并能进行动作匹配。

规则:教师(或幼儿)出示几的卡片,小朋友就拍几下手。

1、看数字拍手。请幼儿看数字拍手,是几就拍几下手。

2、出示草莓,感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓,表示6个草莓……。

3、出示1框苹果,请幼儿目测数量,讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1、看课件,圈数字。

提问1:图上有几只乌龟?用数字几来表示?图下有几个数字?应该把哪个数字圈起来?

3、看《幼儿画册》做练习时,教师关注幼儿感知数量的方法,提示能力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件,自己做的与课件是不是一样,并讲述。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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