教案应注重设计合理的教学环节和教学手段,激发学生的学习兴趣和积极性。教案的编写要充分利用现代教育技术手段,提高教学效果。如果你对编写教案还不太了解,可以看看以下的范文,或许会有所帮助。
幼儿美术课程教案篇一
设计意图:
在平时的绘画活动中,我们经常会启发幼儿想象:“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案?……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造,设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意:孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象,我首先从线条的认识、组合变化人手,设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标:
1.认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条,感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2.尝试将多个线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。
3.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备:ppt课件,蜘蛛织的网范画一张。每人一张a4纸,纸中间画上一只蜘蛛,幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程:
一、激发兴趣,认识各种线条。
2。师:这是一只灵巧的小蜘蛛,它会吐丝织网呢!我们来看看,它是怎样织网的。(播放视频)小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。它吐出了什么样的线条,看(出示直线)。
3。小朋友,小蜘蛛除了会吐出直线,还会吐出什么样的线条呢?
4。请小朋友把自己想到的线条画出来,然后贴在小蜘蛛旁边,一起欣赏。
5。观察ppt课件:认识线条:这是什么线条?它像什么?
二、欣赏、学习线条组合、变化。
3,感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢?感觉相同吗?
原来,一根线条很单调,很普通,但是,把许多根同样的线条组合起来,变化一下,奇迹就出现了,许多的线条构成了美丽的花纹,真漂亮。
小结:幼儿尝试运用多种线条组合变化。
2,每个小朋友给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网,我们来比一比哪位小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富,最漂亮!
3,幼儿操作进行绘画,教师指导。
4,要求变化线条,不同的线条进行组合。
四、评价作品。
2,我喜欢线条变化多的,织的密一点的网。
幼儿美术课程教案篇二
选材依据:
结束小班刚进入中班的幼儿,绘画主要还停留在点和线的技能上,这时期属于从点线到点线图形的过渡期,孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因,主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。《小蜘蛛织网》是一节融合了多种线条组合创作的一次活动,对幼儿在原单一的线条的技能掌握的基础上有所提升。而根据中班幼儿绘画的特点,手部肌肉动作从无法控制到有控制,可以尝试在固定的区域绘制不同的线条。
材料准备及环境创设:
1、活动ppx(图片、线条、动画视频、范画等)。
2、记号笔、操作纸(两种)等。
活动目标:
1、巩固对直线、弧线、波浪线和锯齿线的认识和画法,尝试运用多种线条进行组合创作。
2、大胆创作,感受作品的线条美。
活动预设方案:
一、激发兴趣,巩固对多种线条的认识。
1、播放ppx1——出示蜘蛛图片。
师:小朋友,看,它是谁?
2、播放ppx2——出示蜘蛛织网图。
师:小蜘蛛有一个很大的本领是什么?
3、播放ppx3——各种线条。
又吐了根什么样的丝呢?这是什么线啊?—出示弧线,师请个别幼儿上前尝试画弧线。
——依次出示波浪线和锯齿线,并请幼儿上前尝试画。
二、欣赏并学习线条的组合创作。
1、了解蜘蛛织网的简单过程。
(2)播放蜘蛛织网的动画。
2、欣赏各种线条组成的蜘蛛网。
1、继续播放ppx——出示各种线条组成的蜘蛛网。
——师请幼儿上前指出直线的地方(师出示幼儿操作纸,请个别幼儿上前在上面画出连接两端的直线)。
——师请幼儿在里面找出弧线(请个别幼儿上前尝试画出连接两端的弧线)。
——师以同样的`方式依次请幼儿在里面找出波浪线和锯齿线。
——师在幼儿示范的时候要引导幼儿围着中间画,要画得密密的,线条要连住两端不断开。
三、幼儿创作。
师:原来,看着很简单的线条,放在一起组合起来可以变成这么好看的花纹,小蜘蛛说自己很喜欢有各种线条组成的蜘蛛网,小朋友可不可以帮助它设计一些蜘蛛网呢?请你们用不一样的线条帮它们设计出漂亮的密密的蜘蛛网。
1、师出示幼儿操作纸。
要求:要用多种不一样的线条来设计,围着中间画,密密的,线条要连住两端不断开。
——师准备两种操作纸,先发第二种,根据幼儿具体操作情况更换第一种操作纸。
2、幼儿操作,师观察指导。
——过程中提醒幼儿作画的要求,帮助需要帮助的幼儿。
四、作品展示,交流评价。
1、师将幼儿完成的作品依次呈现在黑板上。
2、交流评价。
师:你喜欢哪一张网?为什么?
引导幼儿从线条的运用、组合、疏密等评价作品。
幼儿美术课程教案篇三
本课教学设计注意发挥学生在学习过程中的主体作用,将尝试、制作的过程与游戏作为教学主要内容,旨在让学生在好玩之中感受到有趣的美术活动。
教学中教师引导学生通过折、扭、粘等手法进行加工纸条,让学生感受加工后的形状,强化视觉效果,并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。
教学程序的安排设置如下环节:
引导、观察——思考、讨论——探索、分析、尝试体验、欣赏感受——启发引导——游戏、交流。
评价方式是学生在游戏中交流制作心得并得到提高。
在探索的过程中,学会制作会飞旋的纸条。
让学生在轻松、愉快的氛围中感受到有趣、好玩的美术活动。
引导学生自主探索,通过自己的尝试,制作会飞旋的纸条。
环节。
教学内容。
教师活动。
学生活动。
导入引导、观察。
引导学生观察纸条“会飞”的现象。
2.“到底是不是象同学们所说的那样飞下来呢?我们一起来看看”,老师把a4纸从高处放下,引导学生观察。
3.教师再把a4纸剪成一条宽约2厘米的纸条后,再把它从高处放下。“这些纸条又会如何飞下?”
4.“请同学们回忆剪过的纸条落下时和整张纸有什么不同?”
1.学生争先恐后说出纸张飞下时可能产生的现象。
2.学生观察整张纸飞下的现象。
3.学生较好奇地观察纸条飞下的现象。
4.学生讨论、归纳纸张落下的.不同现象。学生讲出a4纸是摇摆着、缓慢落下的,而撕成条的纸是快速旋转着落下的。
新授思考、讨论。
思考讨论“纸条飞”这一现象。
探索、分析、尝试体验、欣赏感受。
引导学生通过自己动手制作,找出“飞旋的方法”。
启发引导。
学会利用色彩来进行装饰物体,使之变得更好看。
1.“哪一种形状的纸落下更快更好看?”
2.有什么办法可以让纸条“飞”旋起来呢?甚至旋转的更快呢?
1.师鼓励同学们动手来尝试一下。
2.师组织8人小组进行“找出纸条会飞旋的方法”的竞赛。(预先准备好奖品)。
3.师针对学生制作时遇到的困难进行小结。提醒学生制作时注意纸条两端的平衡。
4..组织学生进行评选。
1.教师出示两种形状相同,色彩不同的纸条(一个是色彩缤纷的、一个是没有色彩装饰的)同时从高空放下进行比较“哪个纸条更漂亮”。
1.学生观察,提出自己的看法。
2.学生思考,自由讨论。
怎样做才能让纸条飞起来?
1.学生分成8人小组进行制作,利用自备的各种纸条尝试“纸条飞起来了”。
2.小组长汇报尝试结果,介绍“我们的纸条是怎样飞起来的”——示范纸条折一下、扭一下、粘一下……。
3.组员表演纸条“飞起来、转起来”。
4.学生评选出做得较好的小组。
如:形状多样、飞旋时在空中停留较长时间、旋转时能保持平衡等方面。
5.学生发现装饰过的纸条更美,再通过老师的提示,分别在自己做的纸条涂上好看的颜色,使纸条旋转时变得更漂亮。
2.教育学生注意环境卫生,不要做“垃圾虫”。
3.同学们在玩的过程中,互相指出不足,不断改进自己的纸条的形状,使纸条飞旋得更好看,飞的时间更长。
4.同学们把地上的垃圾捡到垃圾桶。大家共同爱护环境卫生。
幼儿美术课程教案篇四
活动目标:1、幼儿能通过比较蜘蛛网,发现蛛网织的密,不断开的特点,培养一定的观察力。
2、幼儿能愉快地尝试画画,并能体验成功的.快乐。
活动准备:蜡笔,正方形画纸,蜘蛛网范例,蜘蛛标记,展示板等。
前期经验:通过图片,书籍,录象等资料认识了蜘蛛的外形,会织网的本领。通过查阅书籍,了解了蛛网能捉害虫,蛛网有粘性等,对蛛网有一定的认识和印象。
活动过程:
一、自编故事导入,引起幼儿兴趣。
师:(延续“好忙的蜘蛛”中的内容)小蜘蛛织了许多蛛网,它决定开一个蛛网商店,卖给需要用的朋友,我们一起去看看。
二、帮助小动物挑选蜘蛛网,发现蛛网的秘密。
1、师:小白兔来买蛛网,看见这么多,不知道选哪一个才好,哪位宝宝愿意帮它选一个呢?幼儿讨论。
师:说说选中合适的理由。怎样的蛛网才算好用呢?
小结:原来蛛网要织的密密的,不断开的才牢,才能抓住小害虫。
2、邀请幼儿扮演小羊挑选蛛网。及时巩固刚才的小结。
3、师扮演小猫选了疏的蛛网,引导幼儿及时帮助小猫。
三、个别幼儿示范,学画蜘蛛网。
师:小蜘蛛的货快卖完了,要进点货,我们一起画吧。
邀请一个幼儿上来尝试画蛛网。师可以适当指导。
四、幼儿分散自己画蜘蛛网,师个别指导。
五、评价幼儿的作品。
这张网织的真好,一只蚊子飞过来,粘住了…….
幼儿美术课程教案篇五
活动目标:
1.观察鱼的外形特征,运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。
2.能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼,尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。
3.通过制作小鱼,感受泥工活动的乐趣,产生喜欢海洋动物的情感。
活动重点:
能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。
活动难点:
能用多种方式给小鱼装饰花纹。
活动准备:
1.知识经验准备:请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物,重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。
2.教具准备:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。
3.课件准备:海底世界课件、制作步骤图、背景音乐。
活动过程:
一、出示海底世界小鱼课件,激发幼儿兴趣。
1.提问:“小朋友们知道海底世界吗?”激发幼儿对海洋动物的喜爱。
2.提问:“小鱼长什么样?”引导幼儿了解小鱼的外形特点。
3.小结:海底世界里的小鱼种类很多,它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍,身上还有漂亮的花纹呢。
二、出示泥工小鱼,了解小鱼的外形特征,激发制作的兴趣。
1.“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛,快来看一看。这些小鱼长得什么样子?”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。
2.提问:“这些小鱼是什么样子的?小鱼的身体是什么形状的?身体上有什么样的花纹?”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。
三、出示步骤图,引导幼儿制作海底世界里的小鱼。
1.提问:“怎样做一条海底世界里的小鱼呢?”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。
2.提问:“三角形身体的小鱼是怎样做出来的?”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。
3.教师用儿歌示范讲解制作的难点儿歌:团呀团呀团成球,手掌轻轻压一压,一根手指当尺子,两根手指当镊子,夹住彩泥碰一碰,变成三角鱼身体。
4.出示图片,引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。提问:“小鱼身上都有什么样的花纹?是怎样制作的.?”丰富幼儿制作经验。
四、幼儿制作小鱼,体验泥工制作带来的乐趣。
1.导语:“小朋友想不想来试一试?你想做什么形状的小鱼参加选美比赛?装饰上什么样的花纹会更好看?”
2.幼儿动手制作(播放背景音乐)。教师巡回指导:
(1)指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。
(2)指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。
五、展示讲评作品,激发幼儿对小鱼的喜爱。
1.交流讨论:“谁的小鱼做好了,快把小鱼带过来,和小伙伴说一说你的小鱼是什么形状的?哪里漂亮?让你的小鱼交交朋友!”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。
2.请个别幼儿交流设计的小鱼“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢?小鱼身体的形状要多种多样,身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说?请幼儿发现讲述小鱼的美,引导幼儿体验制作的乐趣。”
幼儿美术课程教案篇六
活动目标:
1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。
2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。
3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力,并体验成功的快乐。
活动准备:
蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸等。
活动过程:
一、通过游戏,激发幼儿上课的兴趣。
1、师:“宝宝们!”“今天妈妈带你们出去玩,高兴吗?那我们手拉手出发吧!”《郊游》的'音乐起,小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。
2、“宝宝们,注意,前面有段钢丝路,要小心点!”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。
附:小蜘蛛,走钢丝;走来走去真自如;掉下来,别着急;嘴里咬根保险丝。
1、“看,这是什么呀?”(蜘蛛网)“这是我们蜘蛛织的网,织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的?”(织在蛋糕盒上的网)幼儿讨论。
2、“谁来说给大家听?”指名几个蜘蛛说。(用毛线从钉子的一头开始结网,再经过中心结到另一个钉子上绕一下………)。
3、师示范织一遍,“宝宝们看妈妈织一张这样的网,看仔细了,待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网:小蜘蛛,小蜘蛛,拉银丝,拉银丝,来来回回把网织,织个网,干什么?专吃苍蝇和蚊子。
4、“宝宝们,记住了吗?”“看,这里还有不同的蜘蛛网,快来看!”(毛线粘贴的蜘蛛网)“猜猜看,这张网是怎样织出来的?”幼儿解说,师补充。
5、“哇,这里还有不同的蜘蛛网!”“这又是怎样织的呢?”幼儿互说。
三、幼儿操作,师巡视。
1、“我们蜘蛛的本领真大,会织这么多不同的网,宝宝们,你们想不想自己也来织一张网?”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的?为什么?”
2、“妈妈为你们准备了好多材料,你们自己去选一样织,也可以两个好朋友一起织一个大网,比一比谁织的网又密又结实。”
3、幼儿自选材料操作,教师个别指导。
四、评价作品。
这张网真密,一只蚊子飞过来,粘住了。…….
“宝宝们真能干,蚊子苍蝇飞过来都被粘住了,很开心吧,我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱,体验成功的快乐。
幼儿美术课程教案篇七
活动目标:
1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、发音准确;
2、感受小鸭子戏水的欢乐;
3、能随音乐节奏随心所欲的表演歌曲。
活动准备:
挂图一幅小鸭头饰若干。
活动过程:
1、谈话引入:
师:小朋友们,你们喜欢小鸭子吗?
众生:喜欢。
师:那你们知道小鸭最喜欢玩什么吗?
生1:小鸭喜欢玩水。
生2:小鸭喜欢洗澡。
生3:小鸭喜欢游泳。
师:小朋友们说得都对,小鸭最喜欢在池塘里玩水了。今天,你们想当一次小鸭吗?
众生:想。
师:老师今天也想当小鸭,我就当鸭妈妈,你们当我的鸭宝宝,一起到池塘里去玩,好吗?
众生:好!
师:到底怎么玩呢?我们还是先来看看这些小鸭是怎么做的?
(出示挂图,让幼儿观察。)。
2、新授歌曲:
师:孩子们,你们看,这些小鸭在干什么?
生1:它们在池塘边站着。
生2:它们有的在吵,有的准备下水去玩。
生3:它们排着队,很有持序。
生4:它们拍着翅膀,看起来很高兴。
师:孩子们说得都队。小鸭们来到池塘边,看到池塘的水又清又亮,都非常的高兴,于是排好队,不吵也不恼,一个一个地有次序的下了水,玩得可高兴了。我们也得像它们学习。现在,我们来学一学小鸭走路、小鸭叫、小鸭戏水……。
(生根据老师的要求,做出相应的动作。)。
师:孩子们,你们做得可真好。妈妈把我们刚才做的编成了一首歌,你们想听吗?
众生:想听。
师:那你们可要仔细听好了,看哪只小鸭听得最认真?
师:孩子们,这首歌好听吗?
生:好听。
师:那你们想不想也来唱一唱呢?
生:想唱。
师:好吧,请孩子们跟着妈妈一起唱、一起做。
(师分句教唱,边教边做动作。)。
师:孩子们唱得真认真,做得也非常好。学会了这么多本事,你们高兴吗?
生:高兴。
师:那你们愿不愿意把你们的高兴和快乐表现出来,让我们都知道呢?
生:愿意。
师:好,请你们大声地随着音乐唱吧、跳吧。
(生随着音乐边唱边跳,反复几次。在分组表演。)。
3、延伸活动。
师:孩子们,今天玩得高兴吗?
生:高兴。
师:可是妈妈觉得我们的池塘(教室)太小了,我们到外面的大池塘(操场)去玩,好吗?
生:好!
师:我们到池塘里去玩捉鱼的游戏。排好队,齐步走。
(在走的过程中,和幼儿一起唱歌曲《来了一群小鸭子》,自然结束新课。)。
幼儿美术课程教案篇八
油画是西洋画的主要画种。以易于油剂(亚麻仁油、罂粟油、核桃油等)调和颜料,在亚麻布,纸板或木板上进行制作的一个画种。下面是小编为大家带来的幼儿园美术课程教案七篇,希望大家能够喜欢!
活动目标:
1、通过活动,让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。
2、孩子会听懂老师的话,在活动中玩玩说说。
3、发展孩子的思维能力。
4、培养孩子不怕困难、克服胆怯心理的精神。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒(幼儿人手一套)。
2、画有三角塔的纸若干。
3、独木桥一座。
4、红、黄、蓝、绿的纸质百合花若干。
活动过程:
一、基本部分。
1、同幼儿聊关于颜色的话题,如:自己穿的衣服是什么颜色?自己用的书包是什么颜色?
2、出示玩具:
(1)颜色宝宝也飞到了玩具上,让我们来看看他们是谁?
(2)引导幼儿说出最上面的是谁?最下面的是谁?中间是谁?
3、请幼儿按教师的样子搭一次。
4、请幼儿按照自己的意愿搭一次(教师随机指导),然后说一说自己是怎样搭的。
5、出示画有三角塔的纸。
(1)讲解要求:上边有几个三角塔,请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。
(2)幼儿涂色(教师巡回指导)。
6、游戏:送花给天线宝宝。
(1)玩法:从河这头走过独木桥到河对面将花拿回送给天线宝宝,要求送花时,要说出你送什么颜色的花给什么颜色的天线宝宝(如:红色的天线宝宝波儿红色的花送给你)。
(2)幼儿进行游戏(教师重点辅导胆小的幼儿)。
二、结束部分。
1、天线宝宝看见小朋友们又聪明又勇敢,他们托老师送一些花儿给你们,可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。
2、教师送花给幼儿,活动结束。
活动目标:
1、了解人有开心和悲伤不同的情绪,懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头,围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动,体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听,学会与他人分享自己的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、开心,悲伤娃娃各一个。
2、师自己制作的开心罐头一个。
3、幼儿人手一个八宝粥空罐头,各色颜料及棉签。
活动过程:
1、预热阶段:快乐和悲伤。
师:看,班里来了谁?(娃娃)。
师:呀,小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)。
师:你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)。
师:当心里很难过甚至想哭的时候,你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)。
2、图形刺激:我的开心罐头。
师:老师也有一个好办法,你们看,这是一个开心罐头,里面藏着许多开心的故事,每当我不高兴的时候,只要拿它出来,看这上面的许多开心的故事,所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)。
师:猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。
3、想象创造:制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求:在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导,对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容,对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
4、作品赏评:开心罐头的故事。
师:小朋友的开心罐头上的开心事可真多,谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)。
活动目标。
1.用绘画表现自己与老人的情感联系,进一步产生关心、帮助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品,体验爱心交流的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
油画棒、白纸。
活动过程。
一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?
你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子,现在年纪大了,需要我们主动去帮助他们,关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜,或是向他们主动问好,亲亲他们,听他们说说以前的故事……虽然都是些小事,但老人们肯定会很开心,很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画:左边是我,右边是老人,中间连着一条爱心彩虹,每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画,要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说:准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家,在爸爸妈妈的帮助下,把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上,最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
活动目标。
1.理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。
2.通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。
3.养成细致观察和大胆想像的习惯。
4.感受作品的美感。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备。
1.漫画书《父与子》一本,完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
2.供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
3.布置一个漫画墙,上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。
活动过程。
1.幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
2.谈话:小朋友,你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,小朋友、外国人不识字也能看懂;有彩色,有黑白;简单,一目了然……)。
3.在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。
介绍漫画书《父与子》及作者,为幼儿理解作品做铺垫。
师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
介绍漫画作品名称《假日的第一天》,出示图片1~3幅,引导幼儿观察、讲述。
讲述参考。
第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在睡梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。
提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
第二幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。
师:猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
出示第四幅没有背景的图片,引导幼儿观察图片中儿子的表情,想像、讲述。
分组讨论:每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景,讲给大家听。
出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。
提问:这是什么地方,景色怎么样?
讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗?”他看到了……以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
4.教师和幼儿一起小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
5.幼儿完整讲述漫画作品。
活动目标。
1.理解漫画的特点,培养幼儿对漫画的兴趣。
2.根据自己脸部特征,用简单的线条画一张有趣的漫画头像,提高观察力,发展创造力。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备。
小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干,投影仪一台。
活动过程。
1.欣赏漫画头像,引导观察,了解漫画特点。
课件显示阿凡提。师:他是谁?长得怎样?眼睛像什么?
教师小结漫画的特点。
(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画。
人物。
在分析特征时幼儿更易得心应手建立最初的漫画概念为幼儿。
学习。
漫画打下了基础。)。
2.为老师画漫画头像。
谁能说说老师的头及五官像什么?
重点——怎样画。)
3.激发创造欲望,学习画自己的头像。
师:知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。
引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象,做做各种表情。
幼儿自由作画。
4.看漫画电影。
把幼儿的作品一张接着一张,写上数字,做成电影胶片。
幼儿观看漫画电影。
5.游戏:好朋友的相片是哪张。
边念儿歌边观看,当儿歌结束时,幼儿就根据老师指定的头像或数字,猜猜是谁。经作者证实后,游戏继续。
(用观看电影的方式猜测头像是谁,改变了以往单一的评价,使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感,达到了教学目的。)。
延伸活动。
想一想爸爸妈妈的头像是怎样的,我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。
活动目标。
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝,引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成一件事。
活动准备。
1、小鸟破壳ppt。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水。
活动过程。
一、情节导入。
1、教师:鸟妈妈生了两个蛋宝宝,她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片:鸟窝。
教师:他俩看见树上的鸟窝,于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。
二、观察示范。
1、画干草。
教师:鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)。
鸟妈妈衔来许许多多的干草,把鸟蛋底下垫得厚厚的,好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒。
教师:鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒,是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒,全铺在干草下面,好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙。
教师:可是,这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了,只要风吹来,就会把干草吹起,把泥粒吹散,这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土,糊成一个十分坚固的围墙。
4、画树枝。
教师:然而它们还是不放心,在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?
(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙,让鸟窝更安全。
5、画树枝树干。
教师:鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论,该把鸟窝放在哪里呢?
鸟妈妈说:放在树枝上吧!
鸟爸爸说:不行不行!(树枝摇晃,蛋会被打碎)。
鸟爸爸继续说:树枝太细,它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的,还是放在树干上吧!
鸟妈妈连忙说:不行不行!(树干太滑)。
教师:是啊,树干实在太滑,鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈,最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。
大树妈妈伸出自己的手臂说:欢迎欢迎,欢迎住在我这里,我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶。
教师:为了给鸟宝宝挡风遮雨,还请叶子姑娘来为帮忙。就这样,鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
三、引导创作。
做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作。
四、交流比较。
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈,你会喜欢哪个鸟窝?为什么?
(牢固,有很多干草、泥土、树枝和树叶,蛋宝宝在里面很安全)。
是啊,你们都很认真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了,只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片:鸟的一家。
教师:真幸福啊,鸟的一家好幸福,你们幸福吗?都是你们细心的成果。
我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧!
活动目标:
1、欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
2、在教师的启发下能运用简单、变化的点、线或几何图形装饰“鱼鳞”,感受集体合作带来的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、幻灯片:漂亮的鱼。
2、多媒体课件:打扮鱼妈妈。
3、黑色记号笔、彩色卡纸剪成鱼鳞形状。
4、互动墙饰:鱼妈妈。
5、小鱼挂饰、捕鱼网、音乐磁带:网小鱼、录音机。
活动过程:
1、请幼儿向客人老师介绍自己知道的各种鱼,导入活动。
2、播放幻灯片:《漂亮的鱼》。
引导幼儿欣赏各种鱼身上的花纹,感受花纹与色彩的美。
3、激发幼儿打扮鱼妈妈的愿望,启发幼儿大胆想像,
设计。
好看的花纹。
师:我们班的鱼妈妈很爱漂亮,她也想有一件漂亮的鱼鳞衣服,请小朋友们为她的片片鱼鳞设计好看的花纹。
请幼儿分别说说自己的设想,每说出一种花纹图案,教师用多媒体课件切换给其他幼儿欣赏。
4、幼儿装饰“鱼鳞”,教师巡回指导。
启发幼儿尝试用多种图案进行装饰。鼓励能力强的幼儿多装饰一片“鱼鳞”。
5、打扮鱼妈妈。
鼓励幼儿请客人老师帮忙将装饰好的鱼鳞贴在大鱼妈妈的身上。
引导欣赏打扮一新的鱼妈妈。
6、游戏:网小鱼。
规则:幼儿戴上小鱼挂饰扮演小鱼,随着音乐自由地游玩,音乐停止,教师扮演捕鱼人“捕鱼”。
幼儿美术课程教案篇九
1、播放ppt。
2、幼儿讨论。
引导语:小朋友,我们要怎么帮助阿达呢?
二、水墨玩色,引入活动。
1、感受水墨,推进活动。
引导语:我知道有一个方法能将海水变出来,你们愿意试一试吗?我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦!
2、提出要求,鼓励创新。
引导语:在画的时候还需要注意一些问题,请小朋友仔细听一听。
(1)毛笔蘸上彩墨,盘子边缘点一点,减少多余墨水。
(2)毛笔换颜色时,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他颜色。
3、幼儿创作,巡回指导。
引导语:小朋友们,快去救救小鱼吧!小结:有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水,有的小朋友将彩色墨水混合在一起,变成了新的颜色,真神奇。
三、借形想象,大胆创作。
1、观察画面,借形想象。
引导语:那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢?小结:有的是大鱼,有的是小鱼;有的是三角形,有的是圆形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自选材料,推进活动。
引导语:我在材料自助区提供了各种各样的叶子、小松果等材料,等下请小朋友拿着红色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些鱼儿,需要用什么形状的叶子。
(2)可以通过折一折,剪一剪,贴一贴的方法完成作品。
4、幼儿创作,巡回指导。
引导语:小朋友,快去试一试吧!
四、幼儿欣赏,作品互评。
幼儿美术课程教案篇十
活动目标:1.尝试将线条进行创造性地组合,变化出丰富多样的装饰图案。2.体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。活动准备:记号笔人手一支,森林背景图。活动过程:一、看动画,引发兴趣。小朋友,今天我给你们带来了一只小昆虫,它是谁呢?又在忙些什么呢?我们一起来看看吧。(播放动画)停在最后一个画面。二、通过提问,了解蜘蛛的外形特征和生活特性提问:是谁呀?(蜘蛛)它在忙些什么呢?(织网)在哪儿织网?(大树旁或大树下、或屋檐下)他们织网用来干什么的呀?(捉害虫)对了,蜘蛛很能干,也很勤劳,在大树旁、屋檐下或者草丛里吐丝织网,捕捉飞虫吃。那么,蜘蛛织的网是什么样的呢?(像一把撑开的圆圆的伞面)那它是怎么织的呢?(选好地点,搭好支架,然后织网)三、创造情境,进行示范。1.最近呀,掀掉盖的布。森林里的动物妈妈们可着急啦,你知道为什么吗?(猜测)原来,最近森林里的蚊子和飞虫特别多,害得动物宝宝们晚上都睡不着觉了,动物妈妈们听说小蜘蛛会织网捉虫子,想请小蜘蛛来帮忙。我们把小蜘蛛请出来吧。2.示范。我来把小蜘蛛请出来吧。画:先选好地点,选在大树下,请出小蜘蛛。圆圆的肚皮,小小的脑袋,圆溜溜的眼睛,一对小敖牙,从这儿朝前伸出一对小脚,在身子这儿伸出三对小小脚,一对(朝前),两对(朝后)、三对(朝后),身上再加上漂亮的花纹,看这只小蜘蛛多漂亮呀。现在开始吐丝织网喽,……(由中心向四周放射出十字架式的直线),注意啦线要直,线与线之间的距离要均匀;不然,风儿一吹,网就掉了。支架搭好了,现在吐丝至横线了,……网儿织好了,四、幼儿操作。1.蚊虫太多了,一只蜘蛛来不及,你们也把其他小蜘蛛请出来织网吧,2.提出要求:你想让小蜘蛛把网织在哪儿呢?(幼儿说)小结:可以在大树之间织一张大大的网,也可以在小草之间织一张小小的网,蜘蛛可以坐在网中间,也可以悄悄地躲在网边上。好了,现在找个地方开始吧。3.幼儿操作,教师以游戏情境的口吻指导孩子把网织牢,距离差不多,指导幼儿将画面丰满。五、欣赏评价网儿织好了,我们一起来看看,……评价作品。这么多的蜘蛛网,就像许多大大的蚊帐,挡住了蚊虫,动物宝宝安静地睡着了,动物妈妈们高兴说:谢谢小朋友。你们说:(不用谢)。
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